学前教育家庭经济困难学生认定统计表
学生资助情况报告范文
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学生资助情况报告范文1资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作。
下面是为大家提供的关于学生资助情况的自查报告，内容如下：为认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，保证贫困学生顺利完成学业，学校根据《省财政厅、省教育厅关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》和《京山县贫困学生资助工作管理暂行办法》，全面落实义务教育阶段困难学生享受教科书、免除杂费、补助寄宿生生活费政策。
下面对资助贫困学生工作情况自查如下：一、基本情况20xx年秋季在籍学生共231人。
一年级40人，“两免”生9人，收费标准40元/生，收取31人教科书金额1240元，20xx年人平退教科书金额17元，共退527元;二年级37人，“两免”生6人，收费标准40元/生，收取31人教科书金额1240元，20xx 年人平退教科书金额17.5元，共退542.5元;三年级39人，“两免”生11人，收费标准85元/生，收取38人教科书金额3145元，20xx年人平退教科书金额31.2元，共退1154.4元;四年级38人，“两免”生8人，收费标准85元/生，收取30人教科书金额2550元，20xx年人平退教科书金额31.5元，共退945元;五年级43人，“两免”生9人，收费标准85元/生，收取34人教科书金额2890元，20xx年人平退教科书金额35.5元，共退1207元;六年级34人，“两免”生6人，收费标准85元/生，收取28人教科书金额2380元，20xx年人平退教科书金额36元，共退1008元。
总计退款5383.9元。
20xx年在籍学生236人，住宿生124人，贫困寄宿生生活费补助标准500元/人，贫困寄宿生15人，共发放7500元。
春季学期建档立卡家庭经济困难儿童和残疾儿童“一免一补”资助工作实施方案
春季学期建档立卡家庭经济困难儿童和残疾儿童“一免一补”资助工作实施方案为贯彻落实《关于做好学前教育建档立卡家庭经济困难儿童和残疾儿童“一免一补”资助工作的通知》精神及自治区学生资助管理中心最新工作要求，做好我县2023年春季学期建档立卡家庭经济困难儿童和残疾儿童“一免一补”精准资助工作，让每位家长知晓国家资助政策，解除家庭经济困难幼儿和家长的后顾之忧。
根据我县实际情况，制定本实施方案。
一、组织机构及职责（一）领导小组组长：副组长：成员：（二）职责1.负责研究和制定实施方案。
2.负责对中心学校和县直幼儿园报送的家庭经济困难幼儿“一免一补”信息核查比对。
3.负责收集家庭经济困难幼儿“一免一补”资助统计表和汇总表，并完善相关资料、档案。
4.对中心学校和县直幼儿园实施细则执行情况、公示等过程性工作进行复审。
5.指导各中心学校和县直幼儿园建立健全家庭经济困难幼儿“一免一补”资助工作档案。
二、资助内容（一）资助范围。
学前教育建档立卡家庭经济困难儿童是指在全国扶贫信息网络系统中建立电子信息档案，持有《扶贫手册》的儿童家庭；农村残疾儿童是指符合新残疾评定标准，持有《中华人民共和国残疾人证》的儿童。
（二）确定办法：1.**户籍的建档立卡幼儿以县扶贫办下发的最新数据库查询结果为确定依据（外县户籍的建档立卡幼儿以建档立卡APP截屏或建档立卡系统截屏加盖县级扶贫部门公章为确定依据）。
2.**户籍的农村残疾儿童以县残联下发的最新数据库为确定依据（外县户籍全国残疾人信息网查询结果为确定依据）。
3.资助系统通过信息查询以重点保障人群情况查询结果为确定依据（注意：若中央下发中有，但与县级扶贫部门和残联及学生家庭核实不属于建档立卡家庭学生或残疾可不予资助。
中央下发的幼儿在汇总表附件2.2的备注里注明“中央下发”）O（三）补助项目及标准。
对在园就读的建档立卡家庭贫困户适龄儿童（含农村非建档立卡贫困户经济困难残疾儿童）按照750元/生学期的标准免除保教费，450元/生学期的标准补助伙食费。
(地区)学前教育基本情况统计表
附表2
青海省独立设置幼儿园基本办园情况调查表
回
改造
2、学前利用校舍面积为现幼儿教学使用面积
3、结构形式为现学前使用校舍的结构：a、框架b、砖混c、砖木
4、校园情况按实际需要填写
5、请认真核对表中已由数据，如有不同，请修改后用红色底纹表明。
6、请认真核对上述表中所列是否覆盖所属乡镇需建设幼儿园的所有行政村等，如有遗漏，请另插入行补充后用蓝色表明。
7、本表由各中心学校负责所属学校的数据统计，不要改动本表，请于11月8日上午10:00以前电子版报项目办邮箱：hyxjyjxmb@。
请务必按时上报。
2020学前教育情况统计表 推荐
其 他 省市县
数 数 数 数 证数 员数 医数 数 以 40 50 以 高 一 二 专 专 科 教 专 级 级 级
忻府区 1
1
1
下岁岁上 1
育业 1
注：1.专 任教师数 指园长、 教研员和 专任教师 总数；2. 在编教师 指具有事 业单位编 制的幼儿 教师；3. 取得资格 指具有幼 儿教师资 格证书。
表三：
2014年学前教育情况统计表
忻府区 县（市、
填表人：于全计
2014年7月
教职工情况（公办）
教师年龄段 教师职称情况 教师学历情况 教师专业 保教能手
县（市、 教职 区） 工总
专任 教师
在编 教师
聘用 教师
取得 资格
专职 保育
专职 保健
专职 保安
30 岁
30 —
幼
中
大
本
学 前
小学生家庭教育问题调研报告简短5篇
小学生家庭教育问题调研报告简短5篇小学生家庭教育问题调研报告简短（篇1）一、数据统计参与调查方面：有67.6%的问卷完成是由母亲进行的，父亲的参与度不理想。
出席家长会方面：48.6%的家长会是由母亲出席的，而父亲的出席率还不到15%。
二、原因透析1、职责不当。
父亲在家庭教育中不起主导作用，甚至个别父亲对孩子不闻不问;2、优势浪费。
在调查中，发现父亲的学历总体高于孩子母亲，但父亲却游离在教育教育之外，造成这种优势的浪费。
三、市民声音受“男主外、女主内”思想的影响，许多居村父亲家长将孩子的家庭教育视为家庭的“家务事”，全权交给母亲执行。
周铮是一家家具厂的木工师傅，尽管自己对技能钻研与学习的意识很强，但那是为了工作的需要，也从未想过用自己的学习行为来影响孩子。
“男人是赚钱的，带孩子当然就是女人的事。
”而胡波更是直言，男人在外面打拼本来就够辛苦的了，还要带孩子，那女人们在干嘛?四、专家评点顺德区机关幼儿园园长陆月崧：因为工作的原因，接触家长的机会也多。
受“男主外、女主内”思想影响的家长应该在农村较多些，现在很多家庭都只一个子女，父亲对孩子的教育问题也越来越重视了，甚至有些家庭中父亲对子女的重视程度高于母亲，这让人感到很欣慰。
父亲参与家庭教育，一方面对培养孩子兴趣、开发孩子智力等方面都比母亲有优势，另一方面父母双方都参与教育，孩子能从父母双方上吸取优点，有利于孩子人格的形成和完善。
五、新闻背景四大举措助力家庭教育快马当先事实上，在推进家庭教育工作中，顺德区一直都把它当作提高儿童整体素质、促进社会和谐发展的一项重要工作来抓。
__年年，顺德区被全国妇联、教育部授予“全国家庭教育先进县(市、区)”的光荣称号。
完善制度，确保工作落实，制度的建立是抓好工作的前提。
顺德区政府把家庭教育工作列入党委、政府的议事日程当中，在区、镇(街道)、村(居)三级设立专门机构，投入专项经费确保运作，并于__年成立区家庭教育研究会。
相关数据显示，五年来，顺德区各级开展各类活动2561场，累计参与群众达30万人次，家长学校达标率达93%。
贫困户惠民政策落实情况统计表(万能样表)
XX县建档立卡贫困户惠民政策落实情况统计表
乡（镇） 村社 填表时间： 年 月 日
注： 1、“享受政策对象（家庭成员姓名）”一栏可填写多个名字，如有家庭成员享受同一政策在“已享受补助金额”一栏中金额累 计填写；
2、在“享受政策标准”栏中无对应标准的，根据贫困户实际享受补助标准情况据实填写；
3、“已落实、未落实、待落实”项在对应栏中填“是”；
4、序号1产业扶持周转金、2扶贫小额信贷、11创业担保贷款、39大学生生源地信用助学贷款政策等借款贷款项目不计入合计；
5、减免的相关费用折算成补助金额填写；
6、序号48财政专项扶贫资金到户资金及物资中的物资折算成补助金额填写。
学生资助工作简报
学生资助工作简报为了深入贯彻落实国家的学生资助政策，使国家的惠民政策深入人心，惠及更多家庭经济困难幼儿，武胜县东方红幼儿园积极开展了学前教育资助政策宣传活动。
据悉，该园为使本园学生资助管理工作规范、落到实处，对各班进行排查宣传;特别强调每班要彻底摸清本班幼儿家庭情况，通过多种方式把国家资助政策宣传到位，做到家喻户晓。
为了方便家长们了解资助的详细事项，在2020年5月6日,每个班级,老师们一边分发宣传单，一边为家长讲解相关政策，及时把党和国家对学前教育资助的政策向家长进行了细致的宣传，帮助家长明确资助的事项;各班根据本班实际情况通过家长微信、QQ群及时为家长对相关政策进行细致、耐心地讲解和回复。
本次宣传工作把学前教育资助政策落到了实处，真正用温情和爱心去点燃寒门骄子的求学希望，为他们撑起一片晴朗的天空，让该项惠民政策深入人心，切实帮助学前贫困儿童解决生活困难和接受普惠性学前教育。
根据贵办下发《关于做好学前、义务教育和普通高中2023年学生资助执行情况报告和数据统计报送工作的通知》(琼教勤助办58号)的要求，我局对2023年学前教育学生资助工作执行情况认真组织统计和检查，现将有关情况汇报如下：一、总体执行情况2023年春季全市受助幼儿园101所，按照幼儿375元/生.学标准发放，资助幼儿2646人，受助金额99.225万元。
2023市秋季全市受助幼儿园108所，按照幼儿375元/生.学标准发放，资助幼儿2742人，受助金额102.825万元。
全年合计发放202.05万元，其中，中央资金102.825万元，省级资金42.685万元，市级资金56.54万元。
二、主要经验与成效贯彻资助政策的“公平、公正、公开”的原则，为确保国家资助金额用在刀刃上，开学初我局要求各学校统计上报幼儿园幼儿人数，家庭经济困难学生人数，整理汇总数据，通过领导小组行政会议讨论，最终确定各学校分配名额，名额分配着重偏向镇或农村级的幼儿园，约占本幼儿园幼儿人数20%-25%，要求幼儿园严格按照《对文昌市学前教育幼儿资助实施方案》认真组织和认定受资助名单，符合资助条件的幼儿如实填写《文昌市学前教育“三类”幼儿生活费补助申请表》并到所在的村委会或居委会加盖公章，以证明其家庭经济状况以及“三类”幼儿持有的有关证件原件的复印件。
进城务工子女义务教育情况统计表
进城务工子女义务教育情况统计表一、引言随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市务工，他们的子女也跟随父母来到城市生活。
然而，这些进城务工子女的义务教育情况却一直牵动着社会各界的。
为了深入了解这一群体的教育状况，我们进行了一次全面的统计调查。
二、统计数据1、受教育程度：在受访的进城务工子女中，小学学历占45%，初中学历占30%，高中及中专学历占15%，其他占10%。
值得注意的是，相较于城市户籍儿童，务工子女的受教育程度普遍较低。
2、教育资源：在务工子女就读的学校中，公办学校占60%，农民工子弟学校占30%，其他私立学校占10%。
这表明，尽管公办学校的资源有限，但仍是进城务工子女的主要教育场所。
3、学习成绩：根据成绩单分析，务工子女的平均成绩普遍偏低，其中及格率仅为60%，优秀率仅为30%。
这可能与他们的学习环境、家庭背景等多方面因素有关。
4、教育需求：在受访的务工子女中，有80%的孩子希望得到更多的学习辅导和培训机会，他们希望通过提高自己的知识水平来增强未来的竞争力。
三、分析从统计数据中可以看出，进城务工子女的义务教育情况存在以下问题：1、教育资源不均衡：相较于城市户籍儿童，务工子女在教育资源上存在差距，如师资力量、教学设施等。
这使得他们在起跑线上就已经处于劣势。
2、学习成绩偏低：务工子女的平均成绩普遍偏低，可能与他们的学习环境、家庭背景等多方面因素有关。
需要的是，这种偏低的学习成绩可能会影响他们未来的升学和就业。
3、教育需求未满足：尽管务工子女有强烈的学习愿望，但现有的教育资源和机会可能无法满足他们的需求。
这需要社会各界共同努力，为他们提供更多的学习辅导和培训机会。
四、建议为改善进城务工子女的义务教育情况，我们提出以下建议：1、增加教育投入：政府应加大对教育的投入，特别是针对务工子女的教育资源投入。
通过提高师资待遇、完善教学设施等方式，缩小城乡教育的差距。
2、社会支持：鼓励社会各界参与务工子女的教育事业，为他们提供更多的学习辅导和培训机会。
幼儿园贫困资助工作计划方案(6篇)
幼儿园贫困资助工作计划方案为____荆教发【____】____文件和《荆门市学前教育资助工作实施办法》精神，切实解决我园困难幼儿家庭入园难的问题，结合本园实际情况，特制定本实施方案：一、成立管理领导小组机关幼儿园资助贫困学生管理工作由吴锦华同志为主要领导负责人，詹翠芳同志为具体负责人，各年级组长及班主任为宣传、监督人员，各成员积极配合，协调组织实施全园家庭经济困难学生资助工作。
1、贫困儿童资助工作领导小组组长：（园长）副组长：（副园长）成员：各班班主任2、贫困儿童资助工作评审小组组长：（副园长）成员：二、资助对象1、已被县级以上民政部门确定的城市低保户，农村特困户，军属中困难户子女以及烈士子女；2、父母双亡或一方死亡，家庭缺乏劳动力，无收入来源，生活特别困难家庭的子女；3、父母双方或一方常年患重大疾病，导致经济特别困难家庭的子女；4、遭受天灾人祸，造成重大损失，无力负担保教费家庭的子女；5、孤儿、残疾幼儿及困难残疾人家庭的子女。
三、资助标准每生每学年____元，受助对象在学前教育阶段资助不超过三学年。
四、办理程序1、资助申请每学期开学时，符合条件的受助儿童家长或法定监护人（以下简称受助儿童监护人）向幼儿园提出书面申请，提交县级以上民政、医疗等相关机构出具的低保证、孤残证、医疗证明或所在村委会（居委会）证明等相关印证材料，填写《荆门市学前教育家庭经济困难儿童资助申请表》（以下简称《申请表》）。
2、资格审定幼儿园贫困儿童资助评审小组对申请资助儿童家庭情况进行评审。
3、公示幼儿园将通过评审的家庭经济困难儿童名单在幼儿园内公示____个工作日，公示信息不得涉及儿童隐私。
公示期内，如有异议的，评审小组应在____个工作日内予以答复。
4、上报幼儿园根据公示结果确定受助儿童名单后将受助儿童申请材料报市学生资助管理中心。
5、申请时必须提供所有证明材料原始证件和按规定复印的复印件，原始证件经幼儿园核对与复印件相符后当场退给受助儿童监护人。
幼儿园贫困资助方案和流程
家庭经济困难幼儿教育资助工作实施方案为了加强我园学前教育资助管理工作，确保我园学前教育资助工作顺利开展并结合我园实际情况，特制订本实施方案。
一、指导思想实施教育资助制度，实现资助政策在全园的全覆盖，是优化教育结构、加快发展学前教育的有效手段，是健全公共财政服务体系、保障教育公平的重要举措。
二、建立组织机构组长、副组长、成员。
三、主要内容（一）资助原则、形式1.基本原则按照“加大财政投入、经费合理分担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则，实施以家庭经济困难幼儿资助、学前一年保教费减免为主体，幼儿其他费用减免为补充，社会力量积极参与的学前教育资助政策体系。
2.资助形式（1）家庭经济困难幼儿资助、学前一年保教费减免。
（2）园内学费减免政策。
幼儿园要从经费中提取部分资金用于提供特殊困难补助等。
（二）家庭经济困难幼儿保教费减免补助金实施办法—1 —1.资助对象：学前在园家庭经济困难幼儿。
主要包括:重点优抚对象，城市低保户、农村低保户，儿童福利机构孤儿及社会散居孤儿，父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿以及残疾幼儿;因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿;计划生育独生子女户和双女绝育户困难家庭的幼儿;其他原因造成的家庭经济困难幼儿。
脱贫家庭幼儿、边缘易致贫家庭幼儿、脱贫不稳定家庭幼儿优先资助。
2.资助标准：X元／生／天，一年按250天计算。
幼儿每生XXX元／年，即每生XXX元／学期。
3.发放形式：补助不以先进形式发放，以代金券形式按月抵扣伙食费。
4.操作程序：坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评审程序组织评审。
具体评审程序是：①家庭经济困难幼儿家长自愿申请，填写申请表；②家庭经济困难幼儿家长上交申请表，幼儿园组织评审工作小组认真评审；③评审结果在幼儿园进行不少于5个工作日的公示，公示无异议后，拍照保留公示资料存档；④将受助幼儿申请表、受助幼儿明细表和公示照片上报存档；⑤幼儿园在资助工作分管领导、学前教育分管领导监督下，及时将补助金按月抵扣伙食费足额发到幼儿家长本人手上，并拍摄照片存档，任何人不能代领、代签，不得以实物或服务等形式抵扣幼儿补助资金，不准将幼儿补助资金平均分配或降低标准发放。
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联系电话：
济困难学生摸底调查统计表
填表时间： 残疾学生情况 附属幼儿 小班残疾 中班残疾 大班残疾 园残疾学 小计 学生人数 学生人数 学生人数 生人数 留守儿童情况 附属幼儿 小班留守 中班留守 大班留守 园留守儿 儿童人数 儿童人数 儿童人数 童人数
经县（区）以上教育行政部门批准的合法幼儿园。
分管领导）：
负责人：
联电
2014年春季学前教育阶段家庭经济困难学生摸
农村计生户学生情况
孤儿学生情况 附属幼儿 小班孤儿 中班孤儿 大班孤儿 园孤儿学 小计 学生人数 学生人数 学生人数 生人数
附属幼儿 中班农村 大班农村 园农村计 计生户学 计生户学 小计 生户学生 生人数 生人数 人数
镇为单位上报平桂管理区学生资助中心。2.统计对象为学前教育阶段3-6岁在园儿童情况。3.必须是经县（区）以上教育行政
填报单位（公章）： 单位 学前教育阶段在园生情况 附属幼 小班总 中班总 大班总 儿园人 合计 人数 人数 人数 数 一般困 特别困 小班农村 难学生 难学生 计生户学 人数 人数 生人数
农村计生
幼儿园名称
公立幼儿园
普惠性民办幼儿园
填表说明：1.此表由各公立幼儿园（含附属幼儿园），普惠性民办幼儿园填报，以乡镇为单位上报平桂管理区学
况
小计