儿歌《一年级》教案

儿歌《一年级》教案

一、课题:儿歌《一年级》

二、教学目标:

1. 熟悉歌曲《一年级》

2. 培养学生的协作能力,学会彼此间的相互理解、尊重、支持。

3. 通过学习歌曲,让学生具备自信、勇敢迎接新变化。

三、教学重点:

1. 听、唱歌曲《一年级》

2. 了解歌曲的内容,学会团结、友爱、勤奋的精神

四、教学准备:

1. 歌曲《一年级》,课件

五、教学过程:

Step 1. 板书

板书内容:

儿歌《一年级》

Step 2. 歌曲

1. 用歌曲引出本课的主题,让学生听录音大声朗读歌曲《一年级》,为新学期的开始做好准备。

2. 根据歌曲的内容,告诉学生把心放在新的学习上,勤学苦练,友爱互助、团结互助,合作共赢、尊重别人,不断奋斗,大家争取好的成绩。

3. 让学生表演歌曲,让学生表现出来歌曲表达的内容,学会彼此间的相互理解、尊重、支持。

Step 3. 总结

1. 总结本课教学后,让学生认识到新学期开始,要有乐观的心态,以及信心,团结、友爱、勤奋的精神,积极面对新的变化,勇敢迎接新变化。

2. 告诉学生学习是一个持续不断的过程,只有耐心坚持,在努力中不断进步,才能收获成功。

一年级上儿歌课程讲课教案

一年级上册 儿歌诵读课程(30首)入学儿歌诵读 1 我们都是好朋友 小鸟儿,成群飞, 小鱼儿,成群游, 小朋友,手拉手, 排起队伍向前走, 唱着歌,拍着手, 我们都是好朋友。 2 小蚂蚁 小蚂蚁,真有趣, 见面碰碰小胡须。 你碰我,我碰你, 报告一个好消息! 排队走,一二一, 大家去抬一粒米。 好习惯儿歌 3 坐得正 坐得正,像口钟。 站得直,像棵松。 走路时,挺起胸。 4 写字姿势 歪脖子,趴桌子, 不是写字好姿势, 时间久了变近视,

写字身子要坐直, 眼睛离纸是一尺。 5 爱护眼睛 小眼睛,亮晶晶, 样样东西看得清。 好孩子,讲卫生, 不用脏手揉眼睛。 6 小黄狗上课 小黄狗,真糟糕, 上课学习坐不牢。 板凳好像有根刺, 扭来扭去真难熬。 一只飞机天上飞, 逗得黄狗向外瞧。 半堂课,已上好, 小黄狗一句没听到, 老师喊他答问题, 他红着脸说: “不知道——!” 7 马大哈 马大哈爱画画, 彩色铅笔一大把, 画只螃蟹四条腿, 画只鸭子尖嘴巴, 画只小兔圆耳朵, 画匹马儿没尾巴, 真是粗心的马大哈。 8 不学写字有坏处 小虫写信给蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你

蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办呢 我们都是好朋友 9 喇叭花 喇叭花,爬篱笆 爬到高处吹喇叭 哒哒滴,嘀哒哒, 小孩儿小孩儿该起啦。 10 雁 雁,雁, 飞得奇; 排成“人”, 排成“一” 没有一个掉队的。 11 《数字歌》 一一一,一只小鸡叽叽叽。 二二二,二只小狗汪汪汪。 三三三,三只绵羊咩咩咩。 四四四,四只老鼠吱吱吱。 五五五,五只鸽子咕咕咕。 六六六,六只青蛙呱呱呱。 七七七,七只蟋蟀唧唧唧。 八八八,八只小鸭呷呷呷。 九九九,九只斑鸠啾啾啾。 9 耍赖的小猫咪

部编版一年级语文上册 儿歌《前后左右 东西南北》创新教案

【创新教案】 儿歌《前后左右东西南北》教学设计 【教学设想】 认识前后左右、东西南北的位置,学会辨析方向。 【教学过程】 一、引入 教师出示课文插图:图上有什么人?在干什么? 早晨,一个小男孩背着书包,迎着初升的太阳上学去。他的前面是东,后面是西,左面的大树在他的北面,右面是南。 教师板书课题:前后左右东西南北 二、新授 (一)利用汉语拼音试读 1.同学们都知道了前后左右的方向了,这几个字你们认识了吗?不认识没关系,准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行!大家先看拼音,读准每一个字的声母和韵母,准确拼读音节,试着认字。如果遇到不认识的字,大家想一想,有什么好办法?(指名说一说:在不认识的字下面画一个小圆圈,反复拼读认字;请教身边的同学;问一问老师……)大家比一比,赛一赛,谁认得又准确又迅速。 2.学来读一读,看一看听一听,他和你读的一样吗? 3.哪位小老师愿意带领大家一起读生字?按顺序读你们会了,不按顺序你们还会吗? 4.游戏帮助小鸡找家。 准备8个小房子的拼音图卡,分别写上“东西南北……”的音节;制作8只小鸡,身上分别写上生字“东西南北……” (1)任意指一座房子,问:这是谁的房子?学生拼读音节, (2)依次选出几对男生女生,将写有字的小鸡和房子一一对应,看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。 5.大家都很细心,如果老师搬走拼音房子,你还能认出这些字吗?(教

师打乱顺序任意指字,指名读——齐读——开火车读) (二)记字 1.教师出示:“南—男”,提问:你能分别组词吗? 老师说一句话请你判断一下是哪个汉字。说话内容: (1)秋天来了,天气凉了,一群大雁飞到南方去了。 (2)我们班的男同学特别爱劳动。 2.现在有几个字宝宝跑出来了,快认认他们。出示投影: 东——车先用它们组组词 西——两组个词区分一下 石——右——左能不能用组词的方法 提问:这些字有点像,你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗?自己想一想——小组同学讨论——指名回答。 教师提示:左和右,两兄弟,比一比不同之处在哪里?(左下工,右下口。) 2.你还有哪些字不认识? 3.认识前后左右的位置,随之认识“前后左右”四个字。 (三)说话:我们认识了课文中的生字,你能说说你的前后左右吗?如果你的位置变了,你的前后左右在哪边? 1.能介绍一下你前后左右的同学吗? 2.大家一起学习,让我们再一起做个游戏:左手摸右耳,右手摸左耳…… 三、练习:翻牌认字 方法:学生拿出生字卡片,同桌合作学习。一人读字,一人找字,看谁找得准,收获多。全部认识,奖励同桌两朵小红花;认识大部分字,奖励同桌一朵小红花。 四、小结 中国的文字这么有趣,我们一定要把它学好。

一年级室内儿歌律动教案

一年级室内儿歌律动教案 教案标题:一年级室内儿歌律动教案 教学目标: 1. 学生能够通过参与室内儿歌律动活动,提高音乐节奏感和动感协调能力。 2. 学生能够通过合作与交流,培养团队合作和社交技能。 3. 学生能够通过活动中的歌曲和舞蹈表达自己的情感。 教学准备: 1. 音乐设备和儿歌音乐CD。 2. 室内空间,足够的活动空间。 3. 教学素材:选择两首适合一年级学生的儿歌,带有明显的律动和节奏。 教学流程: 1. 引入(5分钟): 教师播放一首具有明显节奏和律动的儿歌音乐,让学生跟着节奏拍拍手。 2. 活动一:认识儿歌(10分钟):

教师选择一首简单、熟悉的儿歌,如《小兔子乖乖》。和学生一起 欣赏歌曲,并引导学生一起跟随节奏拍拍手或轻拍小节拍。 3. 活动二:儿歌律动游戏(15分钟): 教师向学生介绍第二首儿歌,并解释歌曲的内容和律动特点。学生 分成小组,每个小组编排一段动作配合歌曲的舞蹈,并在教师指导下 进行练习。每个小组轮流表演。 4. 活动三:创作新的儿歌舞蹈(15分钟): 教师鼓励学生发挥想象力和创造力,分组让学生自行编创一段舞蹈,并选择一位小组代表向全班展示。其他学生观察并评价表演。 5. 活动四:合作合唱(10分钟): 教师和学生一起选择一首适合合唱的儿歌,学生分组排练合唱。教 师引导学生注意歌曲的节奏和和声部分,确保合唱的准确性。 6. 结束(5分钟): 教师与学生一起回顾今天的活动,并鼓励学生继续在家中练习儿歌 和舞蹈。 教学延伸: 1. 学生在家中可以继续尝试编创其他的儿歌舞蹈,并与家人一起分 享和跳舞。 2. 学生可以尝试创作自己的简单儿歌歌词,并通过口头演唱的方式 与同学分享。

部编版一年级下册《动物儿歌》教学设计

部编版一年级下册《动物儿歌》教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2、理解儿歌内容,了解六种小动物的生活习性,激发学生对动物世界的观察和探究热情。 3、引导学生随文写话,提高学生的看图写话能力。 4、鼓励学生创编儿歌,提高学生的语言运用能力。 教学重点: 理解儿歌内容,了解六种小动物的生活习性,激发学生对动物世界的观察和探究热情。 教学难点: 1、引导学生随文写话,提高学生的看图写话能力。 2、鼓励学生创编儿歌,提高学生的语言运用能力。 教法:引导、组织、启发 学法:自主、合作、探究、展示 课型:新授课 教学准备:多媒体课件 预习要求:熟读课文,理解内容。 教学过程: 一、检查复习,激趣导入 1、课件出示上节课词语,指名学生认读。

2、谈话激趣:通过前面的学习,我知道小朋友们非常喜欢小动物,更喜欢动物儿歌,所以这节课我们继续学习识字5动物儿歌。 3、板书课题 二、理解内容,指导朗读 1、自由读、同桌互读互听,注意节奏。 2、说说儿歌中写了哪些小动物,说出它们的名字。 3、说说这些字有什么共同点? 4、逐句学习儿歌,说说这些小动物们分别在哪儿干什么?(指名回答、读、带动作读、表演读) 5、集体带动作读。 三、适度拓展,看图创编 1、引导学生总结儿歌特点:谁在哪里干什么 2、师创设情境:看图,用“谁在哪里干什么”说说图片内容。 3、看视频,创编儿歌,写儿歌。 四、课堂小结 小朋友们,通过这节课的学习,我们了解了六种小动物的外形和生活特点,和它们成为了好朋友。其实,大自然中的每一种动物都有自己的特点,只要我们多观察、多探索,就一定会在奇妙的动物世界里发现更多的奥秘。还有这节课更大的收获是我们个个都成了小作家,希望小朋友们以后通过自己的观察和想象能写出更多更好的作品。 五、布置作业

一年级动物儿歌教案

一年级动物儿歌教案 一年级动物儿歌教案 在一年级的课堂上,教师们常常使用儿歌来帮助孩子们学习和记忆知识。儿歌是一种富有韵律和节奏感的歌曲形式,往往通过简单的歌词和生动的旋律来吸引孩子们的注意力。在这篇文章中,我们将探讨一种特定的一年级教案,即动物主题的儿歌教案。 首先,我们来看一下为什么选择动物主题。动物是孩子们最为熟悉和喜爱的事物之一。通过学习动物,孩子们可以拓展他们的词汇量,并且了解不同动物的特征和习性。此外,动物主题也可以帮助孩子们培养对自然界的兴趣和保护环境的意识。 在这个教案中,我们将选择几首简单的动物儿歌,并结合一些互动活动和绘本来帮助孩子们更好地理解和记忆歌词。 首先,我们选择一首名为《小兔子乖乖》的儿歌。这首儿歌以小兔子为主题,通过描绘小兔子的特征和行为来引发孩子们的兴趣。教师可以在教学前准备一些与兔子相关的图片,让孩子们观察和描述兔子的特征。接下来,教师可以播放这首儿歌的音频,并鼓励孩子们一起跟着唱。在唱完之后,教师可以提问孩子们关于兔子的问题,例如“小兔子有什么特征?”“小兔子喜欢吃什么?”等等。通过这样的互动活动,孩子们可以更好地理解和记忆这首儿歌。 接下来,我们选择一首名为《小鸟飞飞飞》的儿歌。这首儿歌以小鸟为主题,通过描绘小鸟的飞翔和歌唱来引发孩子们的兴趣。教师可以在教学前准备一些与鸟类相关的图片,让孩子们观察和描述鸟类的特征。教师可以播放这首儿歌的音频,并鼓励孩子们一起跟着唱。在唱完之后,教师可以组织孩子们进行一

些动作游戏,例如模仿小鸟的飞翔动作,或者模仿小鸟的鸣叫声。通过这样的 互动活动,孩子们可以更好地理解和记忆这首儿歌。 最后,我们选择一首名为《小猫追老鼠》的儿歌。这首儿歌以猫和老鼠为主题,通过描绘猫追老鼠的情景来引发孩子们的兴趣。教师可以在教学前准备一些与 猫和老鼠相关的图片,让孩子们观察和描述猫和老鼠的特征。教师可以播放这 首儿歌的音频,并鼓励孩子们一起跟着唱。在唱完之后,教师可以组织孩子们 进行一些角色扮演游戏,例如分成猫和老鼠两组,模仿猫追老鼠的情景。通过 这样的互动活动,孩子们可以更好地理解和记忆这首儿歌。 通过以上的教案,孩子们可以通过儿歌学习和记忆动物的特征和习性。同时, 通过互动活动和绘本的使用,他们可以更好地理解和记忆儿歌的歌词。这种动 物主题的儿歌教案不仅可以帮助孩子们学习和记忆知识,还可以培养他们对自 然界的兴趣和保护环境的意识。希望这个教案能够帮助一年级的教师们更好地 教授动物儿歌,让孩子们在欢乐的歌声中学习和成长。

一年级儿歌手势舞教案设计

一年级儿歌手势舞教案设计教案标题:一年级儿歌手势舞教案设计 一、教学目标: 1. 让学生通过学习儿歌手势舞,培养音乐感知和动感表达能力。 2. 培养学生的团队合作能力和协调能力。 3. 通过学习手势舞融入身体的控制和协调,提高学生的动作协调能力。 二、教学准备: 1. PowerPoint幻灯片或者黑板。 2. 儿歌手势舞教学视频。 3. 音乐播放设备。 4. 练习场地。 三、教学过程: 引入: 1. 引导学生跟随音乐做一些简单的手指动作。 2. 通过展示手势舞教学视频,介绍手势舞的概念和目的。 主体: 1. 选择一首适合一年级学生的儿歌,例如《小星星》。

2. 播放儿歌,让学生先跟随音乐节奏摇晃身体,感受音乐。 3. 演示儿歌手势舞的动作,让学生观察并进行模仿。 4. 将学生分成小组,每个小组有一名学生担任队长。 5. 指导队长带领小组成员一起练习儿歌手势舞动作,并加强合作, 确保每个成员都能跟上。 6. 每个小组轮流展示他们的手势舞,全班同学观看并给予表扬和鼓励。 巩固: 1. 完成手势舞之后,教师可提出一些问题,例如:“你觉得手势舞 对于表达感情有什么帮助?”或者“你觉得手势舞需要哪些技巧?”来帮 助学生巩固所学内容。 2. 鼓励学生个体或小组自由发挥,创作一段属于他们自己的手势舞,并展示给全班同学。 结束: 1. 回顾当天学习内容,学生进行自我评价,教师给予积极的反馈和 肯定。 2. 鼓励学生将手势舞的技巧应用到其他儿歌或音乐中,享受音乐和 舞蹈的快乐。 四、教学评价:

1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现,并记录下每个学生的进步和困难。 2. 提供正向反馈和建议,帮助学生进一步提高。 3. 收集学生的自我评价,并对教学过程进行反思和改进。 这个教案设计旨在通过儿歌手势舞的学习,激发一年级学生的音乐感知和动感表达能力。同时,借助小组合作和舞蹈动作的协调,培养学生的团队合作和动作协调能力。最后,通过自由发挥创作属于自己的手势舞,提升学生的创造力和自信心。

一年级语文下册《动物儿歌》的设计教案

一年级语文下册《动物儿歌》的设计教案 一、《动物儿歌》的课程目标 二、课程背景 三、教学方法和策略 四、教学重点和难点 五、要点解析 六、教学流程设计 七、课堂互动实施 八、巩固练习与延伸拓展活动 九、教学过程中提供的资源 十、评估与反思一、《动物儿歌》的课程目标: 通过学习《动物儿歌》一课,使学生们能够熟练一些动物的形态特征、生活习性和行为表现,了解动物世界的多样性,增加对自然界的认识和对环境保护的意识。 二、课程背景: 儿歌是小学语文下册的一个非常重要的模块,它以清新优美的语言,富有韵律感的词汇和流畅的节奏,为学生们带来了丰富的阅读体验。而《动物儿歌》这一模块,则着重培养学生对动物世界的关注和兴趣,让学生在快乐的氛围中逐步认知动物的外形特征、生存习性等。 三、教学方法和策略: 在教学过程中,应采用“情境导入、形象化表现、多元视角”等教学方法和策略,通过插画和歌曲的互动,帮助学生们更好地理解和掌握歌曲的内容。

四、教学重点和难点: 通过歌曲“国王的新衣”、“小兔子乖乖”等,教学重点在于让学生们掌握歌曲的节奏和韵律,并能够正确朗读歌词。而教学难点在于如何让一年级的学生们理解歌曲中的词汇和隐含意义,所以需要采用简单易懂、生动形象的方式进行讲解。 五、要点解析: 在讲解歌曲时,需要着重解释一些生字和生词,如“鸭嘴兽”、“袋鼠”等,同时也要讲解一些典故,提升学生的文化素养。 六、教学流程设计: 通过“导入”、“呈现”、“对话”、“小结”等环节,分阶段进行教学,让学生在渐进的过程中不断掌握歌曲的内容。 七、课堂互动实施: 在教学过程中,应充分调动学生的兴趣和积极性,采用多项互动手段,如“老师模仿,学生猜动物”等,增加学生记忆歌曲的趣味性和互动性。 八、巩固练习与延伸拓展活动: 通过编写歌曲填词、绘制动物图画等活动,让学生们在课外时间继续学习和巩固所学。 九、教学过程中提供的资源: 准备好多媒体教具、绘本、海报等教学资源,在教学过程中辅助学生掌握所学内容。

一年级儿歌早教教案大全

一年级儿歌早教教案大全 教案标题:一年级儿歌早教教案大全 教案目标: 1. 通过儿歌早教活动,培养一年级学生对音乐的兴趣和欣赏能力。 2. 帮助学生发展语言和听力技能。 3. 提高学生的记忆力和集中注意力。 4. 培养学生的社交能力和团队合作精神。 教案一:《小星星》儿歌教学 教学目标: 1. 学生能够唱出《小星星》这首儿歌。 2. 学生能够通过儿歌学习星星的形状和颜色。 3. 学生能够模仿儿歌中的动作和手势。 教学步骤: 1. 引入儿歌:播放《小星星》的音乐,让学生跟着音乐拍拍手。 2. 学唱儿歌:逐句教唱《小星星》,并带动学生一起唱。 3. 学习星星的形状和颜色:使用图片或实物展示不同形状和颜色的星星,让学生观察并说出形状和颜色名称。 4. 模仿动作和手势:教导学生儿歌中的动作和手势,如画星星的形状、指向天空等。 教案二:《小兔子乖乖》儿歌教学 教学目标: 1. 学生能够唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。

2. 学生能够通过儿歌学习小动物的名称和特征。 3. 学生能够模仿儿歌中的动作和表情。 教学步骤: 1. 引入儿歌:播放《小兔子乖乖》的音乐,让学生跟着音乐摇摇头。 2. 学唱儿歌:逐句教唱《小兔子乖乖》,并带动学生一起唱。 3. 学习小动物的名称和特征:使用图片或实物展示不同的小动物,让学生观察并说出动物的名称和特征。 4. 模仿动作和表情:教导学生儿歌中的动作和表情,如摇头、扭屁股等。 教案三:《拔萝卜》儿歌教学 教学目标: 1. 学生能够唱出《拔萝卜》这首儿歌。 2. 学生能够通过儿歌学习蔬菜的名称和特征。 3. 学生能够模仿儿歌中的动作和表情。 教学步骤: 1. 引入儿歌:播放《拔萝卜》的音乐,让学生跟着音乐拍拍手。 2. 学唱儿歌:逐句教唱《拔萝卜》,并带动学生一起唱。 3. 学习蔬菜的名称和特征:使用图片或实物展示不同的蔬菜,让学生观察并说出蔬菜的名称和特征。 4. 模仿动作和表情:教导学生儿歌中的动作和表情,如拔萝卜、笑脸等。 教案四:《小白船》儿歌教学 教学目标: 1. 学生能够唱出《小白船》这首儿歌。

部编版一年级语文下册动物儿歌(教案)

《动物儿歌》 第一课时 【学习目标】 1.通过归类识记、形声字识记、字理识字、熟字加偏旁等方式认识“蜻、蜓”等12个生字;通过自行读格、看教师范写,会书写本课“间、网”2个生字。 2.通过多种形式朗读,正确、流利地朗读课文,读好“干什么”这个部分的字音和停顿,读出节奏和韵律。 3.通过图文对照等方法理解“展翅飞、运食粮、游得欢、结网忙”等词,了解动物习性;通过动作表演、展开想象理解“蝴蝶花间捉迷藏”和“蚯蚓土里造宫殿”两个句子。 【学习重难点】 1.认识“蜻、蜓”等12个生字;会书写本课“间、网”2个生字。 2.通过多种形式朗读,正确、流利地朗读课文,读好字音和停顿,读出节奏和韵律。 3.了解动物习性。 【教学流程】 一、创设情境,引入新课 同学们今天神秘的动物王国开放参观啦!你们想去看看嘛?(想) 二、初读课文,整体感知。 1.在去动物王国参观以前,我们先来了解一下动物王国吧! 朗读要求: (1)大声读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)圈出文中出现的动物的名字。 指名读课文,说一说自己圈画的动物名称。(课件出示动物图片及名称) 三、识记形声字 1.你能不能把他们的名字读准呀? (蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛) 大家一起来读一读。 2.大家读的真准确。有三只小动物忍不住想和大家交朋友,让我们看看是谁呀!(蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁)

3.请同学再读读他们的名字,读着读着,你发现了什么? (都有虫子旁) 4.为什么这些小动物的名字都有虫字旁? 师总结:带有“虫字旁”的字都是古人眼中的虫子。 5.刚刚我们是从偏旁识记的方法了解了这些字,你再观察一下他们还有什么共同的特点。 (都是形声字) 6.谁能用形声字的构字规律来介绍一下这些形声字。(如:蜻的形旁是虫表示它的意思,青是它的声旁表示它的读音。) 四、观察插图,了解动物习性。 同学们真是太厉害了,现在我们一起去看看课文里的小动物正在干什么吧!(一)观察插图,理解词语,读好“干什么”,了解动物习性。 1.蜻蜓和蝴蝶正在干什么? (蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。)(指导朗读句子,读好停顿) 2.同学们你们有没有玩过捉迷藏的游戏?是怎么玩的? (躲起来不让其他人发现) 那你能想象一下蝴蝶们是怎么玩捉秘藏的呢? (蝴蝶花丛中飞来飞去) 原来是把蝴蝶在花丛中飞舞比作捉迷藏,这就是蝴蝶飞舞,一起读。 (相机识记“迷、藏”,引导“迷”可以用换一换的方法,“藏”组词法。)3.看,蚯蚓和蚂蚁在做什么? (蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮)(指导读句子,读好停顿。) 4.蚯蚓真勤劳,每天在土里钻来钻去,在土里造宫殿就是在松土。跟老师一起读“蚯蚓松土”。 (相机识记“造”,换一换)。 5.蚂蚁也很勤劳,瞧它们正在搬运食粮搬家呢!看它们背的什么?(米) 所以“粮”的偏旁是米字旁,你还能用什么方法识记食粮这两个字呢? (加一加,都有良。) 6.咦,蝌蚪和蜘蛛在干什么? (蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙)(指导读好句子停顿)

一年级下册语文《动物儿歌》教案

一年级下册语文《动物儿歌》教案 一年级下册语文《动物儿歌》教案篇一 教学目标 1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 3.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。 学习重点:归纳认识带有虫字旁的字,正确、流利地朗读儿歌。 学习难点:了解虫字旁的字的特点,培养归类学习方法。 教学准备 教学课件、小动物图片。 教学过程 一、激趣引入 孩子们,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧! 还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,并且它们想和我们一起做游戏,我们一起把它们找出来吧! 二、检查前置作业,比赛猜字谜。 首先我们进入第一个游戏环节——连一连看谁棒!(小组讨论) 1、小飞机,纱翅膀,飞来飞去捉虫忙。 低飞雨,高飞晴,天气预报它最棒。(蜻蜓) 2、小小诸葛亮,稳坐军中帐,摆开八卦阵,专捉飞来将。(蜘蛛) 3、灰身子,大脑袋,长尾巴,长大尾巴不见了。(蝌蚪) 三、检查预习完成情况,学习词语。 1、下面我们进入第二个游戏环节——全员大PK (1)你们能叫出小精灵的名字吗?出示课件,看图认字。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛 (生齐读,指名读。)

(2)出示图片,看图猜字。 (3)孩子们,要想取胜,首先我们要做好准备,请大家自己练习读,还有不认识的字问同桌。 (4)蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛 (5)检查自学结果:小组比赛,随机抽查。 2、游戏进入第三个环节——火眼金睛 (1)出示下面的生字小组内学习说发现。(这些字都是写动物的。) 蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛 (2)这些字都是“虫”字旁。不能说带有虫字旁的都是昆虫,只能说虫字旁的都是古人眼中的虫子。如:“蛇”为“大虫”。 还能说出那些带有“虫”字旁的字? (3)出示“蚂蜻”形声字,只读半边的字就行。 小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢! 游戏进入第四个环节——争做小黄莺,让我们走进“课文”吧! 四、学习儿歌,感受快乐 在美丽的夏天里,这些小动物们在忙碌些什么呢? 1、书读百遍,其意自见,读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音) 蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。 2、挑六个学生说出小动们在忙什么?(谁在哪里干什么?) 3、生:蜻蜓半空展翅飞 4、师:随机点拨(蜻蜓在空中自由自在的飞。) 5、。出示:蚯蚓土里造宫殿。 师:宫殿就是皇宫,蚯蚓整天在土里钻来钻去,多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧,句子写得多有趣,我们一起来读一读。

幼儿园儿歌一年级教案及反思

幼儿园儿歌一年级教案及反思 教案标题:幼儿园儿歌一年级教案及反思 教案目标: 1. 通过儿歌的教学,帮助幼儿园一年级学生提高语言表达能力。 2. 培养幼儿园一年级学生的音乐感知和节奏感。 3. 培养幼儿园一年级学生的合作意识和团队合作能力。 教学内容: 1. 儿歌:选择适合幼儿园一年级学生的儿歌,如《小星星》、《拔萝卜》等。 2. 歌词学习:通过歌词学习,帮助学生理解歌曲的意义和内涵。 3. 声音练习:引导学生模仿儿歌中的音调和节奏,提高他们的音乐感知能力。 4. 动作配合:教导学生相应的动作配合儿歌,增加学习的趣味性。 5. 合作演唱:组织学生分组合作,共同演唱儿歌,培养他们的合作意识和团队合作能力。 教学步骤: 1. 引入:通过播放一段儿歌的音乐,让学生感受音乐的节奏和旋律,激发他们对儿歌的兴趣。 2. 歌词学习:逐句教学儿歌的歌词,帮助学生理解歌曲的意义和内涵。 3. 声音练习:引导学生模仿儿歌中的音调和节奏,进行声音练习,提高他们的音乐感知能力。 4. 动作配合:教导学生相应的动作配合儿歌,让他们通过动作来理解歌曲的内容,并增加学习的趣味性。 5. 合作演唱:组织学生分组合作,共同演唱儿歌,培养他们的合作意识和团队

合作能力。 6. 结束:回顾学习内容,鼓励学生对自己的表现进行评价,并给予肯定和鼓励。教学反思: 在教学过程中,我发现学生对儿歌的兴趣较高,积极参与了声音练习和动作配合。他们在小组合作中表现出良好的合作意识,相互配合,共同完成了儿歌的 演唱。然而,我也发现一些需要改进的地方。首先,我在教学前期没有充分引 导学生理解儿歌的歌词,导致他们对歌曲的意义理解不够深入。其次,我在动 作配合环节的指导上需要更加具体和清晰,以确保学生能够准确地配合儿歌的 节奏和内容。 为了改进教学,我计划在下一次教学中加入更多的互动环节,如让学生自己编 写儿歌的歌词或创作相应的动作,以增加他们的参与度和创造力。同时,我也 会提前准备好详细的教学计划,确保每个环节的指导都更加具体和清晰。最后,我会鼓励学生多次练习和演唱儿歌,以巩固他们的学习成果。 通过不断反思和改进,我相信我能够提供更好的教案建议和指导,帮助幼儿园 一年级学生更好地学习和理解儿歌。

部编版语文一年级下册动物儿歌教案(精选3篇)

部编版语文一年级下册动物儿歌教案(精选3篇) 【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】 一、教学目标 1.借助汉语拼音,课文彩图和生活经验等多种方式,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“迷、造、运”三个字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 3.通过朗读和多种活动,了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。 二、设计说明 《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。由此,依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。 三、课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,课文。(学生) 四、课时安排 1课时。

五、教学过程 (一)创设情景,导入,引出儿歌主人公 1.创设活动,学习生字 出示森林王国。 情境语提示:同学们,今天,森林王国要召开一年一度的展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车,一起出发,好不好呀!(配上火车声) 2.学习动物名词 (1)出示小动物 师:本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。大家来看看,它们都是谁呀? (2)出示6种小动物,依次学生叫出它们的名字 (3)齐读动物名称 师:第一次见面,我们一起叫出它们名字,和它们打个招呼吧!3.过渡:其实呀,小动物的名字,和它们在展示会上展示的本领,都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌,正是我们今天要学习的课文《动物儿歌》。跟吴老师,我们一起来读读课题《5.动物儿歌》 (二)初读儿歌,识记形声字 1.教师范读 2.学生自由读,圈出6个小动物的名称(PPT展示开课时六个小动物的),自己练习读两遍词语 3.PPT出示儿歌全文,边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出(孩

部编版一年级语文下册《动物儿歌》教材教案

动物儿歌 教材分析 《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙。而且,《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富,语言趣味盎然,是学生喜爱的课文。 课文里写的小动物大都是昆虫,要求认识的字大都有虫字旁,适合引导学生在熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的图画,运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练,用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外,儿歌的诗句工整,可以引导学生发挥想象力,在学习儿歌语言的同时进行再创作,培养口头表达能力,落实语音文字运用。 一年级学生已经初步认识了一些动物,能说出它们的名字和一些特性,还能简单地表达自己的认识。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们感悟、积累和运用语言。 学习目标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字,会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观 了解这些小动物的特点和生活习性,培养观察小动物的兴趣。教学重难点 重点:识字、写字。朗读儿歌。 难点:理解字词的意思。 教学准备:教学课件、小动物的图片 教学流程 一、激趣导入,引入新课 一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了,让我们去看看(出示多媒体课件)在这美丽的季节里,有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察,小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过它们? 预设:学生1:蜻蜓在空中飞呢。 学生2:蝴蝶在跳舞。 学生3:蝌蚪在水里游泳。 学生4:…… 学生:我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。…… 【设计意图:低年级的学生活泼好动,声音、图画、颜色都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣,顺应儿童的心理。】 二、读儿歌,识生字

小学语文一年级下册《动物儿歌》教学设计

小学语文一年级下册《动物儿歌》教学设计 第一部分:教学设计 一、激趣导入,引入新课 师:一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。回忆一下,夏天的古诗《小池》,会背吗?(出示课件:《小池》) 指名背诵,(真流利,口齿清楚) 还会背第二首吗?(出示课件《所见》)一起来背,背古诗要注意停顿。 看我们班的小朋友真能干,什么都难不倒你们,关于夏天,我们还学过这么一首童谣,我来问你来答,还可以做上动作,可以开始了吗? (是呀,我们都咧开嘴笑了,夏天多么快乐呀,今天我们还要学习关于夏天的一首儿歌,就是《动物儿歌》板书课题) 二、读儿歌,识生字 1.现在打开课文54页,我们来读一读课文,听好要求,要读准字音,读通句子,如果在读的过程中有的字你不认识了,怎么办呢? 学生1:可以借助拼音读准字音。 学生2:可以问老师,问同学。 总结:这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌两遍,自己读自己的 学生自由读书。 2.现在我们来考考你们,这些词你们认识吗?教师出示“展翅飞、结网忙、运食粮、造宫殿、捉迷藏”。 小老师领读,学生跟读。 3.师:谁能做个展翅飞的动作?(生上台演一演)

教师:谁会结网啊?蜘蛛结的网叫蜘蛛网,以前的人们根据网的样子写出了这样字,后来又慢慢地演变,就成了现在这个样子。网字外面的框就像是蜘蛛的网,里面的小叉子就像是小蜘蛛。我们来写一写,注意写字姿势,看,孩子们做的很端正,胸前有一拳的距离。人正字也正。 三、初读课文:认读动物名字 1、现在我们就合作来读读儿歌,一人读一行,怎么样。听的同学们要注意,他们的字音读准了吗? 2、还有这么多的同学都想读,这次我们自己再试一试。先读读儿歌,然后在儿歌中找一找有哪些小动物的名字,用横线画出来。等你同桌也画完了,把你认识的小动物的名字读给同桌听,不认识的你可以问问他。 学生读书并画出小动物找名字,不认识的,同学之间互相学习。 (1)检查:你都画出了哪个词? 学生:我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁和蝌蚪。 (2)谁和他画的一样呀? 3、小动物们一听从儿歌中跑出来了,你们记得它们的名字吗?(出示课件) (1)注意看屏幕,谁能带着大家读读它们?(图画、拼音、词语全部出示) 一名同学读词语,其他同学跟着读。 (2)小动物们回家了,还能读出他们的名字吗?男女生赛读 (3)这次拼音宝宝不见了,还认识吗?(读老师手中的动物卡片) 四、感悟方法,培养能力 1、(根据黑板上展示的小动物名字)小朋友们都已经会认读这些动物名字了,快快睁大你的眼睛,注意观察这些字,你发现了什么?

人教部编版一年级下册第课《动物儿歌》完美版教案

部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案 教学目标: 1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2.认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”两个生字。 3.激发学生观察夏天景物的兴趣。 教学重点:引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 教学难点:通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物和特点。 教学准备:文中插图、PPT课件。 教学过程: 一、谈话激趣,看图导入 1.同学们,天气一点点变暖和了,大家也越发显得精神抖擞,你看XX同学坐的可真端正,XX同学注意力可真集中。这么好的天气,大自然里的小动物也一个个出来活动了,我们一起去看看吧。 2.看图说话(出示文中插图)看一看:你在图上都看到了哪些小动物? 预设:引导学生说出图上的六种动物。 生:我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。 二、学习字词 1.师:多可爱的夏天呀,多么可爱的小动物啊!(点击)咦,小动物呢,怎

么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了。 2.点击出示相关儿歌。 师:请你仔细听朗读,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。(学习六种动物的生字) 3.观察生字特点,找认字规律。 (1)这些字都有一个虫字旁。 (2)这些字都是写动物的。 (3)“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。 4.小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字? 三、让我们走进“识字加油站”吧! 出示剩余的生字。 四、学习儿歌,感受快乐 1、师:看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在忙碌些什么呢?下面放声读读儿歌,到儿歌中去找答案。 师:在美丽的夏天里,这些小动物们在忙碌些什么呢?谁起来说一说?(知道那个说那个 说到捉迷藏时,拓展一下(你们捉迷藏来吗?你们和小朋友们还做过什么?了解这些动物们在做游戏。) (随机引导理解“宫殿”)感悟作者对动物们的喜爱之情。知道动物们在工作。 小结:在美丽的夏天里,这些小动物们有的做游戏、有的运食粮、有的……这就是动物们的工作。

一年级语文下册动物儿歌的设计教案

一年级语文下册动物儿歌的设计 教案 一年级语文下册《动物儿歌》的设计教案1 一、活动目标 1、学习儿歌,并理解儿歌内容。 2、丰富关于动物(猫,狗,鸡,鸭,羊等)的词语。 3、培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。 二、活动准备 1、小猫,小狗,小鸡,小鸭,小羊的毛绒玩具。 2、儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。 三、活动过程 (一)开始部分。 播放儿歌《可爱的小动物》,激发幼儿对动物的兴趣。 教师:“刚才,你们听到的儿歌里都有那些动物?”(请幼儿自由表述。) 教师:“今天,老师把这些小动物请到我们班里来了,你们欢迎吗?” (二)展开部分

1、教师出示毛绒动物的玩具,介绍小动物的名字,请幼儿根据教师说出动物的名字。 2、教师逐一出示毛绒动物的玩具,引导幼儿观察表述小动物的特征。 例如:“我们先来认识一下小狗,哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢?” 鼓励幼儿大胆表述。 3、游戏“看谁说得好”。 当教师出示小动物玩具时,幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。 例如:教师出示小羊玩具时,幼儿能说出:小羊咩咩咩。 (最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。) (三)结束部分 教师小结:“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏,你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想,说一说。” 四、活动延伸 1、教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征,例如吃什么等。 2、通过图书或音像资料认识更多的小动物,并进行观察和简单的分类。 3、对提供的儿歌《可爱的小动物》,教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。

一年级语文下册《动物儿歌》的设计教案2 一、谈话导入主题 小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮,还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢? 今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗? 二、理解画面,模仿创编 1、出示小鸟,引出第一句。 师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。 师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧! 2、观察第二幅画面,引出第二句。 师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!

部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案

部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案 部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案(通用7篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是店铺整理的部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案,欢迎阅读与收藏。 部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案篇1 [教学目标] 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字,会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观 了解这些小动物的特点和生活习性,培养观察小动物的兴趣。 [教学重难点] 重点:识字、写字。朗读儿歌。 难点:理解字词的意思。 [教学课时]1课时 教学过程 一、由图导入 1.(出示课文插图)美丽的夏天到了,让我们一起来到小河边,你看到了什么?它们正忙着干什么?(引导学生把话说完整、说生动,并随机板书昆虫名) 2.这些小昆虫可喜欢夏天了,它们给夏天增添了美丽,增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵! 你认识哪些昆虫?说一说。 二、学习字词 1.自由读儿歌,用“――”画出藏在儿歌里的小动物,并大声多读几遍。

2.开火车读儿歌,读词。 3.(出示词:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛)它们都从儿歌里跑出来了,你还认识它们吗? (1)借助拼音认读词语。 (2)去掉拼音再认一认。 4.游戏:找朋友(图与词配对)。 5.观察特点,认记生字。 (1)观察生字,说说你发现了什么。 (2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。 蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱 6.继续识记生字。 (1)(出示生字所在的句子)指名朗读。 (2)用自己喜欢的方法识记生字。(加一加、变一变等) (3)教师指导学生识记生字,指导书写半包围结构的字。 间迷造运网 读一读,连一连。 藏shí 造cáng 食liáng 粮zhī 蜘zào 写一写下面的汉字。 间网运迷 三、初学儿歌,质疑问难 1.看图说说,夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说?(学生用自己的话来说) 2.我们来看看课文是怎么写的,齐读儿歌。 3.读了这首儿歌,你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗? “蝴蝶花间捉迷藏”,写花儿很美,蝴蝶寻花蜜。 “蚯蚓土里造宫殿”,其实是写蚯蚓在地下松土。

一年级语文下册《动物儿歌》第一课时教案 动物儿歌第二课时教案

一年级语文下册《动物儿歌》第一课时教案动物儿歌第二 课时教案 【篇一】一年级语文下册《动物儿歌》第一课时教案《最后一头战象》说课稿(人教版六年级下册) 一、说教材九年义务教育小学语文第十一册《最后一头战象》这是一1、知识的传授点:通过学习课文,开展小组讨论,使学生能通过课文中嘎羧的动作及神情变化,集体交流,感情朗读,加深感悟。2、能力的培养点:通过学习课文,对学生进行听、说、读、写等全方位培养,本课重点加强对学生有语气、分角色读书能力和创新能力培养。3、思维教育的渗透点:体会战象善良、忠诚的高尚情怀。4、教学重点:学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。5、教学难点:通过理解描写战象的动作及神态变化的语句,体会内心世界及可贵品质。四、说教具、学具准备:投影仪,投影片若干张五、说教学本课时教学思路主要是运用以学生为主体的“读悟式”教学模式,以集体交流,感情朗读,加深感悟为主要授课形式。以读为本,以互动讨论为经,以“感知课文——感受语言——感悟形象——升华感想”为纬,努力达到使学生既学习了知识又培养了能力的目的。马丽 【篇二】一年级语文下册《动物儿歌》第一课时教案新版人教版一年级语文下册《动物儿歌》教案 人教版一下年级《动物儿歌》(第一课时)教学设计 教学目标: 1.认识“蜻”“蜓”等12个生字,会写“间”“网”2个字。 2.初步感知形声字的构字方法,能用所学方法自主识字。

3.正确、流利地朗读课文,能体验小动物生活的情趣,并能仿造课文的写法创编动物儿歌。 教学重点: 1.运用形声字的构字方法识记生字。 2.正确、流利地朗诵儿歌。 教学难点: 能仿造课文的写法创编动物儿歌。 教学准备: 多媒体课件、生字卡片、动物图片、田字格小黑板。 教学过程: 教学过程: 一、谈话导入。 同学们,我们先来猜两个谜语,请同学们自己读一读、猜一猜。 二、识记生字,发现规律 1.今天,这两个可爱的小动物来到了我们的课堂,快来找找它们在哪里?图

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