高三一轮复习：英语非谓语动词的教学反思

高三一轮复习：英语非谓语动词的教学反思

昨天英语课上，我们复习了英语中的一个大的语法项目：非谓语动词。应该说，在此之前的课内外学习中，我们师生没少遇到这方面的知识，在第一次全面学习非谓语动词时也没少下功夫，可是仍有一部分学生对这个非常重要的语法项目模糊不清，不能应用自如。在课堂上，我没有个人一言堂，我没有直接让学生接收式地记录语法规则要点，而是采用了启发式、探究式教学，从事物的本质出发来研究非谓语动词的实质，在学生思考的过程中，经过大家讨论、探究、归纳，最后达到理解和掌握，我们的学生是这样理解的，我把最后的理解思路板书下来。

非谓语动词

I.分类：动词不定式、分词和动名词，或动词不定式、过去分词和动词的-ing形式。

II. 与谁相关：与句子的主语和谓语息息相关，与它所修饰的成分密切相关，与它在句中的作用有关。

III. 作用：在句子中做出了谓语以外的成分，即作主语、宾语、表语、补语、状语、定语等成分。

IV. 实质：

1. 动词不定式：作主语、宾语、表语、后置定语、补语、目的状语、结果状语、插入语。

to do ( 一般式 ) 将来的动作（与现在分词doing和过去分词done 比较）；一次.性动作（与动名词doing比较）

to be done （一般式的被动）

to have done (完成式) ——表示过去或完成

to have been done (完成被动式)

to be doing (进行式)

2. 过去分词：作状语、定语、表语、补语。

表示完成：构成完成时 have done

表示被动：构成被动语态 be done

3. 现在分词：作状语、定语、表语、补语。

表示正在进行的动作：构成进行时be doing

doing (一般式)

主动（区别于done）

being done (一般式的被动)

having done（完成式）表示该动作发生在位于动作之前

having been done （完成式的被动）（注意与主语和谓语的关系）

4. 动名词：作主语、宾语、定语、表语。

作主语或宾语时与to do的区别；

作定语或表语时与现在分词的区别。

V. 非谓语动词的逻辑主语

反思：给学生留足够的时间和空间去发展，要相信学生有能力运用学习策略进行自主学习和探究，毕竟主动思考后再作答，比被动地接收式学习效果更好。而且经过一段时间的训练，我发现学生们慢慢的有了变化，他们成长过程中常常会给我意想不到的惊喜，为此我无比自豪。