大班幼儿情绪教案

大班幼儿情绪教案

大班幼儿情绪教案

【篇一：幼儿社会情绪能力发展课程大班(教案)】

活动名称：问候舞

活动目标：1、引导幼儿通过线条的绘画感受，找到线条与音乐表现之间的关

联。

2、能够掌握自制乐器的方法，并运用自制乐器配合音乐进行演奏。

3、提升幼儿动手能力，声音联想力与合作能力。

活动过程：

一、点击“声势律动”进入界面。

1、请幼儿观赏画面中两位小朋友的声势律动。

2、教师与幼儿讨论声势律动中的动作，比听音乐，跟随模仿。

二、点击“图谱绘画”进入界面。

1、引导幼儿观察讨论画面上的三种不同线条，并模仿绘画。

2、引导幼儿说出绘画线条的感受。

3、请幼儿听音乐，对应音乐找出此线条排列的正确顺序

4、请幼儿边听音乐，边进行肢体绘画练习。

三、点击“自制乐器演奏”进入界面

1、引导幼儿观赏课件，按照画外音的步骤要求，自制乐器。

2、引导幼儿观赏课件，说出画面中演奏自制乐器的动作

3、请幼儿完整听完音乐，跟随课件，进行自制乐器的演奏。

四、点击“集体舞”进入界面。

1、请幼儿观赏课件中小朋友的示范舞蹈，并进行讨论。

2、教师播放课件，请幼儿听音乐，进行集体舞蹈游戏。

3、幼儿反复听搞音乐进行游戏，教师可以再幼儿熟悉音乐和舞蹈

动作后，请幼儿找三位或者四位好朋友，进行打招呼和拍手的

集体舞游戏。

五、教师小结，结束活动。

活动名称：哈里罗

活动目标：1、引导幼儿通过活动，体验世界不同地区的多元音乐文化。

2、在学唱歌曲的基础上，进行简单的乐器伦奏与歌曲创编练习。

3、让幼儿体验音乐活动的快乐，并愿意主动参与创作活动。活动过程：

一、点击“肢体律动”进入界面。

1、请幼儿观赏课件，跟随画面中的小女孩一起进行拍手的律动练

习。

2、请幼儿观赏课件，跟随小男孩一起，进行踏脚的律动练习。

3、请幼儿观赏课件，两人一组面对面，听音乐，进行对拍的律动

练习，同时跟唱歌曲。

二、点击“歌唱表演”进入界面。

1、将幼儿分成两组，进行歌曲轮唱练习。

2、引导幼儿分成两组，边歌唱边进行乐器轮奏。

三、点击“延伸活动”进入界面。

1、引导幼儿讨论自己很开心、很高兴时会说的语言或者动作。

2、请幼儿听音乐，将创编的语言和动作替换原歌词内容，进行歌唱律动。

3、教师可将活动延伸至集体舞游戏。

四、教师小结，结束活动。

活动名称：狮王进行曲

活动目标：1、能够配合音乐，分角色，进行戏剧表演。

2、学会分析图谱，并配合音乐进行乐器合奏。

3、提升幼儿观察能力与戏剧表演能力。

活动过程：

一、点击“故事导入”进入界面。

引导幼儿听故事，了解音乐主题。

二、点击“音乐欣赏”进入界面

1、启发幼儿创编狮王走路的动作，跟随音乐进行表演。

2、将幼儿分成两组，分别创编大狮子张开嘴巴吼叫的动作，以及小动物害怕发抖的神情和动作，进行表演。

3、引导幼儿感受小狮子轻快走路的速度，与轻短的吼叫声，并创编动作进行表演。

三、点击“戏剧表演”进入界面。

1、引导幼儿完整欣赏音乐。

2、请个别幼儿扮演狮王和小狮子，其余幼儿扮演小动物，跟随课

件，在教师的语言提示下，进行戏剧表演。

四、点击“乐器合奏”进入界面。

1、引导幼儿观察图谱，重点感受狮王和小狮子走路的节奏部分。

2、将幼儿分成三组，请幼儿观察图谱或由教师指挥进行演奏。

五、教师小结，结束活动。

六、

活动名称：彝家娃娃真幸福

活动目标：1、引导幼儿复习学过的音符唱名、音名与手号，进行音高听辨练

习。

2、通过律动和身体乐器的拍奏，感受旋律的高低变化。

3、丰富幼儿对于音高旋律的表现方式，提升幼儿的听辨能力。活动过程：

一、点击“听辨游戏”进入界面。

1、引导复习学过的音符手号，分别点击听辨音高，进行从低到

高的排列。

2、引导幼儿通过变换不同高度的挥手动作，感受旋律的高低变

化。

3、请幼儿歌唱的同时模仿不同的声势动作，感受身体音乐的不

同音高。

二、点击“歌曲学唱”进入界面。

1、请幼儿观赏课件中，彝族小女孩的歌唱，讨论歌词内容。

2、请幼儿听音乐，跟唱歌曲，引导幼儿在“阿里里”的部分拍手。

3、将幼儿分成两组，一组创编简单的动作，另一组在阿里里部分拍手。

三、点击“集体舞”进入界面。

1、引导幼儿完整欣赏课件中集体舞表演。

2、幼儿跟随课件，模仿律动，感受动作与音高的对应关系。

3、请幼儿围成同心圆，进行集体舞游戏。

四、教师小结，结束活动。

活动名称：顽皮的杜鹃

活动目标：1、引导幼儿掌握跳音的歌唱方式。

2、鼓励幼儿在创编不同的声势动作，进行声势轮奏练习。

3、提升幼儿的演唱技巧，体验音乐活动的快乐。

活动过程：

一、点击“活动导入”进入界面。

1、引导幼儿初步欣赏歌曲，并尝试在“咕咕”的部分模仿杜鹃鸟歌唱。

2、引导幼儿两人一组，合作记性歌唱表演。

二、点击“歌曲学唱”进入界面。

1、请幼儿观赏课件，感受歌曲旋律，讨论歌词内容。

2、由教师扮演杜鹃鸟，歌唱“咕咕”部分，其余部分请幼儿跟随

音乐进行歌唱。

3、教师将幼儿分成两组，进行歌曲轮唱练习。

三、点击“声势合奏”进入界面。

1、请幼儿观赏课件，讨论课件中小朋友示范的声势动作与节奏速度。

2、请幼儿延续之前的分组，边歌唱边带入拍腿和拍腿和拍手的声势动作。

四、点击“歌曲表演”进入界面。

1、请幼儿观赏课件中，讨论两个小朋友应如何配合，进行歌曲表

【篇二：看得见的情绪—幼儿园大班健康教案】

看得见的情绪—幼儿园大班健康教案

南校幼儿部陆淑芬

一、设计意图

我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，