青岛出版社初中信息技术七年级下册第三单元《图像处理(三)》课件
青岛版科学三年级上册18《生活中的压力容器》教学设计
（1）猜想一下会发生什么现象。
（2）每个小组有两瓶碳酸饮料，一瓶不做任何处理，另一瓶剧烈摇晃。
（3）两名同学同时拧开可乐瓶盖，观察现象。
（4）在实验前，先戴好护目镜，防止可乐喷溅伤到眼睛。
（5）做实验时，认真观察、体验，同时记录下发生的现象。
学生汇报、交流实验结果：
（1）按压瓶装碳酸饮料，感觉瓶子比较硬，感觉瓶内有压力。
（2）不做任何处理的瓶装碳酸饮料，拧开瓶盖时，有少量气体释放出来，瓶内压力减小；剧烈摇晃后的瓶装碳酸饮料，拧开瓶盖时，饮料有喷溅现象。
学生在小组内交流、讨论，在班内汇报。
学生分组讨论交流。
设计意图
在探究过程中，以学生为主体，让学生自主探究，探究的过程中发现问题的结果，不仅可以加深知识点的记忆，更能够提高学生的探究能力、合作能力，
7.师生交谈：同学们，通过刚才的学习交流，我们已经了解到压力容器用途非常广泛，它们给我们的生活带来了便利，同时又存在着安全隐患，我们应该怎样做才能安全使用它们呢？
（三）怎样预防压力容器带来的危害？
1.师生交谈：同学们，打火机、液化气罐、高压锅等容器在我们日常生活中应用十分广泛，我们如何正确使用他们呢？请同学们结合生活经验和我们本节课了解到的知识谈一谈你们的办法。
环节三：总结拓展
教师活动
1.课堂小结。
对本节课学生的探究活动进行小结和评价。
2.课后拓活动
回顾本节课所学知识点。
设计意图
学生和教师一起总结本节课的收获，既是对本节课知识点的回顾，也是对学生学习情况的检查，学生在思考的过程中实现了知识点的再记忆。
6.板书设计
18.生活中的压力容器
②学生自主探究，充分发挥学生为主体的作用，学生通过有趣的实验过程学习到了“无趣”的知识点。
青岛版小学四年级下册信息技术第四单元第3课《照片的处理一》教案
青岛版小学四年级下册信息技术第四单元第3课（照片的处理〔一〕）样
板教案
照片的处理〔一〕
一、教学目标
1、认识编辑图像窗口
2、能够改变照片的大小，能够对比片进行旋转，能够剪裁照片。
3、通过动手操作，激发学习兴趣，体验探究与制造的愉快。
二、教学重难点
1、认识编辑窗口
2、图片处理技巧
三、教学过程
一、情境创设激发兴趣
播送展示末处理和经过处理的比照照片，说一说照片处理的可用性引发学生学习激情
二、自主探究交流分享
1、自学课本P54-57
2、探究
1、认识图像编辑窗口
编辑面板、显示区、状态栏
2、以小组为单位分别尝试
1〕改变照片的大小
2〕旋转照片
3〕剪裁照片
小组播送交流方法技巧
三、合作学习释疑解难
1、调整图片大小有三种模式，你能说出它们的区别和操作方法吗？学生
示范
2、翻转照片是什么技巧？
3、剪裁照片里有几种途径可以改变剪裁区的大小？
四、实践创作展示评价
1、把“星河广场〞图片调整为原图像的60%，并顺时针旋转45度。
2、把“北大楼〞水平翻转，看看什么效果
五、梳理总结拓展延伸
1、通过本节课的学习，你了解照片的处理有哪些技巧？
2、课下编辑自己的影集。
初中信息技术教学计划8篇
初中信息技术教学计划8篇初中信息技术教学计划篇1一、学情分析通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学的方式，让学生快速适应初中阶段的学习，在信息技术课堂上都能体会学习的乐趣。
二、使用教材人民教育出版社初中信息技术七年级上册三、教学目标1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解信息、信息技术，以及信息技术的应用。
3、学会利用多种方法获取多媒体素材。
4、学会信息集成与发布。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
四、教学方法本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手是最主要的。
五、教学行事历：周次内容1新学期准备工作2认识信息技术3认识计算机系统4认识计算机系统（实践活动）5获取与处理图像素材??6获取与处理图像素材二7获取与处理文字素材??8获取与处理文字素材二9获取与处理文字素材三10获取与处理声音素材11获取与处理视频和动画素材12制作电子报刊??13制作电子报刊二14制作电子报刊三15制作演示文稿??16制作演示文稿二初中信息技术教学计划篇2一先生状况剖析经由上一教期的讲授，我收此刻小教里进修疑息技能课程的先生占90%以上，是以，先生对根本的较量争论机操纵有必然的底子。
但先生关于为何那么操纵、甚么状况下应当用那种操纵、另有没有此外操纵方式那些必要考虑的内容比力陌生。
是以，正在上教期的讲授中，我特别很是重视先生正在那些圆面的培育种植提拔，一个专业术语、一个根本操纵，我皆请求先生到达标准。
一个教期上去，先生的相貌有了很年夜的改变，本来以为疑息技能就是挨较量争论机的不雅念改动了，甚么事变皆能问个为何了，操纵之前皆能好好考虑一番了。
2024年五年级信息技术教学工作计划范例（三篇）
2024年五年级信息技术教学工作计划范例一、教学指导思想本学期，我承担五年级88班的信息技术课程教学任务。
作为小学阶段一门融合知识性与技能性的基础工具课程，鉴于我校的设施条件，信息技术已被纳入必修课程体系。
二、教材分析本学期采用的是信息技术基础第二册，教学内容涵盖文字输入与保存、信息查找与管理、以及图画绘制与修饰等模块。
三、学生学习状况经过上学期的学习，学生对基本的指法操作和文本编辑有了一定的理解。
由于每周仅有一节信息技术课，部分学生对所学内容的遗忘率较高，缺乏足够的练习以巩固知识，导致学生的学习进度参差不齐。
尽管如此，大多数学生对这门课程保持着较高的学习热情。
他们对计算机的认知往往局限于游戏娱乐，因此，需要进一步引导他们正确认识和使用计算机。
四、教学目标1、理解信息技术的应用环境，了解信息的多种表现形式。
2、建立对计算机的直观认识，理解信息技术在日常生活中的应用，激发学生学习和使用计算机的兴趣和自觉性。
3、掌握基本的文字输入技能，并能熟练进行文件的保存管理。
4、学会有效地查找和管理信息。
5、初步掌握电脑绘画技巧。
6、培养良好的计算机使用习惯。
五、教学策略本学期的教学将结合教师课堂讲授、学生自主学习和实践操作三种方式，同时辅以定期的小型竞赛和课堂评价，以促进教学效果。
六、教学内容规划1、教授文件夹的创建与文件的管理方法。
2、让学生掌握在写字板中输入汉字的基本技能。
3、结合写字板，教授计算机绘画及图像处理技术。
4、引导学生利用计算机进行文字处理和编辑排版，完成简单的电子作文。
2024年五年级信息技术教学工作计划范例（二）一、学年学生状况评估随着信息化社会的演进，部分学生已对计算机有初步接触。
据初步统计，家中配备计算机的学生数量有限，而有机会在日常生活中接触计算机的学生更少。
经过一年多的学习，学生们已熟练掌握计算机的基本操作，如开关机和鼠标使用，对信息和信息技术的基本概念有初步理解，基本掌握了绘图软件的运用，能独立创作一幅完整的图画，并基本掌握了WORD的相关知识和技能，以及基本的文件操作能力。
新版青岛版三年级信息技术《班级管家小助手》
第一课《班级管家小助手》【教学目标】1.知识与技能（1）初步理解“数据处理”的概念，理解表格和数据处理之间的关系；（2）初步了解Excel2010软件功能；学会启动和关闭Excel2010；（3）认识Excel2010的工作界面及窗口组成；重点理解工作区和单元格、名称框和编辑框、工作表和工作簿的概念。
2.过程与方法（1）学会利用知识迁移的方法，初步认识Excel2010软件。
（2）通过小组合作学习交流，共同探讨Excel2010的组成和功能。
（3）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。
3.情感态度价值观（1）培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel2010知识的兴趣。
（2）培养学生的探索精神、自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。
【教学重点】（1）学会启动、关闭Excel2010。
（2）认识Excel2010的工作界面及窗口组成，重点理解工作区和单元格、名称框和编辑框、工作表和工作簿的概念。
【教学难点】（1）理解“数据处理”的概念，理解表格和数据处理之间的关系；（2）理解工作区、单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。
课时安排：1课时【教学过程】（一）创设情境，导入新课师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。
例如：开学初老师们要在班级日常管理中制作许多表格，如：课程表、值日表、座次表、体检表、运动会报名表、成绩表、杂志征订表等，这都是一些数据的收集和整理，也叫做数据处理。
阅读教材1-2页，和小组同学讨论一下1、你怎样理解数据处理；2、生活中你遇到过哪些数据处理；3、简单说说数据处理和表格的关系。
（2人小组讨论，汇报）（教师出示常用的表格）大家有没有想过这么多的数据处理工作如果只用人工去做，不仅工作量很大而且很容易出错。
这些工作能不能用计算机来处理呢？这就是我们今天要学的新的应用软件Excel2010。
七年级信息技术工作计划范文(七篇)
七年级信息技术工作计划范文本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担任七年级三个班的生物教学，为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下：一、学生基本情况七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看,面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，大部分学生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
二、教育教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教育教学措施：1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
对学生实验能力的要求，主要有：（1）正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
（2）培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。
四、教学设想：1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
2019-2020年八年级信息技术第二学期教学计划 青岛版
2019-2020年八年级信息技术第二学期教学计划青岛版一、教材分析本学期教材是青岛出版社会出版的《初中信息技术》七年级下册，。
内容包括：网络基础及基应用，网页制作，用计算机处理多媒体信息。
知识点包括：网络基础、网上浏览信息、电子邮件的书写及发送、网页的制作、让网页变得漂亮起来、让网页变得生动及以网页的发布、如何用计算机处理声音，如何获取图形图像信息以及简单图形图像的处理。
重点知识：网络基础知识，电子邮件的建立，网页的制作。
难点知识：网上搜索重要信息、网页的发布。
第四单元网络基础及基应用，重点讲解网络的基础知识、电子邮件的建立、发送。
难点网上漫游以及网上如何搜索有用的信息。
第五单元网页的制作，重点：网页中图片和表格的插入编辑、文字的录入处理、主页页头的制作；制作简单的运动动画和变形动画。
难点：网页字幕设置和链接网站文件。
第六单元用计算机处理多媒体信息，这部分知识通过学生上机来自己学会处理多媒体信息。
二、学生基本情况分析本计划针对七年级全体学生，通过上学斯的学习，学生对计算机的基础知识有了一定的了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；所以这学期要多提供给学生动手实践的机会，让学生多动的操作，让学生在操作中学到知识。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情感目标。
（1）知识与技能要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为第四单元、第五单元，具体知识点如下：第四单元：掌握网络的基础知识，掌握上网的基本方法，会来通过网络业搜索有用的信息，掌握电子邮件的建立、发送，了解电子邮件的其他功能。
全国青岛版信息技术八年级上册第1单元第4课《网页的美化》教学设计
《网页的美化》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解网页元素的美学原则，掌握色彩搭配、图像处理、布局设计等美化网页的基本技巧，能使用HTML和CSS进行简单的网页美化。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的创新思维和问题解决能力，提高其自主学习和协作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对网页设计的兴趣，培养他们的审美观和信息技术素养，理解设计服务于人的理念。
二、教学重点难点重点：网页色彩搭配和图像处理的技巧。
难点：HTML和CSS的使用，以及如何根据网页内容进行有效的布局设计。
三、学情分析学生已经具备基础的网页设计知识，对HTML和CSS有一定的了解，但可能在美学理解和实际操作上存在困难，需要通过实例和实践来深化理解。
四、教学准备1. 教师准备：制作好的美化网页示例，相关教学课件，色彩理论和图像处理的资料。
2. 学生准备：预习HTML和CSS的基础知识，准备一些需要美化的网页源代码。
五、新课导入通过展示几个设计风格迥异的网站，引导学生讨论哪些设计元素使他们觉得网页美观，从而引入网页美化的主题。
六、新课讲授1.网页色彩理论：色彩在网页设计中起着至关重要的作用，它不仅能影响用户的视觉体验，还能传达出特定的情感和氛围。
色彩心理学揭示了不同颜色对人们心理和情感的影响，例如，蓝色给人宁静、安详的感觉，红色则代表热情和活力等。
在网页设计中，我们需要根据内容和目标受众来选择合适的颜色。
本部分将通过实例分析，教你如何运用色彩心理学，选择和搭配网页颜色，使之作出生动、富有情感的视觉效果。
2.图像处理：在网页设计中，图片是吸引用户注意力的重要元素。
通过图像处理软件，如Photoshop、Lightroom等，我们可以对图片进行裁剪、调整亮度和对比度、添加滤镜等处理，使其更符合网页设计的需求。
此外，还可以学会如何优化图片大小，以减小文件量，提升网页加载速度。
本部分将带你掌握图像处理技巧，提升你的网页设计水平。
初中信息技术_初识photoshop教学设计学情分析教材分析课后反思
《初识Photoshop》教学设计学科：信息技术学情分析初三学生信息技操作能力比初一初二有了很大进步，对一些软件的界面的常用菜单也比较熟悉，所以在界面认识方面很容易实现。
日常生活中，学生对图片美化和合成也有接触过，但是对专业的photoshop软件是第一次接触和使用，很好奇，并且由于软件的实用性，学生表现出浓厚的学习兴趣，在操作过程中很用心，积极参与。
这对软件的学习很有帮助。
效果分析通过本节课的学习，学生的各方面都有不同程度的进步，不仅完成课堂上的三个具体任务，并且在完成任务过程中加入自己的想法，实现作品创新。
在整个过程中时而小组合作交流，时而自主探究，参与度很高，对创作表现出浓厚的兴趣。
有个别同学计算机操作不熟练，在任务三的时候裁剪不到位，此处在教学设计的时候可以采用一个学生先演示，之后大家共同操作的方式。
教材分析教材采用青岛出版社出版的《初中信息技术》教材第五册第一单元第一课，内容主要是Photoshop界面的认识、新建图像文件及简单的图像处理。
本节课是Photoshop的起始课，是最基本的知识，但是对激发学生学习图像处理软件有着至关重要的作用，在知识的讲解中，学生对平面设计的相关知识也会有一定的了解。
评测练习1.新建图像文件时，如何设置背景色？2.在Photoshop中如何移动图片，使用什么工具？3.在裁剪图片之后，如何操作？4.移动裁剪后的图片，需要用到什么工具？课后反思本节课以主题式教学，贯穿课堂，紧抓学生。
本节课的重点是图像文件的新建以及图片的简单处理，通过制作台历这一主题任务将重点知识具体化，实例化。
将零碎的知识点通过台历的制作这一主题化零为整，再以任务驱动进行教学，层层击破。
台历是我们日常生活中的物品，选择制作台历，是我们信息技术来源于生活，服务于生活的具体体现。
同时，制作台历的照片也可以是生活照，更能体现生活化的教学主张。
这是让学生体验知识运用的最佳方式，也是激发学生学习兴趣的良好题材。
青岛版信息技术四年级下册《照片的处理(一》教学实录
青岛版信息技术四年级下册《照片的处理（一）》教学实录教学目标：知识目标：认识编辑图像窗口。
技能目标：能够改变照片的大小，能够对照片进行旋转，能够剪裁照片。
情感，态度和价值观目标：通过动手操作，激发学习兴趣，体验探索与创造的快乐。
教学重难点：1、认识编辑窗口2、图片处理教具使用：自制课件教学流程：一、创设情景，激发兴趣师：五一小长假刚过，同学都到哪里游玩了？生1：卧佛寺师：卧佛寺是我们莒南县著名的旅游景点。
生2：去了……师：那里的景色可真美啊！……师：老师还收集了你们外出游玩时的照片，一起来看一下吧！看到自己的照片，心里都美滋滋的，就让我们带着这种愉悦的心情走进今天的课堂。
上课，起立，老师好，请坐。
师：刚才欣赏了同学们带来的照片，老师今天也带来一张照片。
请看：生：功夫熊猫师：同学们发现这张照片怎么样？生：斜着的。
师：还有吗？生：有点小。
师：对。
如果大一些就更好了。
如何把它正过来并放大呢，今天我们就来学习《照片的处理一》（课件出示幻灯片）。
设计意图：采用创设教学情境的方法，激发起学生的兴趣，让学生爱学，提高学习效率，取得了良好的教学效果。
二、自主探究，交流分享首先请同学们打开ACDsee软件并找到“照片1”。
师：打开了吗生：打开了。
师：真棒。
我们要对这张照片进行处理，必须要进入到编辑窗口。
请同学们打开课本55页，探究一下如何进入到编辑窗口？问题一：进入图像编辑窗口。
（课件出示幻灯片）。
师：我发现大家都已经进入到图像编辑窗口了，谁愿意上来演示一下。
生：我生：操作。
（首先找到ACDsee软件，双击这个软件，然后再找到学生素材文件夹，单击选中照片1，最后找到编辑图像按钮单击。
这样就进入了图像编辑窗口。
）师：这位同学做的怎么样？谁来说一说？生：操作的正确，说的也非常详细。
师：对，非常到位，请回。
/如果……师：大家试一试吧！注意观察图像编辑窗口有哪几部分组成？问题二：观察图像编辑窗口有哪几部分组成。
师：谁知道？生：举手师：你说生：第二段。
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这种行为
你说、我说、大家说，说说你的收获？谈谈你的感想？
操作技能 …… 情感体验 学习方法
课后作业
让我们一起动手，为关心、 爱护我们的老师、长辈做几 张有趣的照片作为礼物送给 他们吧！
青岛出版社初中信息技术七下第三单元
青岛出版社初中信息技术七下第三单元第4课
知识目标： 熟悉图像抽出、图片合成的过程与 作用；能利用此功能制作成与世界美景 合影的照片。
技能目标： 熟练正确地进行图像抽出、图像合成 操作。
情感、态度与价值观目标： 体验图像处理的操作过程；感受图 像处理的技巧魅力；认识到图像处理 中应遵循的道德行为规范。
剪出人像 —— 图像的抽出 粘贴到背景 —— 图像的合成
一、借助学案和课本 二、小组合作交流 三、举手问老师
任务一：图像的抽出
打开“桌面/图片素材/人像”文件 夹中的“女孩”图片，利用photoshop 软件将女孩的肖像从图片中抽出。
合 作 探 究
观察效果不理想时，可以对边缘 部分进行修改，详见教材P76一点通。
根据学案的任务探究内容，小组展开行动吧！
任务二：图像的合成 将任务一抽出的人像合 成到桌面/图片素材/背景文件 夹中的孔庙图片中。
合 作 探 究
根据学案的任务探究内容，小组展开行动吧！
要求：
1、任选图片素材里的人像和背景进 行合成； 2、小组成员之间合作完成； 3、小组长负责推荐一幅最佳作品登 上展示台，并写下你的推荐意见。