初中英语有效课堂教学学习心得体会
初中英语有效课堂教学学习心得体会
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课堂是教学的主要阵地之一，是教师传授知识、学生学习知识的场所，是师生、生生之间交往互动的空间，是教师引导学生发展、探究知识的主渠道，也是实现高效教学的主战场。要进步英语教学质量，就必须重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，实现有效课堂教学。有位教育专家曾说过：
每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培养土壤并唤醒他们，催发他们。而如今，在一些英语课堂教学进程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是灌输，而缺少交换.如何优化课堂教学，激起学生学习英语的爱好，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其取得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的题目。通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深入的认知。有效教学是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让学生可延续发展的学习进程。它的终究衡量的标准就是学生的成长，学生活动的情势多样、灵动，能让学生充分的享受学习的进程，教师不
再是知识唯一的传授者，而是学生学习的高级合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的研究者。教师的主要责任就是引诱学生自主合作探究学习，培养学生自主学习习惯，进步学生自主学习的能力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。
一、生动高效的课堂导入。导入的关键在于激起学生对导入语言产生足够的爱好，在教师的帮助下将留意力转到课堂学习上来。这就要请教师要充分了解并掌控学生的心理特点、熟悉需求、教学内容和目的乃至是班风等，特别是要充分发掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的态度和热情的教学方式（转载自第一，请保存此标记。）来感染学生、带动学生，激起学生的爱好。导入成功与否的关键在于导入前的设计：
一是导入材料要有趣味性, 尽可能新鲜、生动。二是导入进程要有导向性，自然进入讲授内容。三是导入内容要有刺激性，能启发学生积极思惟。四是导入语言要机灵、正确，并与学生的接受能力相适应。
二、教学教材内容的有效处理。要想弄好教学，认真备好课是基础和条件。目标明确、重点突出、脉络清楚、方法灵活、学法指导切合学生实际的教学设计是课堂有效性的重要条件，还应了解学生的差异性、学习基础。教师更要认真深入研究教材，或活用教材，了解学生对学习内容的爱好和已有知识经验。确定三维教学目标，使的地
方于学生的最近发展区。要优化教学组织情势，精心设计课堂教学，有效地克服教学进程中的随便性和盲目性，加强英语教学的针对性。教学有法，教无定法。恰当地选择灵活多样的教学方法是增进与进步教学质量的关键之一。教师要根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法，只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习爱好和积极性、主动性，从而进步课堂教学效力。教师还要创设学生参与探究的时空，让学生动起来，主动参与，主动探究，要能发现、重组课堂自然天生的资源，让天生走向有效。还要善于观察教学手段与教学目标的关系来调理教学行为，增强教学目标的现实效果，才能取得良好的教学效果。
(完）
附送：
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Go for it!教材的浏览课具有大容量，快节奏的特点。之前一开始接触时，我不知道如何下手。曾也和很多老教师一样，以板书的情势提早将本课的重点辞汇显现给学生，让学生进行跟读，然后讲授，或在英语早读时提早解决掉辞汇。然后在上课时就直接进入语篇，这类将辞汇从篇章中分离出来进行提早教学，忽视了对浏览能力的培养，忽视了对篇章结构的梳理，也忽视了对学生写的能力的练习。
通过教研室组织的一些活动，我从那些上课老师那里学到了很多，自己也在渐渐摸索，平时也对浏览教学总结出了几点。
一、浏览前，引出辞汇
在浏览前，教师可以组织学生围绕文章所触及的背景知识展开一系列活动，然后把学生的留意力引向课文话题，为理解课文内容作好铺垫。在展开活动的进程中自然而然地引出辞汇，适时地处理篇章中的一些语言知识，如教学生一些新的单词、短语或句型，为课文后续浏览活动做好铺垫。
比如在教学Go for it！八（上）Unit10 setion A 3a M dream job时，可以采用这类方式引入：
T:Where are ou going to ork?
S:I m going to ork in Shaoxing.
T:Oh, ou love our hometon. If I have a hane, I m going to ork in Shanghai. Beause Shanghai sounds like a it I ould enjo. It s one of the biggest ities in the orld.There re man foreigners from all over the orld. So at the same time, I an pratie English ith them.There re lots of beautiful lothes. So I m going to find a part-time job to save some mone.Next ear
I m going to Shanghai to bu things for mself and visit m
friend Tiantian there.She likes draing,she has a dream. She ants to move somehere interesting hen she gros up.这样本课时
的重点短语基本显现。
二、浏览中，构建框架
在教学Go for it！八（上）Unit10 setion A 3a M dream job 时，在引入新课后，可以这样处理：
第一遍快速浏览让学生找出：
What is Tiantian going to be hen she gros up? Where is
she going to move?
第二遍仔细浏览让学生找出：
Ho is she going to be an artist?
在黑板上板书以下框架：
M dream job
1、What to do （do hat I ant to do）
2、Where to move（move somehere interesting ---Paris）
3、What to be （an artist）
4、Ho to do it
First --- find a part-time jobsave mone
Then --- be a student at an art shoolstud Frenh
Next --- hold art exhibitionsbu a big housetravel all over the orld
(完）