人教版高中历史必修1 第6课 罗马法的起源与发展
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人教版高中历史必修一：第六课 罗马法的起源与发展 (37张)
罗马法
如绿色的墨水瓶
倒翻了
（经典教学PPT）人教版高中历史必修 一课件 ：第六 课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)-导学课件（示范）
罗马乃至世界到处充满绿意。。
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发展：从公民法到万民法
公民法 含义:在罗马共和国时期，用来调整罗马公民之
间关系的法律。
适用范围: 主要限于罗马公民，不适用于外邦
人。
特点：注重形式； 程序繁琐；缺乏灵活变通。
罗马境内居民
贵族
公民 平民
自由民 妇女 被征服者 外国人
奴隶
公民法演变为万民法的原因
公民法
万民法
罗马帝国的扩张示意图
罗马扩张 版图扩大
6.古代罗马法不断积累与完备的根本推动力是 A.法学家的不断努力 B. 罗马皇帝的重视 C.平民的要求和斗争 D.社会的不断发展
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课后探究：当下，罗马法能带给我们哪些借鉴和启示？
提示：立法、程序、法律意识、法治观念等方面
导致
公民法演变 结果 为万民法
社会动荡 矛盾尖锐
于 是
公民法无法 适应新变化
万民法 内容:主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财
产权神圣不可侵犯。
适用范围: 罗马统治范围内的一切自由民，包
括外邦人。
特点：简洁灵活，实用有效。
比较学习
人教版高中历史必修一课件：第六课 罗马法的起源与发展 (共37张PPT)
（2）罗马法是皇权专制的工具,没有突破“王在法上”的状 态；
（3）存在对妇女和外邦人的歧视,所谓“法律面前人人平等 ”只是即全体自由民之间的平等。
“为了正义，哪怕天崩地裂！”
扩展一：从公民法到万民法的实践看罗马法得主要特征
（1）形式上，系统性逻辑性強， 罗马法在发展过程 中随着社会的发展不断修正、完善，具有较强的生命力。
天赋人权，自由平等
（3）地位：欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，影 响广泛而深远。（书本28页第四段） （4）罗马法是当代很多法律制度中的原则和做法的源头。 （5）对近代日本的民法、中国民法产生一定影响。对社会主 义中国法制建设有借鉴作用。
消极：
（1）罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫 。（书本第三段）
（2）內容上，合理性实用性强， 罗马法的核心內容即
“人人平等，公正至上”“ 私有财产神圣不可侵犯”，渗透着 自然法思想，即自然界的很多法则，如理性、自由、平等体现
在法律当中，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
（3）本质上，时代性阶级性鲜明，体现奴隶主统治集
团意志，维护奴隶制度，包含性别、阶级不平等，法律是国 家按照一定阶级或阶层的意志而制定的并由国家强制力保证 其实施的行为规范，是维护社会秩序的工具。
A. 习惯法 B. 《十二铜表法》 C. 公民法 D. 《民法大全》
4.“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴 隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申 明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能 受理。”这一描述主要说明罗马法
A.重视法律程序
B．保留习惯旧俗
2. 罗马法的发展历程
帝国版 图和政 体变化
罗马法 发展
（3）存在对妇女和外邦人的歧视,所谓“法律面前人人平等 ”只是即全体自由民之间的平等。
“为了正义，哪怕天崩地裂！”
扩展一：从公民法到万民法的实践看罗马法得主要特征
（1）形式上，系统性逻辑性強， 罗马法在发展过程 中随着社会的发展不断修正、完善，具有较强的生命力。
天赋人权，自由平等
（3）地位：欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，影 响广泛而深远。（书本28页第四段） （4）罗马法是当代很多法律制度中的原则和做法的源头。 （5）对近代日本的民法、中国民法产生一定影响。对社会主 义中国法制建设有借鉴作用。
消极：
（1）罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫 。（书本第三段）
（2）內容上，合理性实用性强， 罗马法的核心內容即
“人人平等，公正至上”“ 私有财产神圣不可侵犯”，渗透着 自然法思想，即自然界的很多法则，如理性、自由、平等体现
在法律当中，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
（3）本质上，时代性阶级性鲜明，体现奴隶主统治集
团意志，维护奴隶制度，包含性别、阶级不平等，法律是国 家按照一定阶级或阶层的意志而制定的并由国家强制力保证 其实施的行为规范，是维护社会秩序的工具。
A. 习惯法 B. 《十二铜表法》 C. 公民法 D. 《民法大全》
4.“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴 隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申 明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能 受理。”这一描述主要说明罗马法
A.重视法律程序
B．保留习惯旧俗
2. 罗马法的发展历程
帝国版 图和政 体变化
罗马法 发展
第6课罗马法的起源与发展说课稿人教版高中历史必修一
2.罗马法的发展：阐述罗马法从习惯法到成文法的发展过程，以及罗马法的基本原则和制度。
3.罗马法的历史意义：分析罗马法对后世法律制度的影响，以及它在世界法律史上的地位。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握罗马法的起源、发展过程及其历史意义，了解罗马法的基本原则和制度，能够运用所学知识分析罗马法对后世法律制度的影响。
2.主要内容：以时间线为轴，依次呈现罗马法的起源、发展过程和重要法律文件，每个阶段旁边辅以关键词和重要事件。
3.风格：使用不同颜色的粉笔区分不同部分，以清晰的字体书写，关键概念和定义用框框突出。
板书在教学过程中的作用是提供一个直观的知识框架，帮助学生理解和记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在书写时保持条理清晰。
3.练习题：设计一些选择题、填空题和简答题，让学生独立完成，以检验他们对知识点的掌握程度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我顾学习过程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习经验和心得，互相学习。
3.实践作业：要求学生结合自己的生活经验，思考罗马法对现代法律的启示，并撰写一篇短文。这样的作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的法律意识。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性，采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为三个部分，上方为课程标题和目标，中间为主要内容，下方为总结和作业提示。
1.知识缺失：学生对罗马法的具体内容和历史背景可能了解不多，对法律专业术语的理解可能存在困难。
2.概念混淆：罗马法中的市民法、万民法等概念可能使学生感到困惑，难以区分和把握。
3.罗马法的历史意义：分析罗马法对后世法律制度的影响，以及它在世界法律史上的地位。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握罗马法的起源、发展过程及其历史意义，了解罗马法的基本原则和制度，能够运用所学知识分析罗马法对后世法律制度的影响。
2.主要内容：以时间线为轴，依次呈现罗马法的起源、发展过程和重要法律文件，每个阶段旁边辅以关键词和重要事件。
3.风格：使用不同颜色的粉笔区分不同部分，以清晰的字体书写，关键概念和定义用框框突出。
板书在教学过程中的作用是提供一个直观的知识框架，帮助学生理解和记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在书写时保持条理清晰。
3.练习题：设计一些选择题、填空题和简答题，让学生独立完成，以检验他们对知识点的掌握程度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我顾学习过程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习经验和心得，互相学习。
3.实践作业：要求学生结合自己的生活经验，思考罗马法对现代法律的启示，并撰写一篇短文。这样的作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的法律意识。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性，采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为三个部分，上方为课程标题和目标，中间为主要内容，下方为总结和作业提示。
1.知识缺失：学生对罗马法的具体内容和历史背景可能了解不多，对法律专业术语的理解可能存在困难。
2.概念混淆：罗马法中的市民法、万民法等概念可能使学生感到困惑，难以区分和把握。
人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗马法的发展阶段、主要内容、历史意义等方面。
2.强调罗马法在世界法制史上的地位，以及其对后世法律制度的影响。
3.培养学生树立正确的法治观念，认识法治对社会发展的重要性。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析罗马法在现代法律制度中的体现，提高学生的分析能力。
4.通过学习罗马法，让学生感悟到法律制度对社会发展的促进作用，认识到法律在维护国家稳定、社会和谐中的重要作用。
5.培养学生的人文素养，使他们关注人类文明的发展，尊重各种文化成果，形成全球视野。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设一个生动、具体的罗马法历史场景。通过呈现古罗马时期的法庭、契约签订、战争等场景，让学生仿佛置身于那个时代，感受罗马法在当时的实际应用。这种情境创设能激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂教学中。
3.简要介绍罗马法的起源和发展背景，为新课的学习做好引导。
（二）讲授新知
1.讲解罗马法的发展阶段，如十二表法、公民法、万民法等，阐述各个阶段的特点及历史背景。
2.分析罗马法在政治、经济、社会等方面的具体内容和作用，强调罗马法在世界法制史上的重要地位。
3.详细解读罗马法的基本原理，如契约自由、所有权、债权等，结合实际案例进行分析，帮助学生理解罗马法的内涵。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习经验，提高自我认知。在每节课结束后，我会让学生回顾本节课所学内容，思考以下问题：“我在这节课中学到了什么？”“我是如何解决问题的？”“我在合作探究中发挥了什么作用？”等。此外，我还将组织学生进行同伴评价，让他们相互指出优点和不足，促进共同进步。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗马法的发展阶段、主要内容、历史意义等方面。
2.强调罗马法在世界法制史上的地位，以及其对后世法律制度的影响。
3.培养学生树立正确的法治观念，认识法治对社会发展的重要性。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析罗马法在现代法律制度中的体现，提高学生的分析能力。
4.通过学习罗马法，让学生感悟到法律制度对社会发展的促进作用，认识到法律在维护国家稳定、社会和谐中的重要作用。
5.培养学生的人文素养，使他们关注人类文明的发展，尊重各种文化成果，形成全球视野。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设一个生动、具体的罗马法历史场景。通过呈现古罗马时期的法庭、契约签订、战争等场景，让学生仿佛置身于那个时代，感受罗马法在当时的实际应用。这种情境创设能激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂教学中。
3.简要介绍罗马法的起源和发展背景，为新课的学习做好引导。
（二）讲授新知
1.讲解罗马法的发展阶段，如十二表法、公民法、万民法等，阐述各个阶段的特点及历史背景。
2.分析罗马法在政治、经济、社会等方面的具体内容和作用，强调罗马法在世界法制史上的重要地位。
3.详细解读罗马法的基本原理，如契约自由、所有权、债权等，结合实际案例进行分析，帮助学生理解罗马法的内涵。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习经验，提高自我认知。在每节课结束后，我会让学生回顾本节课所学内容，思考以下问题：“我在这节课中学到了什么？”“我是如何解决问题的？”“我在合作探究中发挥了什么作用？”等。此外，我还将组织学生进行同伴评价，让他们相互指出优点和不足，促进共同进步。
高一历史人教版必修1课件：第6课_罗马法的起源与发展
一分耕耘一分收获 -10-
第6课 罗马法的起源与发展
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知识梳理
重难聚焦
问题1 问题2
【例题2】 拿破仑时期的《民法典》以罗马法为蓝本,西方国家 的陪审制度、律师制度、某些司法原则均源于古罗马。符合以上 论断的是( )
A.罗马法是第一部资产阶级成文法典 B.罗马法维护了罗马的共和制 C.罗马法是罗马帝国统治的有力支柱 D.罗马法是近代欧美国家立法、司法的基础 解析:题干材料揭示了古罗马法对近现代西方资产阶级法律的影 响,故排除B、C两项;罗马法实质上是维护奴隶主阶级统治的工具, 故A项错误,选D项。 答案:D
第6课 罗马法的起源与发展
一分耕耘一分收获
-1-
第6课 罗马法的起源与发展
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1.课程标准 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解 法律在人类社会生活中的价值。 2.学习要点 (1)罗马习惯法和成文法。 (2)罗马公民法和万民法。 (3)罗马法维护统治、影响后世。
(2)特点: ①罗马法中渗透着自然法思想,如理性、自由、平等、正义等。 ②提倡法律面前公民人人平等。
一分耕耘一分收获
-8-
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问题1 问题2
【例题1】 “尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制,但一
些聪明人往往能找到法律的漏洞……随着罗马在地中海地区的扩
法诞生。 (3)影响:贵族对法律的随意解释受到限制,平民利益得到保护。
一分耕耘一分收获
-3-
第6课 罗马法的起源与发展
一二
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有人认为,《十二铜表法》功不可没,它是一部维护平民利益的法 律。这种观点是否正确?为什么?
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问题1 问题2
【例题2】 拿破仑时期的《民法典》以罗马法为蓝本,西方国家 的陪审制度、律师制度、某些司法原则均源于古罗马。符合以上 论断的是( )
A.罗马法是第一部资产阶级成文法典 B.罗马法维护了罗马的共和制 C.罗马法是罗马帝国统治的有力支柱 D.罗马法是近代欧美国家立法、司法的基础 解析:题干材料揭示了古罗马法对近现代西方资产阶级法律的影 响,故排除B、C两项;罗马法实质上是维护奴隶主阶级统治的工具, 故A项错误,选D项。 答案:D
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1.课程标准 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解 法律在人类社会生活中的价值。 2.学习要点 (1)罗马习惯法和成文法。 (2)罗马公民法和万民法。 (3)罗马法维护统治、影响后世。
(2)特点: ①罗马法中渗透着自然法思想,如理性、自由、平等、正义等。 ②提倡法律面前公民人人平等。
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问题1 问题2
【例题1】 “尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制,但一
些聪明人往往能找到法律的漏洞……随着罗马在地中海地区的扩
法诞生。 (3)影响:贵族对法律的随意解释受到限制,平民利益得到保护。
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有人认为,《十二铜表法》功不可没,它是一部维护平民利益的法 律。这种观点是否正确?为什么?
人教版高中历史必修一第6课 罗马法的起源与发展课件(共27张PPT)
以案说法
(案例分析)公元前2世纪，古罗马大将恺撒 进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特 拉一见钟情，两人在埃及生了一个私生子 。当恺撒归国执政之后，埃及女王携儿子 赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己 和儿子申请罗马籍，请问法官会判给她和 她的儿子罗马籍吗？为什么？那这种现象 合理吗？怎么解决的？
小结： 习惯法 内容：
公民法：《十二铜表法》
成文法
罗
万民法
马 核心：私有财产神圣不可侵犯 法
实质：维护奴隶主阶级的利益
作用：维护统治
模拟法庭
现在请看这一份案例(四)，这是公元2世纪的一 件事：
“卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的 小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚 金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可 是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，只有一份家 产和二十几个奴隶。为此加图告上法庭。
下面由同学们自愿扮演卢修斯、加图和法官进 行一次现场审判模拟。
罗马法的核心内容之一就是承认财产神圣不 可侵犯。其中最重要的就是对债权的规定和解 释，制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另 外奴隶制也是不可侵犯，所以卢修斯家的奴隶 只得乖乖地作为一种财富或物品被判定归属于 加图家。
（1）“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除 非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在 事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥 夺。”
④万民法
为巩固统治，罗马帝国的皇帝 重视法律的制定，法学家也积 极立法。3世纪初，公民法逐渐 演变成万民法。z x x k
范围 罗马统治范围内的一切自由民
④万民法
时间 从共和国到帝国
背景 含义 范围
(1)罗马共和国到帝国的社会转型。（2）帝国区域扩大， 各民族利益需要国家政权的保护。
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
万民法 内容:主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。 适用范围: 罗马统治范围内的一切自由民，包括外邦人。
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
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二：深入罗马法
2. 发展：从公民法到万民法
万民法规定：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民 的区别不复存在，万民法适用于罗马统治范围内一切自由民。
所以上述案件中的外邦人，在公元3世纪后，就享有和自由民 一样的判决，得到赔偿金或者贵族打断自己胳膊。
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
陪审员，组成审判团参与审判。由此建立起来的陪审制( )
A．照搬了希腊的司法制度 B．标志着罗马法律的日趋完备
D
C．反映了罗马政体的改变
D．体现了罗马司法程序的进步
温馨提示：题干信息中没有反映出希腊司法制度的相关信息，故A项错误；
材料主要介绍是审判程序，标志罗马法律的日趋完备的是《民法大全》，故 B项错误；司法程序的完备与政体没有关系，故C项错误；材料中“法定程 序”“ 审判团参与审判”等信息说明罗马司法程序的进步性，故D项正确。
二：深入罗马法
1．罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己
组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。
《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时( )
A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位
B．平民采取有效方式争取自身权益
B
C．贵族让步在法制发展中起决定作用
人教版高中历史必修一 第6课 罗马法的起源和发展 课件(共24张PPT)
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二：深入罗马法
2. 发展：从公民法到万民法
万民法规定：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民 的区别不复存在，万民法适用于罗马统治范围内一切自由民。
所以上述案件中的外邦人，在公元3世纪后，就享有和自由民 一样的判决，得到赔偿金或者贵族打断自己胳膊。
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陪审员，组成审判团参与审判。由此建立起来的陪审制( )
A．照搬了希腊的司法制度 B．标志着罗马法律的日趋完备
D
C．反映了罗马政体的改变
D．体现了罗马司法程序的进步
温馨提示：题干信息中没有反映出希腊司法制度的相关信息，故A项错误；
材料主要介绍是审判程序，标志罗马法律的日趋完备的是《民法大全》，故 B项错误；司法程序的完备与政体没有关系，故C项错误；材料中“法定程 序”“ 审判团参与审判”等信息说明罗马司法程序的进步性，故D项正确。
二：深入罗马法
1．罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己
组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。
《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时( )
A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位
B．平民采取有效方式争取自身权益
B
C．贵族让步在法制发展中起决定作用
人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计
4.能够运用所学知识，分析现实生活中的一些法律问题，提高法治观念和法律素养。
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片、实物等史料，结合所学知识，探究罗马法的起源与发展。
2.组织课堂讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂参与度。
3.设计历史情境，让学生身临其境地感受古罗马时期的法律制度，激发学习兴趣。
3.罗马法的精神实质是什么？如何在现代社会中传承和弘扬？
讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进度和思考方向，适时给予提示和引导。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.列举罗马法的基本体系，并简要说明其特点。
2.分析一个古罗马法律案例，阐述其体现的罗马法精神。
3.比较罗马法与我国古代法律的异同，并分析Байду номын сангаас因。
人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马历史背景，理解罗马法的产生与发展与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
2.掌握罗马法的基本体系，包括民法、刑法、诉讼法等，了解罗马法对后世法律制度的影响。
3.学会运用历史比较法，分析罗马法与我国古代法律的异同，提高历史思维能力和法律意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.罗马法的基本体系和主要内容，特别是对后世法律制度的影响。
2.罗马法产生与发展的历史背景及其与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
3.罗马法精神实质的理解，以及与我国古代法律的比较分析。
针对以上重难点，教学设想如下：
（二）教学设想
1.利用多媒体手段，展示古罗马时期的历史图片、遗址等，让学生直观感受古罗马的社会背景，为理解罗马法的产生与发展奠定基础。
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片、实物等史料，结合所学知识，探究罗马法的起源与发展。
2.组织课堂讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂参与度。
3.设计历史情境，让学生身临其境地感受古罗马时期的法律制度，激发学习兴趣。
3.罗马法的精神实质是什么？如何在现代社会中传承和弘扬？
讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进度和思考方向，适时给予提示和引导。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.列举罗马法的基本体系，并简要说明其特点。
2.分析一个古罗马法律案例，阐述其体现的罗马法精神。
3.比较罗马法与我国古代法律的异同，并分析Байду номын сангаас因。
人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马历史背景，理解罗马法的产生与发展与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
2.掌握罗马法的基本体系，包括民法、刑法、诉讼法等，了解罗马法对后世法律制度的影响。
3.学会运用历史比较法，分析罗马法与我国古代法律的异同，提高历史思维能力和法律意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.罗马法的基本体系和主要内容，特别是对后世法律制度的影响。
2.罗马法产生与发展的历史背景及其与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
3.罗马法精神实质的理解，以及与我国古代法律的比较分析。
针对以上重难点，教学设想如下：
（二）教学设想
1.利用多媒体手段，展示古罗马时期的历史图片、遗址等，让学生直观感受古罗马的社会背景，为理解罗马法的产生与发展奠定基础。
人教版必修一第6课《罗马法的起源与发展》说课课件(26张PPT)
人教版高中历史必修一第二单元第6课 《罗马法的起源与发展》说课课件
一、教学目标的确定 1、课标要求：学生了解罗马法的主要内容及其在 维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社 会生活中的价值。
2、教材地位和作用 《罗马法的起源与发展》是人教版高中历史必修 Ⅰ第二单元第六课的内容。本单元阐述了古代希 腊民主政治和罗马的法律制度。古希腊、古罗马 是西方政治文明的源头，古希腊人以其睿智创造 了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个 西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的 宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽 有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现 它而追求的法律目标。同时本课在引导学生学习 西方政治史模块上起着至关重要的作用，有效地 衔接了西方古代政治与近代政治，为下一个单元 《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。
罗马法的起源与发展 （1）起源：习惯法到成文法 习惯法是未经政府明确承认却为一般人接受并默 认的社会法则。
习惯法有明显的局限性：与习惯没有明确的界限， 具有很大的伸缩性和不确定性，法官由贵族担任， 实际上人治大于法治。
②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？ 当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？ 学生会回答“不愿意，起来反抗，捍卫自己的权 利”
一、罗马法的概念
二、罗马法的起源与发展
1、产生：习惯法到成文法 2、发展：公民法到万民法 3、完善：《民法大全》汇编完成 三、罗马法的主要内容
四、罗马法的影响和作用
（四）、知能训练，运用迁移（略）
（五）布置作业：查阅资料，写一篇“罗马法对我 国法治建设之启示”的小论文
六、备课体会
1、用好教材，用足教材。 2、历史学科的特性，要求在教学中多元化展现素 材，运用素材。
一、教学目标的确定 1、课标要求：学生了解罗马法的主要内容及其在 维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社 会生活中的价值。
2、教材地位和作用 《罗马法的起源与发展》是人教版高中历史必修 Ⅰ第二单元第六课的内容。本单元阐述了古代希 腊民主政治和罗马的法律制度。古希腊、古罗马 是西方政治文明的源头，古希腊人以其睿智创造 了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个 西方的历史。而古罗马的法律不仅是人类文明的 宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽 有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现 它而追求的法律目标。同时本课在引导学生学习 西方政治史模块上起着至关重要的作用，有效地 衔接了西方古代政治与近代政治，为下一个单元 《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。
罗马法的起源与发展 （1）起源：习惯法到成文法 习惯法是未经政府明确承认却为一般人接受并默 认的社会法则。
习惯法有明显的局限性：与习惯没有明确的界限， 具有很大的伸缩性和不确定性，法官由贵族担任， 实际上人治大于法治。
②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？ 当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？ 学生会回答“不愿意，起来反抗，捍卫自己的权 利”
一、罗马法的概念
二、罗马法的起源与发展
1、产生：习惯法到成文法 2、发展：公民法到万民法 3、完善：《民法大全》汇编完成 三、罗马法的主要内容
四、罗马法的影响和作用
（四）、知能训练，运用迁移（略）
（五）布置作业：查阅资料，写一篇“罗马法对我 国法治建设之启示”的小论文
六、备课体会
1、用好教材，用足教材。 2、历史学科的特性，要求在教学中多元化展现素 材，运用素材。
历史人教版高中必修1第6课 罗马法的起源和发展
第6课罗马法的起源和发展一、教材分析课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
教材地位沿着西方政治文化上溯其源头，就是古希腊、古罗马。
古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个西方的历史。
而古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产，其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。
同时通过本课的学习也为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。
二、重点难点及突破重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用难点：罗马法的起源与发展；罗马法的影响概念解析罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
它包括广义和狭义两个概念。
广义的罗马法是指通行于罗马统治地区整个地中海世界的全部法律制度，狭义的则仅是指罗马公民法。
从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法、万民法和自然法。
罗马法的演变发展过程（1）从习惯法到成文法：公元前5世纪中期,由贵族组成的十人委员会制定的法律，镌刻于十二块铜表上，称为《十二铜表法》，它标志着罗马成文法的诞生，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
（2）从公民法到万民法。
公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被成为公民法。
它具有明显的狭隘性。
随着罗马的对外扩张，演变成为适应于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。
（3）从零散到形成完整体系查士丁尼一世在位时，成立专门的委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，统称《民法大全》。
它标志着罗马法体系的最终完成。
罗马法的核心内容：是财产神圣不可侵犯，对债权做了规定和解释，遵循的原则是自然理性。
罗马法的现实意义（1）积极方面政治上：维护皇帝和元老院的权力，实际上是维护奴隶制度，理论上承认公民的平等权利，巩固帝国的统治基础；经济上：保护私有财产；对各种契约均有较详细的规定，稳固了帝国的经济基础。
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根据《十二铜表法》第五表： 死者的财产需按其遗嘱进行处理。 罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战 受伤或战死士兵的家人。
二 从公民法到万民法
【合作探究】：1.什么是公民法、万民法？2.它们 的适用范围有何不同？3.哪些原因导致公民法演 变成为万民法？4.万民法主要调整什么关系？有 何规定？
公民法
一 罗马法的基本原则 1.平等原则 –法律面前公民人
人平等 2.法人制度—对法人分为社团 和财团，对法人的权利和义
务作了规定 3.物权法定制度—私有财产神
圣不可侵犯 4.继承制度—实行遗嘱至上原
则
二 罗马法的立法精神—自 然法
万民法的核心内容之一就是承认财产神圣不可 侵犯。其中最重要的就是对债权的规定和解释， 制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另外奴隶 制也是不可侵犯，所以卢修斯家的奴隶只得乖乖 地作为一种财富或物品被判定归属于加图家。
既然这样，为什么课文提出罗马法提倡“法律面 前人人平等”呢？
罗马法保护除奴隶以外自由民的权利，提倡自由 民在“法律面前人人平等”。
注意两点：
①未经政府明确承认
②没有固定的成文形式，具有 很大的伸缩性和不确定性
合作探究 组内合作
罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也 是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱， 希望把他一半的财产捐给那些跟随他作 战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死 后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱， 受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
法对欧洲大陆的影响 2.2015年 全国卷 32题 司法
公平原则 3.2014年 全国卷 32题 十二
铜表法
【命题分析预测】
一 命题分析 1.从知识角度，主要考查罗马法的发展历程，特点
和影响。 2.从考查题型看，以选择题的形式为主，非选择题
形式为辅。 二命题趋势 与同时期其他文明比较，考查罗马法独特的历 史意义与社会价值。
《民法大全》
标志着罗马法体系
的最终形成
实质 罗马法是统治阶级意志的表现，以 法律保护奴隶主阶级对奴隶的压迫和奴役。 它是维护奴隶主阶级的利益。
涉及有关债务的规定，体现私有财产神圣不可 侵犯的理论，维护的是奴隶主贵族的经济利益和 政治地位。
核心内容
罗马法承认“法律面前人人平等”，公民拥 有很广泛的权利，但“平等”只是相对的，男 女不平等（被排除在公务之外），自由民、奴 隶不平等，平民、贵族不平等。
请同学们想一想，法官会怎么判呢？
法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马 共和国早期只有习惯法，没有成文法， 无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族 提供了方便。
习惯法的存在，就成了平民与贵 族矛盾的一个焦点，当时的罗马要 想办法来处理这个问题！
二《十二铜表法》
标志着罗马成文法
的诞生
合作探究 组间竞争
如果还是上一个案例，根据《十二铜表 法》，法官会怎么判呢？
2.社会 平民 自由民的不断斗争，迫使统治者不断调整 法律。
3.经济 罗马奴隶制经济的发展和繁荣。
4.思想 古罗马人崇尚自然法则思想【理性 自由 平等 正 义等】
5.文化 继承和发展了古希腊等法律成果。
6.技术 形式灵活多样，技术发达，重视法学家的作用。
一 习惯法:未经政府明确承认而被一般
人接受并默认为社会生活中 相互关系的行为规则。
自由民的法律 的国际法
元老院法
维护 令、元首 和稳 命令、大 定帝 法官告示
国统 调整财产 治 关系，规
定奴隶制
和私有财
产神圣不 可侵犯
【合作探究 组内合作】请看这一份案例， 这是公元2世纪的一件事：
“卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经
营航运的小商人，他向放高利贷的大商人 加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年 后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经 营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要 求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二 十个奴隶成为他家的奴隶。请问，法官同 意加图的要求吗？
【基础知识梳理】
一 从习惯法到成文法
二 从公民法到万民法
三 从零散到体系
四 作用和影响
罗马法：公元前6世纪末至公元7世纪，
古罗马制定和实施的全部法律。
注意两个方面： ①时间范围:奴隶制国家时期 ②综合性概念
【1系.政治统罗知马识帝国归政纳治统】治罗的需马要法与法治传统的确立，罗 形成条件 马对外扩张中强力推行罗马法。
三 从零散到体系
【合作探究】：在罗马帝国时期，为
何会有集大成的《民法大全》产生？
1、帝国前期，皇帝们高度重视法律的制定，把 法政大权掌握在自己手中，他们颁布的法令成 为罗马法的组成部分。
2、法学家也积极立法，进行法律解释。
3、随着帝国的扩张，罗马境内自由民之间公 民与ห้องสมุดไป่ตู้公民之间的区别开始消失，原先的公民 法与万民法之间区别也失去了实际意义。
四 评价罗马法
进步性：
对罗马：维系和稳定了帝国的统治。 对后世： 1、为资本主义经济的发展和巩固提供了现 成的法律形式。 2、为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。 3、对东方的日本和中国也有很大影响。
局限性： 维护奴隶主贵族利益
男女地位不平等
罗马法的形成过程
【知识体系构建】
前6世纪末
习惯法 起源
《十二铜表法》
概念
适用范 演变原因 内容 围 客观 主观
万民法
概念
适用范围 演变原因 内容
客观 主观
公 民 法
用来调整罗马 公民之间关系 的法律。
仅限于 罗马公民
罗马 社会 政治
在古罗马对外 罗马统治 经济
万 扩张的过程中，范围内一 文化 民 逐渐形成普遍 切自由民，的不 法 适用于罗马统 是罗马统 断发
治范围内一切 治范围内 展
第6课 罗马法的起源与发展
广东省罗定市泗纶中学 徐守键
第6课
罗马法的起源与发展
课标解读
了解罗马法的主要 内容及其在维系罗 马帝国统治中的作 用，理解法律在人 类社会生活中的作
用
【考试大纲说考点】
1.罗马法的演变历程。 2.罗马法的原则，特点和影响。
【考题统计】 1.2016年 全国卷 32题 罗马
不 断
发
前5世纪中期
展
3世纪末
公民法 发展
万民法
成
文 法
走 向
成
完成 《民法大全》
熟
6世纪
【归纳总结 科学评价】
罗马法
一 基本内容 1 形式 习惯法 成文法 2 整体结构 公民法 万民法
二 核心内容 1.财产神圣不可侵犯 2.法律
面前公民人人平等 三 实质 维护奴隶主贵族利益
【拓展空间 合作探究】
二 从公民法到万民法
【合作探究】：1.什么是公民法、万民法？2.它们 的适用范围有何不同？3.哪些原因导致公民法演 变成为万民法？4.万民法主要调整什么关系？有 何规定？
公民法
一 罗马法的基本原则 1.平等原则 –法律面前公民人
人平等 2.法人制度—对法人分为社团 和财团，对法人的权利和义
务作了规定 3.物权法定制度—私有财产神
圣不可侵犯 4.继承制度—实行遗嘱至上原
则
二 罗马法的立法精神—自 然法
万民法的核心内容之一就是承认财产神圣不可 侵犯。其中最重要的就是对债权的规定和解释， 制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另外奴隶 制也是不可侵犯，所以卢修斯家的奴隶只得乖乖 地作为一种财富或物品被判定归属于加图家。
既然这样，为什么课文提出罗马法提倡“法律面 前人人平等”呢？
罗马法保护除奴隶以外自由民的权利，提倡自由 民在“法律面前人人平等”。
注意两点：
①未经政府明确承认
②没有固定的成文形式，具有 很大的伸缩性和不确定性
合作探究 组内合作
罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也 是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱， 希望把他一半的财产捐给那些跟随他作 战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死 后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱， 受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
法对欧洲大陆的影响 2.2015年 全国卷 32题 司法
公平原则 3.2014年 全国卷 32题 十二
铜表法
【命题分析预测】
一 命题分析 1.从知识角度，主要考查罗马法的发展历程，特点
和影响。 2.从考查题型看，以选择题的形式为主，非选择题
形式为辅。 二命题趋势 与同时期其他文明比较，考查罗马法独特的历 史意义与社会价值。
《民法大全》
标志着罗马法体系
的最终形成
实质 罗马法是统治阶级意志的表现，以 法律保护奴隶主阶级对奴隶的压迫和奴役。 它是维护奴隶主阶级的利益。
涉及有关债务的规定，体现私有财产神圣不可 侵犯的理论，维护的是奴隶主贵族的经济利益和 政治地位。
核心内容
罗马法承认“法律面前人人平等”，公民拥 有很广泛的权利，但“平等”只是相对的，男 女不平等（被排除在公务之外），自由民、奴 隶不平等，平民、贵族不平等。
请同学们想一想，法官会怎么判呢？
法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马 共和国早期只有习惯法，没有成文法， 无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族 提供了方便。
习惯法的存在，就成了平民与贵 族矛盾的一个焦点，当时的罗马要 想办法来处理这个问题！
二《十二铜表法》
标志着罗马成文法
的诞生
合作探究 组间竞争
如果还是上一个案例，根据《十二铜表 法》，法官会怎么判呢？
2.社会 平民 自由民的不断斗争，迫使统治者不断调整 法律。
3.经济 罗马奴隶制经济的发展和繁荣。
4.思想 古罗马人崇尚自然法则思想【理性 自由 平等 正 义等】
5.文化 继承和发展了古希腊等法律成果。
6.技术 形式灵活多样，技术发达，重视法学家的作用。
一 习惯法:未经政府明确承认而被一般
人接受并默认为社会生活中 相互关系的行为规则。
自由民的法律 的国际法
元老院法
维护 令、元首 和稳 命令、大 定帝 法官告示
国统 调整财产 治 关系，规
定奴隶制
和私有财
产神圣不 可侵犯
【合作探究 组内合作】请看这一份案例， 这是公元2世纪的一件事：
“卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经
营航运的小商人，他向放高利贷的大商人 加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年 后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经 营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要 求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二 十个奴隶成为他家的奴隶。请问，法官同 意加图的要求吗？
【基础知识梳理】
一 从习惯法到成文法
二 从公民法到万民法
三 从零散到体系
四 作用和影响
罗马法：公元前6世纪末至公元7世纪，
古罗马制定和实施的全部法律。
注意两个方面： ①时间范围:奴隶制国家时期 ②综合性概念
【1系.政治统罗知马识帝国归政纳治统】治罗的需马要法与法治传统的确立，罗 形成条件 马对外扩张中强力推行罗马法。
三 从零散到体系
【合作探究】：在罗马帝国时期，为
何会有集大成的《民法大全》产生？
1、帝国前期，皇帝们高度重视法律的制定，把 法政大权掌握在自己手中，他们颁布的法令成 为罗马法的组成部分。
2、法学家也积极立法，进行法律解释。
3、随着帝国的扩张，罗马境内自由民之间公 民与ห้องสมุดไป่ตู้公民之间的区别开始消失，原先的公民 法与万民法之间区别也失去了实际意义。
四 评价罗马法
进步性：
对罗马：维系和稳定了帝国的统治。 对后世： 1、为资本主义经济的发展和巩固提供了现 成的法律形式。 2、为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。 3、对东方的日本和中国也有很大影响。
局限性： 维护奴隶主贵族利益
男女地位不平等
罗马法的形成过程
【知识体系构建】
前6世纪末
习惯法 起源
《十二铜表法》
概念
适用范 演变原因 内容 围 客观 主观
万民法
概念
适用范围 演变原因 内容
客观 主观
公 民 法
用来调整罗马 公民之间关系 的法律。
仅限于 罗马公民
罗马 社会 政治
在古罗马对外 罗马统治 经济
万 扩张的过程中，范围内一 文化 民 逐渐形成普遍 切自由民，的不 法 适用于罗马统 是罗马统 断发
治范围内一切 治范围内 展
第6课 罗马法的起源与发展
广东省罗定市泗纶中学 徐守键
第6课
罗马法的起源与发展
课标解读
了解罗马法的主要 内容及其在维系罗 马帝国统治中的作 用，理解法律在人 类社会生活中的作
用
【考试大纲说考点】
1.罗马法的演变历程。 2.罗马法的原则，特点和影响。
【考题统计】 1.2016年 全国卷 32题 罗马
不 断
发
前5世纪中期
展
3世纪末
公民法 发展
万民法
成
文 法
走 向
成
完成 《民法大全》
熟
6世纪
【归纳总结 科学评价】
罗马法
一 基本内容 1 形式 习惯法 成文法 2 整体结构 公民法 万民法
二 核心内容 1.财产神圣不可侵犯 2.法律
面前公民人人平等 三 实质 维护奴隶主贵族利益
【拓展空间 合作探究】