赴英国教育考察报告
英国法学教育实践性探索与借鉴
英国法学教育实践性探索与借鉴摘要：大学的法学教育的培养目的以及培养模式的选择，直接影响培养的法学学生的素质。
英国是一个重视传统的国家，其法学教育历史悠久且重视对实践型法学人才的培养。
本文通过对英国大学法学教育模式的分析，寻求我国可以借鉴的成熟经验，提高我国法学教育的实践性，从而更好地进行符合国情的法学教育改革，为我国社会主义法治建设培养更多人才。
关键词：法学教育英国实践教学中图分类号：d920.4 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.096英国法学本科教育的起点大致与我国相同，是基础性法律教育。
英国作为典型的英美法系国家，其法学教学建立在判例法的基础之上，重视实践性。
1 英国法学教学方法分析英国大学本科的学习标准由英国事务律师协会（the law society）和出庭英国律师协会（the bar council）制定。
法学院仍有较大的自主权设置课程。
根据教学的需要采取不同的形式，如，主讲课（lecture）、导师辅导（tutorial）和其他案例教学方式。
1.1 主讲课主讲课听课人数较多（30-60人）。
上课前，教师会提前给学生发放学习材料（handout），包括教学大纲、相关案例名称、法条、阅读书目、思考问题等，要求学生做好预习的准备。
主讲课并不过多注重师生之间的互动。
上课时，学生主要是听课记笔记，教师在每堂课结束前留出一定时间回答学生提出的问题。
课程内容主要讲解基本理论、学者学说和判例等。
1.2 导师辅导辅导课人数较少，通常为7-8人一组，采用圆桌讨论的方式，每个上课的学生都会得到充分的关注。
导师辅导的形式灵活多变，包括组织学生对某一问题进行讨论，互相辩论，提交简短的报告或发表事先准备好的演讲等，教师主要负责引导和点评。
辅导课的目的是促进和加深学生对于课堂讲授中所学内容的理解，给予学生更多主动权，锻炼学生的综合能力。
1.3 其他案例教学方法通过开展模拟法庭、法律诊所，接触法院判决的真实案例，阅读法律文件等方式培养学生调查、谈判、诉讼、辩护、审判等法律实务技能。
在联合国的旗帜下 — 东南亚三国教育考察报告
在联合国的旗帜下—东南亚三国教育考察报告在联合国的旗帜下—东南亚三国教育考察报告为推进徐汇教育的国际交流与合作，学习借鉴各国教育的成功经验，探讨共同进展的新路，我们组成了以区人大副主任顾奎华为团长，区教育局局长王懋功为副团长的徐汇教育代表团，一行七人，于二00三年九月二十日至十月一日对泰国、马来西亚、新加坡的教育状况作了考察，现将有关事情汇总并报告于下。
一、考察目的此次考察的直接目的有两个：一是向联合国教科文组织（UNESCO）亚太地区办事处（简称地办---下同），报告本区作为该中心的教育革新实验区的发展事情以及作为该中心APEID 项目第九届年会承办单位的会议筹备事情。
听取联合国教科文组织官员与专家的指导意见，以利于开展下一时期的工作。
二是对地办所在地泰国曼谷以及马来西亚、新加坡的教育作粗略的考察，重点关注我们当前的一些热点咨询题，以利于作出比较分析于借鉴。
二、会晤联合国教科文组织亚太地区办事处的事情报告。
九月二十二日下午两点（曼谷时刻）代表团如约准时到达挂有联合国教科文组织旗帜的地办大楼。
周南照主任首先在他办公室接待了我们，同时带我们参观了办事处的各办公室，同在地办工作的各国专家一一见面。
随后，在五楼会议室正式开会。
联合国教科文组织亚太地区教育局长歇夫尔先生首先致欢迎辞。
他对中国上海、徐汇区的卓有成效的教育革新作了充分确信，对徐汇区承办年会所做的大量筹备工作表示谢谢，对徐汇代表团的到来表示热烈欢迎。
随后顾奎华团长致辞：对联合国教科文组织官员与专家对我区教育革新的支持与关怀表示了衷心的谢谢；对我区成为联合国教科文组织教育革新实验区以来的十四个月的记忆作了简要回忆，同时表明了我们此次谋求在联合国的旗帜下展开国际合作与交流，参与国际活动的良好愿望。
联合国教科文组织亚太教育革新和进展中心代主任、国际教育高级打算官员周南照博士向代表团介绍了联合国教科文组织在教育方面的五大职能：即思想的实验室、标准的制订者、能力的建设者、信息的提供者、国际合作的促进者。
英国司法制度概述及启示
英国司法制度概述及启示2011年10月底，司法部地市司法局长英国培训团在司法部研究室副主任郑先红的带领下，赴英国曼彻斯特和伦敦进行培训考察。
通过培训考察，我们对英国的法律体制、制度，司法体系和运作方式，刑事民事案件办理和矛盾纠纷处理的渠道、方式等有了基本了解，特别是对英国的法律教育、律师管理、律师事务所运行、法院的司法地位、对公民的法律援助和服务、社区矫正的执行、监狱管理、民事商事矛盾调解等与我国司法行政工作密切相关的领域有了较为深入的了解，并结合国内工作实际进行了比较，加深了对英国法律制度的认识。
这对于借鉴英国法制制度，更好地开展司法行政工作意义深远。
一、英国法律制度简介(―)英国法律构成和法院体系1、英国法律构成。
英国作为普通法系的鼻祖，崇尚经验，注重实用，只相信经过实践验证过的理论，认为法律的生命是经验而不是逻辑。
与大陆法各国不同的是，遇到新问题时，大陆法国家的法律回答“这次我们应该怎么办”而英国的法律则会找出“上次我们是怎么办的”。
受信奉经验的法律思想影响，自13世纪开始，普通法亦即判例法便在英国生根发芽，并逐渐影响了大半个世界。
在英国具有约束力的法院判例分为四级。
一是欧洲一审法院、欧洲司法法院和欧洲人权法院的解释和判例。
英国作为欧盟和欧洲地方议会的成员国，必须接受欧洲司法法院对欧盟法律的解释和判例、欧洲一审法院和欧洲人权法院的判例，这些判例对英国的各级法院具有约束力。
二是英国最高法院的判例(最高法院未成立前为上议院司法委员会的判例)，它们有最高约束力，除被议会制定的成文法典取代外，英国的各级法院必须遵循。
三是英国上诉法院的判例。
上诉法院作出的判例对郡法院、高等法院和上诉法院自身都具有约束力，但该判例可以被最高法院作出的判例推翻。
四是英国高等法院的判例。
对郡法院和高等法院自身具有约束力，但可以被最高法院和上诉法院的判例推翻。
英国历史上没有成文法。
经过数百年的发展沉淀，英国法院作出的具有约束力的判例门类繁多，数量更是浩如烟海。
国外学习心得体会3篇
国外学习心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海外学生培养考察报告doc
海外学生培养考察报告篇一：澳大利亚教育考察报告澳大利亚教育考察报告李继康 XX年1月26日 18:53 浏览数：270 | 评论数：0澳大利亚教育考察报告德州市建设街小学李继康山东省教育厅组织的第二批“齐鲁名校长”出国考察团，圆满结束了在澳大利亚南澳洲的教育考察活动，于XX年12月9日顺利返回。
本次考察，我省共派出21位优秀中小学校长，从11月19日开始，历时3周的时间。
考察团在省教育厅师范教育处李培众副处长带领下，先是在南澳洲教育部国际处，利用两天的时间听取了州教育部各个项目经理对澳大利亚及南澳洲教育情况的汇报以及澳大利亚国家的政治历史、地理、人口、土著民族、南澳州教育体系、课程体系、国际教育及社会经济情况介绍，听取了有关专家所做的澳大利亚当前教育改革和教育所面临的挑战的报告。
之后，用三天时间考察团集体参观了七所中小学校：南澳洲LindenPark 小学，该校的国际学生项目具有领先水平；BlackWood中学,澳大利亚理工数学学校、Norwood Morialta高中、Marryatvlle高中、Brighton中学、Glenunga国际高中。
按照考察的计划安排，考察团的每一个成员又都分别进驻一所中小学进行为期一周的教育见习。
我与龙口实验小学王永平校长、周村中和街小学王训斌校长、临朐龙泉小学衣奎伟一起被安排在LINDENPARK SCHOOLS。
应当说，这次赴澳大利亚出国考察学习，为我省中小学校长近距离感受澳大利亚一流的中小学教育，全方位了解澳大利亚教育现状和教育改革，借鉴和学习其先进的教育理念，更好地实施新课程改革和全面推进素质教育提供了难得的机会。
一、澳大利亚及其社会概况：澳大利亚是个联邦制国家，位于南半球，面积769万平方公里，居世界第六位，仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国和巴西，约相当于五分之四个中国；它东临太平洋，西临印度洋，海岸线长达37000公里，是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。
赴韩国友好学校访问考察总结汇报.doc
赴韩国友好学校访问考察总结汇报赴韩国友好学校访问考察总结汇报篇一：赴韩日考察报告赴韩部分友好学校访问考察总结以段校长为团长的一行人访问了韩国的汉拿大学、汉城大学、汉阳大学、翰林大学和韩国仁荷大学等友好高校对近几年快速发展的韩国高等教育和航空服务专业进行了深入的考察并强化了我校系与韩国地区友好学校之间的友好关系一、高等教育情况代表团这次访问考察了八所大学尽管各所大学办学规模、办学历史、办学层次、办学所在地域不尽相同但是八所大学办学的共性特点明显由此对韩国高等教育的了解也可略见一斑1、高等教育面向国际化、信息化随着世界经济一体化、全球信息网络化的迅速发展八所大学均加强与国外高校的联系与沟通建立关系加强合作八所高校一般都具有设备先进的网络信息中心、多媒体室、音响图书馆、电脑计算机房等教学教育设施2、高等院校努力办出各校自己的特点坚持走自己的办学道路努力办出各高等院校自己的特色也是八所大学的一个共同特点这不仅是韩国高等院校面临激烈教育竞争求生存发展的重要途径也是大多数数高校办学的重要理念如顺天乡大学的孔子学院；汉阳大学以工科著称；汉拿大学医护专业有较强的教育教学条件和较好的教学方法；韩瑞大学航空学专业也是独树一帜二、收获与成果代表团访问考察期间与韩国的友好学校学校的外事部门及系部、留学生、交换生进行了较广泛的接触与沟通增进了我系韩国友好学校之间教育情况的相互了解并就教育交流与合作进行了会谈就交流与合作的具体内容进行了深入的探讨双方对近期交流与合作项目形成共识达到了在航空服务专业的专科层次合作办学、交换生的质量和规模、学术交流等层次的交流与合作目标取得了预期的成功和取得了初步的意向达成的意向：我校航空服务学生继续编入仁荷升造专科专业；可拓展的合作领域有：1、以前不对外合作的韩瑞大学航空观光专业也向我系开放可在共同培养航空航空服务专业方面进行探讨；2、翰林大学表达愿意在会展专业方面合作培养进行探讨三、体会与建议1、韩国大学发展速度非常快校园环境及数字化基础建设的现代化如汉城大学无线网络盖全校园教授中在欧美一流大学取得博士学位比例高各大学表现出的对我校的友好和对中国高等教育和科技发展的关注应引起我们的特别注意通过韩国高水平大学合作实现与世界高水平办学理念接轨应是我院对外交流的重要部分2、产学研合作的卓有成效各大学与企业界和校外研究机构的合作非常紧密有的企业实验室就建在大学如韩国现代集团与汉阳大学的合作校企合作非常有成效3、各高校教学服务部门科学化和人性化有一流的服务设施如翰林大学图书馆设计非常合理有团队学习室符合现代教育教学方法；阅览自习室布局灵活不压抑让学生在轻松的环境中学习4、各大学各方面管理非常规范各大学从教师到职员积极向上的面貌给代表团留下深刻印象5、在这次访问中韩国顺天乡大学航空服务观光专业、韩瑞大学航空观光专业给我们留下深刻印象以前不对外合作的韩瑞大学航空观光专业也表达可共同培养航空航空服务专业的意向针对我国对航空高层次服务人才的需求借助韩瑞大学航空观光专业的优势与韩瑞大学共同培养航空航空服务专业人才有很好的合作前景篇二：参观访问韩国大学总结汇报参观访问韩国首尔大学总结汇报XX在以副院长为团长的带领下代表团对韩国首尔大学进行了友好访问进一步强化了院、系与大学之间的友好关系增进了双方的友谊取得了预期的成功并为今后两校间的进一步交流与合作奠定了良好的基础下面我从以下几个方面汇报下参观考察期间的体会与感受一、首尔大学印象首尔大学优美整洁的环境、优良的教学设施、浓郁的校园文化氛围和教职员工高度的敬业精神、热情的工作态度学生严谨务实的学风、文明礼貌的举止等给我留下了美好深刻的印象收获很多首尔大学坐落在韩国西南部的瑞山市创建于1990 年拥有300多名专任教授和9000 名在校生的民办综合性大学是一所年轻的、朝气蓬勃的学校目前已与中国16 所大学结成友好学校首尔大学“创新、信念、贡献”的办学理念以专门化、特性化的实用教育方式培养各领域适应高速信息化、国际化需要的人才的教育目的、教育目标等对全面加强安徽职业技术学院内涵建设优化、深化学院又好又快发展具有重要的启示作用二、参观学习过程与收获代表团访问期间代表团参观考察了该校的产品外观设计中心、艺术学院、图书馆、收藏博物馆、语学研修学院、国际交流部、后勤中心、航空学院和设在首尔的产品外观质感研发中心等场所了解了该校在办学、管理方面的有关情况参观期间我们与首尔大学系部、留学生、交换生进行了较广泛的接触与沟通增进了学院、系部与首尔大学学校之间教育情况的相互了解听取了留学生们介绍了各自在首尔大学的学习、生活情况并就交流与合作的具体内容进行了深入的探讨双方对下一步交流与合作项目形成共识即要继续保持两校领导的互访继续巩固和发展传统性交流与合作；组织留学说明会或将以优秀留学毕业生与希望留学学生见面会等形式进行活动取得了预期的成功和初步的意向三、体会和建议首尔大学的各方面管理非常规范专业设置和校园环境等都让人耳目一新从教师到职员积极向上的面貌都给我留下深刻印象1、在学生管理方面首尔大学将学生的自我管理与教授管理的有机结合各个部门教学和服务、设置体现了科学化和人性化、社会化有一流的服务设施首尔大学没有统一的班级完全开放式教学采用西式教育的弹性学制实行学分管理如由学校统一选拔优秀的学生担任教授和老师的助手进行协助管理让学生融入管理的角色的中来有助于学生自我管理、自我学习；大学图书馆设计非常合理有团队学习室符合现代教育教学方法；阅览自习室布局灵活不压抑让学生在轻松的环境中学习2、在后勤管理方面首尔大学发展速度非常快校园环境及数字化基础建设的现代化如无线网络盖全校园实行统一的门禁系统集中管理统一的楼层设计信息化程度程度高比如垃圾准点清理卫生定时打扫3、在专业设置方面首尔大学开设了50多个专业完全贴近市场适应和服务于国家和地区产业经济的转型与发展具有超前意识和前瞻性校企合作非常紧密有的企业实验室就建在学校产学研无缝对接卓有成效实现了教学做一体化采用学分制管理模式激发学生自主学习的能力其中首尔大学航空观光专业给我留下深刻印象首尔大学在建设发展一般学科的同时把航空和艺术两个领域建设成为具有特色的专业非常有超前性和预判性总的来说在韩国首尔大学学习考察期间我感觉到在教学理念上和国内有很大的差距特别是在培养学生的应用能力和与市场密切接轨方面还待我们进一步的探讨和学习首尔大学采用的是专门化、信息化、世界化的特性化实用教育方式通过产、学、研相结合的体制内化于开放式教育、终生式教育最终推进学问的不断发展和社会的不断发展这对于我们高职教育来说具有很强的借鉴性结合我校自身的办学经验和实际我认为应该从如下几个方面进行努力全面加强内涵建设促进学校又好又快发展即要进一步加大现代化信息技术的运用真正实现信息化管理提高管理效率和质量降低管理成本实现人力、财力和物力资源利用的最大化；专业设置上要和市场要进行实质性的深度合作鼓励学生积极提高实践动手能力将教学做一体融入到日常管理中来；进一步美化校园环境完善校园基础设施实现文化育人和环境育人汇报人篇三：出国访问工作总结报告出国访问工作总结报告关于考察团赴西班牙、匈牙利考察情况的报告应西班牙、匈牙利有关方面邀请9 月17 日至24 日对西班牙、匈牙利两国进行了为期8 天的考察考察活动得到了当地司法、内政部门以及华侨华人组织的高度重视和热情接待双方就司法制度预防控制犯罪、维护社会稳定工作以及群众治安组织开展治安防范活动和警民联防活动等方面内容进行了广泛的交流其中重点考察了西班牙的司法制度、警察组织机构和社会治安管理情况重点考察了匈牙利的治安联防和警务工作情况通过考察访问达到了加深了解、增进友谊、相互学习、促进合作的目的现将有关考察情况汇报如下一、考察西班牙情况西班牙位于欧洲西南部伊比利亚半岛面积约50.6 万平方公里人口4600 余万经济发展水平在欧洲仅次于德国、法国、英国和意大利等 4 个经济大国全国共设17 个自治区、50 个省和8000 多个市镇在摩洛哥境内还有休达、梅利亚两块飞地在西班牙期间考察团访问了首都马德里和历史文化名城巴塞罗那分别与马德里自治区警察局、巴塞罗那司法部门有关负责人进行了座谈中西合作发展基金会、西班牙华人企业联合会对此次考察活动非常重视给予了热情接待专门举行宴会宴请了考察团及马德里有关方面人员并全程陪同了在马德里的考察活动一西班牙司法制度概况西班牙是一个君主立宪制国家具有两千多年王权统治的历史20 世纪70年代末期该国经历了从专制到民主的和平过渡成功地制定了现行宪法形成了符合国情的民主体制其司法体制更是吸收了英美法系和大陆法系的各自优点博采众长成为欧盟中具有典型特色的司法制度西班牙的司法系统主要有宪法法院和普通法院之分宪法法院享有宪法解释权和违宪审查权议会通过的法律公布前要交由宪法法院审查对于政府公布的法规公民、法人可以向宪法法院提起违宪诉讼普通法院法官对案件涉及的法律法规问题等认为有违宪之嫌时要中止审理先交由宪法法院解决是否违宪问题普通法院设臵为最高法院、全国法院、大区高级法院、省级法院和市级独任法院大体实行两审终审最高法院负责受理要求撤销判决和重新审核的上诉受理不服全国法院和高级法院一审判决的上诉受理涉及部长以上官员和国会议员的刑事案件实行一审终审全国法院是西班牙法院系统中的特殊法院负责审理针对君主及其亲属和国家高级官员的犯罪案件涉及毒品、洗钱的犯罪案件和全国性的重大刑事案件等欧盟的司法机构普遍认为西班牙全国法院这种体制高效、快捷而且专业性强值得推广地方法院主要依据刑事案件的性质划分一审管辖权其中市级独任制法院受理极其轻微的刑事案件大区高级法院和省级法院的一审案件采用陪审制陪审团由人组成只对是否有罪作出决定法官在特殊情况下有权解散陪审团西班牙没有独立的行政法院系统而是在普通法院中设立分工明确、相对独立的行政诉讼部门按照被告的等级实行由高一级的法院行政庭行使管辖权的原则并且明确规定普通法院法官与同级政府的部门负责人同级为确保司法独立管理好法官队伍西班牙成立了最高司法委员会作为司法自治机构这也是西班牙司法制度的特色之处最高司法委员会本身没有司法管辖权其职权主要体现在任命方面如任命最高司法委员会主席和最高法院院长任命宪法法院的名法官任命初级法官等此外有权根据当前状况决定司法系统财政需要和提出立法动议向国会报告另外还负责监督、检查法院工作制定对法官管理、晋升的规定负责对法官的职业教育和培训最高司法委员会的设臵普遍受到西班牙司法界人士的肯定认为这样的机构能够使法院的工作不受影响便于监督保证法院财政方面的支出西班牙的最高检察机构是国家总检察院下设最高检察院、国家检察院、高级司法检察院和省检察院最高检察院在西班牙全境内可以对各类检察机关行使管辖为此内设了刑事、民事、行政裁决、公共和军事等不同的检察厅其最有特点的职能是可以对下级检察机构的决定予以撤销和审查国家检察院可以在西班牙全境范围内行使职权其职权包括刑事、行政裁决和公共案件它可以跨区审理案件同时对于追捕恐怖主义行为有着特别的管辖权高级司法检察院是自治区的最高检察机关省检察院是基层检察机关按宪法体制国家总检察院还下设宪法检察院和账簿检察院两个专职检察院宪法检察院的职能是调查有可能侵犯公民权利和基本自由的违宪法律法规账簿检察院是负责账簿与国家和公共经济管理案件的最高检察机构通过参与有关案件的审理对经济管理实行监督另外总检察院根据特定犯罪行为下设特别检察院其中预防和打击非法买卖毒品的特别检察院负责调查影响重大的有组织非法买卖毒品的刑事案件打击与腐败相关的经济犯罪特别检察院负责调查与腐败和不正当得利有关的经济案件二西班牙治安状况及警察组织机构情况XX 年以前西班牙的社会治安形势较为复杂犯罪率比较高我国外交部为此曾发表公告提醒赴西班牙旅游的中国公民加强安全防范但这几年西班牙切实加强了预防和打击犯罪工作社会治安总体平稳从代表团实地考察情况看西班牙非常重视社会面巡逻工作在公共场所部署了大量的巡逻警力对维护治安秩序起了关键作用据马德里自治区警察局负责人介绍该区作为西班牙的政治、地理中心有着600 余万人口年均发生各类刑事案件10 多万起约占全国案件数的20 主要为盗窃、抢劫和强奸、毒品类案件杀人案件相对较少今年以来仅发生30 余起西班牙的刑事犯罪有以下特点一是盗窃、诈骗、抢劫等侵财型犯罪占案件总量的绝大多数二是犯罪人员以移民犯罪为主特别是南美移民犯罪占比较高三是涉毒犯罪总量较大但近几年在警方的严厉打击下得到好转处于相对平稳状态四是恐怖组织、黑恶势力和团伙犯罪较为突出对社会治安构成了严重威胁造成上述情况的原因主要有第一西班牙的移民政策与欧盟其他国家相比过于宽松在国际化程度日益加深的形势下大量移民以旅游身份入境在如何有效防范非法移民入境问题上难度加大据官方材料西班牙约有300 外国移民其中非法移民就占50左右目前全国的犯罪案件有50 以上是外国移民所为其中又以原西班牙殖民地的南美移民为主第二西班牙的失业率在欧盟国家中是比较高的贫穷人口较多据前两年的统计数据全国有20 的人口生活在贫困线以下共有200 万个家庭850 万人其中有24 万个赤贫家庭84 万人当地人犯罪多数是这些贫穷人口第三由于西班牙特殊的地理位臵其三面环海仅有一面陆地与法国、安道尔等国接壤因此对毒品、走私、偷渡等犯罪活动的防控难度比较大第四西班牙巴斯克民族分裂组织“埃塔”仍在策划和实施暗杀、绑架、爆炸等恐怖行动意图用暴力手段达到其政治目的目前西班牙政府正积极采取一系列有效措施包括加强移民管理强化治安巡逻加大有组织犯罪打击力度等切实维护社会治安秩序西班牙的警察组织体系较为严密结构合理针对性强全国共有警察14 万余人均属内政部管理主要分全国性警察、地方性警察及地区性警察3 个类别全国性警察是指中央政府直接管理的国家警察和宪兵国家警察最大的职能是保障国家安全宪兵为军事武装力量类似于我国武警约8 万余人其主要任务是保护国家和人民自由地行使权利确保公众安全服从于国家政府地方性警察是指每个城镇自己的警察地方警察或市政警察主要配合国家警察和宪兵维持所在地秩序保障当地公共建筑物安全、解决当地的交通问题和维护当地的交通秩序同时也需要兼具保卫地方领导人安全等一系列和地方有关系的工作地区性警察是指加泰罗尼亚、巴斯克、纳个自治区组建的警察卫队全国警察机构设臵层级可分为全国警察总局、自治区警察局、省警察厅、市警察局和各地区办事处县级警察局以马德里自治区与马德里省辖区一致为例省警察厅内部主要设省司法警察大队、法医科技调查局、国内行动协调局、移民及边境管理局、省情报局等五个业务部门市警察局主要设有法警调查组、公共安全夜间安全和拘留所、服务市民组和行动组等部门地区办事处县级警察局主要设有法警、公共安全、移民和边境安全、法医和科技调查组、情报小组等部门就社会治安管理工作而言马德里省警察厅主要设以下警种091 报警中心负责报警信息的收集、调配和处理的指挥中心预防和行动组负责维护社会治安进行日常巡逻和必要的行动防暴警察队负责维护社会治安保护公共设施安全和公民生命财产安全对突发事件或重大灾害事故进行处臵爆破组负责对有炸弹威胁的案事件进行调查和引爆、处臵等工作摩托骑警队负责维护社会治安进行日常巡逻特别是在警车不便行驶的地区实现快速抵达处臵警犬队负责搜寻人员、毒品和爆炸物等工作骑警队负责在公园等公共场所巡逻警用直升飞机队配合地面警力开展巡逻或专门行动反馈追踪信息防范打击犯罪交通警察组负责管理交通秩序并对公共交通枢纽进行治安巡逻预防犯罪发生地下工作组负责对城市地下设施地铁和隧道进行治安巡逻预防犯罪发生私人保险组负责对私有公司安全保卫工作和私人保安公司工作进行监督管理收集和交换安全信息二、考察匈牙利情况匈牙利是中欧内陆国家面积9.3 万多平方公里人口1002 万该国行政区域分为首都布达佩斯和19个州设立24 个州级市、274 个市和2800 多个镇匈牙利原为社会主义国家在1989 年剧变中脱离社会主义阵营改“匈牙利人民共和国”为“匈牙利共和国”实行多党议会民主制立法、行政、司法三权分立此次访问的匈牙利首都布达佩斯坐落在多瑙河中游两岸人口280 多万面积520 多平方公里也是一个著名古城和重要港口在布达佩斯期间考察团得到了该市联防局、警察局的热情接待与其主要负责人及相关人员在友好坦诚的气氛中就治安联防、警务工作进行了深入探讨和交流一匈牙利治安联防工作情况治安联防是匈牙利治安防范的重要组成部分1989 年匈牙利发生剧变后经济处于崩溃边缘失业率大量增加各类犯罪问题突出社会处于动荡不安的状态如何打击各类刑事犯罪有效维护社会稳定是匈牙利面对的严峻挑战在学习考察美国纽约等其他国家经验的基础上匈牙利决定成立独立的政府机构——联防局专门负责治安联防工作这样既解决了警力不足、犯罪增多的问题又一定程度上缓解了就业压力为此国家制定了专门的《联防法》对治安联防的宗旨、职责、任务、作用发挥、工作要求、与警察部门的工作机制、经费保障、装备等方面内容作了明确规定根据《联防法》国家设立联防总局各省、州、市、镇设联防局其主要宗旨是降低犯罪增强居民安全服务群众对安全的需求并采取各种措施提高防范效果提高生活环境主要职能是协助警察预防盗抢、毒品等犯罪加强对社会面的巡逻防范加强治安防范宣传参与交通管理加强对学校等重要单位的安全保卫目前全国联防机构共有8 万余人主要由公务员、专职联防队员和治安志愿者3 部分组成联防局的领导和管理人员具有公务员身份专职联防队员由政府出资聘用担任治安志愿者的条件是公民自愿参与联防并经培训合格主要由在职人员和退休警察、军人、教师、律师等组成以布达佩斯市联防局为例全局共有3300多人其中公务员60 人专职联防队员1300名治安志愿者2000 名联防局的工作经费主要由政府拨款每年匈牙利财政预算拨款为10 万美元各地都将联防局所需经费纳入财政预算联防局有统一的车辆、应急装备、服装和标志其车辆主要是警察局更新下来的警车配备了包括现场摄录等必要的工作装备和设备联防局是警察局最重要的合作伙伴一般每个警察局都有一名副局长专门负责与联防局的日常协调与沟通像布达佩斯市共划分了10 个巡防区域每个区域都由联防队员和警察共同巡逻联防局和警察局的合作关系主要有三个层面一是联防局长和警察局长之间的高层联系二是两个局各相关科室之间的工作联系三是每个区域联防办事处与警察办事处之间的工作联系另外联防局还与医疗机构、消防、海关、灾难应急民防局等部门有着良好的工作关系联防队员工作中不配备武器、手拷、警棍等警用器械在帮助警察执行公务时可以协助并作为证人出庭作证起诉犯罪而警察不能作为证人出庭作证联防队员主要巡逻任务是防范盗抢等案件的发生其无权查验身份证件、参与交通管理如发现违章则进行记录取证后交由警察处理警察和联防队员之间则。
个性与共性的和谐发展
个性与共性的和谐发展前不久，我们赴英国进行了为期两个月的学习与考察。
通过英国杜伦大学的讲座培训以及到部分中小学的考察与交流，英国中学生的个性与共性的和谐发展给我们留下了非常深刻的印象。
一、尊重学生个性的校训任何一所学校都有自己的校训。
校训往往是一所学校办学思想的核心内容。
斯坦利技术学校（Stanley School of Technology）的校训是：“教育是为了学生21世纪的生活：特殊能力的学生接受特殊的教育，需要更多的激励。
我们鼓励他们拓展经历，提高认知能力。
我们应积极培养学生广泛的兴趣。
”库鲁克小学（Crook Primary School）的校训是：“迎接未来的挑战：相互珍视，只有尊重别人才能赢得别人的尊重。
待人要礼貌、诚实，这样才能赢得别人的信任。
”坦菲尔德学校(Tanfield School)的校训是：“创新、奉献与成功：每一个个体都是唯一的，要给学生提供一个安全而充满关爱的环境。
满足学生的需求使他们的潜能得到最大程度的发挥。
”从这些校训中，我们可以感受到学校所提倡的育人氛围主要有如下特点：即强调培养学生的各种能力，如共性精神――自律、相互尊重、具有责任感；交际能力――学会合作、学会交流、相互尊重；个性精神――独立、自信、创造力……表面看这些学校所关注的侧重点似乎不同，实际上都只有一个目的，即充分发展学生的个性和共性且和谐发展。
二、清晰具体的行为规范每一所学校都会有对学生言行规范的具体要求或期待的具体行为目标。
在斯坦利技术学校有一张画报是关于学校评选将免费参加过山车旅游的学生行为规范条件，其中第一个必备条件就是一学年至少必须达到92%的到校率。
在该校心理治疗室的走廊上赫然写着：“如何学会控制自己的愤怒情绪：深呼吸，从1数到10，散步，拍球，记在本子上……”“如何成为一名优秀的团队成员：学会倾听别人的观点，共同承担责任，学会支持和鼓励他人，团队有明确的共同目标……”在一间教室的后墙上我们发现：“200次受到表扬的学生将获得铜牌证书，400次将获得银牌证书，600次将获得金牌证书，700次以上将获得白金牌证书。
新加坡教育考察报告
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------新加坡教育考察报告新加坡教育考察报告 2003年金秋十月中旬，我考察组一行16人赴新加坡教育考察团前往新加坡，参观了新加坡的三所中学、一所初级学院、一所大学和一所中学宿舍，与新加坡教育部官员、中正中学和四德女子中学领导、德明政府学校宿舍辅导教师等进行了座谈，了解和亲眼目睹了新加坡教育（主要是基础教育）的一些现状和情况，感慨颇多。
不断分流的教育体制 新加坡的小学至中学同国内一样是6+6学制，共12年，但具体结构上与我们的差别很大，一是采取不断的分流，二是初中叫中学，高中叫初级学院、理工学院或工艺教育学院。
新加坡小学实行4+2学制，小学4年级完后就分流成EM1、EM2、EM3，6年后就进行小学离校考试，根据成绩报读各中学。
中学（即初中）读4年，毕业时参加英国剑桥普通文凭考试（即0水准考试），根据成绩报读不同的高中。
成绩优秀生就可读初级学院，它是大学预科，读上初级学院就是向大学的门槛迈进。
次等生就可读理工学院，再次等生只能就读工艺教育学院。
这两类学院毕业后其文1/ 25凭即为大专。
如果理工学院毕业生成绩冒尖的，可申请读大学，入学者就直接进入大学二年级。
重庆的初三留新学生所就读的中学，包括中正中学、四德女子中学、淡马锡中学和海星中学，都是新加坡200多所中学中排名前10名内的名牌中学，他们毕业后就报读初级学院，然后毕业后申报读新加坡南洋理工大学、新加坡国立大学等三所大学，也可申报读英国剑桥等大学或其他国家的大学。
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赴英国教育考察报告
引言：
作为教育工作者，提高自身素质永远是我们的追求。
为了拓宽视野、学习国外先进教
育理念与教育方法，我们一行来到了英国进行教育考察。
本报告将对英国教育进行全面介
绍和评估。
一、英国教育概况：
英国教育历史悠久，融合了多元文化的优点，教育体系完善，素质教育理念深入人心。
英国的教育分为四个阶段：幼儿教育、小学教育、中学教育和高等教育。
其中值得一提的是，英国高等教育享誉世界，拥有众多世界一流的大学，如牛津大学、剑桥大学等。
二、英国教育特点：
1. 多元化教育理念：英国教育注重学生的整体发展，重视培养学生的创造力、批判
性思维和解决问题的能力。
他们鼓励学生积极参与各类课外活动，培养学生综合素质。
2. 平等机会教育：英国教育强调平等机会，尊重每个学生的差异性。
他们提供多样
化的课程和教学方法，确保每个学生都能充分发展自身潜力。
3. 注重实践教学：英国教育非常注重实践教学，通过实践能够更好地培养学生的实
践能力、创新能力和团队合作精神。
他们通常会组织学生参加实地考察、实验和社会实践
等活动。
三、英国教育的优势：
1. 独立思考能力的培养：英国教育着重培养学生的独立思考能力，注重发展学生的
批判性思维和创造性思维。
学生在学习过程中被鼓励提出自己的观点和想法，培养了学生
主动学习的能力。
2. 尊重学生的兴趣和个性：英国教育强调尊重学生的兴趣和个性，注重关注学生的
心理健康。
学校提供丰富的课外活动和俱乐部，让学生有机会发展自己的特长和兴趣爱
好。
3. 创新教育理念：英国教育注重创新，鼓励教师采用多样化的教学方法和教材，激
发学生学习的兴趣和潜能。
他们充分利用现代科技手段，提供丰富的教育资源和学习平
台。
四、英国教育的挑战：
1. 教师素质和待遇：英国教育中存在着教师素质的不均衡问题，一些学校存在教师短缺的情况。
而且教师的待遇也相对较低，这可能会影响到教师的教学质量和积极性。
2. 学生压力问题：英国教育注重学生综合素质的培养，但同时也给学生带来了较大的压力。
学生需要面对庞大的学业压力和各类考试，这对学生心理健康产生了一定的挑战。
3. 教育资源不均衡：英国教育中存在资源分配不均的问题，一些地区的学校条件相对较差，给那些来自经济困难家庭的学生带来了不公平的待遇。
结论：
英国教育在多元化教育理念、平等机会教育和实践教学等方面具有显著的优势。
但同时也面临教师素质和待遇、学生压力问题以及教育资源不均衡等挑战。
作为中国教育工作者，我们可以借鉴英国的教育理念和经验，在我国的教育改革中探索更适合我们国家发展的教育模式。
我们也要认真反思英国教育存在的问题，不盲目追求外来的教育模式，要结合我国国情加以改进和创新，努力提高我国教育的质量和水平。