学习未成年人保护法心得体会
学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》心得体会
学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》心得体会这是一篇由网络搜集整理的关于学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》心得体会的文档，希望对你能有帮助。
学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》心得体会(一)我今天和妈妈学习了《中华人民共和国未成年人保护法》，我深有感触。
我懂得了我和我的同学都是未成年人，因为未满18周岁的公民都属于未成年人。
我非常感谢我们祖国为我们未成年人设定这样一个规定，在国外一定没有。
其中我最赞成第九条，那条说：父母或其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权力，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在构接受义务教育的辍学。
有了这一条中华人民共和国每一个未成年人都能受到义务教育，在校的学生也能在校安安全全，不会有辍学危险了。
同时我也很喜欢第26条，那一条说：儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童安全与健康。
这样就很少有喝变质牛奶而变成的大头娃娃了。
有了这一条我们未成年人的健康和安全就有了保障。
我还很赞成第37条，那条说：未成年人已经学规定年限不再升学的话，政府有关部门、社会团体、企业事业组织，应当根据实际情况，对他们进行职业技术培训，为他们创造劳动就业的条件。
这样不升学的未成年人就可以劳动就业了，不会做一个失业游民。
真感谢祖国为我们未成年人设了一个保护法，让我们未成年人有了自己的防护伞。
学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》心得体会(二)“笨死了”、“都笨成这样了你还活着干吗”，新的《未成年人保护法》明确规定，如果老师再这样骂学生，将是一种违法行为。
教师应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的言行，违者最高可追究刑事责任。
我赞同教师要尊重孩子的人格，不能体罚、变现体罚或者侮辱学生的人格，这也是教师职业道德规范所要求的。
我曾经在报纸上看到过这样的一则报道：一个8岁小女孩因为感冒流鼻涕，被老师信手拈来作为班级的.命题作文，因为这件事情伤害到了主人公的自尊心，一节短短的语文课后，聪明的跳级生反而成了班里的“异类”，再没有人愿意与其玩耍，小女孩渐渐的产生了厌学的情绪。
学习《未成年人保护法》笔记、心得体会
学习《未成年人保护法》笔记、心得体会根据《未成年人保护法》第二十一条和第六十三条的规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
如果侵害未成年人合法权益，教育行政部门或其他有关部门应责令改正，情节严重的则应给予相应处罚。
对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或其他监护人应互相配合加以管教，无力管教或管教无效的，则可以将其送专门学校继续接受教育。
专门学校应对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。
这些规定旨在保护未成年人在一个安全、舒适的环境下研究生活和健康成长。
现实生活中，一些极端恶劣的行为给孩子的身心造成了很严重的不良后果，甚至危及生命。
这类行为已触犯刑法，构成犯罪。
虽然这种情况很少见，但造成的后果和社会影响是十分严重的。
作为教师，我们应该尊重未成年人的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
在教育过程中，我们应该注重学生的思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。
同时，学校和家长应互相配合，加强对学生的管教，确保他们能够健康成长。
学生们在应试教育下只关注研究，考试后的轻松被紧张代替。
他们总有着本能的畏惧，因为考得好或不理想都会影响他们的排名和情绪。
这种现象是由于父母只关注孩子的分数，只重视自己在外人面前的面子，忽略了孩子们的感受。
未成年人保护法》规定学校不得公布学生的考试成绩名次，这样的举措让孩子们感到研究更踏实。
虽然学生需要知道自己的研究状况，但公布分数容易对学生造成伤害，尤其是对于不善于面对挫折的学生。
而且这样的方式也会造成学生之间的歧视，伤害一些学生的自尊心。
学生应该有上进心，但整个教育环境更看重学生的成绩，逼得一批学生只追求高分，忽略了更重要的研究掌握的东西。
家长常常挂在嘴上的一句话是“现在好好研究，将来才能觅得一份好的工作”，这句话固然有道理，但是仅仅研究好并不能保证拥有好工作。
热门-教师学习未成年人保护法心得体会6篇
热门-教师学习未成年人保护法心得体会6篇研究《未成年人保护法》后，我认为教师应该在尊重未成年人的人格尊严方面注意以下几点：首先，教育者应该提高法律意识，自觉遵守法律规定，并将这种意识贯彻到日常教学中。
其次，教师需要了解并尊重未成年人的客观需要，不以自己的主观意愿去要求孩子。
教师应该认识到未成年人正处于生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。
第三，教师应该充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。
不尊重未成年人的人格尊严会对学生的心理造成不良影响，甚至会形成不健康的心理。
第四，教师在对未成年人的教育、管理工作中，需要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。
教师要严格管理，又要耐心教育，建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。
第五，对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应该耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。
未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。
最后，教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。
让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是每个教师义不容辞的责任。
未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。
近年来，校园安全事故频繁发生，未成年人被成年人控制卖艺、乞讨、叫卖的现象呈上升趋势，少年犯罪呈低龄化趋势，未成年人吸烟喝酒的现象随处可见。
为此，今年6月1日新修订的《未成年人保护法》出台了，其中包括突发事件优先救护未成年人，禁止体罚未成年人，首次为学生休息时间立法，向未成年人出售烟酒将受行政处罚，免费或优惠提供“绿色上网”等特点。
认真研究《未成年人保护法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我们教师应该意识到自己不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
《未成年人保护法》心得体会9篇
《未成年人保护法》心得体会9篇《未成年人保护法》心得体会1建设有中国特色的社会主义，是中华民族历史上空前的事业。
把未成年人教育好，培养好，是关系到党和国家前途命运的大事。
党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育过程和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。
未成年人保护以及预防未成年人犯罪法，婚姻法等相关法律的实施，使未成年人保护工作纳入了法制化轨道。
实施这些法律，能够帮助未成年形成良好的思想道德文化发展，促进未成年人全面发展，有利于先进生产力和先进文化发展，对于确保国家长治久安，兴旺发达具有重要意义。
未成年人成长受到社会多方面因素的影响，深入事实未成年人保护法，采用未成年人喜文见乐的，多种多样的方式，对未成年人进行思想道德和法制教育。
帮助他们树立正确的世界观，人生观，价值观，引导他们树立远大的理想。
要对未成年人进行爱国主义，集体主义教育，帮助他们树立为人民的思想。
要帮助未成年人树立遵纪守法观念，促进法制观念和法律意识的形成。
要优化未成年人成长的文化环境。
目前一些地方未成年人成长的文化环境不容乐观，一些非法经营者利用网吧、电子游戏机房、录象厅、非法盗版出版物散步se情、暴力、赌博、迷信等内容，危害未成年人身体健康，引诱毒害未成年人，家长、社会对此反映强力。
优化未成年人成长的文化环境，要一手抓文化市场的管理，一手抓活动场所的建设。
针对互联网对未成年人的影响越来越大，而网吧经营次序混乱的现象，有关部门要对网吧加强管理。
地方人大可及时相应条例，以规范网吧经营次序。
要建设好未成年人的活动阵地，博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场所、公园等场所，应当优先成为未成年人活动的场所。
教育是培养“四有”新人的主要途径，要充分保证未成年人接受教育的权利，并提高教育水平。
10年来未成年人教育事业发展很快，求学机会空前增加，教育质量大大提高，但还有一些农村义务教育率有所下降，贫困地区未成年人失学，特别是辍学现象还比较严重；中小学生有很多闲暇时间，但效外活动场所设施严重不足，形式单调贫乏；有的家庭过分溺爱子女，有的家庭教育方法简单粗暴等，这些问题都需要有关方面抓紧研究，采取措施逐步加以解决。
精选教师学习《中华人民共和国未成年人保护法》心得体会范文
导语新未成年人保护法明确规定了未成年人享有“生存权、发展权、受保护权和参与权”四项基本权利，这是对《联合国儿童权利公约》中儿童应享有的各种权利的高度概括，较好地体现了与国际公约接轨的立法思想。
以下是由收集整理的教师学习《中华人民共和国未成年人保护法》心得体会，欢迎阅读。
教师学习《中华人民共和国未成年人保护法》心得体会(一)通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，未成年人需要的是关爱，尤其是幼儿园的孩子，更应当受到社会、家庭和幼儿园的关注、呵护与培养。
作为一名幼儿教育工作者，更应当担负起保护未成年人的这份责任。
怎样才能当一名合格的幼儿教师呢?孩子们的心灵像白纸一样纯洁无暇，我们教师应该精心的呵护着，尊重、理解、平等的对待每个孩子，保护幼小的心灵，把自己的爱献给孩子们，加强各方面的学习，使自己有了新的理解和认识，思想上得到进一步升华，尤其是这次的学习，对我触动更大，深深的体会到其中的意义和价值。
幼儿园为孩子们创造了游戏、学习发展的良好环境，使他们各方面的能力得到更大的提高，全身心的保护孩子的自尊心不受到任何伤害，更进一步强化我们的责任和保护孩子的意识，我们每位教师时时刻刻严格约束自己，“以身作则，为人师表”做出表率。
未成年人的保护越来越被人们接受和重视，保护孩子们健康快乐的成长，呵护着他们幼小的心灵不受到伤害，这是我们的责任和义务。
通过对《未成年人保护法》的学习，进一步的提高了我们的认识，要对幼儿实施良好的教育，就必须把教育建立在爱、理解和尊重的基础上。
《未成年人保护法》有利地指导了我们每位教师们的工作，它就像一面镜子时刻的检验自己的言行，促使自己的各个方面要得更好，并自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护孩子们的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高各方面能力和水平。
每个人都有自己的的人格，同样孩子也不例外，他们都渴望得到老师的尊重和关爱，也希望得到老师的表扬和肯定，是国家的未来祖国的希望，我们对他们的合法权给予特殊呵护，也是一项具有挑站性的工作，这需要全社会共同参与到其中，我们每一个人一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自己的责任和义务，让孩子们活泼健康快乐的成长，成为一代强人，将来为祖国做出更大的贡献。
学习未成年人保护法心得体会范文(精选5篇)
学习未成年人保护法心得体会范文（精选5篇）学习未成年人保护法心得体会范文当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
但是心得体会有什么要求呢？下面是帮大家整理的学习未成年人保护法心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习未成年人保护法心得体会1《未成年人保护法》分总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则7章72条，自2019年6月1日起施行。
从本法开始实施起它就成为了教师与未成年人的保护伞，作为教师我们要深入的学习此法，让此法成为保护我们的利器。
学法是必须的，但更重要的学会利用法律来保护自身的权益，这才是最关键的。
教书育人是教师的本职工作，但只会教书是不够的，我们职责主要是育人，热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
热爱学生并不是一件容易的事。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
学习未成年人保护法心得体会通用5篇
简短学习未成年人爱护法心得体会通用5篇简短学习未成年人爱护法心得体会通用5篇【一】我们幼儿园的工作性质面对的是天真烂漫的孩子，他们的心灵像白纸一样纯洁无暇，我们老师细心的呵护着他们，尊敬理解同等的对待每个孩子，爱护幼小的心灵，工作中的每一天，作为老师的我不遗余力、尽职尽责，把自己的爱献给我的孩子们，我们加强各方面的学习，使自己的思想得到进一步升华，使自己有了新的理解和认识，尤其学习了《未成年人爱护法》，对我触动更大，深深的体会到其中的意义和价值。
我国第一部爱护未成年人权益的特地法律，它具体规定了爱护未成年人的指导思想、爱护内容、爱护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部爱护未成年人合法权利的基本法。
它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。
幼儿园为孩子们制造了学习进展的良好环境，即培育孩子们的综合素养，使他们各方面的技能得到更大的提高，我们全身心的爱护孩子的自尊心不受到任何损害，如今颁布了《未成年人爱护法》，更进一步强化我们的责任和爱护孩子的意识，我们每位老师时时刻刻严格约束自己，为身边的人做出表率。
并引导家长和社会界的各个人士，共同维护孩子们受爱护的权利。
如今面对社会组织形式的多样化，未成人爱护工作的对象和依托发生了重要转变，未成年人爱护越来越被人们接受和重视，多种渠道加深人们对未成年人爱护的法律意识，爱护他们使孩子们健康快活的成长，已逐步成为全社会的共同目的。
社会各方面的爱护和援助还要通过多方面的协作才能收到良好的效果。
老师、家长和社会要时时刻刻呵护着未成年人爱护他们心灵不受到损害，这是我们的责任和义务，同时也是维护法律的尊严，因此加强各个家庭、幼儿园、学校以及社会爱护的同时，还要加强未成年人的自我爱护意识，提高自我爱护的技能，依法维护自身权益也是特别须要。
未成年人保护法心得体会
未成年人保护法心得体会关于未成年人保护法的心得体会（精选5篇）有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的关于未成年人保护法的心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
未成年人保护法心得体会1《未成年人保护法》分总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则7章72条，自2007年6月1日起施行。
从本法开始实施起它就成为了教师与未成年人的保护伞，作为教师我们要深入的学习此法，让此法成为保护我们的利器。
学法是必须的，但更重要的学会利用法律来保护自身的权益，这才是最关键的。
教书育人是教师的本职工作，但只会教书是不够的，我们职责主要是育人，热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
热爱学生并不是一件容易的事。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
孩子们是国家的未来祖国的希望，我们对他们的合法权给予特殊呵护，也是一项具有挑站性的工作，这需要全社会共同参与到其中，我们每一个人一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自己的责任和义务，让孩子们活泼健康快乐的成长，成为一代强人，将来为祖国做出更大的贡献。
教师学习中华人民共和国未成年人保护法心得体会免费
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1. 了解法律内容：中华人民共和国未成年人保护法是保护未成年人权益的重要法律。
学习该法律的内容，特别是对未成年人的权益保护、监护、教育等方面的规定，能够帮助教师更好地履行职责，保护学生的权益。
2. 加强责任意识：学习未成年人保护法使我更加强烈地意识到作为教师的责任和使命。
我们要时刻关注学生的身心发展，确保他们在安全、健康、和谐的环境中成长，严禁对学生进行虐待、殴打、贩卖、拐卖等违法行为。
3. 健全教育机制：未成年人保护法强调了教育的重要性。
作为教师，我们应该注重培养学生正确的价值观和道德观，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的生活态度和未来规划。
4. 家长与学校合作：未成年人保护法强调了家庭和学校的合作，保护未成年人的合法权益。
作为教师，应与家长建立良好的沟通合作关系，共同关注学生的身心发展，营造良好的教育环境。
5. 加强自身能力提升：学习未成年人保护法的过程中，发现了自身在法律知识方面的不足。
作为一名教师，应该不断加强自身的法律意识和法律知识，提升对未成年人保护的法律素养，增强在实践中运用法律知识的能力。
总之，学习中华人民共和国未成年人保护法可以加深教师对未成年人权益保护的认识，提升教师的责任意识和法律意识，在教育实践中更好地履行保护未成年人权益的使命。
学习《未成年人保护法》心得体会
学习《未成年人保护法》心得体会 在对《未成年人保护法》进行深入学习后，我有了以下几点心得体会。 01. 未成年人保护法的基本内容 《未成年人保护法》是我国专门为未成年人制定的一部重要法律。它主要涉及未成年人健康、教育、权益等多个方面，并有着严格的规定和要求。其中，对于未成年人的保护和教育是其核心内容。
02. 未成年人保护法的意义 《未成年人保护法》的颁布，旨在保障未成年人的合法权益，维护社会的稳定和经济发展，建设和谐社会。
对于家长和教育工作者，要严格遵守和执行《未成年人保护法》，尤其是在未成年人教育和成长过程中，注重其创造性和自主性，关注未成年人的心理健康和全面发展，发掘其潜能，鼓励其自由表达，充分尊重其人格尊严和权利。
03. 未成年人保护法的法律责任 在《未成年人保护法》中，对于违反法律的行为，将被依法追究法律责任。例如，对于犯罪未成年人，应受到相应的处理和教育；对于家长或学校等教育机构，若因玩忽职守，造成未成年人精神或身体上的伤害，应承担相应的法律责任。
04. 未成年人保护法的实施难点 在未成年人保护法的实施过程中，还存在一些难点。例如，社会对于未成年人及其权益的认识不足、过度保护或不敢管教等心理现象；家长在孩子教育中的焦虑和过度期望等问题。
这些问题需要全社会、家长、教育工作者联合起来，共同解决和改善，建立全方位的未成年人保护机制，从法律、媒体、社会和教育等多个层面，加强对未成年人保护工作的宣传、立法和实施。
05. 向《未成年人保护法》致敬 从《未成年人保护法》的诞生到实施，反映了我国对于未成年人保护的重视和关注。这部法律的存在，旨在促进未成年人健康、快乐、全面地成长。
作为家长和教育工作者，我深刻认识到保护未成年人的重要性，将在实践中践行未成年人保护法，充分关爱和呵护未成年人，为他们的健康成长和幸福生活保驾护航。 未成年人是国家、社会、家庭的未来，必须得到全方位的保护和关注。唯有如此，我们的社会才能更加和谐与稳定，在未来的发展道路上实现更好的发展和进步。
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学习未成年人保护法心得体会
扬子 卢盼
未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环
境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的
明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会
做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自
己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。
作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，不过分攻击弱点。
以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。
同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬，切忌攻击学生的弱点，甚至把学生
的弱点作为镇住他的法宝。当我们在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问：使
用的方法是否妥当？他们承受得了吗？有时还应根据学生的情绪作必要的说服
解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生
的心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好
人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现
出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志
成才。
面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，
未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方面，
在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是
正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱
离学校的管理；另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须
寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但
我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。
学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，
学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏
废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经
典。现在有了<未成年人保护法>家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可
以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，
平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。
身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；
夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗？家长如虐待父母，对父
母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都
将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、
随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵
犯了学生的权利。
总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子是建立在“爱”的基础上，教师
对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善诱。要使学生从心理上接受教育，
就应尊重他们的自尊心，使他们保持一种安定平静的。