六年级音乐教案 人教版小学音乐六年级下册(简谱) 举杯祝福-全国获奖
初中音乐《举杯祝福》优质课教案、教学设计
初中音乐《举杯祝福》优质课教案、教学设计六年级音乐下册《举杯祝福》教学设计教学目标：1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器教学重点：本节课的教学重点是用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；教学难点：歌曲中典型节奏的演唱与演奏教学过程：一：组织教学：1、师生问好！二：激趣导入、营造氛围（设计意图：创设音乐情境，调动学生学习音乐的积极性）1、导入，播放视频《大阪城的姑娘》教师：这是我国那个少数民族的音乐？（新疆）教师：新疆是一个多民族地区，除了维吾尔族，还有塔塔尔族、俄罗斯族，以及天山脚下美丽的哈萨克族。
（设计意图：让学生完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中活的愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。
）学习新课（1）初次聆听歌曲《举杯祝福》教师：这是哪一个少数民族的歌曲？1、生：（学生可能回答出是新疆的民歌，但很难答出是乌孜别克族的歌曲）介绍《举杯祝福》原名叫《一杯酒》(2)再次聆听歌曲教师：请同学们一边听音乐和教师一起打节奏，并提问通过歌曲的情绪速度，这首歌曲旋律分为几个部分？节奏的特点？三学唱歌曲（1））教师用“唻”哼唱旋律第一部分，通过哼唱旋律请同学们找出相同乐句。
第二遍同学们加入歌词进行接龙唱，找出歌词中不明白的地方。
第三遍完整演唱歌曲一二段，唱出第一部分的欢快与热情。
（2））教室用“唻”哼唱旋律第二部分，请同学们找出特殊的音乐符号。
第二遍请同学们加入歌词并找出歌词中不明白的地方。
第三遍完整演唱，唱出对祖国的赞美及祝愿。
（3））整首歌曲用欢快、热情有弹性的声音完整演唱，并纠错。
（4））第二遍完整演唱教师：乌孜别克族是个能歌善舞的民族，不仅歌声热情奔放而且舞姿优美大方，接下来请同学们和老师一起唱起来，舞起来吧！（设计意图：围绕音乐，运用比较等方法，引导学生用欢快而有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
六年级下册音乐教案第四单元 唱歌 举杯祝福｜人教版
《举杯祝福》一、设计思想：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。
本课教师将因势利导、循序渐进地进行课堂教学，让学生能在歌唱中体验音乐美，表现愉悦的音乐情绪；在器乐、打击乐合奏中感受合作带来的音响美，培养他们团结协作的精神。
二、教材分析：《举杯祝福》是音乐六年级下册第四单元《五十六朵花》中的第二课时的内容。
这是一首新疆乌孜别克族民歌。
2/4拍。
歌曲欢快、活泼，结构比较工整。
表达了乌孜别克族人民热情奔放的情感。
三、学情分析：六年级学生思维活跃、反应灵活，基础知识掌握扎实；接受能力强，学习积极性高；部分学生有特长。
我将因势利导、循序渐进地进行课堂教学，让学生能在歌唱中体验音乐美，表现愉悦的音乐情绪；在器乐、打击乐合奏中感受合作带来的音响美，培养他们团结协作的精神。
四、教学目标：1、知识与技能：学唱歌曲、口风琴吹奏、打击乐器节奏2、过程与方法：先学后教、讲练结合3、情感、态度与价值观：培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
五、教学重、难点：用热情欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；能用口风琴、打击乐器和其他乐器为歌曲伴奏六、教学策略与手段在小学阶段，学生对我国少数民族的音乐和风俗人情有一定的认识和了解。
另外，六年级学生活泼好动、热情快乐的天性。
决定了在教学中采取讲授、练习、师生互动、自主感悟的教学方法，给学生提供体验、展示自我的平台，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的特长，表现音乐。
七、教学过程：（一）组织教学：1、师生用歌声互相问候。
2、律动练习。
意图：培养学生乐观情绪，融入音乐氛围（二）导入新课：播放歌舞《大板城的姑娘》，学生欣赏，营造教学氛围。
（三）讲授新课：1、课题及学习目标展示：2、歌曲初步欣赏学生听赏音乐，教师启发学生思考：新疆民歌在节奏上有什么特点？意图；学生明确学习目标、任务，初步感受歌曲在节奏上的特点3、乐器介绍学生初步了解乐器：都它尔、弹布尔、手鼓4、视唱练习，为学唱歌曲打基础5、学生学唱歌曲、教师指导练习。
人教版六年级下册音乐第四单元唱歌《举杯祝福》教案设计
人教版六年级下册音乐第四单元唱歌《举杯祝福》教案设计一、教学目标与任务1. 目标●掌握歌曲《举杯祝福》的旋律和歌词，能够流畅、准确地演唱。
●理解歌曲表达的情感和意义，培养学生的音乐鉴赏能力。
●培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
2. 任务●学习《举杯祝福》的旋律、节奏、音色等基本音乐要素。
●分析歌曲的结构和表达方式，掌握歌曲的情感特点。
●通过集体表演活动，锻炼学生的艺术表现力和团队协作能力。
二、学习歌曲《举杯祝福》及相关音乐知识1. 歌曲背景介绍向学生简要介绍歌曲《举杯祝福》的创作背景、作者及歌曲的寓意，帮助学生更好地理解歌曲。
2. 歌曲学习●教师示范演唱，让学生感受歌曲的旋律和情感。
●分段教学，逐一学习歌曲的歌词和旋律。
●重点指导歌曲中的难点部分，如高音、长音、转音等。
3. 音乐知识学习●讲解歌曲中的节奏型、旋律走向等基本音乐知识。
●引导学生分析歌曲的情感表达和音乐结构。
三、培养音乐欣赏与鉴赏能力1. 欣赏不同版本的《举杯祝福》播放不同演唱者或乐团的《举杯祝福》演唱视频，让学生感受不同演绎风格下的歌曲魅力。
2. 讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
教师可根据学生的回答给予适当的引导和评价。
四、演唱练习与发声指导1. 发声练习指导学生进行基本的发声练习，包括呼吸控制、声音位置等，为演唱做好准备。
2. 演唱练习●分角色演唱，让学生尝试不同的演唱形式。
●集体合唱，强调声音的和谐与统一。
●教师及时纠正学生的发音和演唱技巧，确保演唱质量。
五、集体表演活动1. 排练与准备组织学生进行集体排练，确保每个学生都能熟悉歌曲并掌握演唱技巧。
2. 表演展示安排时间进行表演展示，让学生展示自己的学习成果和团队协作能力。
可邀请其他班级或教师观看表演，并给予评价和建议。
六、教学总结与反思1. 总结回顾回顾本次教学活动的内容和目标，总结学生的学习成果和进步。
2. 反思改进反思本次教学中的不足之处，提出改进措施，以便更好地指导学生学习音乐。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《五十六朵花唱歌举杯祝福》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《五十六朵花唱歌举杯祝福》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱《举杯祝福》
教学目标：
1：用热情，欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计音乐的形式。
2：学会演奏乌兹别克族民间音乐典型的节奏。
3：初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族民间乐器。
教学过程：
导入：为同学们播放歌曲《新疆是个好地方》并提问：
1. 你所听到的歌曲是中国那个地区的？（新疆）
2. 你所听到的歌曲的音乐风格是什么样子的？（热情，欢快，活泼）
简单介绍新疆的情况，新疆位于中国西北边，是中国五个少数民族自治区之一，它是一个自然资源机器丰富的地区，并有多民族居住，还是一个多宗教地区...... 初听歌曲：《举杯祝福》
1：请同学们思考这首歌曲是新疆那个地方的？（乌孜别克族）
2：为同学们介绍乌孜别克族的情况：乌孜别克族主要的节日有“圣纪节”...它们信仰伊斯兰教，他们的民间音乐去掉婉转悠扬，主要的演唱形式是独唱，主要的乐器有“都它尔”“弹布尔”“手鼓”...
3：为学生展示乌兹别克族的乐器：“都它尔”“弹布尔”
4：为学生展示乌兹别克族的服饰：男女服饰有个统一的特点，他们头顶都带有小花帽，在当地被成为“朵帕”再次聆听歌曲：
1.《举杯祝福》原名叫《一杯酒》
2.教师带领学生学唱曲谱，并解释其中的重难点。
）
1：讲解曲谱中的附点节奏和切分节奏）
2：讲解曲谱中的反复记号和用法）
3：跟着音乐画4/2拍的拍号，掌握其强弱规律学唱歌曲：。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《五十六朵花唱歌举杯祝福》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《五十六朵花唱歌举杯祝福》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
唱歌课《举杯祝福》
二、学情分析：
三、三维目标：
(一)情感态度与价值观：用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并加入表演唱的形式，增加学生对新疆乌孜别克族音乐及风土人情的了解，激发学生对民族音乐文化学习的热情
（二）过程与方法：通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法，体会歌曲的情绪，丰富有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
（三)知识与技能：学会乌兹别克族民间音乐典型的节奏型初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器
四、教学重点：本节课的教学重点是用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》；
五、教学难点：灵活运用乌兹别克族民间音乐典型的节奏。
六、教学关键：
七、教具准备：多媒体、钢琴、课件、乐器
八、教学流程
一、导入
播放歌曲《新疆是个好地方》
提问：你们听到的是哪个地区的音乐？（新疆）
师：新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，俄罗斯族，塔塔尔族，乌兹别克族，锡伯族等，我们看大屏幕一起来简单了解几个民族
二、聆听歌曲
1.初听歌曲
师：今天，我们就一起来学习一首乌孜别克族的民歌，《举杯祝福》大家一起来听一听歌词中有没有听不懂的地方
师：别比亚拉是表示欢呼声的衬词，原意是“一碗酒”。
这首歌曲的原名就叫《一。
新人教版六年级音乐下册：《举杯祝福》教案02.doc
《举杯祝福》教案
教学内容：学唱歌曲《举杯祝福》
教学目标：
1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲。
2、了解乌兹别克族的风俗人情。
3、学会乌兹别克族民间音乐典型的节奏。
教学过程：
1、导入：首先，老师请同学们欣赏一首歌曲。
（1）感受歌曲的情绪？（欢快的）
（2）猜猜这是哪个地区的歌曲？（新疆，新疆是个多民族的地区，除了有维吾尔族外，还有哈萨克族、塔塔族、乌兹别克族等等）今天我们要学习的歌曲就乌兹别克族民歌《举杯祝福》板书。
2、了解乌兹别克族。
（播放图片）
3、学唱歌曲：
（1）看歌谱，找出歌谱中的音乐记号。
（重音记号、下滑音）乌兹别克族民歌有个突出的特点，歌曲中多出运用下滑音和切分音。
模仿切分节奏。
（2）师范唱，同学们再次感受歌曲的情绪，同时注意下滑音和切分音的用法。
（3）学唱歌谱。
（4）用“来”模唱歌曲。
(5) 填词小声的演唱歌曲，并找出问题。
（歌曲中不懂的地方和不会唱的地方）
（6）解决问题。
“别比亚拉”表示欢呼的衬词，原意是一碗酒。
“亚夏”表达问候的意思，你好。
（7）引导学生有感情的演唱歌曲。
4、拓展：
（1）乌兹别克族是个能歌善舞的民族，下面让我们共同学跳乌兹别克族舞蹈。
（2）分组为歌曲设计表演唱形式。
小结：今天，我们学唱了乌兹别克族民歌，并且领略了那里的舞蹈，老师希望同学们努力学习，将来亲自到那里转转。
2024版六年级下册音乐教案举杯祝福人教版
引导学生通过பைடு நூலகம்体动作感受音乐的节拍和重音，培养内 在的律动感。
通过舞蹈、律动游戏等活动，让学生在愉悦的氛围中感 受音乐的律动魅力。
创造性节奏活动设计
鼓励学生自主设计节奏型，运用打击乐器或身体动作进行表现。 引导学生通过合作与探究，创编具有个性的节奏组合或节奏短句。
结合音乐作品欣赏，引导学生进行即兴的节奏创编和表现，培养创造力和想象力。
己的才华和风采。
07
课堂互动与评价
小组合作表演展示
分组进行
将学生分成若干小组，每 组选择一首歌曲进行排练 和表演。
角色扮演
每个小组成员分配不同的 角色，如领唱、伴唱、舞 蹈等，共同完成表演任务。
创意发挥
鼓励学生在表演中加入自 己的创意和想法，使表演 更加生动有趣。
互相评价及建议
观看他人表演
每个小组表演结束后，其他小组 进行观看和评价。
05
歌唱技巧指导
呼吸方法运用
腹式呼吸
吸气时腹部肌肉应保持略微收缩，为呼气发音做准备。
胸式呼吸
在需要较大气息量，但语言状态较为放松时，可以使用腹 式呼吸；在需要较大气息量，但语言状态较为紧张、急促 时，可以使用顺序吸气法或同时吸气法。
胸腹联合式呼吸 吸气时腹部肌肉应保持略微收缩，为呼气发音做准备。
六年级下册音乐教案举杯祝福人教 版
• 教学目标与要求 • 教材内容分析 • 课堂教学设计 • 节奏与律动训练 • 歌唱技巧指导 • 舞蹈动作编排与表演 • 课堂互动与评价
01
教学目标与要求
知识技能目标
学习并掌握歌曲《举 杯祝福》的旋律、节 奏和歌词，能够准确 演唱。
通过学习歌曲，提高 学生的音乐鉴赏能力 和表现能力。
举杯祝福-人教版六年级音乐下册教案
举杯祝福-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生应该掌握：1.学会唱歌曲《举杯祝福》；2.掌握该歌曲的节奏及基本乐理知识；3.了解中西方婚礼的习俗，培养学生自觉遵守公共道德的好品德。
2.能力目标通过本课的学习，学生应该能够：1.理解歌曲的意义，并进行情感表达；2.运用正确的发音和韵律唱出《举杯祝福》；3.用简洁明了的语言描述婚礼的基本流程和习俗。
3.情感目标通过本课的学习，学生应该：1.培养对爱情的崇尚和敬重；2.强化对传统文化的认识和尊重；3.培养合作精神，学会尊重和关心他人。
二、教学重难点1.教学重点1.掌握《举杯祝福》的歌曲内容、节奏和唱法；2.了解中西方婚礼的基本流程和习俗，并进行简单的描述。
2.教学难点1.发音准确、用情感表达歌曲内容；2.描述婚礼的习俗和流程。
三、教学方法1.演唱教学法：通过学生集体合唱、分组合唱等方式，让学生自然而然地掌握歌曲的歌词、旋律、节奏等基本元素，并通过歌曲传达人文情感，强化对传统文化的感受和理解。
2.剪影教学法：通过制作剪影动画等生动形象的方式，帮助学生了解中西方婚礼的习俗和流程，培养对传统文化的认知和尊重。
3.合作教学法：通过分组合作和角色扮演等方式，激发学生的合作精神，培养尊重和关心他人的好品德。
四、教学流程1.热身导入（5分钟）向学生介绍本课学习的歌曲《举杯祝福》的背景，激发学生对歌曲的兴趣，唤起学生对传统文化的尊重和敬意。
2.歌曲学习（20分钟）1.教师带领学生听唱《举杯祝福》，并分析歌曲的歌词、旋律、节奏等基本元素；2.教师进行逐字逐句的发音和韵律讲解，并指导学生正确咬字、抑扬顿挫地表达情感；3.教师分组组织学生进行集体、分组、个别合唱，并不断加强练习的难度和挑战，提高歌曲的演唱质量。
3.婚礼学习（25分钟）1.教师讲述中西方婚礼的基本流程和习俗，并通过剪影动画等方式进行生动形象的展示；2.分组模拟婚礼仪式，角色扮演，让学生感受婚礼的喜庆氛围，体验传统文化的美好。
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第四单元五十六朵花
第一课时
教学内容：学唱歌曲《举杯祝福》
教学目标：1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》。
2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
教学重难点：
1、掌握附点音符、切分音符，并在歌曲中灵活运用。
2、学习乌孜别克族简单舞蹈动作。
教学过程：一、歌曲导入
1、播放《掀起你的盖头来》、《新疆乐曲》，两首歌曲，感受新疆音乐的独特魅力。
问：你能听出这是我们国家哪个少数民族的音乐吗？分析速度、情绪。
2、介绍新疆是个多民族的地区，让我们一起来通过图片展示新疆各族的服饰，并有效分辨，重点介绍乌孜别克族特点。
二、学唱歌曲导语：今天老师就带领同学们学习一首乌孜别克族民歌--《举杯祝福》。
（一）初听歌曲1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度分别是什么？（情绪欢快、速度稍快）
2、问：歌曲中有没有你不懂得词语？
3、出示“别比亚拉”“亚夏”的解释。
并介绍《举杯祝福》这首歌曲原来的名字就叫《一杯酒》。
（二）学习典型节奏。
1、出示歌谱，在这首歌曲中找到带有典型的乌孜别克族特点的节奏型。
2、复习附点音符。
3、练习切分音符。
4、完整地边拍边读四小节节奏型。
（三）学唱歌谱1、用"来"随着录音小声哼唱歌曲。
2、分段演唱歌谱。
3、重难点单独练习。
4、完整地演唱歌谱。
（三）学唱歌词1、小声跟琴唱歌词。
2、演唱第一部分歌词。
3、演唱第二部分歌词。
4、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。
三、认识乌孜别克族乐器
1、通过图片简单介绍都它尔和手鼓。
2、带来手鼓和同学们分享，并介绍演奏方法。
3、用手鼓为歌曲伴奏，其他同学用拍手、拍肩膀的方式为歌曲伴奏。
四、拓展延伸。
开阔视野
1、师：这首歌曲如此欢快，除了可以用乐器为歌曲伴奏助兴，还可以用什么方式表演？（舞蹈）
2、介绍乌孜别克族是一个能歌善舞的民族，不仅歌声热情奔放，而且舞姿优美大方。
接下来，让我们一起来欣赏一段她们的舞蹈吧！（播放视频《新疆山水美》）
3、播放视频，让学生感受舞蹈的魅力。
4、师：如果我们能一边唱一边跳，更会为歌曲增添欢乐的气氛。
（1）教师示范乌孜别克族舞蹈基本动作。
（2）学生随教师学习分解动作。
（3）完整表演舞蹈动作。
5、让我们把舞蹈、手鼓和歌曲结合起来，女生来跳舞，男生拿手鼓伴奏，一起来表演歌曲吧。
五、小结
同学们，我们一起学习了这首热情奔放的乌孜别克族民歌《举杯祝福》，感受到了歌曲表现的载歌载舞的热闹场面，还认识了乌孜别克族独特的民族乐器。
最后让我们共同祝福乌孜别克族人民永远幸福安康，祝福我们拥有五十六个民族的伟大祖国繁荣富强。
（播放歌曲《举杯祝福》）让我们一边唱着好听的歌，一边结束我们的音乐课堂……。