五年级书法上册《 第十五课 集字练习 (一)》教学设计
五年级上书法教案全册
第一课快写要领（1）承前启后，笔断意连教学要求：1、了解笔顺常识。
2、让学生在读帖、临写的过程中遵循笔顺规则，快速书写。
教学重点：懂得笔顺规则，做到快速书写。
教学过程：一、导入新课师：风筝飞那么高，会不会跑掉啊？生：不会啊，因为有一根线连着它。
师：汉字笔画之间也有一根看不见的线连着呢？二、新授内容汉字前后两笔之间虽不连接，但却有一根看不见的线，这就像人放风筝一样，彼此关照，遥相呼应。
当我们在写上一个笔画时，应预先考虑下笔画的位置，前后两笔怎样关联，上笔收笔时所产生的笔势怎样为下一笔起笔所利用，即前一笔的收笔怎样来开启后一笔的起笔。
这样才可以承前启后，以最短的、最合理的距离姿态联系两笔，提高书写速度。
虚线就像风筝的线一样，把笔画之间的呼应关系表示出来了！还有，沿着虚线，从上一笔过渡到下一笔会更自然、更顺畅，速度也会加快！（1）点画间的承前启后在漫长的书写历史进程中，根据书写的笔顺与审美习惯，汉字笔画形成了各自独特的姿态。
前后两笔之间存在着无形的内在联系，常表现为显或晦，或明或暗，前后、上下之间，笔虽断意却连。
了解前后笔画之间的这种联系，对我们提高书写速度是有补益的。
（2）偏旁间的承前启后前后在书写中除了要注意前后上下两笔之间的姿态关联之外，要想加快书写速度，则还需要注重偏旁部首之间的上下左右的关联照应，尤其是带钩挑的偏旁。
钩挑原本是没有的，而是在漫长的书写历史过程中，因笔势的往来而形成的，并最终固定下来，形成现在这种特定的形态。
因此我们在日常书写时，应多多关注这些笔画偏旁的势态。
三、比一比，写一写1、观察范字，进行对比。
2、说说你的发现。
四、写一写学生练习书写：小、今、兰、衣、办、州、求、燕等字，师巡视辅导。
五、作品展示六、教学总结第二课快写要领（2）变直为曲，笔画灵便教学要求：1、了解并掌握横和竖变曲为直的要点。
2、让学生在读帖、临写的过程中初步体会变直为曲的关系。
教学重点、难点：懂得变直为曲的方法，快速写字。
人美版五年级书法上册《集字练习：物华天宝》教学设计
1如果给你一张正方形的宣纸，没有格，来写这四个字，你有什么好办法？
2请看这位同学是怎样折的？（微课）
3看明白了吗？自己试试看。
4现在纸上有米字格了，书写这四个字，要注意什么？板书
5课双姿端正。
五展评：
1现在作品完成了，大家互相欣赏一下，每组选出两幅放到展板上。
回答:天然矿物陈列馆，雪貂，棕熊，冬虫夏草、雪莲等……
回答：物华天宝
组内观察讨论后回答：
“物”：左右结构，左狭长，右宽扁。左高右低。右部三个撇的收笔呈一斜线，布白均匀。
“天”：独体字。两横短而上扬，左低右高，撇捺舒展。撇的起步靠近第一横的起笔处，整体斜中求正，
“华”：中间横和竖较为舒展，其他笔画较为短小。对称中稍有变化，
“宝”：横钩穿过点的中部，上宽下窄，上部笔画较为紧凑，下部较为疏松。
双钩填墨“物”， 点评
书空，
填墨，临写两遍
双姿端正
音乐
点评
全体练写
书空
点评
折格
看微课
学生折
回答：顺序 位置 大小
集字练习
组内评选出两幅好的参展
欣赏评价
学生答
落款，印章
课后创作一幅更完整的作品。
1通过看短片视频让学生理解“物华天宝”的含义，从小进行爱国主义教育。激发学生的学习兴趣。并用一种震撼的感觉来书写“物华天宝”。
2谁来说说你比较喜欢哪幅作品？为什么？
（奖励）
六拓展：
1我们写的“物华天宝”这四个字是出自哪里？（唐代王勃的散文《滕王阁序》。），你能说两句吗？
2老师的这幅作品，多了什么？
3对了，我们在书写作品时不仅要有正文，还要有落款和印章，这样才更完整。课后，有兴趣的同学可以创作一幅更完整的作品。下课。
第十五课 书法走进校园
第十五课书法走进校园教学目标1.学习把书法运用到校园生活中。
2.学会书写“自、强、不,四个字,要求写得正确,规范，美观。
教学分析1.教材编写分析书法走进校园是五年级下册第三单元的第五课,本课块包括了“书写班训,临习指导、试一试,课外拓展”四部分,学习把书法运用到校园生活中,学会书写“自,强,不,息”四个字,要求写得正确,规范,美观,感受书法在身边的学以致用。
2.重点难点分析重点:指导学生用毛笔书写“自、强,不,息”四个字。
难点:尝试把书法运用到校园生活中。
教具准备笔,墨,纸,,垫,多媒体,视频展台,斗方作品纸四张卡纸数张等。
板书设计书法走进校园书法就在身边、学以致用名、名言警句、班规班训；自强不息、志当存高远教学流程.一、导入新课1.教师提问:同学们,在我们的校园里,你到过哪些书法作品?2.出示本课课题:《书法走进校园》。
二、学习新知1.出示校园里各种运用书法作品的照片,比如:班规班训“自强不息”、“志当存高远”,教室里悬挂的名言警句等。
2.请学生说说除了这些,书法在校园里还可以运用到哪里。
3.临习指导(1)出示“自、强、不、息”四字,请学生分析怎样写好这些字。
(2)学生分析后,教师总结:“自”字形体瘦长,横画间距匀称强。
“强”字左右两部分上下平齐,方正平稳。
“不”字横画长伸,竖画粗壮,撇、点左右对称。
“息”字上窄下宽,卧钩舒展,三个点画左低右高。
(3)学生练习书写例字三遍。
(4)评一评:对学生的书写作业进行点评三、尝试练习1.请学生讨论怎么设计写有“节约用水”、爱护花草”等提示牌。
2.学生选择一种颜色的卡纸进行设计,考虑好字的位置、大小以及周边如何装饰等,可以采用剪、画、贴、写等方法来制作。
3.教师巡视指导,并提醒裁剪时注意安全。
4.作业点评:通过激励性评价,进一步培养兴趣。
四、拓展延伸1.拓展训练:教师节贺卡的内容除了“师恩”两字,还可写哪些内容?(还可以写“天天开心、心想事成、工作顺利、身体健康、永葆青春、桃李满园”等。
五年级书法上册教案《集字练习：物华天宝》人美版
五年级书法上册教案《集字练习：物华天宝》人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握“物华天宝”四个字的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
3. 通过集字练习，让学生体验书法创作的乐趣，增强他们的自信心和成就感。
二、教学内容1. “物华天宝”四个字的书写方法和技巧。
2. 书法创作的步骤和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“物华天宝”四个字的书写方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持字形的美观和整齐。
四、教学过程1. 导入新课在上课之初，向学生介绍“物华天宝”这个成语的含义和出处，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范1. 讲解“物华天宝”四个字的书写方法和技巧。
2. 示范“物华天宝”四个字的书写过程。
3. 集字练习1. 让学生按照老师的示范，自己动手书写“物华天宝”四个字。
2. 在学生书写过程中，老师要巡回指导，及时纠正他们的错误。
4. 书法创作1. 让学生运用所学的“物华天宝”四个字的书写方法和技巧，进行书法创作。
2. 在创作过程中，老师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己独特的作品。
5. 展示评价1. 让学生展示自己的书法作品，分享自己的创作心得。
2. 老师要对学生的作品进行评价，给予他们鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过集字练习和书法创作，让学生掌握了“物华天宝”四个字的书写方法和技巧，培养了他们对书法艺术的兴趣和爱好。
在教学过程中，老师要注意关注每一个学生，及时发现和纠正他们的错误，让他们在书写过程中保持字形的美观和整齐。
同时，老师还要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己独特的作品，提高他们的审美能力和创造力。
重点关注的细节：教学难点在书法教学中，如何让学生在书写过程中保持字形的美观和整齐是教学难点。
字形的美观和整齐不仅影响到作品的整体效果，也是评价学生书法水平的重要标准。
因此，在教学过程中，老师需要关注学生的书写姿势、笔画顺序、结构安排等方面，以确保学生能够书写出美观、整齐的作品。
部编语文五年级(上)书法教案
教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。
教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。
二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。
请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。
三、学习书写取中结构的字。
1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。
2、习书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。
木：横较短，撇、捺相称。
平；点撇相称，撇起笔稍高。
3、练习书写。
四、学习书写偏斜结构的字。
1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。
2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。
3、学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）五、学生练习书写并进行行款练习。
六、教师小结。
教学目的：使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。
教学重点和难点：书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。
教学时数：1课时教学步骤：一、揭示课题二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。
规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。
要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。
三、学习书写上窄下宽的字。
1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志”首横偏上居中，下部托正上部。
“支”撇捺舒展，左右相称。
“星”横的间隔均匀，末横要长。
“泉”下部右撇起笔要高。
“笔”上部左低右高，下部底横较长。
“辈”横的间距要匀，下横要长。
3、学生练习书写以上几个字和与上面几个字结构相同的字。
四、学习书写上宽下窄的字。
西泠印社版五年级书法下册《第2课 集字临摹练习(一)》教学设计
集字临摹练习(一)教学目标1. 了解集字创作是书法初学者书法创作的一种行之有效的方法。
2.临摹集字作品“实事求是”,要求写得正确,端正,整洁,章法合理,布局完整。
3.感悟书法作品带来的美感和书法创作带来的成功体验。
教学重点：参照范作临写“实事求是”的书法作品。
教学难点：指导学生学会处理书法章法，会写扇面教学准备：笔墨纸砚多媒体课件教学流程一、导入新课1.整体感知:出示集字“实事求是”扇面和斗方作品,说说这是什么章法的作品。
扇面斗方2.出示本课课题，理解“集字”含义。
二、例字分析临习指导1.了解“实事求是”含义，全班齐读：“实事求是”,出自东汉班固的《汉书》。
意思是说,从实际情况出发,不夸大,不缩小,正确地对待和处理问题。
2.认识章法——斗方和扇面。
3. 欣赏书法作品，说一说:扇面和斗方都由几部分组成?由正文、落款、印章三部分组成。
4.观察分析。
(1) 出示“实、事、求、是”四字,请学生观察、讨论这四个字的书写要领。
(2) 打开书翻到第五页，明确书写要点。
三、学以致用尝试创作.1.今天我们要将“实事求是”写到扇面上。
怎么写呢？请看视频。
2. 微课：怎样书写扇面作品？3. 分发事先准备好的宣纸，学生临写,教师巡视指导,发现问题及时纠正。
教师集中讲解。
四、整理反思学生互评,提高欣赏水平。
推荐作品进行展示,集体欣赏、点评,教师在评价标准上适当做些引导。
五、课外拓展:把“实事求是”四个字书写成条幅作品。
六、写字韵律操七、欣赏书法名言师总结：今天咱们收获满满，老师还有一个写好书法小妙招，你们想学吗？初学不外临摹。
临书得其笔意，摹书得其间架。
临摹既久，则莫如多看，多悟，多商量，多变通。
——清.周星莲《临池管见》师：谁来说说，这个写好书法小妙招是什么？齐读。
下课。
八、清洁、整理学具。
五年级上册写字课《集字练习》教案教学设计
五年级上册写字课《集字练习》教案教
学设计
五年级上册写字课《集字练习》教案教学设计
第十六课 集字练习 （上）
【教学目标】
1.让学生了解什么是集字？以及集字的意义。
2.继续进行书写训练。
【教具准备】
1.笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。
2.名家字帖。
【教学过程】
一、复习旧知，引入新知。
1.回顾上节课内容：疏密要得当。
2.引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。
3.板书课题：集字练习。
二、了解集字。
1.什么是集字？
一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
2. 为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写法，
也可从中受到教育。
3. 知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名
言警句？想写成一幅作品吗？
三、集字练习：
1.师示范书写：知 不 足 好 学
2.学生观察，找出每字的书写要领。
如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。
“不”：笔画稍重，撇点相称。
“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。
“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。
3.学生练习：师巡视指导。
4.作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。
5.学生继续练习：注意每字的安排。（放音乐）
四、优秀作品展示。
五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。
五上书法练习指导教案
小学五年级上册书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案
小学五年级书法练习指导教案。
六年级下册书法教案8《集字练习(一)》
《集字练习（一）》教案教学内容湘美版六年级下册《书法练习指导》第8课《集字练习》（一）。
学情分析通过近四年的书法学习，学生的学习兴趣浓厚、求知欲强，已掌握了毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，有了一定的读帖能力和书写能力，书写作品欲望强烈。
教学目标1.使学生学会书写“天下为公”，掌握“天下为公”字体的间架结构，要求写得正确美观。
2.使学生掌握范字“为”的临写方法，能较准确地临写。
3.学习横幅的折纸方法，使学生学会处理横幅书写中字与字的关系，完成集字练习横幅书法习作的创作。
4.通过讨论、交流，使学生初步体会作品的篇章之美，陶冶情操，提高学生欣赏作品和书写作品的能力。
继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点1.掌握“天下为公“字体的间架结构，要求写得正确美观。
2.折纸方法。
3.集字创作的横幅作品书写要求与章法布局要求。
教学难点1.范字“为”的结构的掌握。
2.处理好横幅“天下为公”这四个字的大小、位置及字距宽窄等章法。
教学准备1.教师准备：示范作品，笔墨等书法用品。
2.学生准备：练习纸、笔墨、毛毡等，搜集有关横幅创作的知识。
教学课时：1课时教学过程一、情境导入，激发兴趣1.创设情境，引出内容。
2.解析含义，传承文化。
（1）学生发表对“天下为公”的理解。
（2）教师详细讲解：“大道之行也，天下为公”出自儒家经典文献《礼记·礼运》篇，是孔子在阐述自己的社会政治理想时提出的，为人们刻画和描绘了最远大而美好的社会愿景。
（3）出示《颜勤礼碑》揭示课题。
二、读帖分析、复习旧知1.讲读帖故事，复习读帖方法。
临摹五字法:读、写、比、改、记。
2.指导读帖，探究结体规律。
天：笔画少、上密下疏，舒展大气。
下：横轻竖重，竖将横分为左右两个部分，左短右长，左轻右重。
3.学生临写，教师巡堂指导。
注意提醒学生坐姿（头正、身直、臂开、足安）师利用希沃授课助手时时传播学生写的字到大屏幕，时时点评！着重讲解“为”字的书写【设计意图：高年级的学习教学多以学生的自学为主，教师的任务是交给学生良好的学习习惯，然后运用这些方法让学生自己探究问题，去发现问题，寻找解决问题的方法，变被动的学习为主动的思考。
五年级上册书法第三课《集字临摹练习(一)》教学设计
五年级上册书法第三课《集字临摹练习（一）》教学设计教学目标1.初步掌握集字临摹的基本方法。
2.集字创作“中国梦”三字书法作品，掌握“中国梦”三字的书写特点。
3.感悟“伟大中国梦”，体验中国书法的无穷魅力。
教学分析1.教材编写分析《集字临摹练习(一)》是五年级上册第一单元的第三课。
本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分。
学生经过三、四年级的学习，有了一定的基础，集字临摹练习是书法作品创作的一种方法，学生既能得到书写技法的训练，又能获得成功的体验，还能掌握书法创作的一些基本章法。
2.重点难点分析重点:写好“中国梦”三个字。
难点:处理好三个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法布白。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台、示范作品等。
教学流程一、导入新课1.教师出示集字作品“中国梦”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“中国梦”的集字作品。
2.出示本课课题:《集字临摹练习(一)》。
二、学习新知1.了解含义。
集字作品中“中国梦”的含义是什么?教师:实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
中国梦是民族的梦，也是中国人的梦。
2.观察分析。
(1)请学生说一说:这幅作品是什么幅式?答：这是一件横幅作品。
(2)请学生说一说:这幅作品是由哪几部分组成的?答;这幅作品由正文、落款、印章三部分组成。
(3)观察并思考:“中国梦”三个字的大小有何变化?笔画多的字线条略细，笔画少的字线条略粗。
(4)字与字之间布白特点:字间距略小于一个字的大小。
(5)请学生思考:落款的内容可以写些什么?时间、内容出处、作者姓名等。
(6)落款字的大小:正文字的四分之一到三分之一大小较合适。
3.分析“中国梦”三个字的写法。
(1) 请学生书写这三个字，并分组讨论。
(2) 教师示范书写(或播放相应视频)并小结:“中”字“口”部呈扁状，上宽下窄，悬针竖从“口”部中间穿过，挺拔有力。
“国”字为全包围结构。
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第十五课 集字练习 （一）
教学要求：
1、 让学生了解什么是集字？以及集字的意义。
2、 继续进行书写训练。
教学准备：
1、 笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。
2、 名家字帖。
教学过程：
一、复习旧知，引入新知。
1、 回顾上节课内容：疏密要得当。
2、 引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。
3、 板书课题：集字练习。
二、了解集字。
1、 什么是集字？
一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
2、 为什么要练习集字？
练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。
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3、 知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？
想写成一幅作品吗？
三、集字练习：
1、 师示范书写：知 不 足 好 学
2、 学生观察，找出每字的书写要领。
如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。
“不”：笔画稍重，撇点相称。
“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。
“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。
“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。
3、 学生练习：师巡视指导。
4、 作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。
5、 学生继续练习：注意每字的安排。
（放音乐）
四、优秀作品展示。
五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。
教后记：