长春版语文七年级上册第7课《滁州西涧》ppt课件
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五年级下册语文课件-2.滁州西涧课前预习｜长春版 (共7张PPT)
第一步：听范读，正字音 第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字、 新词，联系上下文并随时查阅《课课小字典》 理解字词义，熟记生字)
1．在加点字正确的读音下面画“√”。
深涧﹒(j√iàn jàn) ﹒滁州(c√hú cú) 黄﹒鹂(lì√lí) 幽﹒静(y√ōu yō) 2．选字填空。
涧溅
(1)飞( 溅 )
山( 涧 )
( 溅 )湿
溪( 涧 )
滁除
(2)( 滁 )州
( 除 )草
( 除 )夕
( 除 )法
3．解释下列词语。 独怜：_独_爱__，__有__偏__爱__之__意__。______________________ 幽草：幽__深__地__方__的__草__丛__。________________________ 涧：_夹__在__两__山__间__的__水__沟__。_______________________ 春潮：_春_天__的__潮__汐__。____________________________ 野渡：荒__郊__野__外__无__人__管__理__的__渡__口__。________________ 横：_指__随__意__漂__浮__。_____________________________
2．“_______野__渡__无__人__舟__自__横_______”这句诗表现了一种荒凉寂静的 意境，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤。
Hale Waihona Puke 第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
1．在加点字正确的读音下面画“√”。
深涧﹒(j√iàn jàn) ﹒滁州(c√hú cú) 黄﹒鹂(lì√lí) 幽﹒静(y√ōu yō) 2．选字填空。
涧溅
(1)飞( 溅 )
山( 涧 )
( 溅 )湿
溪( 涧 )
滁除
(2)( 滁 )州
( 除 )草
( 除 )夕
( 除 )法
3．解释下列词语。 独怜：_独_爱__，__有__偏__爱__之__意__。______________________ 幽草：幽__深__地__方__的__草__丛__。________________________ 涧：_夹__在__两__山__间__的__水__沟__。_______________________ 春潮：_春_天__的__潮__汐__。____________________________ 野渡：荒__郊__野__外__无__人__管__理__的__渡__口__。________________ 横：_指__随__意__漂__浮__。_____________________________
2．“_______野__渡__无__人__舟__自__横_______”这句诗表现了一种荒凉寂静的 意境，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤。
Hale Waihona Puke 第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
长春版语文五年级下册滁州西涧精选PPT
七言绝句
七言绝句绝句是近体诗的一类:由四句组 成，五字句的称五言绝句，七字句的称 七言绝句。
【注解】：
1.滁州：今安徽省滁州市。 2.西涧：滁州城西郊的一条小溪， 有人称上马河。即今天的西涧湖 〔原城西水库）。
3.独怜：独爱，一种对幽草的独情 4.春潮：春雨。 5.野渡：荒郊野外无人管理的渡口 6.横：指随意飘浮。
概述
《滁州西涧>是一首著名的山水诗，是唐代 诗人韦应物最负盛名的写景佳作。此时为作者 任滁州剌史时所作，作者游览至滁州西涧，写 下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平 常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境 幽深的有韵之画。首二句写春景、爱幽草而轻 黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨 春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在 其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚； 用自己的话说说这首诗所描绘的景象。
史等 全诗表露了恬静的胸怀和忧伤之情怀。
上有黄鹂深树鸣： 树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。
地方官，故称韦江州或韦苏州。 这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
他的诗歌较真实地反映了现实生活，具有
【韵译】
我怜爱生长在涧边的幽草， 涧上有黄鹂在深林中啼叫。 春潮伴着夜雨急急地涌来， 渡口无人船只随波浪横漂。
独怜幽草涧边生： 独爱涧边生长的幽草。
上有黄鹂深树鸣： 树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。
春潮带雨晚来急：
春天的潮水和雨水夹杂在一起， 让人感觉雨势分外急迫。
野渡无人舟自横：
郊野的渡口空无一人，只有空空 的渡船自在地漂浮着
[评析]：
这是写景诗的名篇，描 写春游滁州西涧赏景和晚 潮带雨的野渡所见。
长春版小学语文五年级下册2-2滁州西涧ppt
在春天繁荣景物中，诗人唯独喜爱自 甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣声诱 人的黄莺儿却表示无意。 幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，两相 比照。清楚表露出诗人恬淡的胸襟。
人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的 “舟自横”三字，结合整首诗歌，请你也 来品一品这三个字的妙处 ？
舟自横——这里需要联系着作者的身世来理解它的深意 了！ 韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的 皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之 乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。 做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败 而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就 委婉地表达了他的心情。 诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈 以及对自己无所作为的忧伤。
通俗译法
我只爱那河边的野草。河岸上茂密 的丛林深处，不时传来黄鹂鸟的叫 声，是那样婉转动听。因傍晚下了 春雨，河面像潮水一样流得更急了， 在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有 人渡河，只有小船独自漂横在河边 上。
押韵译法
我独爱生长在涧边的幽草，
涧上有黄鹂在深林中啼叫。
春潮伴着夜雨急急地涌来，
这首诗描写春游滁州西涧赏景和晚潮带 雨的野渡所见。
从诗人创造的涧边幽草、水急舟横的 清幽意境中，表露着恬淡的胸襟和要 在急剧变化的潮流中去寻找一点自由 和安静的情怀。
惠崇春江晓景 [宋] 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先 察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋 也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游 到江河里来了。
滁州西涧 韦应物
五年级下册语文课件-滁州西涧｜长春版 (共12张PPT)
鸟鸣涧
王维
拓展
人闲桂花落，______________。
月出惊山鸟，______________。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，______________。
野旷天低树，______________。
练习
判断正误： 1．《滁州西涧》的作者是宋代诗人苏轼。（ ） 2．《滁州西涧》这首诗中描写了草、黄鹂、春潮、小船等景物。 （ ） 3．《滁州西涧》这首诗表达了诗人对幽草生长在涧边，无人欣赏 的同情和可怜。（ ） 4．《滁州西涧》一诗的后两句在雨急舟横的景象中，蕴含着诗人 不在其位、不得其用的无奈、忧伤的情怀。（ ）
滁州西涧
滁州西涧
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣； 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
韦应物
（７３７一７９３）是中盛唐之交一位杰出的诗人，京兆万年（今 陕西省西安市）人，少年时以三卫郎事玄宗，历任洛阳丞、高陵宰、鄠 县令、栎阳令、滁州刺史、江州刺史、苏州刺史等地方官，故称韦江州 或韦苏州。 他的诗歌较真实地反映了现实生活，具有较浓厚的生活气息。风格 潇洒自然，淳厚朴实，在唐代诗人中，自成名家。白居易说他的五言诗 “高雅闲淡，自成一家之体。”苏东坡有一首诗甚至说：“乐天（白居 易）长短三千首，却逊韦郎五字诗。”因此，韦应物在文学史上具有相 当的地位。
七言绝句
七言绝句绝句是近体诗的一类:由四句组
成，五字句的称五言绝句，七字句的称七言绝 句
。
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【注解】
1．滁州：今安徽省滁州市。 2．西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称 上马河。即今天的西涧湖（原城西水库）。 3．独怜：独爱，一种对幽草的独情。 4．春潮：春雨。 5．野渡：荒郊野外无人管理的渡口。 6．横：指随意飘浮。
语文人教版七年级下册《滁州西涧》教学课件
高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 ǎi 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭，沉思忽自惊。
应物
吟诵佳作
滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
读准字音；把握节奏；注意重读。
品味诗韵 ——意象
课下作业
根据意象，细细品读，发挥想 象，用散文化的文字将诗意表述出 来。
要求： 1.用第一人称。 2.把你感受到的情融入景物中。 3.运用一定的修辞。 4.适当运用人物描写方法。 5.100字左右。
融入诗人情感的物！ 这首诗歌用了哪些意象？ 草、涧边、黄鹂、树、春潮、雨、 野渡、舟
小组合作讨论：诗人对这些意象进行了 怎样的描述？营造了怎样的意境和氛围？
体悟诗情
联系诗人背景，想一想，整首诗表 现了诗人怎样的情怀？ 诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的 涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人 恬淡的胸襟；而野渡无人，水急舟横的 景象里，蕴含着一种不得其位、不得其 用的无奈而忧伤的情怀。诗歌托物言志， 寓情于景。
拓展延伸
通过意象，品析诗歌， 体悟情感。
天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，黄昏时归巢的乌鸦 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡 的旅人，因为思乡而肝肠寸断。
课堂训练
1.《滁州西涧》就诗人的感官而言，运用了（ ）和（ ）的描写。
2.“晋陶渊明独爱菊”，因为菊花有高洁傲岸的 美好品质，是隐士的象征；而韦应物则是“独怜 幽草涧边生”，那么在诗人笔下，幽草的寓意是 什么？ 3.“舟自横”表现了诗人怎样的心境？
应物
吟诵佳作
滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
读准字音；把握节奏；注意重读。
品味诗韵 ——意象
课下作业
根据意象，细细品读，发挥想 象，用散文化的文字将诗意表述出 来。
要求： 1.用第一人称。 2.把你感受到的情融入景物中。 3.运用一定的修辞。 4.适当运用人物描写方法。 5.100字左右。
融入诗人情感的物！ 这首诗歌用了哪些意象？ 草、涧边、黄鹂、树、春潮、雨、 野渡、舟
小组合作讨论：诗人对这些意象进行了 怎样的描述？营造了怎样的意境和氛围？
体悟诗情
联系诗人背景，想一想，整首诗表 现了诗人怎样的情怀？ 诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的 涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人 恬淡的胸襟；而野渡无人，水急舟横的 景象里，蕴含着一种不得其位、不得其 用的无奈而忧伤的情怀。诗歌托物言志， 寓情于景。
拓展延伸
通过意象，品析诗歌， 体悟情感。
天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，黄昏时归巢的乌鸦 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡 的旅人，因为思乡而肝肠寸断。
课堂训练
1.《滁州西涧》就诗人的感官而言，运用了（ ）和（ ）的描写。
2.“晋陶渊明独爱菊”，因为菊花有高洁傲岸的 美好品质，是隐士的象征；而韦应物则是“独怜 幽草涧边生”，那么在诗人笔下，幽草的寓意是 什么？ 3.“舟自横”表现了诗人怎样的心境？
长春版语文五年级下册《滁州西涧》课件
02
文本解读与赏析
全文朗读与正音
朗读指导
教师范读，学生跟读，注意读准 字音和停顿。
正音练习
针对本课生字词进行正音，如“ 涧”、“滁”等字的读音。
重点字词解释与翻译
重点字词
解释“独怜”、“幽草”、“黄鹂” 、“深树”、“春潮”、“野渡”、 “舟自横”等词语在诗中的含义。
诗句翻译
将诗句逐句翻译成现代汉语，帮助学 生理解诗歌内容。
动静结合、视听通感表现技巧
动静结合
诗人在描绘自然景色时，巧妙地运用了动静结合的手法，使得画面更加生动逼真 。如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”一句中，春潮、急雨是动态描写，而 野渡、孤舟则是静态描写，两者相互映衬，形成了一幅富有动感的画面。
视听通感
诗人在表现自然景色时，充分调动了读者的视觉、听觉等感官体验，使得读者仿 佛身临其境。例如，“上有黄鹂深树鸣”一句中，诗人通过黄鹂的鸣叫声，让读 者感受到了春天的气息和生机。
历史上，滁州西涧曾是文人墨客游览胜地，以其独 特的自然风光和丰富的文化底蕴吸引了众多游客前 来游览。
唐代诗人韦应物在游览滁州西涧时，被其美景所打 动，创作了脍炙人口的《滁州西涧》一诗。
韦应物生平及代表作品
02
01
03
韦应物（约737-约792），唐代著名诗人，长安（今 陕西西安）人。
他的诗歌风格清新自然，多描写山水田园风光，抒发 对大自然的热爱和向往之情。
04
主题思想及文化内涵挖掘
诗人对自然风景热爱之情表达
诗中描绘的滁州西涧美景
诗人通过细腻入微的笔触，生动地描绘了滁州西涧的自然风光，表现出对大自 然的无限热爱和赞美。
诗人与自然融为一体的感受
诗人在诗中表达自己仿佛与大自然融为一体，感受到了大自然的韵律和气息， 体现了诗人对自然的深厚感情。