三年级语文第五课《灰雀》预习作业

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部编版三年级语文上册25《灰雀》一课一练(有答案)

4.我们阅读课外书籍，可以增长知识，还能提高写作水平。
十一、1.公园白桦树
2.粉红的深红的来回跳动歌唱
3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒.
十二、1. 兴高采烈喜笑颜开
2.①在泉水边放小木勺;②在泥泞的小河沟上搭了木板;③搬开了拦的大橡树。
2.“婉转”一词的解释有：①形容言辞委婉含蓄。 ②声音动听。
（1）妹妹婉转地拒绝了强强的旅游邀请，安心在家读书。（_______）
（2）清晨，树林里传来阵阵婉转的歌声。（______）
九、读句子,体会加点的词语好在哪里.
1.他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
2.第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
十、按要求写句子。
1.学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。（改为”把”字句）
_______________________________
2.列宁看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。（缩句）
_______________________________
3.白云变成了晚霞。（扩句）
_______________________________
【妙笔生花】
十三、每个人都难免会做错事.当你犯了错误时，你希望老师或家长怎样对待你？把你的真实想法写下来。
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二、níng yǎnɡ rě zhāhuàzhuǎn

三年级上册第25课灰雀课堂笔记

三年级上册第25课《灰雀》课堂笔记一、课文概述1. 课文内容：本课文是一篇关于灰雀的散文。

作者通过对灰雀的观察和描写，展现了灰雀的形态特征、生活习性以及对人类的温情关怀。

2. 教学目标：通过本课的学习，让学生了解到动物也有情感，懂得爱护小动物，培养学生的动物保护意识。

3. 教学重点：让学生对灰雀的生活习性和行为特点有一定的了解，培养学生的观察力和动手能力。

二、课文详解1. 灰雀的外貌特征：作者首先描述了灰雀的外表特征，如：体型大小、羽毛颜色等，让学生对灰雀的外貌有一个直观的认识。

2. 灰雀的生活习性：作者通过对灰雀的活动场景和食物来源的描述，让学生了解到灰雀的生活习性和生存状态。

3. 灰雀与人类的关系：作者通过对灰雀和人类的互动描写，让学生感受到人与动物之间的亲情和温暖。

三、课文学习1. 教学内容：老师可以选择适当的课文段落进行朗读和解析，帮助学生理解课文内容和作者的写作意图。

2. 观察活动：老师可以设计一些观察灰雀的实践活动，让学生动手实际观察和感受灰雀的生活习性，培养学生的观察力和动手能力。

3. 交流讨论：老师可以引导学生就灰雀与人类的关系展开讨论，让学生表达自己的情感和想法，培养学生的人文关怀意识。

四、课后作业1. 书面作业：要求学生完成一篇有关灰雀的作文，表达自己对灰雀的认识和感受，鼓励学生寓教于乐，加深对课文内容的理解。

2. 实践作业：要求学生在家中或学校周围，实际观察和记录灰雀的生活习性和行为特点，培养学生的实践能力和动手能力。

3. 思考题：提出一些关于爱护动物、保护环境的问题，让学生开展思考和讨论，引导学生从课文中汲取人文关怀和生态保护的精神。

五、课堂反思1. 教学收获：本节课通过对灰雀的学习，让学生了解到生活中的小动物也有情感和生存的困难，培养学生的爱心和保护动物的意识。

2. 教学不足：本节课如果过于注重理论知识灌输，而缺乏实际操作和观察，可能会影响学生的学习兴趣和参与度，教师需要调整教学方法。

部编语文5.《灰雀》自主学习任务单

第二单元第 5 课（节）班级：_____________ 学生姓名：_____________ 课题： 5 灰雀学习笔记学习目标： 1.学完了课文我要认识5个生子，会写12个生子。

并且能正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢奔乱跳、诚实”等词语，并摘抄描写灰雀的句子。

2.我能有感情朗读课文，读准字音读通句子。

大声朗读不仅可以欣赏自己的声音，还可以让我们深入思考、记忆课文的内容。

3.抓课文关键词句知道课文讲了一件什么事。

（仔细阅读，用红笔画出关键词、句，并标注出不理解的地方。

）课前导学一、知识链接课本20页泡泡对话：搜集列宁和他名人故事，我共搜集了（）个故事。

二、教材自学1.我能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.我会标出课文每个自然段的序号。

我知道这篇课文一共有（）个自然段。

3.现在，我会认（）个“我会认”的生字了。

三、学生质疑预习了课文，我不明白的问题是：家长评价：课上互学一、课前检测1.小组开火车读课文，要求：读准字音、读通句子、并做到有感情。

2.我说词意你来猜：（）（）（）（）3.听写词语：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、合作互学1.“列宁听到小男孩的话知道了什么？”___________________________________________________________________2.四人小组讨论解决课本19页“泡泡问题二”。

___________________________________________________________________3.自主识记生字。

翘舌音的字（）、后鼻音的字（）。

“左窄右宽”的左右结构的字有：4.学习了这篇课文后，我非常喜欢这个小男孩。

我想对他说：课后练学一、巩固练习1.看拼音写词语Jiāo wài Sàn bùxiōng púyǎng wàng huān kuài huòzhě( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Yán hán kěxīkěn dìng guǒrán chéng shímiàn bāo zhā( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.填空，再想想用上括号里的词语好在哪里。

三年级第25课灰雀课堂笔记

三年级第25课《灰雀》的课堂笔记一、生字雀（què）：麻雀、燕雀、云雀、山雀、灰雀郊（jiāo）：郊区、城郊、郊外、远郊养（yǎng）：养育、养子、养成、培养粉（fěn）：面粉、粉色、粉红、粉丝粒（lì）：粒子、米粒、饭粒、颗粒角（jiǎo）：角度、角落、直角、锐角冻（dòng）：冻死、冷冻、冷藏、冰冻二、词语解释白桦树：一种落叶乔木，树干挺拔，叶子黄绿色，花白色。

跳动：有节奏地来回移动。

三、句子解释1.两只麻雀在树枝间来回跳动，婉转地唱着歌。

2.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”3.那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

4.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”5.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

6.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

7.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”8.当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

四、中心思想《灰雀》这篇课文讲述了一个列宁与一个小男孩关于灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的喜爱和对小男孩的尊重与呵护。

通过这篇课文的学习，我们要认识到诚实和信任比金钱更重要。

五、段落分析这篇课文共13个自然段，可以分为三个部分：第一部分（第1自然段）：描述灰雀在公园里的美丽景象，引出课文中的主要角色。

第二部分（第2-10自然段）：描述列宁与小男孩关于灰雀的对话，揭示了小男孩内心的矛盾和挣扎。

第三部分（第11-13自然段）：描述第二天列宁再次来到公园，发现灰雀已经回来，并且通过对话确认小男孩是诚实的。

六、问题探究1.课文中为什么说“诚实”比什么都重要？答：在课文中，列宁并没有直接告诉小男孩诚实的重要性，而是通过自己的行为和态度来表现对诚实的认可。

列宁相信小男孩是诚实的，因此没有再问小男孩关于灰雀的去向，这表明他相信小男孩的品质和人格。

三年级上册语文第25课《灰雀》同步练习(含答案)

三年级上册语文第25课《灰雀》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。

xiōng púwǎn zhuǎn yǎng wàng huòzhěkěxīchéng shi wēi xiào miàn bāo zhā2．给加点字选择正确读音。

宁．静（nín níng）仰．望（yǎn yǎnɡ）招惹．（yěrě）面包渣．（zāzhā）桦．树（huàhuá）婉转．（zuǎn zhuǎn）3．选词填空（1）果然竟然①天气预报说今天是晴天，午后下起了暴雨。

②第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

（2）可爱可惜①我家的小狗非常，大家都很喜欢它。

②多好的灰雀呀，再也飞不回来了。

4．选择恰当的关联词语填空。

虽然……但是……因为……所以……不但……还……①公园里有一棵高大的白桦树，有三只可爱的灰雀。

②孩子很想告诉列宁灰雀没有死，他又担心列宁骂他。

③老师知道孩子是诚实的，他也就没有再问。

5．按要求写句子。

（1）学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。

（改为”把”字句）____________________________________________________________________________________________（2）列宁看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。

（缩句）____________________________________________________________________________________________（3）白云变成了晚霞。

（扩句）____________________________________________________________________________________________（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

三年级语文灰雀_语文 -灰雀

三年级语文灰雀_语文－灰雀18.灰雀教学目的1.理解课文内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个诚实的孩子。

2.学会本课生字词，继续培养联系上下文理解词语和句子意思的能力。

3.有感情地朗读课文，加深对课文的理解。

教学重点1.继续培养学生联系上下文理解词句的能力。

2.理解课文，学习小男孩诚实的美德。

教学难点理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

”这是难点。

因为课文并没有明确写出小男孩告诉了列宁灰雀哪儿去了，他怎么知道“一定会飞回来，它还活着”，必须在学习全文后联系上下文才能找到正确答案，因此有一定难度。

课前准备1.配乐感情朗读磁带、录音机等。

2.灰雀鸟的插图。

教学时间3课时。

教学过程第一课时一、揭示题意，激发兴趣老师出示课题《灰雀》后，问：看到这个课题，你们谁能猜猜它可能是写什么内容的？（学生可能答出：写灰雀鸟的样子、生活习性，它怎么可爱；也可能答出写与灰雀鸟有关的故事等等。

）你们谁说的对呢？我们学习了课文后就全明白了。

好，下面我们开始学习。

今天这节课我们主要任务是：在自己读课文的基础上，完成老师提出的预习内容。

二、自读课文，完成预习（一）自由读课文，完成以下要求：(1)边读边画出生字词，标出自然段序号。

(2)把生字字音读准确，查字典理解不懂的词。

(3)按五步识字法自学生字词。

（二）检查自学情况：(1)可用齐读，个别读，互相读多种形式检查读书是否正确、流利。

生字读音是否准确。

(2)检查共有几个自然段？(3)检查学生查字典对词语理解情况。

坚定：不动摇。

惹人喜爱：惹，引起；引起人的喜爱。

(4)了解学生如何记忆生字的：郊、惹、渣三字可用旧字加偏旁方法记。

散：注意右边是四笔“攵”。

或：偏旁是“戈”字旁。

第五笔是“”不要写成“一”。

坚：上下结构，下边是“土”。

(5)练习用生字组词。

要求先组在课文中出现的词语，再组其他词语。

可指出“散”是多音字：（sǎn）郊外，（郊区；郊游）散步，（散心；零散）惹人喜爱，（惹怒）面包渣，（土渣，渣土……）或者，坚定，（坚强，坚实，坚固）(6)指导书写：本课生字较少，又学过自学生字方法，因此本课可先把生字词学会。

三年级语文第25课灰雀最佳笔记

标题：三年级语文第25课灰雀最佳笔记一、课文背景《灰雀》是小学三年级语文课本中的第25课，本文主要通过描述灰雀的生活习性和特点，表达了作者对自然和生命的热爱。

在学习过程中，我们需要重点关注灰雀的形象描绘、作者的情感表达以及文章的语言特点。

二、生字学习1. 雀（què）：鸟类的一种，体型较小，善于跳跃。

2. 胸（xiōng）：动物身体前部用于保护心脏和肺的部位。

3. 脯（fǔ）：指鸟类的胸部肌肉。

4. 惹（rě）：引起，招引。

5. 仰（yǎng）：抬起头，面向天空。

6. 渣（zhā）：碎屑，渣滓。

7. 或者（huò zhě）：或许，也许。

8. 惜（xī）：爱惜，珍惜。

9. 肯（kěn）：愿意，同意。

10. 诚（chéng）：真实，确实。

三、重点句子解析1. “它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

”这句话描绘了灰雀的活泼可爱形象，表达了作者对灰雀的喜爱之情。

通过拟人的手法，将灰雀描绘得栩栩如生。

2. “列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

”这句话通过描述列宁的行为，展现了人们对自然和生命的关爱。

同时，也教育我们要尊重生命，关爱动物。

四、课文分段及段意第一段（第1自然段）：讲述列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀，并经常给它们喂食。

第二段（第2~10自然段）：通过对话的形式，展现了列宁对灰雀的关心以及小男孩的诚实和勇气。

这部分主要讲述了列宁和小男孩之间关于灰雀的对话。

五、中心思想及读后感悟本文的中心思想是表达对自然和生命的热爱与尊重。

通过学习本文，我们应该学会关爱动物、珍惜生命，并培养自己的诚实和勇气品质。

同时，我们也要学习列宁的善良品质和对动物的关爱之情。

在实际生活中，我们应该积极参与保护动物的行动，做到人与自然和谐共处。

此外，我们还要学会勇敢地承认错误并及时改正它们。

通过不断学习和努力成为一个具有高尚品质的人。

三年级语文上册-第5课灰雀试题及答案

5 灰雀轻松起步1 我能按查字典的要求完成填空。

（1）“散步”中的“散”查________部，再查________画。

“散”字有三种解释：①由聚集而分离；②散布，分发；③排遣。

在“散步”一词中，“散”应取第________种解释。

在“散会”一词中，“散”应取第________种解释。

（2）用音序查字法查“惹”字，应先查音序________；用部首查字法应查________部，除去部首再查________画。

在“惹人喜爱”一词中，“惹”的意思是________________。

“惹”字还可组词________________。

2 我能拼得准，还能写得棒。

3 汉字双胞胎，比比再组词。

4 品读课文，我能理解带点词语的意思，并能用加点的词语造句。

（1）它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱．．．．。

惹人喜爱：_______________________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________________（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快．．的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

欢快：_______________________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________________5 细读课文，我会填空。

（1）公园里有一棵_______________，树上有三只灰雀：两只_______________，一只_______________。

部编版小学语文三年级《灰雀》

◤ 课后习题选讲 ◥
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
1、列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。） 2、列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它。） 3、列宁说：“会飞回来？”（男孩想：我决定改正错误，一定放了它。） 4、男孩说：“没……我没看见。”（列宁想：说话吞吞吐吐，难道是他捉了灰雀？） 5、男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（列宁想：真是你捉了它呀！） 6、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（列宁想：看来孩子知道自己错了，真是个好孩子啊！）
5、男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
谢谢聆听！
THБайду номын сангаасNKS 讲师
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
灰雀（鸟类）品种较多，主要有灰腹灰雀、灰头灰雀、灰连雀等。
列宁著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。
◤ 重点字词 ◥
宁(níng) 胸(xīong) 脯(pú) 惹(rě) 仰(yǎng) 渣(zhā) 或(huò) 者(zhě) 惜(xī) 诚(chéng)
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰崔，昨天你到哪儿去了？”，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

三年级上册语文灰雀课堂笔记

三年级上册语文灰雀课堂笔记《灰雀》课堂笔记一、生字雀(què)：雀跃、欢呼雀跃、家雀儿、麻雀、鸦雀无声郊(jiāo)：郊外、城郊、近郊、荒郊野外养(yǎng)：养育、培养、养花、自养、滋养粉(fěn)：粉色、粉红、粉丝、面粉、粉笔粒(lì)：米粒、饭粒、粒子、一粒米、一粒豆男(nán)：男性、男人、男孩、男孩女孩宁(níng)：宁静、安宁、宁可、宁死不屈胸(xiōng)：胸脯、胸膛、胸口、胸怀、胸有成竹二、多音字宁：níng(宁静) nìng (宁可)还：hái (还有) huán (归还)朝：cháo (朝向) zhāo (朝阳)数：shù (数学) shǔ (数数)三、近义词或者——不然肯定——一定诚实——真诚果然——真的四、反义词高——矮深——浅暗——明安静——喧闹肯定——否定五、词语解释婉转：说话或声音动听。

惹人喜爱：讨人喜欢，让人喜欢。

固执：坚持己见，不肯改变。

文中指小男孩非常执着，认定小灰雀一定会飞回来。

肯定：对某事物或观点坚信不疑。

文中指列宁坚信灰雀一定会回来的决心。

果然：表示事实与所说或所料相符。

文中指小男孩说的没错，灰雀果然回来了。

六、句子解析1. “它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

”这是一个拟人句，将灰雀拟人化，赋予它们人的动作和感受，让它们更加生动活泼，也更加有生命力。

同时，这个句子也表达了作者对灰雀的喜爱之情。