辛安二小校本研修活动方案
校本研修活动方案(精选8篇)_小学校本研修活动方案
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组员：刘志宇范文贺孙殿军仇亚光 第 3 篇：校本研修活动方案 《小学语文高效课堂教学模式研究》实施方案
一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素 质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教 学为适应教师终身教育的需要，以教育局校本研修相关工作规 定为依据，以提高教师个人思想政治和业务素质、提升学校办 学水平为目的，开展校本研修工作，解决教师在教育教学中遇 到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业 发展与个人成长,开创校本研修新面貌。 以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、 教育教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进 教师专业化成长，构建高效课堂。 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、 学者型的教育者； 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各 种实际具体问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习 型组织。
学校校本研修工作计划3篇校本研修主要内容及活动计划安排
学校校本研修工作计划3篇校本研修主要内容及活动计划安排一、指导思想：深入贯彻落实省、市、区“中小学教师连续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于教师可持续进展的良好环境，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程需求的教师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。
二、工作目标：1、树立新的教育理念。
完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，强化教师“终身学习”的意识，培育创新精神与创新力量。
2、推动教师专业化进展，鼓舞教师多元进展。
注意培训教师的科技学问和技能，使全体教师能够使用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。
3、进一步提升教师的教科研力量与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升教师的教学反思力量，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。
4、加强骨干教师队伍建立。
努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体，发挥骨干教师的辐射、引领作用。
5、通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日葵青年教师团队，为我校的教育进展积蓄力气。
三、主要工作及措施：1、加强校本培训的治理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。
2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。
把教学活动与校本教研、教师专业进展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨讨论，引导教师积极建立高效课堂。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展现示范课，让全体教师受益。
4、提高校本培训的效率。
小学校校本研修方案
小学校校本研修方案一、方案名称：小学校校本研修方案——打造个性化教育的校园二、研修内容：1.教师课程设计能力的提升2.教学方法与技能的提高3.校园文化构建与管理的研讨4.课程思政与德育管理的实践探究三、研修目的：1.培养教师课程设计与授课能力2.提高教师教学方法与技能3.促进校园文化的建设与发展4.加强课程思政与德育管理四、研修方式：1.小组教研2.研讨会议3.观摩课4.集体备课五、时间安排：1.第一阶段：开展课程设计能力研修，时间为一周，包括理论学习和实践操作。
2.第二阶段：开展教学方法与技能研修，时间为两周，包括理论教学和观摩课程。
3.第三阶段：进行校园文化构建与管理研讨，时间为一周，包括理论研讨和实践分享。
4.第四阶段：加强课程思政与德育管理研修，时间为一周，包括理论学习和德育实践。
六、研修成果：1.教师能力的提高，特别是课程设计与教学技能的提升。
2.校园文化的建设与管理不断加强，形成具有特色的校园氛围。
3.校园德育教育质量得到有效提升。
4.学校的教学质量和学生的综合素质得到有效提升。
七、经费安排：由学校按照实际需要提供相应经费，具体经费安排由学校领导决定。
八、总结：该校校本研修方案旨在提高教师课程设计和授课能力，加强校园文化建设和发展，强化德育教育和课程思政，推动学校教育整体水平的提高，对于打造个性化教育的校园有着重要的现实意义。
随着各项研修活动的逐步推进，不断优化和提升，这些走在时代前列的教育理念和管理模式也将不断地得到具体的推展和落实。
小学校本研修方案
小学校本研修方案小学校本研修方案（精选12篇）为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是店铺帮大家整理的小学校本研修方案，欢迎大家分享。
小学校本研修方案篇1根据市教育局《大安市中小学教师全员培训实施方案》的要求，按照20xx年4月3日市进修学校继续教育的会议精神，为加强校本研修的实施与管理，结合我校的工作实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以教师队伍专业化建设为指导，以提高教师教育教学能力和教育教学质量为宗旨，以更新教师观念，改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师的专业素养和教育教学质量为根本目的。
面向全体专任教师，立足岗位，注重实践，开展校内研修活动。
通过项目的研修，改进教师的教学行为，促使教师专业发展。
二、成立校本研修组织1、领导组织：组长：2、副组长：2、项目组织：三、校本研修的实施1、由项目组长与领导组共同研究确立项目主题。
2、确定工作流程及学时分配（学时指每人的学时）四、校本研修的模式组内学习交流。
组内确立项目主题，依据主题设计教学方案，然后虚拟授课小组听课，研讨，最后形成课堂教学预案，课堂教学听课，研讨，发现问题，有针对性的组内集中理论学习。
再次课堂实践。
总结得失形成项目论文。
项目组长对活动进行总结。
最后，领导组进行项目验收评价。
五、材料归档要求1、对项目组长要求：（1）、确立项目主题的研讨活动记实（2）、依据主题设计教学方案（初案）（3）、对虚拟授课的项目主题彰显情况研讨记实（4）、根据项目组成员的研讨情况对初案的修改形成课堂教学设计方案（5）、再对照项目主题将揭示点加以研讨形成记实（6）、从研讨发现的问题寻找理论支撑，做学习记录（7）、最后将这一项目的素材整理成项目论文一篇（8）、写出活动总结（9）、领导组验收评价记实2、对项目组成员的要求（1）最初教案（2）虚拟课研讨记录（包括成功与不足部分）（3）修正教案（4）对照项目主题揭示点加以研讨记录（5）理论学习记录3、领导组的要求（1）、将各组材料装档备案（2）、将全过程的工作进行总结（得、失及改进办法）。
小学学校校本研修工作计划5篇
小学学校校本研修工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学学校校本研修工作计划5篇有一个明确的工作计划可以帮助我们更好地分配工作的优先级和重要性，通过制定工作计划，我们可以更好地规划和实现个人的目标，以下是本店铺精心为您推荐的小学学校校本研修工作计划5篇，供大家参考。
校本研修活动方案(精选10篇)
校本研修活动方案(精选10篇)校本研修活动方案篇1为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。
根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的.教学水平和业务能力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
校本研修活动方案篇2为切实落实区教研室校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，为新教育实验----“构建理想课堂”奠定基础，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：一、主题名称：基于学情的教学目标制定与课堂有效教学二、主题背景随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学目标的认识已经有了明显的改变。
2023年小学第二学期校本教研活动方案
2023年小学第二学期校本教研活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，校本教研作为一种有效的教育教学改革模式，得到了越来越多学校的认可和应用。
为提高我校教师教育教学水平，进一步推动教师专业发展，顺应发展趋势，制定本学期校本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平：通过校本教研活动，激发教师的专业热情，提高教师的教育教学水平。
2. 加强师资队伍建设：通过校本教研活动，培养和选拔优秀的教师，提升师资队伍整体素质。
3. 优化教学课程：通过校本教研活动，研究和改进教学方法，优化教学课程设置。
4. 提高学生学习效果：通过校本教研活动，探索学生成长的有效途径，提高学生的学习效果。
三、活动内容1. 组织教研团队：成立专门的教研团队，由具备丰富教学经验的教师组成，负责组织和指导校本教研活动。
2. 校本教研课题的确定：根据学校实际情况和教师需求，确定本学期的校本教研课题。
重点关注当前教学中存在的瓶颈问题，包括教师教学能力、学生学习效果、课程设置等方面的问题。
3. 教研活动的组织和推进：按照教研课题的具体内容，制定教研活动的详细计划，明确任务、时间和参与人员。
通过研讨会、讲座、观摩课等形式，进行教学问题的探讨和研究，并开展教学案例分析、课程设计比赛等活动，提高教师的教学能力。
4. 教研成果的总结和分享：每个教研小组都要在学期末对教研成果进行总结，并将经验和方法进行分享，以促进教师之间的相互学习和共同进步。
5. 教研成果的应用和推广：将校本教研成果进行系统整理和总结，形成教学案例、教学资源等，并在校内推广应用，为其他教师提供有益的借鉴和参考。
四、活动安排1. 本活动持续时间为一个学期，共计16周。
2. 第1周：成立教研团队，确定校本教研课题。
3. 第2-6周：进行教研活动，包括研讨会、讲座、观摩课等形式。
4. 第7-15周：根据教研课题的具体内容进行深入研究，开展教学案例分析、课程设计比赛等活动。
5. 第16周：总结教研成果，并进行分享。
校本研修的实施方案
校本研修的实施方案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本研修活动方案
校本研修活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教师的专业素养和教育教学能力成为学校发展的关键。
校本研修作为一种促进教师专业成长的有效途径，受到了越来越多的关注。
为了更好地满足教师的发展需求，提升学校的教育教学质量，特制定本校本研修活动方案。
二、活动目标1、提升教师的教育教学理念，使其能够紧跟时代发展和教育改革的步伐。
2、提高教师的教学设计与实施能力，优化课堂教学效果。
3、增强教师的教育科研意识和能力，促进教师从经验型向研究型转变。
4、加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1、教育教学理论学习（1）定期组织教师学习最新的教育教学理论，如建构主义学习理论、多元智能理论等。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，解读教育政策和前沿研究成果。
2、教学技能培训（1）开展教学设计、课堂管理、教学评价等方面的培训，提高教师的教学基本功。
（2）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，进行案例分析和反思。
3、课题研究（1）引导教师结合教学实践，确定研究课题，开展校本课题研究。
（2）定期组织课题研讨活动，交流研究进展和成果。
4、团队合作与交流（1）组建学科教研小组，开展集体备课、同课异构等活动，促进教师之间的合作与交流。
（2）举办教学经验分享会，鼓励教师分享自己的成功经验和教学心得。
四、活动方式1、集中培训定期组织集中培训活动，通过讲座、报告、研讨等形式，系统地学习相关知识和技能。
2、自主学习鼓励教师根据自身需求和兴趣，自主选择学习内容和方式，如阅读教育书籍、观看教学视频等。
3、实践反思要求教师在教学实践中积极应用所学知识和技能，及时反思总结，不断改进教学。
4、网络研修利用网络平台，开展在线学习、交流和研讨活动，拓展研修的时间和空间。
五、活动时间安排1、准备阶段（具体时间区间 1）（1）制定校本研修活动方案。
（2）开展教师需求调研，确定研修内容和方式。
2、实施阶段（具体时间区间 2）（1）按照活动方案，有序开展各项研修活动。
校本研修活动方案设计
校本研修活动方案设计校本研修活动方案设计1一、活动主题专题式校本研修活动是指在备课、上课、课后反思等教学以及科研课题各环节中，教研组长引导教师发现问题、提出问题，通过教研组集体探索实践和专题研讨，经过组内教师集体的思维碰撞后，提炼出解决问题的有效策略，使教研活动“专题化”。
以此唤醒教师的教研主体意识，促使教师在教研组内形成“发现问题——提出问题——探究问题———验证成果”的良好教研氛围。
二、活动目的：探究怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、专业支撑、共同反思、深度研修、富有成效的教师研修活动，使教师在教研活动中有所体验、有所思考、有所提高，使教研活动成为广大一线教师欢迎的活动。
三、活动流程：1、活动组织以课堂教学为中心，以学科教研组和跨学科的教研组研修为平台，每周开展一次常规的学科教学研修活动，把研究的重点放在解决本校教学和教师在教学中所遇到的问题上。
在内容上坚持以理论学习为先导，以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以课堂教学为载体，开展课堂教学研讨活动。
在课堂教学现场研讨活动中，为上好每一堂研讨课，学科教师进行集体备课，在活动中，执教教师说课、上课、反思，听课教师则通过小组讨论、大组交流，形成“备课----说课----上课----反思----评课”一条龙的教学研讨流程。
这个过程中研修的主题多层次、反复的在教师中深化，通过同伴互助、专家引领的手段，使校本研修能够真正以教带研，以研促教，取长补短，互帮互学，共同提高。
2 、活动模式思提供的案例，存在哪些问题，怎样有针对性的改进，设计出符合学生实际特点个性化的施教方案。
二是反思自己的教学行为，通过对比，寻找差距，寻求解决的办法，更好地改进自己的课堂教学。
⑵、专家引领：为进一步提高校本研修的实效性，为校本教研提供有力的支持，专家进行更高层次地指导，进行有效地引领是必不可少的。
为此我们依托教育行政部门的大力支持采取走出去，请进来的方式，专家来校做主题报告和专题辅导的形式，使教师在理念上进一步得到提升。
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辛安二小校本研修活动方案
一、指导思想
本学期紧紧围绕布局，教研室的重点工作，以科学发展观为指导，坚持“问题就是课题，教学就是研究，成长就是成果”的科研理念，以促进“课堂建设，教师专业成长，学校持续发展”为宗旨，以教育科研规范化，课题研究常态化，课堂研究专业化为目标，着重加强和谐高效思维对话课堂建设和教师专业化成长，重大课题，小课题和重大问题行动研究等工作，逐步完善“本土化行动，低重心运转，小步子发展，实效性评价的教育科研工作思路。
通过开展课堂建设、课例研讨、读书活动等措施，扎实开展我校校本研修工作，努力提升教师的专业素质和研究能力，全面提高我校教科研质量。
二、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。
围绕教学主题，进行理论学习。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。
三、工作重点
开展集体备课。
总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。
这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。
深化“课例研讨”校本教研模式。
本学期我们将紧紧围绕课堂建设进行，通过和谐高效，思维对话课堂建设来提高教师课堂授课能力，来提高教学质量。
具体活动方法是：“三次备课两次打磨”。
具体流程：
（1）、第一次备课。
教研组确定上课教师后、上课教师按确定的教学课题进行基于个人经验进行备课。
备课的流程大约分为：文本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学时间、教学方法、教学过程。
（2）、第二次备课。
上课教师经同伴互助后，对教案进行修改，提交教研组审查。
（3）、备课研讨。
根据上课教师的备课进行集体研讨，研讨的内容：一是目标的制定是否体现阶段目标和学生目标，是否有可操作性；二是文本解读是否准确合情；三是教学重难点定位是否准确；四是教学过程的每个环节和教学时间是否安排合理。
（4）、上课观课。
一是每个年级组要组织好上课、上课要有实录。
二是观看时每个年级组要做好观课准备会：首先讨论明确观课主题和要求、确定观课的维度、做好观课分工、准备观课工具、选择观察点、落实观课时间等。
其次观课人员要按照分工在观看的同时做好记录；课后要对观课记录进行整理、补充和分析、写出观课报告。
（5）、课后评议。
教研组召开课后评议会，全组议课。
并把观察报告、问题讨论、会议记录整理好，保存好。
（6）、第三次备课。
经教研组平课后，上课教师调整修改教案，整理好后提交给教研组保存。
（7）、总结反思。
全组成员通过研讨、座谈、等形式对本次磨课活动进行总结反思，要求组长写出课堂展评成果，组员写出观课、评课反思，上课教师写出案例分析，建立课堂建设资源库内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。
开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。
辛安二小校本研修活动配当。