2015湖北信息能力提升工程测评作业6解读
《中小学教师信息技术应用能力标准解读》课后反思（优秀范文五篇）
《中小学教师信息技术应用能力标准解读》课后反思（优秀范文五篇）第一篇：《中小学教师信息技术应用能力标准解读》课后反思《中小学教师信息技术应用能力标准解读》课后反思砚山县阿基中学谢家奎信息技术的发展日新月异，深刻改变了我们的生活，同时也深刻影响着教育的发展，随着计算机、网络的发展，将信息技术运用于课堂教学已受到越来越广泛地接受和采纳。
《中小学教师信息技术应用能力标准解读》详细地介绍了课程目标、课程主题、课程建设要求、课程实施要求等作了明确的解释，在学习中让我知道教师树立主动应用信息技术的意识，适应不同的信息技术环境，学会操作常用信息技术设备，运用通用软件和学科软件，使用网络教学平台，进行数字教育资源的获取、加工和制作等。
其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注多媒体教学环境下常用设备与资源的使用，重点关注多媒体教学环境下的讲授、启发教学等；“应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络教学环境和移动学习环境下常用设备与资源的使用。
有利地帮助我们在整体教学流程中合理应用信息技术，优化课堂教学，转变学习方式。
重点关注网络和移动学习环境下的自主、合作、探究学习。
教师应在教育教学关键环节合理应用信息技术，增强教育教学实效。
其中，“应用信息技术优化课堂教学”系列课程重点关注在多媒体教学环境下，合理应用信息技术优化导入、讲解、技能训练、总结与复习、评价等教学环节；“应用信息技术转变学习方式”系列课程重点关注网络和移动学习环境下，合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节。
而这些知识的获得将利用教师工作坊、网络研修社区等，有效进行合作学习，开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动，促进教师专业发展。
信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
通过学习和自身能力测评，我发现，自己的信息技术知识还很浅薄，认真学习了《中小学教师信息技术应用标准》之后，信息技术应用能力还处于初级阶段的我深感惭愧，因此我希望借助这次培训机会认真学习，努力提高自己的信息技术应用能力。
中小学教师信息技术应用能力标准(试行)测试题及答案
中小学教师信息技术应用能力标准〔试行〕测真题及答案一、理解能力提升工程1、【单项选择题】全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述：(20分)〔参考答案：B〕A、培训、实践、应用、测评；B、标准、培训、测评、应用C、能力、培训、测评、应用；D、标准、培训、实践、应用2、【多项选择题】在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。
这个能力标准体系包含哪些内容：(20分)〔参考答案：ABD〕A、全国中小学教师信息技术应用能力标准；B、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力实施指南；D、中小学教师信息技术应用能力测评指南3、【单项选择题】在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中，共设定了多少课程主题？(20分)〔参考答案：C〕A、25；B、26；C、27；D、284、【多项选择题】以下描述中正确的选项是(20分)〔参考答案：CD〕A、此次测评将通过考试进行。
B、此次培训课程标准所界定的课程主题，每个人都要依据自己的情况去选择，对于自己短板的内容都要去学完。
C、能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要讲所学的内容在实践中去应用。
D、训课程标准是在能力标准的根底上研制出来的，答复“哪些课程、什么样的课程有助于援助教师获得信息技术应用能力的问题〞。
5、【多项选择题】能力提升工程的创新主要是为了答复哪两个问题(20分)〔参考答案：AD〕A、如何关注差异？B、如何区分能力？C、如何实施培训？D、如何促进应用？二、了解标准研制背景1、【单项选择题】课程中所提到的、作为映象教育的信息技术开展风向标的汇报是：(20分)〔参考答案：A〕A、地平线汇报；B、新媒体汇报；C、新地平线汇报；D、21世纪学习汇报2、【多项选择题】之所以说教师们提升信息技术应用能力的空间还是很大的，是因为：(20分)〔参考答案：ABCD〕A、教师们的技术应用差异性很大，但由于技术是不断开展的，因此都有提升空间。
能力发展测评解读
1.0
反应层： 对学习条件的反应和满意度
要点与挑战
以校为本 基于课堂 应用驱动 注重创新 精准测评
1. 学校自主空间变大，管理的抓手是 么？ 2. 学校发展目标及 径差异明显，如 引导？ 3. 教师的实践应用如何 验？
发展测评 回顾
回顾发展测评
• 1.0阶段提出的“测评指南”
考核材料
……
课堂 录像
课堂观 察记录
活动 方案
说课 视频
真实 证据
教学 反思
教案
教学资 源与工 具
学生 反思
面向微能力的应用考核特点
• 特点1：细微精准、能 力聚焦——微能力都 是独立、具体、明
确，帮助学习者准确 理解、精准提升。
面向微能力的应用考核特点
• 特点2：非正式学习、自 定节奏——可根据自身 情况以及学习环境广泛 采用多种非正式学习方 式，也可融合正式学 习，自定学习节奏开展 学习与实践。
校本应用考核A2：数字教育资源获取与评价
1. 情景描述
自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教 学环境等。
2. 资源及资源信息 提交3份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字
表
资源，3份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明
资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的
作用或意义，以及科学性判断（可从资源发布机构的权威
专家论证会议
学校实践
启动 间：2018年 下旬 参与人数：35人，每人4项能力
两名教师 35名教师 全体教师
试用
参加
参加
能力分解
• 难点：将教师信息技术应用能力分解为多 能力 • 成果：
中小学教师信息技术应用能力标准测试题及答案
中小学教师信息技术应用能力标准（试行）测试题及答案一、理解能力提升工程1、【单选题】全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述：(20分)（参考答案：B）A、培训、实践、应用、测评；B、标准、培训、测评、应用C、能力、培训、测评、应用；D、标准、培训、实践、应用2、【多选题】在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。
这个能力标准体系包括哪些内容：(20分)（参考答案：ABD）A、全国中小学教师信息技术应用能力标准；B、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力实施指南；D、中小学教师信息技术应用能力测评指南3、【单选题】在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中，共设定了多少课程主题？(20分)（参考答案：C）A、25；B、26；C、27；D、284、【多选题】以下描述中正确的是(20分)（参考答案：CD）A、此次测评将通过考试进行。
B、此次培训课程标准所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自己短板的内容都要去学完。
C、能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要讲所学的内容在实践中去应用。
D、训课程标准是在能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力的问题”。
5、【多选题】能力提升工程的创新主要是为了回答哪两个问题(20分)（参考答案：AD）A、如何关注差异？B、如何区分能力？C、如何实施培训？D、如何促进应用？二、了解标准研制背景1、【单选题】课程中所提到的、作为映象教育的信息技术发展风向标的报告是：(20分)（参考答案：A）A、地平线报告；B、新媒体报告；C、新地平线报告；D、21世纪学习报告2、【多选题】之所以说教师们提升信息技术应用能力的空间还是很大的，是因为：(20分)（参考答案：ABCD）A、教师们的技术应用差异性很大，但由于技术是不断发展的，因此都有提升空间。
能力提升工程2.0校本应用考核解读-闫寒冰
B9自评与互评活动的组织 B10档案袋评价
智慧学习环境
C1跨学科学习活动设计 C2创造真实学习情境
C3创新解决问题的方法 C4支持学生创造性学习 与 表达 C5基于数据的个别化指导
C6应用数据分析模型 C7创建数据分析微模型
•
• •
学校信息化教育教学发展 规划的实施绩效 教师信息化教学能力评估 的通过率和优秀率 信息化教学实践应用成果 教师信息素养发展情况
结合教师信息化教 学能力提升目标的 达成度，考察： • 规划的达成度 • 校本研修实效性
• •
学校自我举证 专家实地调研
目录页
CONTENTS PAGE
目标任务
内容与实施要点
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
校本应用考核指南解读
华东师范大学教师发展学院（开放教育学院） 闫寒冰
工程1.0——工程2.0
成果层： 在个人与组织绩效方面所产生变化
行为层： 在实际工作环境中学以致用的能力
学习层： 在知识、技能和态度方面的收获
反应层： 对学习条件的反应和满意度
2.0：关注学以致用 和学校发展
1. 制定面向教师信息素养的评价体系与考核规范 • 测评信息化教学能力：强调细微精准、实践能力
师傅1
师傅2
附件1：中小学教师信息化教学能力测评指南
维度 学情分析 教学设计
学法指导 学业评价
多媒体教学环境
A1技术支持的学情分析
A2数字教育资源获取与评价 A3演示文稿设计与制作 A4数字教育资源管理
选择 能力 点
理解 要求
教师信息技术应用能力标准解读
教师信息技术应用能力标准解读
学习内容：
一、课程简介
二、教师简介
任友群祝智庭闫寒冰
三、政策文件
1、教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见。
2、教育部办公厅关于印发《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》的通知。
3、教育部办公厅关于印发《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的通知。
4、关于印发《中小学教师信息技术应用能力测评指南》的通知
四、模块一理解能力提升工程
教师讲座
五、模块二了解标准研制背景
教师讲座
六、模块三了解标准结构和特点
教师讲座
七、模块四理解标准内容要求
教师讲座
八、模块五明确自己努力方向
教师讲座
学习时间安排：2015年1月2日---1月12日。
【专家讲座】中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0解读
教学资源或工具
学生作品
学生反思
微能力测评指南的基本结构和内容
A1技术支持的学情分析
实践 问题
能力 描述
实践 任务
应用信息技术可以了解哪些学情？ 呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？
• 应用驱动 • 关注真实场景中的任务 • 课程与任务密切相关 • 有学习动力 • 可以达到“应用层”的水平
应用 学习 完成 任务 课程 任务
精准测评
工程1.0——工程2.0
成果层： 在个人与组织绩效方面所产生变化
行为层： 在实际工作环境中学以致用的能力
学习层： 在知识、技能和态度方面的收获
反应层： 对学习条件的反应和满意度
工程1.0——工程2.0
成果层： 在个人与组织绩效方面所产生变化
行为层： 在实际工作环境中学以致用的能力
学习层： 在知识、技能和态度方面的收获
反应层： 对学习条件的反应和满意度
2.0：关注学以致用 和学校发展
1.0：关注个人能力
工程1.0 VS 工程2.0
工程1.0
工程2.0
2.0的目标是什么？
中小学教师信息技术应用
能力提升工程2.0解读
专家汇报人：XXX
《教育信息化2.0行动计划》
• 教育信息化2.0行动计划是充分激发信息技术革命性影响的关键举 措。经过多年来的探索实践，信息技术对教育的革命性影响已初 步显现，但与新时代的要求仍存在较大差距。数字教育资源开发 与服务能力不虽，信息化学习环境建设与应用水平不高，教育信 息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足，信息 技术与学科教学深度融合不够，高端研究与实践人才依然短缺。 充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模 式变革、体系重构，需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运 用新手段、制定新举措。
2015[工程测试与信息处理]复习提纲 1
2010-2011学年(2)《工程测试与信息处理》复习提纲一. 判断题.(对则打“√”，不对则打“×”)1—5 ×√×√√6—10 √×√×√1．（）非周期信号的频谱是连续的。
2．（）传递函数相同的各种装置，其动态特性均相同。
3．（）调幅波是载波与调制信号的叠加。
4．（）涡流传感器属于有源传感器。
5．（）滑线变阻器式传感器不适于微小位移量的测量。
6．（）窗函数频谱的主峰瓣越窄，旁瓣幅度越小，用其截取信号所引起的误差越小。
7．（）恒带宽滤波器的中心频率越高，其带宽越宽。
8．（）随机激振属于宽带激振法。
9．（）压电式加速度计的灵敏度越高，其工作频率越宽。
10.（）若系统是完全线性的，则输入输出的相干函数一定为1。
11．非周期信号幅频谱与周期信号幅值谱的量纲一样。
（×）12．传感器的线性范围越宽，表明其工作量程越大。
（√）13．压电式传感器常用于测量振动,测量加速度、力及压力等.（√）14．瞬态信号的频谱具有谐波性、离散性、收敛性。
(×)15．一台仪器的重复性很好，但测得的结果并不准确，这是由于存在随机误差的缘故。
（×）二.选择题.1—5 D B C A B6—10 D B D D B1．不能用确定的数学公式表达的信号是信号。
A 复杂周期B 非周期C 瞬态D 随机2．平稳随机过程必须。
A 连续B统计特征与时间无关 C 各态历经 D 统计特征等于时间平均3．一阶系统的动态特性参数是。
A 固有频率B 阻尼比C 时间常数D 灵敏度4．系统在全量程内，输入量由小到大及由大到小时，对于同一个输入量所得到的两个数值不同的输出量之间的最大差值称为。
A 回程误差B 绝对误差C 相对误差D 非线性误差5．电阻应变片的输入为。
A 力B 应变C 速度D 加速度6．用于评价系统的输出信号和输入信号之间的因果性。
A 传递函数B 互相关函数C 互谱密度函数D 相干函数7．为使电缆的长短不影响压电式传感器的灵敏度，应选用放大器。
中小学教师信息技术应用能力标准解读
10
信息技术应用能力标准
聚焦专项能力
中小学教师运用信息技 术改进其工作效能、促 进学生学习成效与能力 发展，以及支持其自身 持续发展的专业能力
教师专业能力
教师信息技术 应用能力
11
信息技术应用能力标准
聚焦专项能力
12
信息技术应用能力标准
面向教学应用
在维度上，可以有多种合理逻辑， 我们选择与实践逻辑最有契合度的
16
各个教学环节如何应用技术支持教学
• • • • • 导入（学科工具、数字故事、情境创设、思维导图等） 讲解（展示、分析、体验、转化等） 训练与指导（体验、内化、迁移等） 总结与复习(如知识地图、思维导图等) 评价（统计分析、量规、过程记录、学程档案、及时反馈等）
每个环节技术介入的作用
17
•/jq/3606 525.aspx
关注教师利用信息技 术进行讲解、启发、 示范、指导、练习与 反馈等教学活动所具 有的能力
I. 应用技术优化 应用 技术优化 课堂教学
技术素养
计划与准备 组织与管理 评估与诊断 学习与发展
II. 应用技术转变学习方式
C1-C5
C6-C11 C12-C16 C17-C20 C21-C25
C1-C5
C6-C11 C12-C16 C17-C20
8
遂宁市2015年公需科目《计算机网络信息安全与管理》正式考试6(含参考答案)
1.2.1.互联网已经形成系统的法律和道德规范，网民的网上行为受到相关法律和道德的有效约束。
正确错误2.做好应用系统在网上业务系统的建设，要有安全服务的支撑。
正确错误3.信息安全存在的问题是由于在设计时会优先考虑怎么好用，怎么满足用户需求，把安全往往放在次要位置。
正确错误4.对于信息安全危险的分类，从危险的来源来分，可分为内部的危险和外部的危险。
正确错误5.信息安全技术的创新不断催生出新技术、新产品和新应用，信息安全基础共性技术体系逐渐形成并壮大。
正确错误6.信息安全系统不需要“不可抵赖性”。
正确错误7.信息安全与信息技术产业紧密结合，我国信息安全问题根源在于技术产业的落后。
正确错误8.目前，正确错误9.网络犯罪的跨地域、团伙化更加明显，犯罪过程出现建立网站、发布广告、资金套现等多个环节，形成分工明确的犯罪团伙。
正确错误10.互联网有力推动了创新型经济的转型升级，新兴信息经济初具规模，我国正在成为世界第一的网购市场。
正确错误11.2014正确错误12.虚假信息和负面新闻充斥网上，网络新媒体的社会影响已经远远超过传统媒体。
正确错误13.网络审查严重影响我国网民的工作学习。
正确错误14.网络安全和信息化对一个国家很多领域都是牵一发而动全身，一定要因事而谋，应势而动，顺势而为。
正确错误15.多干预、重自律是当前国际社会管理网络内容的一个共同的思路。
正确错误16.网络审查有意识的政治操纵是少数特殊阶层服务的产物，并且网络审查政治色彩浓厚、缺乏明确的法律依据。
正确错误17.互联网有力推动了我国传统经济的转型升级，新兴信息经济初具规模，我国正在成为世界第一的网购市场。
正确错误18.我国信息技术产品的国产化程度非常低，很多重要信息系统还是由外国厂家提供，网络防护十分薄弱。
正确错误19.我国信息安全保障工作的九项任务的完成能确保国家信息安全体系的自主性和具有较强的防卫能力和国际竞争力。
正确错误20.中国共产党某种程度上是靠新媒体起家的。
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1.借助计算机仿真技术实现实验操作的计算机应用系统被称为虚拟实验A. 正确B. 错误答案：A解析：2.信息系统建设完成后，运营、使用单位或者其主管部门应当选择具有信息系统安全等级保护测评资质的测评机构，定期对信息系统安全等级状况开展等级测评。
A. 正确B. 错误答案：A解析：3.教师可以把相关微视频作为学习资料，通过机房的广播软件分发给每个学生，由学生按需选择是否观看微视频。
A. 正确B. 错误答案：A解析：4.课件的选题过程是一个以信息化的观点重新认识课堂教学的结果。
A. 正确B. 错误答案：B解析：5.信息技术更加利于收集学生学习过程中的动态数据，而不善于被用在总结性评价方面A. 对B. 错答案：B解析：6.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
A. 正确B. 错误答案：B解析：7.应用信息技术优化课堂教学情景下的教学模式是授导、启发为主。
A. 正确B. 错误答案：A解析：8.信息技术已经全方位地影响了我们地整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息地能力成为现代人一项重要地基本素质。
A. 正确B. 错误答案：A解析：9.做好课件后，只能保存为白板专用格式。
A. 正确B. 错误答案：B解析：10.导入环节可有可无A. 对B. 错答案：B解析：11.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，而一般不用于总结与复习阶段A. 对B. 错答案：A解析：12.建立班级QQ群也是一种网络学习空间的构建A. 对B. 错答案：A解析：13.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。
A. 对B. 错答案：B解析：14.运用积件资源库能够营造语文自主学习环境（）A. 正确B. 错误答案：A解析：15.首先必须在计算机上安装iTunes，它是实现iPad与计算机数据同步的中介。
A. 正确B. 错误答案：A解析：16.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识A. 正确B. 错误答案：A解析：17.在TWT创新思维工具中，建立专题后可以自定义添加小组A. 正确B. 错误答案：A解析：18.在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。
A. 正确B. 错误答案：A解析：19.教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。
A. 正确B. 错误答案：A解析：单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.可以实现在课程中链接外部网页的资源类型是（）。
A. 网页B. URLC. 标签D. IMS包答案：B解析：21.Inspiration中点击（）可以进入大纲视图界面A. “Create an outline”B. “Create a diagram ”C. “Create a mindmap ”答案：A解析：22.以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是A. 网络教学环境为学生营造了自主学习空间B. 网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择C. 网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具D. 教师在学生的自主学习过程中应不予干预答案：D解析：23.以下哪个软件最不可能用来在移动设备上观看微视频A. 网易公开课B. ZAKERC. 优酷视频D. 新浪公开课答案：B解析：24.项目中采用角色扮演的方式，根本目的是：A. 配合主题的选择B. 调动学生的兴趣C. 发展学习的表演天赋D. 让学生体验到学习的真实性答案：D解析：25.与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是：A. 有线性的横向导航B. 线性的纵向导航C. 非线性的树状导航D. 非线性的网状导航答案：D解析：26.（）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
A. 客观题测验B. 表现性评价C. 档案袋分析D. 论文题测验答案：C解析：27.设计量规时，应：A. 用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分B. 不要让学生参与设计量规C. 同一部分可以不出现在每个量规水平里D. 量规水平必须是等距离设置答案：A解析：28.培训中，开设教学与日常工作中常用技术的课程目的是（）。
A. 提升教师工作效率B. 提高教师的技术素养C. 便于开展信息化教学D. 社会发展的需要解析：29.教师工作坊的“种子教师”是指：A. 专家指导团队B. 区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、重要课题组负责人、或者是有一定学术辐射能力的优秀教师C. 普通一线教师答案：B解析：30.下列哪一项不属于教师知识分享的工具？A. 电子邮件B. 博客C. 本地硬盘D. 微博答案：C解析：31.智慧教育的组态有：A. 班级差异化教学（+在线个别辅导）B. 小组合作研究型学习（问题化+项目化）C. 个人兴趣拓展学习D. 网众社会生成性学习E. 以上都是解析：32.交互性电子白板在学科教学的使用过程中要为课堂教学服务体现的是哪种原则A. 适度性原则B. 以学生为中心原则C. 适时性原则D. 知识共享原则答案：C解析：33.在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是A. 教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点B. 教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点C. 教师根据前面学生所做实验的现象，总结归纳出串并联电路的特点D. 教师依据上述实验现象，利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象，引导学生进行思考，共同归纳出串并联电路的特点答案：D解析：34.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？A. 图片裁剪B. 调整色彩C. 选择批量转换|重命名D. 进行格式转换解析：35.网络资源的技术性是指：A. 资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
B. 资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
C. 符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
D. 资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
答案：B解析：36.思维导图是一款培养学生（）的软件A. 动手能力B. 思维技能C. 想象能力D. 绘画能力答案：B解析：37.以下哪个选项不是电子板书的特点。
A. 板面容量大B. 多版面并存C. 回看对照D. 不可存储答案：D解析：38.按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为____。
A. 视觉媒体B. 听觉媒体C. 超媒体D. 视听觉媒体答案：D解析：39.下列文献中不属于二次文献的是A. 文摘B. 索引C. 目录D. 原著答案：D解析：40.Vegas中调节整体的音量时，按住键盘上的（）键，会出现一条蓝色的线。
A. vB. xC. cD. b答案：A解析：41.在Word格式复制状态下，如果要退出此状态可以按_____。
A. EnterB. SpaceC. EndD. Esc答案：D解析：42.金华科仿真物理实验室软件主模块是A. 运动及动力学模块B. 电学模块C. 光学模块D. 初中模块答案：A解析：43.网络道德的特点是？A. 自主性B. 多元性C. 开放性D. 以上皆是答案：D解析：44.按照媒体对受信者感官的刺激与交互性的不同，媒体可以分为听觉媒体、视觉媒体、交互媒体、教学系统等。
B. 使用媒体C. 感官媒体D. 触觉媒体答案：A解析：45.在MindManager中更改主题填充颜色的方法是选中该主题（）A. 单击“格式”菜单中的“线条颜色”按钮B. 单击“格式”菜单中的“填充颜色”按钮C. 单击“插入”菜单中的“填充颜色”按钮D. 单击“插入”菜单中“线条颜色”按钮答案：B解析：46.综合实践活动教学中常用的即时通讯软件不包括哪一项？A. 飞信B. 校训通C. QQD. PPT答案：D解析：多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.电子档案是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的内容元素有（）A. 学习行为的记录C. 反思总结D. 测验成绩答案：ABCD解析：48.《基础教育教学资源元数据应用规范（CELTS-42）》规定了9个学习领域，其中包括（）。
A. 数学B. 技术C. 艺术D. 心理答案：ABC解析：49.下列哪些是信息技术支持的课堂教学生可以用到的工具？A. iPadB. 网络教室C. 几何画板D. 因特网答案：ABCD解析：50.小组汇报时的要求是A. 组内按分工主要发言人发言B. 发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务C. 每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复D. 组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务答案：ABCD解析：51.如何超越传统教师专业发展形式？A. 以教师实践性发展为今后目标B. 今后研究的问题要来自于教师的教学设实践C. 改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题D. 打破校本研究的封闭性答案：ABCD解析：52.中小学教师素质主要存在哪些方面问题A. 师德问题B. 专业素养问题C. 民办教师问题D. 结构老龄化答案：ABC解析：53.一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他？A. 说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要B. 强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性C. 分享合作学习如何改善了学习的研究D. 说明合作学习帮助学生提高写作技能答案：ABC解析：54.不同类型的网页有不同的后缀结尾，下面哪些是网页文件后缀的选项是。
A. .aspB. .phpC. .pdfD. .htm答案：A、 B、D解析：55.关于演示文稿的属性，以下错误的叙述是A. 会自动提示用户输入文件属性B. 会自动提示用户输入文件属性C. 文件的属性不可以自定义D. 可由用户设置来提示输入文件属性答案：ABC解析：56.计算机病毒的防治要从（）、（）、（）三方面来进行，要以预防为主。
A. 预毒B. 防毒C. 查毒D. 解毒解析：57.百度云的功能有A. 上传与下载文件B. 管理文件C. 分享文件D. 本地文件自动备份E. 离线下载答案：ABCDE解析：58.扎扎实实的英语阅读教学课应该做到（）A. 脉络清晰B. 以培养学生的阅读微技能为着眼点C. 多种策略的运用D. 教师教学切入口小答案：ABCD解析：59.博客的作用A. 记录收获B. 分享心得C. 方便检索D. 长久保存解析：60.以下是布朗强调学习空间的两个属性的是（）A. 学习支持性B. 广泛存在性C. 操作复杂性D. 技术更新快答案：AB解析：61.电子书包是基于一个全新的产品组合概念，它主要包含哪些产品？A. 主产品掌上阅读工具B. 远程网上家教C. 一支精美可人的书写工具D. 其它附赠品答案：ABCD解析：62.以下关于“基本问题”的描述正确的是：A. 探究型学习是围绕着问题解决的求知过程B. 探究型学习过程中完全可以不提出基本问题C. 基本问题的设计要反映学科领域的基本概念D. 基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案答案：ACD解析：63.合作学习的框架包括A. 类型B. 范围C. 信息化工具D. 合作者E. 目的答案：ABCDE解析：64.教学过程质量监控的原则有（）A. 可操作性B. 简明性C. 规范性D. 理论化答案：ABC解析：65.要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，使用技术方法不恰当的是：A. 利用计算器B. 利用ExcelC. 利用AccessD. 利用Visual Foxpro答案：ACD解析：66.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行( )等教学活动应具备的能力A. 讲解与启发B. 示范C. 评价D. 指导E. 反馈答案：ABCD解析：67.投影画面抖动时可以用以下哪些操作来停止抖动A. 可调整节投影上的同步按钮B. 可调节投影上的跟踪按钮C. 用手按住答案：AB解析：68.下列对音频参数（采样率、声道、采样精度）描述正确的是：A. 采样率越高，声音质量越接近原始声音，但所需的存储空间也越大B. 立体声一般需要处理和存储两倍于单声道文件的数据C. 采样精度：即量化位数，是对模拟音频信号的幅度值进行数字化，它决定模拟信号数字化后的动态范围D. 标准的采样频率有三个：44.1KHz，89KHz，和11KHz答案：ABC解析：69.创新思维工具TWT目前包括哪几种工具？A. 分组讨论工具：Grouping DiscussionsB. 排序工具：Visual RankingC. 因果图工具：Seeing ReasonD. 论证工具：Showing Evidence答案：BCD解析：70.数学课程中所需图片常见的获取来源有A. 网上搜索下载B. 软件中进行截图C. 书本和参考资料的扫描或拍照D. Office软件直接绘制答案：ABCD解析：71.交互式媒体在运用于学科教学的优点有A. 兼容简易媒体B. 交互性效果好C. 呈现方式单一D. 保留课堂生成答案：ABD解析：72.数与代数课程常用的导入方法有A. 从儿童经验出发B. 从游戏活动开始C. 从生活场景引入D. 从唤起疑问开始答案：ACD解析：73.虚拟实验的优势在于A. 可以放大细节B. 不受环境、实验器具的限制C. 可以加速或减慢实验反应过程，利于观察D. 无危险性E. 可不断反复进行答案：ABCDE解析：。