【优质】最新人教小学数学一年级下册《第3课时两位数加一位数和整十数(进位加)》导学案

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人教版一年级数学下册[教案]第3课时两位数加一位数、整十数(2)

人教版一年级数学下册[教案]第3课时两位数加一位数、整十数（2）第3课时两位数加一位数、整十数（2）【教学目标】1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法.2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程，激发学生的学习兴趣.3.体验数学知识与日常生活的紧密联系【教学重难点】重点:掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法.难点；理解两位数加一位数（进位加法）的算理.【教学过程】一、复习导入1.口算.6+5= 7+8= 3+8=9+5= 7+7= 3+9=2.看卡片口算.35+2= 84+5= 5+42=30+14= 27+2= 20+34=3.提示课题；这节课我们继续学习两位数加一位数、整十数.（出示课题）二、教学新授1.创设情景.“六一”儿童节快要到了，一（1）班要召开联欢会.今天，老师带你们去一（1）班联欢会参观，你们高兴吗？咱们出发吧！2.课件出示例2联欢会场景图.师；瞧！联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料，请注意看！从图中你能得到什么信息？生1；箱子里面有28瓶饮料，箱子外面有5瓶饮料.生2；求“一共有多少瓶饮料？”3.探究解决问题的方法.（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式28+5.师；这是同学们发现的，我要把它记下来.（板书算式，肯定学生的努力成果.）（2）实际操作，建立表象.师；28+5这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看谁的动作最快！（3）组织小组讨论计算方法.师；把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法.（4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法.方法一；点数法.生1；我们利用点数小棒的方法；28根，29根……33根.生2；我们利用点数数字的方法；28，29，30……33.方法二；“凑整十”法.生1；把5根小棒分成2根和3根，拿出2根与2捆8根凑成2捆10根小棒，可将10根捆成1捆，也就是3捆.再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根.生2；先算28+2=30，再算30+3=33.学生汇报，教师同时板书.教师指名说说此种计算方法.小结；先将两位数凑成整十数，再跟剩下的数相加.方法三；“进位加”法.生1；用8根小棒加5根小棒是13根，捆成1捆零3根，再加上2捆，一共是3捆3根，即33根.生2；先算8+5=13，再算13+20=33.学生汇报，教师同时板书.教师指名说说此种计算方法.小结；先拿个位数相加，得出结果，再跟整十数相加.（5）语言表达，加深理解.师；刚才我们用学具演示了28+5的计算过程，谁能用自己的话再把这个过程说一遍？（请几名学生讲.注意突出“进位”）（6）抽象概括，弄清算理.师；根据我们操作学具和同学们的讲述，下面请同学们看算式说出这道题应该怎样算.先算什么？再算什么？师；观察24+5和28+5这两道题有什么相同点和不同点？师；相同点是它们都是两位数加一位数.不同点是24+5是两位数加一位数的不进位的加法，而28+5是两位数加一位数的进位加法.今天我们学习了两位数加一位数的进位加法，先算个位数加个位数，个位满十，要向十位进1.编成儿歌；两位数加一位数，先从个位加起，个位满十向十位进一.三、课堂巩固1.完成教材第65页“做一做”的第1题.此题主要是我们进行两位数加一位数进位加法算的专项练习，结合小棒图，让学生独立填空，再说说是怎样想的.2.完成教材第65页“做一做”的第2题.此题是让学生脱离直观，运用学习的口算方法，算出得数，使学生在运用中掌握口算方法.3.完成教材第66页练习十五的第4题.（1）让学生说说从图中知道了什么？要求什么问题.（2）学生独立思考怎样列式计算？四、课堂小结师；这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言.小结；做两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，所得的得数和原来的整十数相加；也可以先先把两位数凑成整十数，再加余下的数.。

一年级下册数学课件 - 第3课时两位数加一位数、整十数(2) 人教版(共12张PPT)

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课时目标
1.学会两位数加一位数（进位加法）的计算方法，并能正确地进行口算。
2.通过实际操作、交流讨论、探索两位数加一位数（进位加法）的计算方法，培养自主探索的能力。
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谢谢观看
二、互动新授
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你能提出什么数学问题？
一共有多少瓶矿泉水？
28＋5＝？
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人教˙一年级（下）
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人教部编版一年级数学下册《第6单元第3课时两位数加一位数整十数2》精品PPT优质课件

两位数加一位数、整十数（2）
人教版一年级下
导入新知算一算
4+9=13
3+8= 11
6+6=12 7+8= 15
40+11=51 30+15=45
60+15=75 12+30=42
导入新知
24+（6 ）=30 66+（ 4）=70
42+（ 8 ）=50 57+（ 3 ）=60
导入新知
45 + 4 =49 40 5
巩固提升先圈一圈，再填一填。
□ □ □ 先算 6 + 8 = 14 ， □ □ □ 再算 30 + 14 = 44 。
巩固提升
算一算
46+7= 53 8+63=71 5+35= 40 48+9= 57
40 6 13
17 70
30 5 10
40 8 17
巩固提升
配对连线
56+7
48
75+7
44
35+9
63
39+9
62
58+4
82
巩固提升
快乐算一算
35+2=37 35+8=43
56+3= 59 56+5= 61
13+5= 18 13+70= 83
58+1= 59 58+40=98
巩固提升一共采了多少朵？
我采了9朵蘑菇。
我采了36朵蘑菇。
9+36=45（朵）
巩固提升看谁最会动脑经。
45+□是进位加法，□里可以填（5、6、7、8、）9。 □+37是进位加法，□里最小可以填（ 3 ）。 69+□＞75，□里最小可以填（ 7 ）。

新人教版一年级数学下册两位数加一位数(进位)课时教学课件ppt

3．先圈一圈，再算一算。 (1)
35＋6＝ 41 先算 5 6
圈一圈略(答案不唯一) 11
再算 30 11 41
(2)
23＋7＝ 30 先算 3 7 10 再算 20 10 30
圈一圈略
4．快乐算一算。 5+8= 13 35+8= 43
13+7= 20 13+70= 83
6+5= 11 56+5= 61
58+4= 62 58+40= 98
5．连一连。
两位数加一位数（进位）：
两位数加一位数(进位)的计算方法： 1. 把一位数分成两个数，使其中一个数与两位数凑
成整十数，再与另一个数相加。 2. 把两位数分成整十数和一位数，先把两个一位数
相加，再与整十数相加。
作业请完成教材第66~67页练习十五第4题、第5题、第6题、第7题、第8题。
1 认识图形（二） 2 20以内的退位减法 3 分类与整理 4 100以内数的认识 * 摆一摆，想一想 5 认识人民币 6 100以内的加法和减法（一） 7 找规律 8 总复习
人教版数学一年级下册
第六单元 100以内的加法和减法（一）
第3课时两位数加一位数（进位）
2比4＋比5看你谁是都算？
24＋9＝ 33
先算24＋6＝30， 6 3 30
再算30＋3＝33。
说说24＋9你是怎样计算的。
方法二：
你是怎样算的？
先算4＋9＝13，
24＋9＝ 33 再算20＋13＝33。
说说24＋9你又 20 4 13
是怎样计算的。
这节课学习的两位数加一位数和以前
学习的两位数加一位数有什么不同？

人教版一年级数学下册第3课时两位数加一位数和整十数(进位加) 导学案

人教版一年级下册数学第六单元导学案学校年级一年级上课时间科目数学课题两位数加一位数和整十数（进位加）课时—总课时3----8学习目标1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。

2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。

3、体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。

重难点计算方法的正确掌握。

课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、出示主题图:引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。

2、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）3. 怎样才能知道够不够呢？（1）可以求一共有多少瓶饮料？再和人数进行比较。

24+9=（2）用总数减去24瓶，再减去9瓶，看够不够减？33-24-9=比较哪种方法更简单？（算加法）24+9=怎么算呢？摆一摆小棒，说说自己的算法。

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）小组讨论，发表自己的想法。

（1）凑十：24+6=30，30+3=33（2）先算个位：4+9=13，13+20=33（打开书看看，你们的方法和他们一样吗？他们用了什么方法，能看懂吗？说一说）5、小结：说一说你是怎么计算两位数加一位数的进位加法的? 让学生明确计算两位数加一位数的进位加法就是转化成以前学过的凑十法和两位数加整十数的加法。

4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）两位数加一位数进位加法是教学的难点。

通过学生动手操作探索计算方法。

注意结合学生的操作，说明4根小棒加9根小棒是13根小棒，把10根捆成一捆，再和原来的2捆加在一起。

5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）第一层次:基本练习1、P62做一做，独立计算然后集体订正2、P63练习十一的5第三层次:用数学3、自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）让学生明确计算两位数加一位数的进位加法就是转化成以前学过的凑十法和两位数加整十数的加法。

最新人教版数学一年级下册第六单元 100以内的加法和减法(一)《两位数加一位数、整十数》优质课件

两位数加一位数、整十数（进位）
29
01
课前导入
目录
02
新课精讲
03
04
学以致用
课堂小结
30
01
课前导入
31
情景导入
比24比＋看5谁你都是能怎算样正算确的。？
4＋9＝13
20＋13＝ 33
24＋5＝ 29
3＋7＝10 20 4
30＋14＝ 44
6＋8＝14
9
24＋5＝ 29
32
02
53
9 18 _2__7_ _3__6_ _4__5_ _5_4__
辨析：计算一个数连续加某一个数时，要注意进位。
43
03
学以致用
44
小试牛刀
1．先圈一圈，再算一算。 (1)
35＋6＝ 41 先算 5 6 11 再算 30 11 41 答：圈一圈略(答案不唯一)
45
小试牛刀
(2)
23＋7＝ 30 先算 3 7 10 再算 20 10 30 答：圈一圈略
课前导入
33
探索新知
探究点两位数加一位数(进位)的计算方法
怎样列式？ 28＋5＝？你能试着计算吗？
34
探索新知
方法一：
还可以怎样算？
28 ＋ 5 ＝33 23
说说28＋5你是怎样计算的。
30
先算28＋2＝30，再算30＋3＝33。
35
探索新知
方法二：
你是怎样算的？
28 ＋ 5 ＝ 33
再算20＋8＝28。
9
探索新知
拆分法。
26＋2＝ 28 20 8
8
提示：像上面这样，把 25 分成一个整十数和一个一位数，先把两个一位数相加，再加上整十数，这样的方法叫做“拆分法”。

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人教版一年级下册数学第六单元导学案
学校年级一年级上课时间
科目数学课题两位数加一位数和整十数（进位加）课时—总课时 3----8

学习目标 1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。 2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。
3、体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识
的兴趣。
重难点计算方法的正确掌握。

课型新授教学准备

导学流程
导学步骤具体内容复备栏

1、导（导课题、目标） 1、出示主题图:引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。
2、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一
说，你想有什么方法来解决？

2、学（出示预学
案，学生自学或
合作学习）

3. 怎样才能知道够不够呢？（1）可以求一共有多少瓶饮料？再和人数进行比较。 24+9=
（2）用总数减去24瓶，再减去9瓶，看够不
够减？

33-24-9=
比较哪种方法更简单？（算加法）
24+9=
怎么算呢？摆一摆小棒，说说自己的算法。

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）小组讨论，发表自己的想法。（1）凑十：24+6=30，30+3=33 （2）先算个位：4+9=13，13+20=33 （打开书看看，你们的方法和他们一样吗？他们用了什么方法，能看懂吗？说一说）
5、小结：说一说你是怎么计算两位数加一位
数的进位加法的?
让学生明确计算两位数加一位数的进位加
法就是转化成以前学过的凑十法和两位数加
整十数的加法。

4、讲（教师精讲
点拔或出示课
件，突破难点）

两位数加一位数进位加法是教学的难点。通过学生动手操作探索计算方法。注意结合学生的操作，说明4根小棒加9根小棒是13根小棒，把10根捆成一捆，再和原来的2捆加在一起。
5、练（以固学案
出示，检查学生
学习是否达标）

第一层次:基本练习 1、P62做一做，独立计算然后集体订正 2、P63练习十一的5 第三层次:用数学 3、自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）让学生明确计算两位数加一位数的进位加法就是转化成以前学过的凑十法和两位数加整十数的加法。
板书设计：两位数加一位数和整十数（进位加）

课堂反思