第五节《根的结构和功能》导学案
八年级生物上册4.1.5根的结构及功能导学案（新版）济南版
⼋年级⽣物上册4.1.5根的结构及功能导学案（新版）济南版第五节根的结构及功能第1课时【学习⽬标】1、知识与技能：能够表述根尖外形及根⽑特点；描述根尖各部分结构及其功能，明确相邻各部分之间的联系；学会探究根⽣长的部位。
2、过程与⽅法：通过组织学⽣⽤放⼤镜和显微镜观察根尖的结构，培养学⽣的观察能⼒并使学⽣使⽤放⼤镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练⽔平。
3、情感、态度和价值观：通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点，使学⽣接受辩证唯物主义观点与科学⽅法论的教育，体会到⽣物体是统⼀整体并处于发展变化之中。
【重点难点】根尖的结构与功能。
【学法指导】实验探究法、讲授法、观察法、归纳法。
探究⼀：根的形态请同学们展⽰课前准备的各种植物的根，学⽣分组总结根的分类。
探究⼆：根的结构出⽰课前培养的⼩麦幼根，指导学⽣分组仔细观察，了解根尖的概念，认识根尖四个部分的细胞⼤⼩、形状和排列。
[观察]：请同学们观察⾃⼰培养的⼩麦的幼根。
在根的靠近尖端的部位⽣有许多⽩⾊绒⽑状的结构，叫做根⽑。
[讲述]：从根的尖端到着⽣根⽑的⼀段，叫做根尖。
各种植物根尖的结构基本相同。
[观察]：请同学们对照书上插图，认识根尖的四个部分。
[指导]：指导学⽣重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系：⼤量的根⽑使植物吸收⾯积⼤⼤增加，因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收⽔分和⽆机盐的部位。
[再观察]：请同学们⽤显微镜观察根尖纵切永外装⽚，再对⽐根尖模式图，了解根尖各部分细胞的⼤⼩、形态等特点，填写“根尖的结构⽐较”图表，总结出根尖的基本结构。
根冠分⽣区伸长区成熟区细胞⼤⼩阅读教材⼩组观察、讨论。
合作探究，⼩组交流、汇报。
教师释疑，查阅资料，⼩组合作讨论，教师点拨。
细胞形状多媒体展⽰：[提问]：同学们在观察装⽚的过程中，有没有发现课本内容没有提到的结构？显微镜下的导管：学⽣分析：导管的作⽤？探究三：根的⽣长问题：⼩资料告诉我们根的分⽀⽣长的速度是很强的，那么根究竟是如何⽣长的？根的⽣长与根尖的结构有关，根尖的哪个部位和根的⽣长直接有关呢？（课前以四⼈⼩组为单位进⾏实验设计，确定实验⽅案，并进⾏操作。
八年级生物上册第一章第五节《根的结构与功能》教案(新版)济南版
《根的结构与功能》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根系的分类及其结构特点。
（2）探究根生长的部位，描述根生长的过程。
（3）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
（4）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2.过程与方法（1）尝试探究根生长的主要部位，体验探究、观察和记录的方法和技巧。
（2）通过对根尖结构的观察，培养学生的观察能力、实验动手操作能力。
3.情感态度和价值观（1）通过学习根的生长，能够认同生物体结构与功能相适应的观点。
（2）通过学习无机盐的作用和无土栽培原理在农业生产实践中的应用，能够认识到生物学的价值观和意义，增强生物与环境相协调的人文意识。
【教学重点】（1）探究根生长的部位，描述根生长的过程。
（2）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。
【教学难点】根的结构和功能相适应以及在农业生产领域的应用。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习；搜集植物生长需要哪些无机盐；提前准备探究根长长的主要部位实验，做好观察记录以备交流。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：大树茂密的根系俗话说“根深叶茂”，“根深”才能“叶茂”，可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。
你知道根是怎样生长的吗？它有哪些功能？今天就请同学们和老师一起走进植物根的世界，探索根的秘密吧！二、问题引导，探究质疑（一）根的生长1.根的形态阅读课文P26，自主学习，思考：（1）什么是根系？（2）哪一种根是由胚根发育而来的？（3）什么是主根、侧根、不定根？（4）什么是直根系？什么是须根系？这两种植物的根有什么区别？学生认真阅读课文，思考、归纳、反馈、师生达成共识：课件展示：主根、侧根、不定根图片以及直根系、须根系图片（1）根系是一株植物根的总和。
（2）主根。
（3）由胚根发育成的根是主根，主根上生出的根是不定根，从茎叶上生出的根是不定根。
（4）绝大多数单子叶植物如小麦等的不定根粗细相近，属须根系，大豆等植物的根主根长而粗，须根短而细，主根与侧根有明显的区别属直根系。
根的结构与功能学案
根的结构与功能学案
单位：杨家中学姓名：陈玉真
一、教学目的和要求：
1、使学生掌握根和根系的类型，及根系在土壤中的分布。
2、理解植树造林的重要性。
3、结合所学知识解决现实生活中的实际问题。
二、教学重点：根的组成、根系在土壤中的分布。
三、教学难点：根系在土壤中的分布与根的生长特性的关系。
四、教学方法：讨论法、启发法、情境教学法。
五、基础知识：
1，“无心插柳柳成荫”是因为柳树枝条容易生出
（）
A.主根B侧根C不定根D不能确定
2，具有运输水分和无机盐的导管形成于植物根尖的（）A根冠B分生区C伸长区D成熟区
六、思考讨论：
1，在种子萌发过程中最先长出来的是什么根？2，根的类型分为哪几种，各有什么特点？
七、巩固练习：
读图:1，在图上标出根尖的四个区。
2，说出这四个区的特点及功能。
八、达标检测：
1.根吸收水分和无机盐的主要部分是( )
A.主根根尖的根冠部分
B.侧根根尖的伸长区
C.须根根尖的成熟区
D.各种根尖的根毛区
2.在成熟区内部一些上下连接细胞的横壁消失形成中空的管道,叫做( ),通过它向上运输( )和( )
3 根的长度能不断增加的原因是什么？。
初中生物【根的结构与功能】导学案
根的结构与功能班级__________ 姓名___________小组__________ 组长评价____________ 老师评价___________【学习目标】1.说出根尖的结构及各结构的功能，能辨认主根、侧根、直根系和须根系，能举例说明植物生长需要的无机盐和无土栽培技术。
2.通过小组合作，举例，观察实物、图片，运用观察法、对比法识别不同的根和根尖的结构。
3.认同结构与功能相适应的生物学观点，体会生命的意义；全力以赴，享受课堂。
【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读教材，回答相关问题，解答完有关题目。
小组长要做好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量预习。
2.将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习；并要按要求积极互动，积极思维，展示规范，点评到位，大胆质疑。
预习案1.在图中标各种根的名称，并标明每种根分别由植物的哪个部位产生？判断下列两种植物的根分别属于什么根系？2.观察根尖的结构图标明根尖的各结构名称，右侧为根尖四个区的细胞结构图，尝试识别它们分别属于根尖的哪个区？【预习自测】1.下列对主根的叙述中，正确的是（）A.从茎的基部长出的根B.由种子的胚根发育成的根叫主根C.粗大的根就是主根D.一株植物所有的根叫主根2.下列植物的根系主要由不定根组成的是( )。
A. 大豆B. 玉米C. 蚕豆D. 菜豆3.在种植土豆时适时增加（）肥，会增加产量A.氮B.磷C.钾D.钙探究案探究点一：根尖的结构与功能【能力立意】结合图片归纳各个区的特点，提高观察能力。
1.观察下图根尖四个区的结构归纳各个区的特征及各个区的功能。
特征名称功能【思考】根能不断长长的原因是什么？探究点二：根的吸收功能【能力立意】结合实例分析无机盐的作用，提高知识运用的能力。
2.有人说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”你认为这种说法有道理吗？请谈谈你的理由。
3.寿光蔬菜博览会你应该不陌生，相信你会为博览会上的大南瓜等吸引，下图为寿光蔬菜博览会的图片，下图植物的栽培方式为什么？这种栽培方式有什么样的优点？【跟踪练习】（第1题C层选做）1.不同植物缺少不同的无机盐，表现不同的症状；大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；油菜只开花不结果；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶色暗绿，叶片出现紫红色。
根的结构与功能导学案
第五节根的结构与功能【学习目标】1.描述根的生长过程，概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。
2.说明绿色植物的生活需要无机盐。
3.尝试探究根生长的部位，体验探究、观察、记录的方法与技巧。
4.认同根的结构与功能相适应的观点。
【预习案】（仔细阅读课本，默写填空）1．根的类型：A ：由胚根发育成的根； [ ]侧根：C ：从茎叶等部位生出的根。
2.根系:一株植物根的_____。
[D] ，如等植物的根。
[E] ，如等植物的根。
3．根尖的范围：从到的部位。
4．根尖各部位结构特点及其功能：①名称：_______；结构特点：细胞停止伸长，开始分化，形成_____和_____；功能：_____作用，吸收_________的主要部位。
②名称：_______；结构特点：细胞迅速伸长，出现__ ___；功能：使根迅速_____；是根伸长_____的部位。
③名称：_______ ；结构特点：细胞体积较小，_______较大；功能：具有旺盛的_________能力。
④名称：_____；结构特点：细胞体积较大，排列；形状如。
功能：___ __作用。
【探究案】探究一：根长长的主要部位该实验的对照组是，实验组是根能不断长长的原因：(1)____________________________； (2)____________________________。
③①②④【练习案】1. 由种子的胚根直接发育成的根，叫做( )。
A. 直根B. 主根C. 侧根D. 不定根2.下列植物中具有直根系的植物是( )。
A. 小麦B. 玉米C. 苹果D. 水稻3. 下列说法中，不正确的是( )。
A. 根冠有保护作用，分生区是分生组织B. 根毛吸收的水分和无机盐，通过导管输送到植物的茎、叶和果实中去C. 分生区的细胞体积大，形状不规则，细胞壁薄，细胞核大D. 成熟区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强了输导水分和无机盐的功能4.带土移栽植物，主要是为了保护( )A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D.成熟区5.根适于吸水的特点是( )。
第1章《第五节 根的结构与功能》教案
《第五节根的结构和功能》教案教材分析植物体的根是由根尖发育而成的。
根尖为什么能够发育成根，这与其结构紧密相关。
而根尖的结构特点又决定了根尖的功能。
根尖的功能又决定着整株植物的生与死。
所以，只有掌握了根尖的各部分结构和功能，才能更好地了解根和根的功能，为后续知识的掌握打下良好的基础。
学情分析在根尖的各部分结构的教学过程中，学生容易把根尖的四个部分看成是界限分明的，而不是互相连续的。
这就应该在最后研究根尖的发展变化的时候，指出根尖的四部分是互相连续的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是依次向前发展变化的。
最后，教师要让学生明白，根尖的四个组成部分是由分生区的细胞经过细胞分裂、细胞生长和细胞分化而形成的，使学生既复习了已经学过的知识，又形成了根尖是发展变化的动态观点。
教学目标知识目标说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根吸收水分的过程和原理。
了解无土栽培的原理及应用。
能力目标确立生物体结构和功能相适应的观点。
情感、态度与价值观目标通过学习无土栽培的原理，关注科学技术与生产实践的关系。
教学重点根尖各部分结构和功能。
教学难点识别根尖各部分细胞结构特点及其相应的功能。
课时安排1课时教学过程导入新课【教师活动】提问：“根的主要功能是什么？”教师在学生回答后小结，并引入新课：根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。
根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。
那么，根的结构是怎样的呢？这就是我们本节课所要研究的问题。
讲授新课一、根的生长直接介绍根的分类：主根:由胚根发育成的根。
侧根:从主根上依次生出的根。
不定根:茎、叶等部位生出的根。
直根系:有一条比较长而粗壮的主根，在主根周围长出一些细而短的侧根。
须根系:主根不发达（有的停止生长），主要由茎基部丛生的许多粗细相似的不定根组成。
探究根长长的主要部位。
学生各小组派代表展示实验成果。
得出结论：根的生长主要靠根尖。
结合幻灯片讲解根尖的结构。
〖2021年整理〗《根的结构和功能》优秀教案
第五节根的结构与功能【学习目标】一、知识目标：1、能够表述根尖外形及根毛特点。
2、准确描述根尖各部分结构及其功能,明确相邻各部分之间的联系。
二、能力目标：通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平三、情感态度价值观目标：通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点,使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育,体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
【重点难点】一、重点：根尖的各部分结构和主要功能。
二、难点:根尖的发展变化规律。
【教师活动与学生活动】引导探究层层推进6分钟一、根的生长1、同学们所有的根都是由胚根发育而来的吗？一株植物根的总和叫做根系，我们以黄豆植物和玉米植物的根系为例，它们属于什么根系？有哪些根组成的？这是从叶上（课件展示：从叶上长出的根）发出的不定根。
2、总结：根有主根、侧根、不定根，由胚根发育成的根是主根，主根上生出侧根，从茎、叶等部位生出的根是不定根。
根系有直根系和侧根系。
直根系由主根和侧根组成，须根系由不定根组成。
过渡：有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
根系为什么如此发达？根为什么会不断长长呢？它有特异功能吗？我们来共同探究一下：（一）探究活动：探究根长长的主要部位（课前一周进行探究）1、提出问题：根的长长与根的什么部位有关？2、作出假设：根的长长与根的尖端有关。
3、制定计划：该实验的对照组是根的尖端被切除，实验组是根的尖端完整。
自学课本26页及相关链接学生指出：主根，侧根，直根系，不定根，须根系学生利用一周时间完成探究活动并记录详细的结果，课堂上共同展示，并汇报实验数据和实验结论。
4、实施计划：组别第1天第2天第3天第4天第5天实验组长度间隔变化对照组长度间隔变化5、得出结论：根的长长与根的尖端有关。
初中生物《根的结构与功能》优质课教案、教学设计
【教学设计】
A.根冠
B. 伸长区
C.成熟区
D.分生区
6.在下列结构中，使根不断伸长的是( )
A.根冠和生长点
B. 分生区和伸长区
C.伸长区和成熟区
D.根冠和伸长区
7. 移栽幼苗时要尽量在幼苗期，而且要带土移栽，其意义是( )
A.减少水分散失
B.保护幼根和根毛不受损伤
C.防止营养流失
D.降低蒸腾作用，减少水分的散失
8. 为促进幼苗发育和花的早日开放，应施以（）。
A.氮肥
B.钾肥
C.磷肥
D.硼肥
9. 植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是（）。
A．筛管、根B．根、导管C．导管、根D．根、筛管
10. 在农作物栽培过程中，需要使用量最多的无机盐是（）。
A.含铁、锌、钙的
B.含锌、铝、铜的
（3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是［ ］。
功能相适应的结构特点是。
（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是［ ］ ，与该 使细胞数目增多和［ ］
使细胞的体积增大的缘故。
（1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是［ ］
内容。
功 能 的
11.如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和 C.含氮、磷、钾的 D. 含氮、磷、钙的。
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第一章第五节 《根的结构与功能》导学案
【学习目标】
1、探究根生长的部位，描述根的生长过程（重点）
2.概述根尖的基本结构和各部分的主要功能（重点）
3.知道主根、侧根、不定根的区别
4、说明绿色植物的生活需要水和无机盐
一、课前预习：
知识点一：根的生长
仔细阅读课本，结合探究活动，完成下列各题。
1、由胚根发育成的根是，从主根上生出的根是，从茎叶等部位生出的根是。一株植物根
的总和叫做 。
2、根据探究活动完成以下问题:
（1）实验组中，根的划线部分的生长有什么规律？
（2）实验组和对照组的根的生长有何差异？
3、参照图4.1-25回答：
（1）根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根尖包括、 、 和 四部分。
（2）成熟区细胞已停止伸长，开始 。
①内部某些细胞的 、 逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成 。导管具有
运输作用。
②表皮细胞的向外突出形成，用于 。
（3）伸长区的细胞出现液泡，能。
(4)根尖顶端的帽状结构是 ，它有作用。
知识点二：根的吸收功能
仔细阅读课本，认真观察演示实验，回答下列问题：
1、 在《植物的生活需要无机盐》演示实验中，
①载玻片两端的液体加热后的变化情况一样 吗？为什么？
②能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么要设置甲乙两组装置？
③培养一段时间后，甲乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因。
2、植物主要通过根尖的吸收土壤中的 并通过根茎叶内的，运输到植物体各处。无机盐对植
物的起着重要作用。例如，含的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含，的无机
盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；
含的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。植物的生活需要多种无机盐，当缺乏
某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。
知识点三：无土栽培
1、 无土栽培的概念：
2、 无土栽培的意义：
3、 无土栽培的优点：更合理地满足植物对各类 的需要，产量高、不受季节限制、节约水
肥、清洁无污染
4、有人说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”你认为这种说法有道理吗？请谈谈你
的理由。
二、反馈检测
1.人们利用根系分布的特点在山坡和沙地造林、种草，其目的是( )。
A. 保持水土 B. 绿化环境 C. 放牧牲畜 D. 增加经济效益
2.下列说法中，不正确的是( )。
A. 根冠是保护组织，生长点是分生组织
B. 根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的茎、叶和果实中去
C. 生长点的细胞体积大，形状不规则，细胞壁薄，细胞核大
D. 根毛区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强了输导水分和无机盐的功能
3. 根尖分生区的细胞特点是( )。
A. 细胞体积小，细胞核大 B. 细胞体积大，细胞核大
C. 细胞体积大，细胞核小 D. 细胞体积小，细胞核小
4.移苗时根部带土是为了( )。
A. 保留水分和无机盐 B. 避免伤害生长点
C. 避免伤害根冠 D. 避免伤害根毛和幼根
5、下图表示的是根尖的结构，请回答下列问题：
如图是植物根尖结构示意图，请据图回答
（1）图中标号③所示的部位______，该部位含有具有______能力的细胞
（2）图中细胞伸长最快的部位是标号______所示部分
（3）图中标号①所示部位______，是吸收______的主要部位
（4）根部吸收水的无机盐可通过______．
6、下图是某同学做的比较实验。用甲乙两个试管（甲管盛着肥沃土壤的浸出液，乙管盛着 蒸
馏水）各培养一大小相同的健壮幼苗。过了一段时间，生长情况如图所示，分析回答：
（1）甲管幼苗生长 ，颜色 ；乙管幼苗生长 ，颜色 。
（2）这个实验表明：植物的生活需要，根吸收的是 。