2015最新苏教版六年级下册美术教案
六年级美术下册教案-第15课有生命的石头6-苏少版
第15课《有生命的石头》教学设计 一、教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域。它是一节带领学生认识普通的石头，在人类文明长河里具有特殊意义的课。是一节提高学生审能力，认识石头独特文化内涵的课。是需要老师掌握丰富知识的同时，能够带领学生进行亲手造型表现，完成对普通的石头进行美化，通过学生对石头天然外形的想象，随物附形完成富有文化气息的石头画作品。教材知识跨度中国石头文化几千年，远到石器时代，近到现代社会，从石刻、石雕、石画等不同角度，给学生提供了丰厚的学习内容。知识深入浅出，通俗易懂，学生学习兴趣浓厚。本课是一节影响深远的课，通过一节课的教学，不会立刻对学生产生多深的影响，但会在学生的心中埋下一粒石文化的种子，在若干年以后定会在学生心中发芽、长叶，开出绚丽的花朵。 二、学情分析： 六年级学生处在少年的黄金期，也处在小学升中学的关键期，通过幼儿园和接近六年的小学美术学习，对于采用纸张，彩笔等美术工具进行美术表现已经习以为然。在美术学习方式上也已经习惯于平面表现。已经具备了较为熟练的美术表现能力，发现问题和解决问题习惯已经养成。此时的学生需要教师灵活运用教学策略，刺激学生保持良好的学生心态。他们对于新奇的，没有涉及的美术学习领域充满无限的想象，本课的学习内容，给学生的学习提供了另外一种方式，从疑惑到认知，从好奇到尝试，从表达到创新，一步步通过石头画，让学生体验石头的生命和情感，逐步深入了解以石头为媒介的文化形式。 三、教学方式、手段： 1. 充分发挥多媒体的作用。这节课由于文化内涵比较深厚，为方便学生理解，一定要图文结合、视频文字结合来讲解。 2. 注重趣味环节的设计。学生对于石文化的知识几乎是空白的，就全靠教师的生动讲解，帮助学生头脑中建立石文化的意识。但枯燥的知识讲解多了，学生会反感。就需要老师设计一些有趣味的环节，如“谜一样的石头”让学生猜一猜大草原上和智利复活节岛上的石雕作品的作用，会吸引学生的注意力和兴趣点。 3. 本课想象力的培养围绕“因石想象”展开，“因石想象”的环节设计易于激发学生想象力。提示学生的想象，可一石多想，面面不同，石石不同，各有想象。 4. 授人以鱼不如授人以渔。注意方法的提醒，窍门的提示，帮助学生达到最好的学习效果，让学生作业出彩，提高自信心。
苏教版六年级下册美术全册教案
苏教版六年级下册美术全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课三百六十行（二）教学目标：、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
六年级美术下册教案-第15课 有生命的石头3-苏少版
有生命的石头教学内容：本课属于义务教育美术《课程标准》划分中的“欣赏•评述”学习领域。
它是一节在本册教学中起到提高审美水平、增加文化内涵作用的课。
也是一节文化内涵很深的课，需要老师掌握丰富的知识，厚积薄发，同时又不能讲得太深，要深入浅出，知识点要点到为止，引起学生的兴趣即可。
同时，它也是一节影响深远的课，不会立竿见影，但会在学生的心中种下一粒石文化的种子，很可能会在若干年以后的某些学生心中发芽、长叶，开出绚丽的花朵。
学生情况：六年级学生处在青春期早期，爱面子，渴望老师的表扬和大家的肯定，所以上课时很少有学生会主动发言，生怕自己说错了，会遭到同学耻笑。
所以课堂总是静悄悄的，很安静。
了解到学生的这个特点，老师就要注意课上对于学生的发言、学生的作业，不要轻易否定，要以肯定为主。
即使说错了，也要先肯定再婉转地提出改进意见，千万不要伤害学生的自尊心。
教学方式、手段：1. 充分发挥多媒体的作用。
这节课由于文化内涵比较深厚，为方便学生理解，一定要图文结合、视频文字结合来讲解。
2. 注重趣味环节的设计。
学生对于石文化的知识几乎是空白的，就全靠教师的生动讲解，帮助学生头脑中建立石文化的意识。
但枯燥的知识讲解多了，学生会反感。
就需要老师设计一些有趣味的环节，如猜猜哪些属于石头以及说说关于石字的成语等等会吸引学生的注意力和兴趣点。
教师准备：PPT、石头、水粉颜料、调色盘、水桶、铅笔、勾线笔、水粉笔、抹布学生准备：石头、水粉颜料、调色盘、水桶、铅笔、勾线笔、水粉笔、抹布教学目标知识与技能目标：1. 重点了解石头在人类生活历史和文明进程中的作用；2. 通过对中外历史上不同时期石刻作品艺术特色和造型特点的欣赏，了解中外石刻艺术的相关知识，了解中外石刻艺术作品和石头本身具有的艺术价值和考古价值；3. 用鹅卵石进行石头联想绘画；4. 了解石刻艺术的多种拓展技法和应用。
在了解石刻知识的基础上，深刻感受石头的价值，引导学生参与石刻文化的传承和交流。
苏教版六年级下册美术教案：《三百六十行(一)》 (2)
第1课三百六十行(一)教学目标(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重难点教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课前准备教师准备：各种职业的道具、职业歌曲。
学生准备：彩色水笔。
课时安排2课时教学过程第一课时一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导可以采用水粉、水彩等进行综合绘画。
四、学生创作鼓励学生根据想像进行创作。
教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
小结第二课时一、评价分析学生的作品创意是否精彩、巧妙和独特。
二、学生继续作业三、学生作业展示四、评价分析五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
苏教版六年级下册美术全册教案
1、三百六十行（一）教学目标：1、知识与技能目标：回忆自己周边熟悉的人的职业，以及不同职业从业人员的不同特点，初步了解基本的职业种类，掌握职业特点，并能用绘画的方式予以艺术的表现。
2、过程与方法目标：通过观察和回忆，加以多次练习的方式激发学生展开想象，用绘画手段表现不同的职业特征和面貌，塑造生动有趣的动态人物形象。
3、情感态度与价值观目标：引导学生通过“职业”“行当”这一话题来接触社会、了解社会，知道各种职业都是由人类社会发展的需要应运而生，引导学生树立正确的人生观，激发对生活的热爱。
教学重点：了解不同职业，准确把握职业的特点与特征，并能用绘画的方式表现出这一职业的典型特征。
教学难点：1、如何通过人物的体态、表情、动态等展现其职业特征；2、如何通过哪些专业的物化用品凸显人物的职业特征。
教学准备：教师准备：各种职业的装扮、道具，职业歌曲，职业人物造型板、大师画作、空白作业纸及画有人物头像（头部预留空白）的作业纸一张等。
学生准备：常用绘画工具，如铅笔、彩色水笔、水粉水彩颜料、画笔、油画棒等。
教学过程：一、初识“行当”1、教师播放PPT，展示劳动中的动态人物形象，同学观察其中的人物动作，说说他们正在做什么。
2、这些人又在做什么？画面中，左右两边的人物有什么不一样？（1）讨论：同座位同学议论一下，同样的做一件事，两边人物的区别在哪里。
（2）小结：左边的一组表现了人物的日常生活，右边的一组表现了专门的职业。
3、那么，同样的活动，日常生活与专门职业有什么不同呢？（1）以烹饪为例，展示专业服饰；（2）以摄影为例，展示专业器材；（前图：摄影记者，后图：摄影师）（3）以上课为例，展示专业证书。
4、看一看，认一认。
（1）这些都是什么职业的人，你认出来了吗？（2）你是怎样认出来的？依据是什么？5、导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
六年级下册美术教案-第15课石头中的生命丨苏少版
六年级下册美术教案第15课石头中的生命丨苏少版教学目标1. 让学生了解石头的特点和美感，培养他们对自然美的感知能力。
2. 引导学生观察石头中的生命，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生运用绘画和手工制作技巧，创作出具有生命力的石头艺术作品。
教学内容1. 石头的特点和美感：介绍石头的质地、形状、颜色等特征，引导学生欣赏石头的自然美感。
2. 观察石头中的生命：让学生观察石头上的纹路、图案，发现其中的生命形态，如动物、植物等。
3. 石头艺术作品的创作：教授学生运用绘画和手工制作技巧，将石头中的生命形象化地表现出来。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对石头中生命形态的观察和感知能力，以及运用绘画和手工制作技巧创作石头艺术作品的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现石头中的生命形态，并将其创作成具有艺术性的作品。
教具与学具准备1. 教具：石头样本、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：学生自带的石头、绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过展示石头样本，引导学生观察石头的特点，引发他们对石头中生命的兴趣。
2. 观察与感知：让学生观察石头上的纹路、图案，发现其中的生命形态，并分享他们的观察结果。
3. 技能教授：教授学生运用绘画和手工制作技巧，将石头中的生命形象化地表现出来。
4. 创作实践：学生根据自己的观察和想象，运用所学的技巧，创作出具有生命力的石头艺术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
板书设计1. 石头中的生命2. 内容：石头的特点和美感、观察石头中的生命、石头艺术作品的创作3. 配图：石头样本、石头艺术作品示例作业设计1. 学生收集自己感兴趣的石头，观察并描绘出其中的生命形态。
2. 学生运用绘画和手工制作技巧，创作出具有生命力的石头艺术作品。
课后反思通过本节课的教学，学生能够对石头的自然美感有更深入的了解，并能够发现石头中的生命形态。
在创作过程中，学生能够运用所学的绘画和手工制作技巧，创作出具有艺术性的作品。
新苏教版六年级美术下册教案第2课 三百六十行(二)
新苏教版六年级美术下册教案第2课
三百六十行（二）
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教学目标：
1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力
2、学习泥工雕刻知识
教学重点、难点
掌握泥工雕刻的方法
教学过程：
一、揭示课题：三百六十行（二）
二、讲授新课
1、说一说你知道的雕刻
（1）小组讨论
（2）交流发言
2、欣赏范作
师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论
（2）交流发言
师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕
用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
5、学生创作，教师巡回指导
可以小组进行合作
6、作业评价
教后小记：。
苏教版小学六年级美术下册教案 实用的教案
小结
作业
1．选择一个外型特点明显、。易于表现的职业进行绘画。教师提示学生注意通过职业特定的服饰、工具和劳动背景来突出行业的情形特点和面貌特征。
2．学生按以下步骤作业：
①构图：在画面中确定主要内容的位置。
②勾画：勾画出构思好的内容。
拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图。
教具
准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：学生自己收集的有关未来建筑的图片资料。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
1．感知了解。
教师：中国早期的人类叫山顶洞人，就是以他们的居住形式命名的。人类的居住形式从原始的洞穴、简陋的茅屋到现代的建筑，居住形式的改变不断推动着社会的发展，是人类创新意识的体现。(课件展示相关内容)
教师：建筑设计需要人们展开自己像象的翅膀，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。(课件介绍建筑师伍重设计悉尼歌剧院的故事)
3．尝试设计。
教师：我们利用几件简单的物品就设计出了许多奇趣的建筑。
教师进行简单的讲评。
教师：我们都可以成为设计师，你准备怎样来设计未来的建筑呢?
学生分小组交流，并大胆发言。
学生谈自己喜欢哪些设计；或谈一谈建筑设计师们是怎样设计出来的。
三百六十行（一）
课时
教学目标
重点难点
(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
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六年级美术（下）教案 1 第1课 三百六十行（一） 教学目标： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点、难点 1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限，运用多种手法 教学过程： 一、观察、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。 三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征 2、学生想，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。 （2）小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏 六年级美术（下）教案 2 （1）展示完成的作业，师生共赏。 （2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。 教后小记：
六年级美术（下）教案
3 第2课 三百六十行（二） 教学目标： 1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力 2、学习泥工雕刻知识 教学重点、难点 掌握泥工雕刻的方法 教学过程： 一、揭示课题：三百六十行（二） 二、讲授新课 1、说一说你知道的雕刻 （1）小组讨论 （2）交流发言 2、欣赏范作 师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。 3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 （1）小组讨论 （2）交流发言 师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。 4、学习制作泥雕 用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。 5、学生创作，教师巡回指导 可以小组进行合作 6、作业评价 教后小记： 六年级美术（下）教案
4 六年级美术（下）教案
5 第3课 能干的脚 教学目标： 1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。 2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。 3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。 教学准备： 各种脚的图片资料 教学重点： 了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。 教学难点： 人的脚步是较难表现的。 教学过程： 一、组织教学。 讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。 人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。 二、小组交流课前收集的资料 三、游戏：用脚拿笔写字。 四、教学脚的重点。 1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。 2、比例相对准确。 3、线条大胆，流畅。 五、学生绘画。 课后拓展，多观察，多画速写。 六年级美术（下）教案
6 六年级美术（下）教案
7 第4课 漂亮的鞋 教学目标： 1、培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。 2、用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。 3、引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。 教学准备： 图片和绘画工具。 教学重点： 了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。 教学难点： 临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。 教学过程： 一、引入新课。 今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？ 二、教学新课。 1、欣赏分析。 出示图片，让学生讨论分析。 2、讨论交流。 说出自己喜欢 的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。 3、分析表现。 引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点， 分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。 4、学生绘画，教师指导。 三、作品展评。 采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。 六年级美术（下）教案
8 六年级美术（下）教案
9 第6课 向动物朋友学习 教学目标： 1、接触仿生学知识，具体了解几种人类向动物学习的发明创造。 2、以人类向动物学习为题材，大胆想象，创作有趣而奇特的画面。 3、教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们，从而培养学生热爱自然、热爱科学的探究精神。 教学重点： 结合科学知识，拓展学生思维，让学生在对仿生学产生浓厚兴趣的基础上，观察、认识和利用动物的习性及特殊能力进行联想、模仿、发明和创造，用绘画的方式创造性地表现自己的见解。 教学难点： 画面表现的动物和受到启发联想、设计的形象之间的联系要合理、贴切。 教学过程： 一、资料赏析 同学们：找一找，飞翔的鹰和滑翔机两者有哪些地方相似？你知道什么是仿生学吗？ 简单地说仿生学就是模仿生物的科学。自古以来，动物不仅是人类的朋友，还是人类的老师。在生活中随处可见这样的例子。这种仿鲨鱼泳衣据说是游泳选手争金夺银的“秘密武器”。 火车的样子是不是象毛毛虫？ 人行道上的斑马线是否和斑马身上的纹样有关？ 这个机器人的脚像壁虎一样有力。 带上这种有蹼装置游泳一定很轻松。 根据动物造型设计的家具 根据动物造型设计的首饰 汽车设计从动物身上获取灵感 仿生学在建筑设计里也给建筑师以启迪 根据海螺造型设计的建筑 看得出这幢建筑是根据什么设计的吗? 科学家运用仿生学设计成形形色色的仿生机器间谍 大自然为人类的科学技术提供了取之不尽的源泉。 六年级美术（下）教案 10 想一想，你能找出下列设计模仿了哪些动物吗？ 蜜蜂的蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形蜂房组成，这些结构 是经数学家计算最节省材料的结构，容量大、极坚固。 蚊子吸血的本领启发我们可以发明什么？ 跳蚤的跳跃本领十分高强，能垂直起跳。 动物也有“伪装大师”，它们的伪装技巧令人惊叹！ 二 、操作技巧 作业画法提示 （1）可用铅笔、水彩笔描绘。 （2）也可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩、水粉颜料进行作业。 （3）还可以用综合法，即把绘画和各种废旧材料粘贴巧妙地结合在一起作业。 三、作品欣赏 据说古人钻木取火，是受啄木鸟啄出火启示，人类向青蛙学游泳，向鸟儿学习飞翔， 向螳螂学做锯子……还能模仿动物发明什么？ 我们也来想一想，试一试。 再来欣赏其他同学的奇思妙想。 人类发明锯子是否受螳螂“大刀”的启示呢？ 学生作品（铅笔、水彩色、木屑） 人类向青蛙学习 游泳。 学生作品（铅笔、水彩色） 人类发明轮子，是受屎壳郎推粪球的启示吗？学生作品（铅笔、水彩色、废旧材料） 人们从蜘蛛织网受到启示：学会了编织。看得出这幅画用了什么材料画出来的吗？ 学生作品（色纸、彩色铅笔） 学生作品（铅笔、水粉色） 迷彩服的发明，还和人们受到动物的隐蔽色有关。 用仿生学的科学原理来研究动物，还能发明创造许多新工具， 黑猩猩能用树枝钓白蚁吃。 聪明的老鹰知道用石头砸开自己喜欢吃的蛋。 六年级美术（下）教案 11 四、作业要求： 1、以人类向动物学习为题材，大胆想象用自己喜欢的绘画方式创作一幅画。 2、既可以画已有的发明创造也可以画自己想象的发明创造。 五、课后拓展 希望我们大家都能成为大发明家。 可以到网上搜索更多的仿生学知识。
教后小记： 六年级美术（下）教案
12 第7课 美丽的园林 教学目标： 1、通过欣赏，使学生感受到中外园林艺术的美。 2、通过分析与讨论，使学生初步了解中外园林的形式特点，提高欣赏美的能力。 3、激发学生热爱园林艺术，培养创造美的人居环境的意识及环保意识。 教学重难点： 重点： 体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点。 难点： 理解园林艺术对现代人文环境的影响。 教学过程 ： 导入 ：让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力，常熟是唯一一座县级市园林城市。 进入课题“园林与民居”。让学生观看短片（苏州园林），针对短片提问：我国园林的主要特色是什么? 自然山水风景园 我国园林有哪些主要类型? 皇家园林、私家园林、风景园林 我国的四大名园是什么? 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄 对南方园林的代表——苏州园林拙政园的图片进行欣赏，以及北方园林的代表——北京颐和园的图片欣赏，在欣赏过程中穿插讲解。（或让去过园林的学生谈谈感受，并介绍游园的经历） （显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园“与谁同座轩”：取苏轼词“与谁同座，明月清风我”之句为名。苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意境更为丰富。沧浪之水浊兮，可以濯我足”，以示其志之清高。 （中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成，不露人工斧凿的痕迹。它的最大特点是一切要按自然美的规律来安排（尊重自然规律，屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状态）受道家思想的影响。 我国的园林建筑有哪些特征？南北方园林建筑有哪些区别?（提示：都有哪些要素构成？建造的目的是什么？规模怎样？） 我国园林的特征： 1．取法自然，高于自然，容自然美与建筑美为一体，以诗情画意的传