2015年新人教版一年级下册数学总复习《解决问题PPT课件
合集下载
新人教版一年级数学下册100以内的加法和减法解决问题整理和复习精品ppt课件
21 7 ＋
9 7
＝ ＋ 30 7 ＝ （根） 21 （根）
30根小棒最多能 口答：摆3条小鱼一共用 21根小棒。 口答：一共有 30根小棒。 摆几条小鱼？
100以内的加法和减法（一）
整理和复习：解决问题
一、复习整理
一共有多少人在打乒乓球？
还可以怎样解决？ 怎样解决？ 你知道了什么？
我们可以数一数。
一、复习整理
一共有多少人在打乒乓球？
台子数 个人，有 每个台子有 4 1 台子。可以列表解答。 人数
个
2
4
3
4
4
8
12
16
一、复习整理
一共有多少人在打乒乓球？
一、复习整理
回忆一下，我们都可以 用什么方法解决问题？
列表解答
台子数
人数 画图解答
1 4
2 8
3 12
4 16
用加法和减法解答
4
24
+ 4
-8
+ 4 + 4 = 16
16
-
你知道了什么？能提 出什么数学问题？
摆 3 条小鱼，一共 摆 3 条小鱼，还剩 一共有多少根 用多少根小棒 多少根小棒？ 小棒？ ?
4
解答正确吗？
+ 4
个队参加比赛， 4 = 16 （人） + 4 +有 4还可以列式计算。 每队有 人。 4
口答：一共有16人在打乒乓球。
一、复习整理
你知道了什么？ 你是怎样检查的？ 解答正确吗？ 怎样解决？
可以8箱8箱地 圈一圈。-8 24
16
-8
8
-8
0
也可以用减法解决。 口答：需要 次才能把苹果全部运走。 3
人教版小学一年级数学下册第二单元 《例5解决问题ppt课件》
第二十页，共22页。
20以内的退位(tuì 课w堂èi)减法
(kètáng) 小结
今天我们(wǒ men)学的是图文应用题，今 后我们(wǒ men)在做应用题的时候看清题目中 的已知条件和问题，比如：1.求总数用加法。2. 知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数 是多少用减法。
第二十一页，共22页。
20以内的退位(tuì 探索w(ètià)减n 法 suǒ)新知
问题：1.为什么都没用“我们队踢进了4个”这条信
息？
2. 要想求“还有几人没来”，就得知道什 么(shén me)？谁能再说说 ？
3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的 两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可 以解决这个问题了。
第八页，共22页。
20以内(yǐ nèi)的退 位减法
典题精讲
1.小鹿比小松鼠(sōngshǔ)多 14－9=5（只）
几只？ 第九页，共22页。
20以内(yǐ nèi)的退
位减法 典题精讲
2.下面列式解决的是什么(shén me)问
题？
8
1有71－7只9＝鸭子（(y只ā ）zi)，游走9只，还剩下多少
第二(dì èr)单元
第一页，共22页。
20以内的退位(tuì wèi)减法
复习(fùxí) 导入
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝ 8 15－9＝ 6 13－6＝ 7 16－8＝ 8
第二页，共22页。
我们已经走 了15分钟了 。
另一组有多少(duōshǎo)人？
人教版数学一年级下册第二单元《解决问题例5》教学课件
14 - 6 = 8（只） 口答：母鸡有8只。
课堂练习
2 还差多少串？
12 - 5 = 7（串） 口答：还差7串。
课堂练习
3 食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。这 一个月一共吃了多少袋大米？ 11 - 3 = 8（袋）
口答：这一个月一共吃了8袋大米。
课堂练习
4 李老师买了11朵小红花和13枚小勋章，颁发完之后还剩下5枚小勋 章。李老师一共颁发了多少枚小勋章？
20以内的退位减法
第 5 课时 解决问题 例5
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小总结-课堂作业 人教版 数学 一年级 下册
学习目标
1.会看图理解题意，筛选有用信息，计算简单的减法应用题。 2.会分析解答简单的求剩余的减法应用题。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅 力。
课堂作业
1 小明今天计划踢11个毽子，并且跳15下绳，已经踢了9个。还需要踢 多少个？ 11 - 9 = 2 （个）
口答：还需要踢2个。
课堂作业
2 学校一共有12个足球，15个篮球，高年级分到7个篮球。那么低年 级可以分到几个篮球？
15 - 7 = 8（个） 口答：低年级可以分到8个篮球。
课堂作业
13 - 5 = 8（枚) 口答：李老师一共颁发了8枚小勋章。
课堂练习
5 某家公司里一共有14个男员工和13个女员工，其中有5个男员工去 出差了。这家公司里还剩下多少个男员工？
14 - 5 = 9（个） 口答：这家公司里还剩下9个男员工。
课堂练习
6 小明一共买了16个笔记本和14支铅笔，已经用掉9支铅笔。还剩下 几支铅笔？ 14 - 9 = 5（支）
课堂作业
课堂练习
2 还差多少串？
12 - 5 = 7（串） 口答：还差7串。
课堂练习
3 食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。这 一个月一共吃了多少袋大米？ 11 - 3 = 8（袋）
口答：这一个月一共吃了8袋大米。
课堂练习
4 李老师买了11朵小红花和13枚小勋章，颁发完之后还剩下5枚小勋 章。李老师一共颁发了多少枚小勋章？
20以内的退位减法
第 5 课时 解决问题 例5
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小总结-课堂作业 人教版 数学 一年级 下册
学习目标
1.会看图理解题意，筛选有用信息，计算简单的减法应用题。 2.会分析解答简单的求剩余的减法应用题。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅 力。
课堂作业
1 小明今天计划踢11个毽子，并且跳15下绳，已经踢了9个。还需要踢 多少个？ 11 - 9 = 2 （个）
口答：还需要踢2个。
课堂作业
2 学校一共有12个足球，15个篮球，高年级分到7个篮球。那么低年 级可以分到几个篮球？
15 - 7 = 8（个） 口答：低年级可以分到8个篮球。
课堂作业
13 - 5 = 8（枚) 口答：李老师一共颁发了8枚小勋章。
课堂练习
5 某家公司里一共有14个男员工和13个女员工，其中有5个男员工去 出差了。这家公司里还剩下多少个男员工？
14 - 5 = 9（个） 口答：这家公司里还剩下9个男员工。
课堂练习
6 小明一共买了16个笔记本和14支铅笔，已经用掉9支铅笔。还剩下 几支铅笔？ 14 - 9 = 5（支）
课堂作业
人教版一年级数学下册《2.6解决问题(二)》课件
4+8= 12 15-7= 8 11-7= 4
14-9= 5 12-8= 4
6+9=15
bǐ yi bǐ tián yi tián
2.比 一 比，填 一 填。
（1） 比 多几个？ 14 - 6 = 8 （ 个 ） （2） 比 少几个？ 14 - 6 = 8 （ 个 ）
lǐ shū shū shàng wǔ bǐ xià wǔ duō zhāi le jǐ xiāng
2.在 森 林 运 动 会 中，小 白 兔 比 小 狗 多 跑 11 米，狐 狸 比
xiǎo gǒu duō pǎo mǐ xiǎo bái tù bǐ hú lí duō pǎo duō shǎo mǐ
小 狗 多 跑 4 米，小 白 兔 比 狐 狸 多 跑 多 少 米？
小狗： 小白兔：
狐狸：
多11米
我套中了1·2个· 。 小华
根据图中的数学信息，说说要怎样解答。
小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多套中几个？
用小圆片摆一摆： 小雪：
先摆小出华小比雪小套雪中多的套个中数5个
小华：
求小华比小雪多套中几个，就是从小华套中的__1_2_个
里去掉小雪套中的__7__个。
用减法计算
列式为：12 - 7 = 5 (个)
小峰
我跳了8下。 小兰 小刚
根据算式提出一个数学问题。 （1）13-6=7（下）_小__峰__跳__了__几__下_________？ （2） 8-6=2（下）_小__刚__比__小__兰__少__跳__几__下___？
lì lì zuò duì de tí mù bǐ zuò cuò de duō duō shǎo dào
Hale Waihona Puke ？米11-4=7（米）口答：小白兔比狐狸多跑7米。
浙江省一年级数学下册第6单元4解决问题第2课时减数相同的数学问题课件新人教版
6
6
20
14
8
口答：可以扎 4 束，还剩 2 朵。
6 2
点拨：方法一：6 朵6 朵地圈一圈，圈பைடு நூலகம்圈数，即为可以 扎的束数，不够6 朵的不圈，即为剩下的朵数；方法二： 用花的总朵数(26)连续减6，一直减到不能减为止，减了 几次6，即为可以扎几束，最后的差即为剩下的朵数。
2．青饺是浙江天台传统的特色小吃之一。典典妈妈 包了34个青饺，每 6个装一碗，可以装满几碗青 饺？还剩几个青饺？ 34－→6 28 →－622 －→6 16 －→6 10 →－64
点拨：最后剩下的4 枝花也需要一个花瓶。
提 升 点 2 理解“最多”的含义
4．拼一条 。
要7个 ，24 个 最多可以拼( 3 )条
口答：可以装满 5 碗青饺，还剩 4 个青饺。
点拨：最后剩下的4 个青饺不够装一碗，所以可以装满 5 碗青饺，还剩4 个青饺。
提 升 点 1 运用新学的解题思路灵活解决问题
3．一共有40枝花，每个花瓶插6枝，若全部插完需 要几个花瓶？ 40－→6 34 →－628 －→6 22 －→6 16 →－610 →－64 口答：若全部插完需要7个花瓶。
第6单元 100 以内的加法和减法(一) 4. 解决问题
第2课时 减数相同的数学问题
知 识 点 把总数几个一分，能分几份还剩几个的问题
1．【新背景】为庆祝浙江省青少年射击锦标赛圆满 成功，一(1)班用花朵装扮教室，有26 朵花，每6 朵扎一束，可以扎几束，还剩几朵？ 方法一：6 朵6朵地圈一圈。
方法二：用减法解答。
新人教版一年级数学下册解决问题用数学多余条件市级公开课课件
分类与整理
学生应能根据给定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单 一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
拓展延伸：挑战更高难度题目
复杂加减法问题
01
引入涉及多位数的加减法问题，让学生尝试解决更大数字的计
算问题。
图形变换与组合
02
通过图形的平移、旋转等操作，让学生了解图形变换的基本方
法，并尝试解决复杂的图形组合问题。
学生常见错误及原因分析
错误类型1
忽视多余条件，直接进行计算。
原因分析
学生没有仔细审题，没有识别出题 目中的多余条件，导致计算过程出 现错误。
错误类型2
将多余条件作为必要条件进行计算 。
原因分析
学生对题目理解不透彻，将多余条件 误认为是解题的必要条件，从而导致 计算错误。
错误类型3
对多余条件的处理不当。
学知识。
提高练习
在基础练习的基础上，增加一些难 度，设计一些提高练习题，让学生 挑战自己的思维能力。
拓展练习
引入一些与本节课知识点相关的拓 展内容，设计一些拓展练习题，让 学生进一步探索数学世界。
提问环节：解答学生疑惑
学生提问
鼓励学生提出自己在学习过程中 遇到的问题和疑惑。
教师解答
针对学生的问题，教师进行详细 的解答和指导，帮助学生解决困
惑。
互动交流
在解答问题的过程中，教师可以 与学生进行互动交流，引导学生
深入思考和探索问题。
PART 06
总结回顾与拓展延伸
REPORTING
关键知识点总结回顾
加减法运算
学生应熟练掌握20以内的加减法，理解加减法的意义，并能够在 实际问题中运用。
图形与空间
通过观察和操作，学生应能辨认简单的图形，如长方形、正方形、 圆等，并理解它们的基本特征。
学生应能根据给定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单 一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
拓展延伸：挑战更高难度题目
复杂加减法问题
01
引入涉及多位数的加减法问题，让学生尝试解决更大数字的计
算问题。
图形变换与组合
02
通过图形的平移、旋转等操作，让学生了解图形变换的基本方
法，并尝试解决复杂的图形组合问题。
学生常见错误及原因分析
错误类型1
忽视多余条件，直接进行计算。
原因分析
学生没有仔细审题，没有识别出题 目中的多余条件，导致计算过程出 现错误。
错误类型2
将多余条件作为必要条件进行计算 。
原因分析
学生对题目理解不透彻，将多余条件 误认为是解题的必要条件，从而导致 计算错误。
错误类型3
对多余条件的处理不当。
学知识。
提高练习
在基础练习的基础上，增加一些难 度，设计一些提高练习题，让学生 挑战自己的思维能力。
拓展练习
引入一些与本节课知识点相关的拓 展内容，设计一些拓展练习题，让 学生进一步探索数学世界。
提问环节：解答学生疑惑
学生提问
鼓励学生提出自己在学习过程中 遇到的问题和疑惑。
教师解答
针对学生的问题，教师进行详细 的解答和指导，帮助学生解决困
惑。
互动交流
在解答问题的过程中，教师可以 与学生进行互动交流，引导学生
深入思考和探索问题。
PART 06
总结回顾与拓展延伸
REPORTING
关键知识点总结回顾
加减法运算
学生应熟练掌握20以内的加减法，理解加减法的意义，并能够在 实际问题中运用。
图形与空间
通过观察和操作，学生应能辨认简单的图形，如长方形、正方形、 圆等，并理解它们的基本特征。
统编人教版一年级下册数学《解决问题》精编课件ppt
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
小结： 多位数乘一位数（不连续进位）的笔 算方法： 先将一位数与多位数的个位对齐，再 从个位乘起，哪一位相乘满几十就要 向前一位进几。
布置作业： 课本77页练习十七写在书上。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
基础训练：
214×3= 642 192×4= 768
214 × 13
642
192 ×3 4
768
412×3= 1236
412 ×3 1236
判断对错我最棒:
13 × 14 .
52
（√ ）
17 × 24
68
（ ×）
16 ×3 5
80
（×）
24 × 13 .
72 （×）
124 × 一位数 （不连续进位）
根据图中的信息，你能 提出什么数学问题？
18×3＝ 5 4 （本） 18
× 23 54
1. 不要忘记写进位。
2. 哪一位满几十，就要向 前一位进几。
思考：
117 × 5＝ 585
117 × 35
585
123 × 4＝ 492
123 × 14
4 92
小结： 多位数乘一位数（不连续进位）的笔 算方法： 先将一位数与多位数的个位对齐，再 从个位乘起，哪一位相乘满几十就要 向前一位进几。
76
（√ ）
拓展练习： 在 填上合适的数：
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
小结： 多位数乘一位数（不连续进位）的笔 算方法： 先将一位数与多位数的个位对齐，再 从个位乘起，哪一位相乘满几十就要 向前一位进几。
布置作业： 课本77页练习十七写在书上。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
基础训练：
214×3= 642 192×4= 768
214 × 13
642
192 ×3 4
768
412×3= 1236
412 ×3 1236
判断对错我最棒:
13 × 14 .
52
（√ ）
17 × 24
68
（ ×）
16 ×3 5
80
（×）
24 × 13 .
72 （×）
124 × 一位数 （不连续进位）
根据图中的信息，你能 提出什么数学问题？
18×3＝ 5 4 （本） 18
× 23 54
1. 不要忘记写进位。
2. 哪一位满几十，就要向 前一位进几。
思考：
117 × 5＝ 585
117 × 35
585
123 × 4＝ 492
123 × 14
4 92
小结： 多位数乘一位数（不连续进位）的笔 算方法： 先将一位数与多位数的个位对齐，再 从个位乘起，哪一位相乘满几十就要 向前一位进几。
76
（√ ）
拓展练习： 在 填上合适的数：