《走进大自然》教案

第1课走进大自然

第一课时

教学目标：

1.正确认读本课“锤、叩、访、昆、斑、斓、验、灿、烂”9个生字，正确书写“密、深、醒、访、洁、昆、验、沉、灿、烂”10个生字。

2.有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。

教具准备：课件

教学过程：

一、创设情境、激情引入

1．先板书“大自然”指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。

2．利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。

3．师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？

（学生畅所欲言。）

生答：大自然太美了，我想到大自然的怀抱里去。

生答：大自然太神奇了，我想去看看。

……

4.美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！

5．完成课题，齐读课题。

二、初读感知

学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。

1．学习生字“锤、叩、访、昆、斑、斓、验、灿、烂”。

2．教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。

3．出示文中的生词“洁白、斑斓、灿烂、沉沉、辽远、访问、叩醒、感受、融进、体验”，先指名认读，后开火车读。

三、指导学生朗读课文

1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。

2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。

3．指导学生朗读，其他同学听后评议。

4．教师指导、点拨。

5．教师范读课文，学生体会。

6．学生自由朗读课文。

四、课堂小结

1．同桌之间进行朗读比赛。

2．小组间讨论交流初读课文后的体会。

课时作业：

一、看拼音写汉字。

二、词语搭配。

洁白的花朵美丽的江水

斑斓的昆虫网滔滔的教室

会飞的秋天明亮的夜晚

三、读一读，选择其中的两个词语造句。

叩醒发现洁白

深沉辽远灿烂

造句：

_____________________________________________________

_____________________________________________________

四、按照课文内容填空。

追着________，

走进________；

追着________，

走进________；

追着_____________________，

我们走进_________________。

附答案：

一、访问、昆虫、斑斓、体验、花瓣、感受

二、洁白的昆虫网斑斓的秋天会飞的花朵美丽的夜晚滔滔的江水明亮的教室

三、略。

四、小鸟密林小溪深山会飞的花朵走进大自然

第二课时

教学目标：

1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3.根据交流的情况，选择一项进行习作。

4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1.检查生字、新词的掌握情况。

2.指名学生朗读课文。

二、分节解读、品悟诗情

1．引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。

2．引导学生交流读后的感受。

3．引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。

（1）指名读第一小节。

思考：

“会飞的花朵”指的是什么？

生：“会飞的花朵”指蝴蝶，花朵本来是不会飞的，但是蝴蝶色彩斑斓，仿佛花朵

一样漂亮，所以把“蝴蝶”比作“花朵”，这句话运用了比喻的修辞手法。

走进密林、深山，走进大自然时是怎样的心情？

生：第一节连续用了三个“追”写出了孩子们对大自然的向往和想亲近大自然的迫切心情。

孩子们都看到了什么？

生：孩子们都看到了小鸟、密林、小溪、深山、蝴蝶

当时孩子们的心情是怎样的？

生：当时孩子们的心情：喜悦、高兴、兴奋

应该用什么样的语气去读？

生：孩子们要读出走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。

（2）学生齐读第二小节。

“叩醒山石”、“访问花瓣”是在做什么？

生答：他们开采山上的石头做标本，用自己的巧手绘画。

此时他们会想些什么？会说什么？

生答：大自然太美丽，太神奇了！我们可以做好朋友。

斑谰的秋天是怎样的？“网住秋天”是什么意思？

生答：是一群活泼的孩子们在欢呼雀跃地捕捉蝴蝶等昆虫。“网住秋天”是指把秋天优美的景色留住。

（3）老师领读第三小节。

在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。假如你作为大树、白去，或者别的什么，你将会变得怎样？

谁想当小诗人，试着说一说？

生：我想把自己变成小草，去吮吸大地母亲的乳汁; 我想把自己变成小鸟，去感受森林伯伯的厚爱；我想把自己变成小溪，去感受高山姐姐的胸怀。

4．学生汇报，教师引导分析：

学生看课件，然后说：来到大自然，我们还看到了什么？

生：高山、流水、蓝天、白云、绿树、红花、小鸟、蝴蝶……

学生有感情地朗读，教师指导。

自由讨论：走进了大自然，你有什么想说的吗？

生：大自然的景色优美，我们要热爱大自然，善待大自然，保护大自然。