高中生物必修2遗传与进化知识点汇编
必修2遗传与进化知识点汇编第一章 遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1•孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1） 豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物; （2） 豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。
2•遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD X dd 杂交实验中，杂合F1代自交后形成的 F2代同时出现显性性状（DD 及Dd ）和隐 性性状（dd ）的现象。
显性性状：在 DD X dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因） ，用大写字母表示。
如高茎用 D 表示。
隐性性状：在 DD X dd 杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因， 用小写字母表示， 如矮茎用d 表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如 代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如 性状分离现象。
（3）杂交:遗传因子组成不冋的个体之间的相交方式如: DD X dd Dd X dd DD X自交： Dd 等。
如: DD X DD Dd X Dd 等 遗传因子组成相冋的个体之间的相交方式。
测交： F1 （待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如： Dd X dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（早）X 乙（£）为正交，则甲（8）X 乙（早）为反交; 如甲（S ）X 乙（早）为正交，则甲（早）X 乙（£）为反交。
3•杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法、若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 薯后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法V若后代有性状分离，则待测个体为杂合子DD 或dd 。
其特点纯合子是自交后Dd 。
其特点是杂合子自交后代出现4•常见问题解题方法(1) 如后代性状分离比为显：隐 =3:1，则双亲一定都是杂合子(Dd )即 Dd x Dd ― 3D_ : 1dd(2) 若后代性状分离比为显：隐 =1:1，则双亲一定是测交类型。
即为 Dd x dd —► 1Dd : 1dd(3) 若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即 DD x DD 或 DD x Dd 或 DD x dd5•分离定律其实质就是在形成配子时， 等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。
第2节孟德尔豌豆杂交试验(二)1•两对相对性状杂交试验中的有关结论(1) 两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
(2) F1减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合，且同时发生。
(3) F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9: 3: 3: 1YYRR 1/16 YYRR x yyrr ，但亲本为 YYrr x yyRR F2中重组类型为10/16，亲本类型为 6/16。
2•常见组合问题 (1) 配子类型问题女口： AaBbCc 产生的配子种类数为 2x2x2=8种(2) 基因型类型女口： AaBbCc x AaBBCc ，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：Aa x Aa 后代 3 种基因型(1AA : 2Aa : 1aa ) Bb x BB 后代2种基因型(1BB : 1Bb ) Cc x Cc 后代 3 种基因型(1CC : 2Cc ： 1cc )所以其杂交后代有 3x2x3=18种类型。
(3) 表现类型问题女口： AaBbCc x AabbCc ，后代表现数为多少?fYYRr 双显(Y_R_)纯隐(yyrr )YyRR YyRryyrr 重组•单显(Y _rr ) 类型•单显(yyR_)-YYrr'YYRr -yyRR -yyRr2/169/16 黄圆4/161/161/16 绿皱1/162/16 J 3/16 黄皱1/16r >2/16A 3/16 绿圆注意：上述结论只是符合亲本为2/16 =先分解为三个分离定律：Aa x Aa后代2种表现型Bb x bb后代2种表现型Cc x Cc后代2种表现型所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。
3•自由组合定律实质是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。
第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用知识结构：「精子的形成过程减数分裂卵细胞形成过程减数分裂和受精作用-配子中染色体组合的多样性受精作用■受精作用的过程和实质1. 正确区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。
所以此时染色体数目要根据着丝点判断。
（2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。
四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。
（3）一对同源染色体= 一个四分体=2 条染色体=4 条染色单体=4 个DNA 分子。
2•减数分裂过程中遇到的一些概念同源染色体：上面已经有了联会：同源染色体两两配对的现象。
四分体：上面已经有了交叉互换：指四分体时期，非姐妹染色单体发牛缠绕，并交换部分片段的现象。
减数分裂：是有性牛殖的牛物在产牛成熟牛殖细胞时讲行的染色体数目减半的细胞分裂。
3. 减数分裂特点：复制一次，分裂两次。
结果：染色体数目减半（染色体数目减半实际发生在减数第一次分裂）场所：生殖器官内4•比较项目不同点相同点精子的形成卵细胞的形成染色体复制复制一次第一次分裂一个初级精母细胞 （2n ）产生两个大小 相同的次级精母细胞 （n ）一个初级卵母细胞 （2n ）（细胞质不均等分裂）产生一个次级 卵母细胞（n ）和一个 第一极体（n ）同源染色体联会，形成四 分体，同源染色体分离， 非同源染色体自由组合， 细胞质分裂，子细胞染色 体数目减半第二次分裂两个次级精母细胞形 成四个同样大小的精 细胞（n ）一个次级卵母细胞 （细胞质不均等分 裂）形成一个大的卵 细胞（n ）和一个小的第 二极体。
第一极体分 裂（均等）成两个第 二极体着丝点分裂，姐妹染色单 体分开，分别移向两极， 细胞质分裂，子细胞染色 体数目不变有无变形 精细胞变形形成精子 无变形分裂结果产生四个有功能的精子（n ） 只产生一个有功能的卵细胞（n ）精子和卵细胞中染色体数目均减半量营养物质，为受精卵发育准备的。
5•比较项目减数分裂有丝分裂染色体复制次数及时间一次，减数第一次分裂的间期一次，有丝分裂的间期细胞分裂次数 二次一次 联会四分体是否出现 出现在减数第一次分裂 不出现 同源染色体分离减数第一次分裂后期 无 着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期后期□1 T 1 tfj^tr#地 刚删12n亦Kbit «*旷轉址■.新 hxi ito 氐•苦 it 门 ihfn fr减败那一?X 井担 -I6•识别细胞分裂图形(区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂) (1 )、方法三看鉴别法(点数目、找同源、看行为)第1步：如果细胞内染色体数目为奇数，则该细胞为减数第二次分裂某时期的细胞。
第2步：看细胞内有无同源染色体，若无则为减数第二次分裂某时期的细胞分裂图；若有则为减数第一次分裂或有丝分裂某时期的细胞分裂图。
第3步：在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合等行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图；若无以上行为，则为有丝分裂的某一时期的细胞分裂图。
(2)例题：判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。
［解析］:甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。
乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。
丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。
7•受精作用：指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
注：受精卵核内的染色体由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质几乎全部是由卵细胞提供，因此后代某些性状更像母方。
意义：通过减数分裂和受精作用，保证了进行有性生殖的生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,从而保证了遗传的稳定和物种的稳定；在减数分裂中，发生了非同源染色体的自由组合和非姐妹染色单体的交叉互换，增加了配子的多样性，加上受精时卵细胞和精子结合的随机性，使后代呈现多样性，有利于生物的进化，体现了有性生殖的优越性。
下图讲解受精作用的过程，强调受精作用是精子的细胞核和卵细胞的细胞核结合，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。
有分裂滅牧分裂陆敢井裂4厂、受悄作期L-・卵细鞄f 小 »ff r<rt ） ______________ 8•配子种类问题由于染色体组合的多样性， 使配子也多种多样， 根据染色体组合多样性的形成的过程， 所以配子的种类可由同源染色体对数决定， 即含有n 对同源染色体的精 （卵）原细胞产生配子的种类为2n 种。
第二节基因在染色体上1. 萨顿假说推论：基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体。
因为基因和染色体行 为存在着明显的平行关系。
2•、基因位于染色体上的实验证据果蝇杂交实验分析3•—条染色体上一般含有多个基因，且这多个基因在染色体上呈线性排列 4.基因的分离定律的实质 基因的自由组合定律的实质 第三节伴性遗传1•伴性遗传的概念2. 人类红绿色盲症（伴 X 染色体隐性遗传病） 特点：⑴男性患者多于女性患者。
⑵交叉遗传。
即男性T 女性T 男性。
⑶一般为隔代遗传。
2. 抗维生素D 佝偻病（伴X 染色体显性遗传病） 特点：⑴女性患者多于男性患者。
⑵代代相传。
4、伴性遗传在生产实践中的应用X'YtLIEKWX*YX'皆YE 【籾貂X*（芦花雄鸡）（非芦花雌鸡）3、人类遗传病的判定方法口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性看女病，女病男正非伴性；显性看男病，男 病女正非伴性。
第一步：确定致病基因的显隐性：可根据（1） 双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）；（2） 双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断（即有中生无为显性）。
【高中生物】必修2 遗传与进化 知识梳理
必修2 遗传与进化知识梳理第一章遗传因子的发现1．豌豆作遗传实验材料的优点⑴豌豆是植物，而且是，所以它能避免外来花粉粒的干扰。
⑵豌豆品种间具有一些的、易的性状。
2．基因分离定律的实质是：（1）在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的，具有一定的性；（2）在减数分裂形成配子的过程中，会随同源染色体的分开而，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
3.基因的自由组合定律的实质是：（1）位于染色体上的的分离或组合是互不干扰的；（2）在减数分离过程中，染色体上的彼此分离的同时，染色体上的自由组合。
4.孟德尔获得成功的原因（1）首要条件是正确选用试验材料即。
（2）采用由单因素到的研究方法。
（3）用学方法对试验结果进行分析。
（4）科学地设计。
5.相关概念相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、表现型、基因型、等位基因、显性基因、隐性基因、杂交、测交、自交第二章基因与性状的关系1.减数分裂与有丝分裂（以2N、精细胞形成为例）⑴细胞图像特征比较：细胞图形独有特点分裂方式细胞名称①前期染色体随机分布在细胞内，有染色单体，中心体向两极移动。
②中期染色体有规律分布在赤道板位置③后期纺缍丝牵引染色体移向两极2.减数分裂和受精作用过程的染色体数目的变化曲线图DNA 4N - -------- 染色体2N -N -有丝分裂减数分裂受精有丝分裂时间作用3.杂合子（YyRr）产生配子的情况可能产生配子的类型实际能产生配子的种类一个精原细胞种种（）一个雄性个体种种（）一个卵原细胞种种（）一个雌性个体种种（）4.伴性遗传（1）伴X染色体隐性遗传（例如：）遗传规律：随向后代传递，即儿子的致病基因一定来自，而父亲的致病基因一定遗传给，当母亲为患者时，一定是患者。
“母病必病，女病必病。
”遗传特点：患者中多于（2）伴X染色体显性遗传（例如：）遗传规律：随向后代传递，即儿子的致病基因一定来自，而父亲的致病基因一定遗传给，当父亲为患者时，一定是患者。
高中生物必修二遗传进化知识点
高中生物必修二遗传进化知识点遗传进化是生物必修二的重点内容，高中学生需要掌握相关知识点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修二遗传进化知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修二遗传进化知识点(一)1.卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状.2.细胞质遗传的主要特点是：母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是：叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA.3.细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况是核质互作的结果.4. 多指、并指、软骨发育不全是单基因的常染色体显性遗传病;抗维生素D佝偻病是单基因的X染色体显性遗传病;白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑是单基因的常染色体隐性遗传病;进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病是单基因的X染色体隐性遗传病;唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于对基因遗传病;另外染色体遗传病中常染色体病有21三体综合症、猫叫综合症等;性染色体病有性腺发育不良等.高中生物必修二遗传进化知识点(二)1.染色体组是细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带者控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体叫染色体组.2.可遗传变异是遗传物质发生了改变,包括基因突变、基因重组和染色体变异.基因突变最大的特点是产生新的基因.它是染色体的某个位点上的基因的改变.基因突变既普遍存在,又是随机发生的,且突变率低,大多对生物体有害,突变不定向.基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料.基因重组是生物体原有基因的重新组合,并没产生新基因,只是通过杂交等使本不在同一个体中的基因重组合进入一个个体.通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异提供了极其丰富的来源.这是形成生物多样性的重要原因之一,对于生物进化具有十分重要的意义.上述二种变异用显微镜是看不到的,而染色体变异就是染色体的结构和数目发生改变,显微镜可以明显看到.这是与前二者的最重要差别.其变化涉及到染色体的改变.如结构改变,个别数目及整倍改变,其中整倍改变在实际生活中具有重要意义,从而引伸出一系列概念和类型,如：染色体组、二倍体、多倍体、单倍体及多倍体育种等.高中生物必修二遗传进化知识点(三)1.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA 是遗传物质.2.一切生物的遗传物质都是核酸.细胞内既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA.由于绝大多数的生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质.3.碱基对排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性.这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因.4.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的.5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.在两条互补链中的比例互为倒数关系.在整个DNA分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和.整个DNA分子中, 与分子内每一条链上的该比例相同.6.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故.7.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体.8.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息.(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息).9.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性.基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1.氨基酸的密码子是信使RNA上三个相邻的碱基,不是转运RNA上的碱基.转录和翻译过程中严格遵循碱基互补配对原则.注意：配对时,在RNA上A对应的是U.10.生物的一切遗传性状都是受基因控制的.一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状.。
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人教版（2019）高中生物必修2遗传与进化期末复习全册知识点提纲精编版第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验---基因分离定律一、基本概念1、性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
2、相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
3、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象4、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
5、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）6、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）7、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般是纯种②具有易于区分的性状③花大，易于做实验④生长周期短（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法：①客观事实②提出问题③提出假说④演绎推理⑤预期结果⑥实际结果三、孟德尔豌豆杂交实验Ⅰ（一）一对相对性状的杂交：------------------杂交实验，发现问题P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1（二）对分离现象的解释---------提出假说，解释现象（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
2023届高考生物复习必修2遗传与进化知识点填空（每天打卡）
必修2第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）时间：月日1．用豌豆做杂交实验易于成功的原因：（1）豌豆是、，所以自然状态下豌豆都是。
（2）豌豆有多对易于区分的。
（3）花大，易于操作。
2．孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作，如高茎；未显现出来的性状，叫作，如矮茎。
后来，人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作。
（P4）3．孟德尔发现遗传定律用的研究方法是，两大定律的适用范围：。
4．分离定律实质：减数分裂Ⅰ后期。
5．判断基因是否遵循两大定律的方法：。
6．孟德尔验证假说的方法是7．测交实验结果能说明：。
8．判断一对相对性状的显隐性方法是；不断提高纯合度的方法是；判断纯合子和杂合子方法是（植物常用）、（动物常用）。
9．孟德尔对分离现象提出的假说内容：（1）生物性状是由决定的。
（2）在体细胞中，遗传因子是存在的。
（3）形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此，进入不同的配子。
（4）受精时，雌雄配子的结合是的。
（P5）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）时间：月日1．孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1（YyRr）在产生配子时，彼此分离，可以自由组合。
这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：，它们之间的数量比为。
（P10）2．孟德尔用实验验证了其“自由组合假设”是正确的。
（P11）3．自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
（P12）4．自由组合定律实质：。
一对同源染色体上有个基因，一对同源染色体的相同位点的基因可能是。
5．孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因：①选用了正确的实验材料：；②用方法对结果进行分析；③科学地设计了实验的程序：试验→分析→假说→验证→结论，即法。
④由的研究思路；⑤用不同的字母代表不同的遗传因子，有利于逻辑分析遗传的本质。
6．两对相对性状杂交实验中的有关结论（1）两对相对性状由控制，且两对等位基因分别位于。
高中生物基础重要知识点汇总必修2·遗传与进化填空
高中生物基础重要知识点汇总必修2·遗传与进化填空一、遗传的基本规律1．杂交：在不同品种的植株之间进行传粉。
2．自交：专指植物体中授粉和雌雄异花的授粉。
3. 测交：杂种第一代与个体相交，用来测定其的组成。
3. 性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
5. 相对性状：生物性状的表现类型。
6. 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，表现出来的那个亲本性状。
7. 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，未表现出来的那个亲本性状。
8. 性状分离：杂种的自交后代中，同时出现的现象。
9. 显性遗传因子：控制性状的遗传因子。
10. 隐性遗传因子：控制性状的遗传因子。
11. 纯合子：是由含有遗传因子的配子结合成合子发育而成的个体。
12. 杂合子：是由含有遗传因子的配子结合成合子发育而成的个体。
13. 基因型：生物性状的有关组成。
如豌豆茎的高度基因型：DD、Dd、dd14. 表现型：指所研究基因型的表现。
如DD、Dd表现为高茎；dd表现为矮茎。
15. 孟德尔成功的原因：正确地选用实验材料（豌豆）；先研究相对性状的遗传,再研究性状的遗传；应用方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验程序。
16．孟德尔对分离现象的解释：（1）生物的性状是由决定的；（2）体细胞中的遗传因子存在；（3）配子中的遗传因子存在；（4）受精时，雌雄配子的结合是的。
17．分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入中，随配子遗传给后代。
孟德尔实验提出分离定律的过程运用了法。
即获得数据，提出问题；分析问题，提出假说；根据假说，演绎推理；测交实验，验证假说；总结规律。
18．分离定律实质：在的细胞中，位于一对染色体上的基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成的过程中，会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代19．自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是的；在减数分裂过程中，染色体上的基因彼此分离的同时，染色体上的基因自由组合。
高中生物必修二遗传与进化基础知识点梳理
必修二结论性语句第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、选择豌豆作为实验材料的优点：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆具有易于区分的性状。
2、实验过程（提出问题）3、对分离现象的解释（提出假说）4、对分离现象解释的验证：设计测交实验（演绎推理）；进行测交实验（实验验证）5、分离定律（得出结论）二、相关概念1、相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
2、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
用大写字母表示隐性基因：控制隐性性状的基因。
用小写字母表示等位基因：位于一对同源染色体相同位置控制相对性状的基因。
如D与d基因。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，自交后代不发生性状分离）：分为显性纯合子（如AA的个体）和隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境=表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配。
自交：基因型相同的生物体间相互交配。
测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
特别提醒：分离定律适用于真核生物进行有性生殖时核基因的遗传，因此其细胞学基础是减数分裂。
思考：孟德尔验证实验中为什么用F1进行测交实验？测交实验验证的关键是什么？四、基因分离定律的两种基本题型：1、正推类型：（亲代→子代）2、逆推类型：（子代→亲代）无中生有为隐性；有中生无为显性五、孟德尔遗传实验的科学方法1、正确地选用试验材料2、分析方法科学（单因子→多因子）3、应用统计学方法对实验结果进行分析4、科学地设计了实验的程序第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、基因自由组合定律的实质在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
必修2 遗传与进化 知识梳理
必修2 遗传与进化 知识梳理第一章 遗传因子的发现1．豌豆作遗传实验材料的优点⑴豌豆是 植物，而且是 ，所以它能避免外来花粉粒的干扰。
⑵豌豆品种间具有一些 的、易 的性状。
2．基因分离定律的实质是：（1）在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的 ，具有一定的 性；（2）在减数分裂形成配子的过程中， 会随同源染色体的分开而 ，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
3.基因的自由组合定律的实质是：（1）位于 染色体上的 的分离或组合是互不干扰的；（2）在减数分离过程中， 染色体上的 彼此分离的同时， 染色体上的 自由组合。
4.（1）首要条件是正确选用试验材料即 （2）采用由单因素到 的研究方法。
（3） 用 （4）科学地设计5.相关概念相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、表现型、基因型、等位基因、显性基因、隐性基因、杂交、测交、自交第二章 基因与性状的关系 1.减数分裂与有丝分裂（以2N 、精细胞形成为例） ⑴细胞图像特征比较：细胞图形 独有特点 分裂方式 细胞名称 ①前期 染色体随机分布在细胞内，有染色单体，中心体向两极移动。
② 中期 染色体有规律分布在赤道板位置③ 后期 纺缍丝牵引染色体移向两极2.减数分裂和受精作用过程的染色体数目的变化曲线图DNA 染色体作用（1）伴X 染色体隐性遗传（例如： ）遗传规律：随 向后代传递，即儿子的致病基因一定来自 ，而父亲的致病基因一定遗传给 ，当母亲为患者时， 一定是患者。
“母病 必病，女病 必病。
” 遗传特点：患者中 多于（2）伴X 染色体显性遗传（例如： ）遗传规律：随 向后代传递，即儿子的致病基因一定来自 ，而父亲的致病基因一定遗传给 ，当父亲为患者时， 一定是患者。
“父病 必病，子病 必病。
” 遗传特点：患者中 多于（3）伴Y 遗传： 。
（例如： ）第三章 基因的本质1.DNA 是主要的遗传物质：绝大多数生物（包括全部的真核生物和原核生物及部分病毒）的遗传物质均为 ，极少数生物（如 、 ）的遗传物质是RNA 。
人教版 高中生物 必修二 遗传与进化 知识框架
遗传与进化第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1.一对相对性状的杂交实验2.对分离现象的解释3.对分离现象解释的验证4.分离定律第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.两对相对性状的杂交实验2.对自由组合现象的解释3.对自由组合现象解释的验证4.自由组合定律5.孟德尔实验方法的启动6.孟德尔遗传规律的再发现第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用一、减数分裂1.精子的形成过程2.卵细胞的形成过程二、受精作用1.配子中染色体组合的多样性2.受精作用第二节基因在染色体上1.萨顿的假说2.基因位于染色体上的实验证据3.孟德尔遗传规律的现代解释第三节伴性遗传1.人类红绿色盲症2.抗维生素D佝偻病3.伴性遗传在实践中的应用第三章基因的本质第一节 DNA是主要的遗传物质1.对遗传物质的早期推测2.肺炎双球菌的转化实验3.噬菌体侵染细菌的实验第二节 DNA分子的结构1.DNA分子双螺旋结构模型的构建2.DNA分子的结构第三节 DNA的复制1.对DNA分子复制的推测2.DNA半保留复制的实验证据3.DNA分子复制的过程第四节基因是有遗传效应的DNA片段1.说明基因与DNA关系的实例2.DNA片段中的遗传信息第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成1.遗传信息的转录2.遗传信息的翻译第二节基因对性状的控制1.中心法则的提出及其发展2.基因、蛋白质与性状的关系第五章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组1.基因突变的实例2.基因突变的原因和特点3.基因重组第二节染色体变异1.染色体结构变异2.染色体数目变异第三节人类遗传病1.人类常见遗传病的类型2.遗传病的监测和预防3.人类基因组计划和人体健康第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种和诱变育种1.杂交育种2.诱变育种第二节基因工程及其应用1.基因工程的原理2.基因工程的应用3.转基因生物和转基因食品的安全性第七章现代生物进化理论第一节现代生物进化理论的由来1.拉马克的进化学说2.达尔文的自然选择学说3.达尔文以后进化理论的发展第二节现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化1.种群是生物进化的基本单位2.突变和基因重组产生进化的原材料3.自然选择决定生物进化的方向二、隔离与物种的形成1.物种的概念2.隔离在物种形成中的作用三、共同进化与生物多样性的形成1.共同进化2.生物多样性的形成3.生物进化理论在发展。
02“必修2 遗传与进化”考点主干
多样性；生态系统多样性。
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遗传与进化” “必修 2 遗传与进化”考点主干宝典
东莞厚街中学 刘建新Fra bibliotek必修 2 遗传与进化 2—1 遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 概念: 进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数 分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数 目比原始生殖细胞的原减少一半。 几个主要名词: 同源染色体：减数分裂过程中配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条 来自父方，一条来自母方。 联会：同源染色体的两两配对现象叫做联会。 四分体：联会后的每对同源染色体实际上含有四个染色单体叫做四分体。 考试常用的几个考点: 1 个精原细胞经过减数分裂产生 4 个精子; 1 个卵原细胞经过减数分裂产生 1 个卵细胞。判断细胞处于减数第一次分裂的依据有：出现联会 或 四分体 或 同源染色体分离的现象。 判断细胞处于减数第二次分裂的依据有：染色体数目为单数 或 没有同源染色体。 （3）动物受精过程 概念：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。实质是核 DNA 的融合。 意义：①保证每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，即生物物种的稳定。②减数分裂中同 源染色体分离，非同源染色体的自由组合等，使生物产生多种配子，受精后形成多种类型新后代，增 加后代的多样性。③后代个体具有双亲的遗传性，有更大的生活力和变异性。 2—2 遗传的分子基础 （1）人类对遗传物质的探索过程 肺炎双球菌的转化实验中：艾弗里证明了 DNA 是遗传物质。噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA 是遗 35 32 传物质。 该实验采用的技术手段是同位素示踪法。 用 S 标记噬菌体的蛋白质， 用 P 标记噬菌体 DNA。 分别用烟草花叶病毒的蛋白质和 RNA 侵染正常的烟草叶，结果只有 RNA 侵染的烟草出现病斑。证明 在烟草花叶病毒中 RNA 是遗传物质。 因为绝大多数生物的遗传物质是 DNA，只有少数病毒的遗传物质是 RNA；所以说 DNA 是主要的 遗传物质 （2）DNA 分子结构的主要特点 基本单位：①DNA 的基本单位是脱氧核苷酸，它由一个脱氧核糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成。 ②组成 DNA 的碱基有四种：腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）；因此，脱氧 核苷酸有四种。 分子的立体结构： DNA 分子的立体结构：①两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。②脱氧核糖和磷酸交替连 接，排列在 DNA 分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。DNA 中的碱基符合碱基互补配对原则： A—T、G—C。 常用计算的数量关系：A=T，C=G。 脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序多样性决定了 DNA 分子的多样性。每个特定的 DNA 分子中脱氧 核苷酸（碱基对）特定的排列顺序决定了 DNA 分子特异性。 遗传信息在 DNA 分子上。（遗传密码在 MRNA 上）。 （3）基因的概念 概念：基因是有遗传效应的 DNA 片段。特点：每个 DNA 分子包含许多个基因。基因在染色体上 呈线性排列 线性排列。染色体、线粒体和叶绿体中都有基因。 线性排列 （4）DNA 分子的复制 ①概念：以亲代 DNA 分子为模板合成子代 DNA 的过程。复制时间为（有丝分裂或减数第一次分裂）
高一生物必修二知识点总结归纳(通用篇)
高一生物必修二知识点总结归纳（通用篇）高一生物必修二是高中生物课程中的重要组成部分，主要涉及遗传与进化方面的知识点。
以下是对高一生物必修二知识点的总结归纳，希望能为同学们的学习提供帮助。
一、遗传的基本概念1. 遗传：生物体的性状在亲代与子代之间传递的现象。
2. 变异：生物体亲代与子代之间或子代不同个体之间在性状上的差异。
3. 遗传物质：DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）。
二、遗传的分子基础1. DNA结构：双螺旋结构，由两条反向平行的链组成，碱基排列在内侧，磷酸和糖在外侧。
2. 遗传信息：DNA分子中碱基排列顺序代表遗传信息。
3. 基因：具有特定遗传信息的DNA片段。
三、遗传的基本规律1. 分离定律：在生物体进行生殖过程中，同源染色体上的等位基因随同源染色体的分离而分离。
2. 自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3. 连锁定律：同源染色体上的非等位基因在生殖过程中往往连锁在一起传递。
四、遗传与性别决定1. 性染色体：决定生物性别的染色体，如人类的X和Y染色体。
2. 性别决定：XY型性别决定（如人类），XX为女性，XY为男性；ZW型性别决定（如鸟类），ZZ为雄性，ZW为雌性。
五、基因突变1. 基因突变：DNA分子中碱基对的替换、增添或缺失，导致基因结构的改变。
2. 基因突变的意义：是生物进化的原材料，为新基因的产生提供可能。
六、染色体变异1. 染色体结构变异：缺失、重复、倒位、易位等。
2. 染色体数目的变异：非整倍体和多倍体。
七、遗传与疾病1. 单基因遗传病：由单个基因突变引起的遗传病，如地中海贫血、囊性纤维化等。
2. 多基因遗传病：由多个基因共同作用引起的遗传病，如高血压、糖尿病等。
3. 遗传病的预防与治疗：基因诊断、基因治疗等。
八、生物进化1. 进化的证据：化石、生物分类、生物地理分布等。
2. 进化的原因：自然选择、基因突变、染色体变异等。
3. 进化的历程：从单细胞生物到多细胞生物，从低级生物到高级生物，从简单生物到复杂生物。