综合实践活动主题设计方案
综合实践活动方案
综合实践活动方案•相关推荐综合实践活动方案（通用22篇）为了确保事情或工作能无误进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家收集的综合实践活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
综合实践活动方案篇1一、活动主题的提出研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
寿光是著名的蔬菜之乡，相关的产业——蔬菜包装也遍地都是，因此为培养学生的观察、调查、生产实践能力，特确定这一活动课题。
二、活动目标（1）在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织能力。
（2）让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
（3）鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的意识。
三、教育目标（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。
（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。
四、活动时间xx年10月14日五，活动基地大成纸箱厂六、活动过程1、活动前谈话。
2、每位同学自主开展调查，并写调查表。
3、以小组为单位总结调查结果。
4、汇报调查结果，交流方法，交流纸箱生产和应用的知识，老师小结。
5、讨论思想交流。
6、活动总结。
活动反思：综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。
初中综合实践活动教案100例(优秀8篇)
初中综合实践活动教案100例（优秀8篇）教学过程篇一一、责任意识的感知阶段中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。
初中综合实践课教学设计篇三实验目的1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。
2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。
3、培养学生的发散思维能力。
实验重点1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。
2、对实验现象的分析与思考。
实验难点提高学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。
实验用品试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。
钠、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固体及溶液、BaCl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的。
石灰水。
实验形式单人单组实验过程[引入]本章我们主要学习了钠及化合物性质。
本节课我们通过具体的实验来对这些知识加以巩固。
[板书]实验三碱金属及其化合物的性质。
[师]本节课我们主要进行以下实验内容。
[板书]一、钠的性质。
1、钠与水反应。
2、钠在空气中燃烧。
二、过氧化钠的性质。
1、Na2O2与水的反应。
2、Na2O2与CO2的反应。
三、Na2CO3与NaHCO3的性质。
1、NaHCO3的不稳定性。
2、Na2CO3、NaHCO3与酸的反应。
3、Na2CO3与NaHCO3的鉴别。
四、用焰色反应检验Na＋、K＋、Cu2＋。
[提问]1、做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？2、在NaHCO3加热分解的实验时，为什么要先将导管移出烧杯，然后再熄灭酒精灯？3、做好焰色反应的关键是什么？[注意]：1、不要用手直接接触金属钠。
大运河综合实践活动方案设计
大运河综合实践活动方案设计一、活动背景与意义随着国家旅游业的迅速发展，大运河这条历史悠久的水道成为了一大旅游热点。
大运河绵延数千公里，连接了中国北方的各大城市，承载着丰富的历史文化和风土人情。
因此，通过开展大运河综合实践活动，可以让学生们更好地了解中国的历史文化，激发他们的爱国情怀和文化自信心，同时也能丰富他们的课外生活，培养其团队合作精神和综合素质。
二、活动主题本次大运河综合实践活动的主题为“探寻大运河的历史与文化”。
三、活动目标1.了解大运河的历史渊源、沿线城市的文化特色；2.培养学生的团队协作、沟通合作能力；3.增强学生的爱国意识和文化自信心；4.促进学生的身心发展，提高综合素质；四、活动内容1.大运河历史文化知识学习组织学生学习大运河的历史渊源、文化特色，深入了解大运河的重要意义和价值。
通过PPT、视频、讲座等形式，让学生们对大运河有一个初步的了解。
2.实地考察安排学生实地走访大运河主要景点，探寻其历史风貌，了解当地的风土人情、传统文化和特色建筑。
同时，可以参观博物馆、古迹、文物，深入了解大运河的历史渊源。
3.文化体验活动组织学生参与当地的传统文化体验活动，如书法、绘画、民间手工艺制作等，让学生们亲身感受到大运河沿线城市的文化魅力，增强他们的文化自信心。
4.团队合作游戏设计一些团队合作游戏，让学生们在实践中体会团队协作的重要性，培养他们的沟通合作能力和团队精神。
5.文化交流演出安排学生们进行文化交流演出，展示大运河沿线城市的文化特色和传统艺术，增强学生的爱国情怀和文化自豪感。
6.总结分享在活动结束后，组织学生进行总结分享，让他们将所学所感进行归纳总结，并发表感想，以激发学生的学习热情和对历史文化的兴趣。
五、活动实施方案1.活动时间本次活动计划在寒假结束后的春季进行，活动时间安排为5天4夜。
2.活动地点本次活动的地点为大运河沿线的苏州、扬州、南京等城市。
3.活动人员学生人数约为100人，每班安排2名老师和2名志愿者陪同。
综合实践教研活动的主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，越来越受到教育界的关注。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，促进学生全面发展。
为了更好地推进综合实践活动课程改革，提高教师的专业素养和教学水平，本次教研活动以“创新驱动，实践引领”为主题，旨在探讨如何深化综合实践活动课程改革，提升学生的实践能力。
二、活动目标1. 深入学习综合实践活动课程的相关理论和政策，提高教师对课程改革的认识。
2. 探索创新教学模式，提高综合实践活动课程的教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）领导致辞，强调综合实践活动课程的重要性。
（3）活动安排及注意事项说明。
2. 专家讲座（1）邀请教育专家作关于综合实践活动课程改革的理论讲座。
（2）讲座内容涉及课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等。
3. 教师经验分享（1）邀请优秀教师在活动中分享他们的教学经验和心得。
（2）教师们围绕如何开展综合实践活动课程、如何激发学生的兴趣、如何提高学生的实践能力等方面进行交流。
4. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀综合实践活动课程教学案例。
（2）教师们针对观摩案例进行点评和讨论，提出改进意见。
5. 教学设计比赛（1）组织教师参加综合实践活动课程教学设计比赛。
（2）教师们根据比赛要求，设计具有创新性和实践性的教学方案。
6. 互动交流（1）教师们就综合实践活动课程改革中的热点问题进行讨论。
（2）邀请专家对讨论内容进行点评和指导。
7. 总结与展望（1）主持人对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）领导对下一步综合实践活动课程改革工作进行部署。
四、活动安排1. 活动时间：为期两天。
2. 活动地点：某市教师进修学校。
3. 参与人员：全市综合实践活动课程教师、教研员、教育专家等。
初中综合实践活动教案【优秀17篇】
初中综合实践活动教案【优秀17篇】教学过程1一、责任意识的感知阶段初中综合实践活动教案2一、活动主题“探索传统文化，传承中华智慧”二、活动目标1. 让学生了解中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。
三、活动时间xx四、活动地点学校教室、校园、社区等。
五、活动准备1. 教师收集有关传统文化的资料，如图片、视频、故事等，制作成课件。
2. 准备活动所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、毛笔、墨汁等。
3. 联系社区或文化机构，安排参观和实践活动。
4. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
六、活动过程1. 导入（1）播放一段关于中国传统文化的视频，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，你们知道哪些中国传统文化呢？”引导学生发言，分享自己对传统文化的认识。
2. 知识讲解（1）教师通过课件，向学生介绍中国传统文化的主要内容，包括传统节日、民间艺术、传统技艺、古典文学等。
（2）结合具体事例，讲解传统文化的。
价值和意义，如传统节日可以增强民族凝聚力，民间艺术可以丰富人们的精神生活，传统技艺可以传承民族智慧等。
3. 实践活动（1）传统节日体验选择一个传统节日，如春节、中秋节等，让学生了解该节日的由来、习俗和文化内涵。
组织学生制作传统节日的手工艺品，如春节的剪纸、对联，中秋节的月饼等。
举办传统节日庆祝活动，让学生亲身体验传统节日的氛围。
（2）民间艺术欣赏与创作带领学生参观民间艺术展览或邀请民间艺人到校表演，如剪纸、刺绣、泥塑等。
让学生学习一种民间艺术，如剪纸、绘画等，创作自己的作品。
举办民间艺术作品展览，展示学生的创作成果。
（3）传统技艺学习选择一种传统技艺，如茶艺、陶艺、木工等，邀请专业人士到校指导学生学习。
让学生亲身体验传统技艺的制作过程，如泡茶、制作陶器、制作木制品等。
组织学生交流学习心得，分享自己的体验和收获。
端午节综合实践活动设计方案
端午节综合实践活动设计方案端午节综合实践活动设计方案（通用12篇）为了确保活动能无误进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是店铺精心整理的端午节综合实践活动设计方案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
端午节综合实践活动设计方案1一、指导思想为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校彩豆文化特色，通过“彩豆情怀，端午显爱”主题教育活动，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。
二、活动设计（一）找一找对象：1年级学生要求：从阅览室或网上找一找关于端午节这一节气的相关知识；端午节的由来；屈原的故事；屈原的诗词；赛龙舟和包粽子的习俗。
（二）说一说通过午会课、班会课、班队课，组织学生说说相关的知识。
1、对象：1年级学生要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗。
2、对象：1年级学生要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的故事。
3、对象：1级学生要求：说说端午节的由来；说说包粽子的习俗；说说屈原的故事；说说屈原的诗词。
（三）画一画对象：1级学生要求：以“走近端午”为主题制作一份小报，能反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。
3——4年级为手抄报，5年级为电脑小报。
（四）写一写通过黑板报、班级橱窗等阵地，进行环境布置设计。
对象：1级学生要求：以“端午情怀”为主题出好一期黑板报。
4年级学生以写信的方式为“512”灾区的的小伙伴写封信，说说自己对端午节的理解、和小伙伴分享端午的快乐。
5年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。
（五）学一学对象：1年级学生要求：以“我向奶奶学一技”为主题，学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。
（六）比一比对象：1级学生要求：以“六一我作主、端午我进步”为主题，进行故事演讲比赛。
小学三年级综合实践活动方案【5篇】
小学三年级综合实践活动方案【5篇】小学三年级综合实践活动方案【篇1】综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。
为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。
一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
本学期将具体从以下几方面入手：（一）转化观念，加强培训第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。
为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。
（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。
为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。
（2）指导学生学习写研究方案。
（3）“综合实践活动”以学生全面发展为本。
学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。
指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的`问题是）。
二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。
只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。
在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。
综合实践课教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践课程作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
综合实践课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，是促进学生全面发展的重要途径。
然而，在实际教学中，如何有效实施综合实践课程，实现课程目标，提升学生的实践能力，成为当前教育工作者面临的重要课题。
本次教研活动以“深化课程融合，提升实践能力”为主题，旨在探讨新时代综合实践课程的有效实施策略，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践课程的认识，明确课程定位和目标。
2. 探索综合实践课程与学科课程融合的有效途径，实现课程整合。
3. 丰富综合实践课程内容，创新教学方法，提升学生的实践能力。
4. 建立健全综合实践课程评价体系，促进学生的全面发展。
三、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景和目标；（2）领导致辞，强调综合实践课程的重要性；（3）教师代表发言，分享对综合实践课程的认识和体会。
2. 主题报告（1）专家讲座：《新时代综合实践课程的理论与实践》讲座内容：从课程理念、课程内容、教学方法、评价体系等方面，探讨新时代综合实践课程的有效实施策略。
（2）案例分析：《课程融合背景下综合实践课程的实施》案例分享：通过具体案例，展示如何将综合实践课程与学科课程融合，实现课程整合。
3. 分组研讨（1）分组讨论：针对综合实践课程实施过程中遇到的问题，分组进行研讨，提出解决方案。
（2）成果展示：各组汇报研讨成果，分享实践经验。
4. 互动交流（1）教师提问环节：教师就综合实践课程实施过程中的问题向专家请教；（2）专家答疑：专家针对教师提出的问题进行解答，提供专业指导。
5. 总结发言（1）主持人总结活动内容，强调活动成果；（2）领导讲话，对活动进行点评，并对今后的工作提出要求。
四、活动形式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，分享最新研究成果和教学实践经验。
2. 案例分析：通过具体案例，展示综合实践课程与学科课程融合的有效途径。
综合实践活动课教案【8篇】
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
.油纸伞。
.春联。
.纸风筝。
.纸灯笼。
六、朗诵诗歌：
纸船
寄母亲。
七、课后延伸：
让家长欣赏自己的作品。
综合实践活动课教案4 “清洁家园、美化环境” 活动目的 1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备： 1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程： 第一课时 “都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班 来上课。期望这节课我们能够相处愉快J 一、计算导入：（算一算）
.鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎样区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果？难得说清。
.营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？综合实践活动课教案3
搞笑的纸世界
一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程： 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的 纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种 种问题，让我们一齐走进搞笑的纸 世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 三、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。
小学综合实践活动方案设计（通用10篇）
小学综合实践活动方案设计一、活动方案的格式1.活动标题2.活动时间、地点3.活动的目的及意义4.活动参加人员,具体负责组织人员5.活动内容概述6.活动过程7.活动对象意见(如社区意见等)8.结果与讨论9.结论与建议二、小学综合实践活动方案设计（通用10篇）为确保活动顺利开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编收集整理的小学综合实践活动方案设计（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学综合实践活动方案设计1活动目的：1.通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
2.让学生亲近自然，热爱大自然，并动手实践，亲身探索大自然的奥秘。
3.培养动手实践能力，以及运用统计知识来解决问题的能力。
活动方法：观察法，询问法，上网查询，实验法等。
活动对象：二年级2班全体学生活动过程：一大自然的馈赠——认识各种蔬菜（分组进行）1.让学生走近大自然，搜寻身边有哪些蔬菜？（包括名称及基本形状）2.收集各种蔬菜的图片（也可以画下来），并向有经验的老农询问其生长过程（最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长），写下观察日记或了解到的内容。
二我和蔬菜交朋友——了解各种蔬菜的营养价值，统计大家最喜欢的蔬菜。
1.各小组根据收集到的蔬菜的情况进行汇报，交流，让同学们能认识更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的知识。
2.游戏：猜一猜出示一些蔬菜的图片或特征，让同学认一认，猜一猜。
3.统计”最喜欢吃的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生4.上网查询：它们的营养价值（分组查询→汇报，交流）提示：要多吃蔬菜，促进健康！实践活动：今日我当家1.根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行）2.品尝并请父母指导评分3.向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。
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综合实践活动主题设计方案-中学生怎样参与环境保护探究
一、 活动主题：
中学生怎样参与环境保护探究
二、 设计背景：
(一) 、现实意义：
随着社会的发展，科技的进步，社会生产力迅速发展，人们的生活水平日益提高，可是另一 方
面严重阻碍社会生产持续发展，影响人们生活质量的众多因素也岀现了，其中最让人们头 痛的
就是日益严重的环境污染问题，而保护环境人人有责。为此我们以《中学生怎样参与环 境保护
探究》为主题的综合实践活动就应运而生了。让学生通过这一主题的综合实践活动， 认识到环
境污染的严重危害，自觉地从我做起爱护环境，自主地寻求科学保护环境的方法, 同时培养小
学生综合实践能力和创新精神。
(二) 、计划背景
1
、 设计理念:
以人为本，充分发挥活动中的主体作用。在教师的组织指导下，让学生在富有意义的综合实 践
活动中，增强环境保护意识。培养学生参与综合实践活动的方法和能力：培养学生的创新 精神
与科学精神，发展学生的综合实践能力。
2
、 学习资源使用对象及用途：
A
、 中学师生。
B
、 支持综合实践活动。
三、 活动对象：白银四中七年级学生
四、 活动时间：根据本次活动内容，预期3课时完成。
五、 活动方式：班级活动与小组活动
六、 活动目标：
1
、 学生通过活动，了解环境污染危害的的严重性，并意识到解决这一问题的重要性和紧迫
性，自觉地从我做起，自主地寻求科学抑制或减免环境污染方法，同时养成良好的个人生活 行
为和习惯。
2
、 学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理 和
初步运用多种信息的方法和能力。
3
、 学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初步认识，培养学生参与综合 实
践活动的方法和能力。
4
、 通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精
神。
七、 重难目标：以上目标均为重点目标，其中目标3是难点目标。
八、 活动过程：
(一)、活动的准备阶段
(
1
、引导学生拟定活动方案。
(1)
组织、指导学生囤绕主题收集相关的信息资料，确定活动内容，讨论活动的价值。
(2)
指导学生拟定活动方案。
(3)
组织学生讨论活动方案，论证活动方案的可行性，并修改活动方案。
(4)
拟左正式的主题活动方案(制泄实施汁划、明确活动目的意义及目标，确定活动内容和