八年级美术上册 欣赏 第10课《多姿多彩的现代雕塑》课件2 赣美版
八年级美术上册欣赏第2课现实与理想说课稿赣美版
现实与理想外国雕塑（说课稿）；我说课的内容是江西版美术；教材分析；一、本课的内容、地位、作用；二、教学目标：；1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，；2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想；3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操；三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点；（说课稿）我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用二、教学目标：1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。
2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。
3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。
三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
四、教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
学法指导：引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。
用多媒体展示相关视频和图片，让学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结，轻松的融入到本课的学习氛围中来。
教学的主要功能是教会学生学习，本课通过教师启发、引导、点拨，调控探究方向，及学生自己合作探究，在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动，让学生在尽最大学力能够到达的区域内学习。
八年级美术上册 设计与生活 第5课《捏塑造型》2 赣美版PPT课件
设计与生活
◆什么是泥塑？
泥塑俗称“彩塑”、“泥玩”。 泥塑艺术是我们一种古老常见的民间艺术。
◆什么是泥塑？
◆泥塑是雕塑的一种基本形式，有圆雕 和浮雕之分。它以泥土为原料，以手工捏 制而成，或素或彩，以人物、动物为主。 ◆泥塑的材料一般采用含沙少、质地细、 黏性强的泥土。
◆泥塑的起源
敦煌彩塑
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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原始陶塑
我国有殷墟出土的三千年前的施 彩奴隶泥俑，战国楚墓出土的陶俑和 汉代陶俑都描绘有色彩。
隋唐以后，寺院庙堂里的大小塑像， 比较普遍地采用塑与彩的结合，因此 泥彩塑艺术更臻完善。
山西太原晋祠彩塑
◆敦煌泥塑
◆泥塑的发展
泥塑在民间广泛流行，是从宋代开始。自元、明以来， 捏塑在农村普遍盛行。
泥塑广为流传于陕西凤翔，江苏无锡，河北天津， 以及河南、浙江、甘肃、山东、山西等地。
兔儿爷的起源已难考证，至少明代就已经流行 了，清代此俗更盛。
兔儿爷的品种也更多，一般形象都是金枪红袍， 雄踞在黑虎、白象、麒麟等身上，讲究的还有 张伞盖或背插纛旗的，像戏台上的武将，猛一 看，威风凛凛，细看却是以性情温顺见称的兔 子，令人忍俊不止。
民间艺人别具慧心的创造，表现出北京人的浪 漫心性和乐观幽默性格。
◆北京泥塑欣赏
◆北京泥塑欣赏
◆北京泥塑欣赏
◆北京塑欣赏
◆陕西“凤翔泥塑”
赣美版美术八年级上册第八课走进外国古雕塑(欣赏)ppt课件1
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由于时间的关系 就只能欣赏到 这里 感谢您的关注
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• 古希腊的历史概况
·公元前2000年 左右希腊早期 爱琴文明---克里特文明· 迈锡尼文明
·古希腊全盛时期 （公元前449年---公元 前334年） 古典时期
·希腊化时期（公元前 334年----公元前30 年）
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• 关于古希腊 你还知道多
少 希腊神话
维纳斯雕像
奥运 荷？马会史诗
雅典卫城 阿基米德
苏格拉底 柏拉图 亚里士多德
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八年级美术上册 欣赏 第2课《现实与理想》课件4 赣美版
雅典娜头像
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《拉奥孔》取材于古希腊的神话传说：特
洛伊战争。原因是特洛伊王子帕里斯拐走斯
巴达国王的妻子、全希腊最美的女人海伦，
引起希腊人远征特洛伊的长达十年战争。
特洛伊城最终被希腊人的“木马计”所 攻破。《荷马史诗》描绘了一个故事：识破 木马计的是特洛伊城的一个祭祀和预言家拉 奥孔，他曾经警告特洛伊人不要将木马引入 城中，但他的警告并没有引起特洛伊人的重 视，反而触怒了雅典娜和众神的要毁灭特洛 伊的意志，于是雅典娜就派出了两条巨蛇把 拉奥孔父子三人咬死。
三.古希腊雕塑
世界雕塑史上的丰碑
特 征：借裸体青年男女的形象 表现神话人物，体现和谐、理想、完 美的追求及情感
这件雕像由百余断片 经过4年的精心修复而成 。虽然缺头无臂，但仍视 为古希腊雕刻不可多得的 珍品。该像是统治者为纪 念战争胜利而创作的，原 立于萨莫色雷斯岛海边的 悬崖上，胜利女神面向大 海，站在船头，女神的一 手向前伸展，张开双翅， 给人以飞翔感。薄衣贴体 ，显示出充满青春气息的 女性人体美，衣纹处理富 于节奏与韵律，增强了雕 像的动感。此像既具有纪 念性雕刻的庄严与雄伟， 又体现了古希腊雕刻现实 与理想相结合的审美追求 。
萨莫色 雷斯的 胜利女 神 大理石，
高 328 厘米， 公元前 2世纪左 右，法 国巴黎
卢浮宫 藏
神胜 利 女
娜雅 典
《赫格索墓碑》(大理石，约公
元前400年，高149厘米，希腊雅典考 古博物馆藏) 希腊
这座墓碑1870年在雅 典的一个墓地出土，是现 存墓碑雕刻中最著名的作 品。坐在椅子上的赫格索 正从女仆打开的首饰箱中 挑选着什么，形象优雅， 神态宁静、平和，温柔动 人，正如法国雕刻家罗丹 所言：“上面没有什么东 西能令人想到死亡，已故 的女子尚在人间，好像还 和人们一起生活。” （《罗丹艺术论》）
赣美版美术八年级上册 5.捏塑造型 课件(共31张ppt)
我国有殷墟出土的三千年前的施 彩奴隶泥俑，战国楚墓出土的陶俑和 汉代陶俑都描绘有色彩。
隋唐以后，寺院庙堂里的大小塑像， 比较普遍地采用塑与彩的结合，因此 泥彩塑艺术更臻完善。
山西太原晋祠彩塑
◆敦煌泥塑
◆泥塑的发展
泥塑在民间广泛流行，是从宋代开始。自元、明以来， 捏塑在农村普遍盛行。
泥塑广为流传于陕西凤翔，江苏无锡，河北天津， 以及北京、河南、浙江、甘肃、山东、山西等地。
◆现代粘土作品欣赏
◆现代粘土作品欣赏
◆现代粘土作品欣赏
◆粘土材料介绍
粘土包括橡皮泥、纸粘土、超轻纸粘土、树脂粘土、石粉
粘土、软陶以及精雕油泥等手工艺术原材料。
小体验：
捏塑技法：
捏、卷、贴、 刻、按、搓、 揉等。
（圆雕和浮雕 均可）
请同学们运用刚才学习的方 法塑造一个你自己喜欢的形 象。（可以小组合作完成。）
捏塑造型
◆什么是泥塑？
泥塑俗称“彩塑”、“泥玩”。 泥塑艺术是我们一种古老常见的民间艺术。
◆什么是泥塑？
◆泥塑是雕塑的一种基本形式，有圆雕 和浮雕之分。它以泥土为原料，以手工捏 制而成，或素或彩，以人物、动物为主。 ◆泥塑的材料一般采用含沙少、质地细、 黏性强的泥土。
◆泥塑的起源
敦煌彩塑
原始陶塑
◆现代民间泥塑艺术
清代开始，泥塑形成南北两著 名流派：
南方——“无锡惠山泥人”
北方——“天津泥人张”
惠山泥人——写意派
◆惠山泥人欣赏
◆惠山泥人欣赏——阿福、阿喜
◆惠山泥人欣赏——阿福、阿喜
◆惠山泥人欣赏——阿福、阿喜
天津泥人张——写实派
◆天津泥人张作品欣赏
◆天津泥人张作品欣赏
◆天津泥人张作品欣赏
初中美术赣美版八年级上册第2课《现实与理想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术赣美版八年级上册第2课《现实与理想》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术赣美版八年级上册第2课《现实与理想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
初中美术教案:理想与现实外国雕塑艺术欣赏
2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力,增长外国雕塑艺术欣赏知识,陶冶情操,培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味,树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。
3、提高学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。
2学情分析
学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力,增长外国雕塑艺术欣赏知识,陶冶情操,培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味,树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念
3重点难点
教学重点:
1、介绍古代埃及、希腊雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2、我们对雕塑艺术的看法。
教学难点:
如何欣赏分析雕塑的艺术特点。
4教学过程
4.1现实与理想
4.1.1教学活动
活动1【讲授】现实与理想外国传统雕塑艺术欣赏
四: 教学过程
(一)本课选择的外国雕塑作品涉及到欧洲、亚洲、非洲的不同国家和地区,但由于篇幅所限,对有些重要雕塑作品仍未能选入,教师可根据学
生的兴趣爱好,补充一些本课未选入的重要。
捏塑造型 课件-2024—2025学年赣美版初中美术八年级上册 -
江西美术出版社八年级上册 第五课
泥塑是什么？
泥塑是一种古老常见的民间 艺术，它以泥土为原料，手 工捏制成型，造型以人物、 动物为主，可以进行上色。
中国的泥塑
北方—天津泥人张
天津泥人张是清朝道光年间发展起来 的一种民间艺术，自张明山先生创始， 历经六代，至今已有180多年历史。 泥人张彩塑题材广泛，多以民间习俗、 民间故事、舞台戏曲、文学名著。
泥塑基本技法
揉、拍、捏、 粘、刻、印
泥塑的基本形式
Байду номын сангаас
圆雕
浮雕
圆雕：三维立体雕塑。 浮雕：一面或两面观看，一般是附属在另一平面上的。
◆惠山泥人欣赏
南北对比
风格
写实
夸张
色彩
清新
艳丽
北方—泥人张
南方—惠山泥人
风题特 格材点
《 虎》
风题特 格材点
民间泥塑
类别
风格
天津“泥人张” 写实
无锡“惠山泥 人”
陕西“凤翔泥 塑”
写意
夸张、 想象
北京“兔儿爷” 拟人
题材
特点
生活、戏剧人物
现实主义，真实地刻画人物。 用色敷彩，典雅秀丽
吉祥祈福 戏剧题材
造型夸张，线条简拙，整体丰硕稚胖彩绘 用笔粗放，色彩对比强烈
动物等玩具类，八仙、三国、西游 记等神话民俗类
其形态逼真、粗犷夸张、简练概括、色彩 大红大绿或素描
人们按照月宫里有嫦娥玉兔的说法， 把玉兔进一步艺术化、人格化，乃 至神化之后，用泥巴塑造成各种不 同形式的兔儿爷
兔儿爷”雕造成金盔金甲的武士，有的骑 着狮、象，有的背插纸旗或纸伞，或坐或 立
◆天津泥人张作品欣赏
八年级美术上册 欣赏 第1课《空间艺术的杰出创造》3 赣美版
• 1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联
合国教科文织批准列入《世界遗
产名录》，并被誉为“世界第八大
奇迹”
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霍去病陵墓群雕像
跃马
伏虎
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马塔匈奴
说唱俑
说唱俑：是中国古代表演滑稽戏的俳优 造型。它的特点是诙谐、幽默，多为一 人说唱，以小鼓击节伴奏。
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我国四大石窟
• 莫高窟（甘肃敦煌） • 云冈石窟（山西大同） • 龙门石窟（河南洛阳） • 麦积山石窟（甘肃天水）
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龙门石窟
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空间艺术的杰出创造
——中国传统雕 塑艺术欣赏
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各种材质的 雕塑
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铜雕
石 雕
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•木雕
玉 雕
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• 1圆雕 • 2浮雕 • 3透雕
古代雕塑表现形式
1 2
3
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我国古代著名雕塑
• 兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。 古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前 的附属品，奴隶主死后奴隶要作为 殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制 成兵马（战车、战马、士兵）形状 的殉葬品。
初二美术-赣美版八年级美术上册第二课《多彩的生活---美术与环境》课件 最新
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《密德尔哈尼斯的林荫道》
霍贝玛（荷兰）
请同学们观察这两幅作品近处与远处的景物变化。
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观察画面的透视线，找一找它的透视规律
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成 角 透 视
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成 角 透 视 的 各 种 角 度
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课后拓展：
请同学们课下观察身边的 楼房，体会它的透视变化。
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请同学们带上取景框，去外 面看一看，画一画吧
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室外体验
在透明的取景 框上体验一下 “透而视之”， 把看到的楼房画 下来吧。
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室内探讨：
让我们欣赏一下取景框上的 作品，找一找：
平行透视和成角透视各 有什么消失的规律？
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平
行
多姿多彩的现代雕塑
滨城区第五中学初中部美术课堂教学导学案
课题 多姿多彩的现代雕塑 主备教师 李莉 授课教师 李莉
课型 新授课 备课时间 教案序号 教 学 目 标 了解现代雕塑的相关知识(即材质、表现手法的创新)，提高对现代雕塑的欣赏能力。 对本地区现代雕塑进行调查，能用相应的知识进行简单评价。 感受多元的现代雕塑表现的多样性和材料上的多样性。体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系，提高审美能力。 重点 能利用相关知识，结合自己的语言表述对现代雕塑的感受。 难点 理解不同材质不同表现手法的雕塑。 教 学 程 序 集 体 备 课 内 容 个 案 补 充 雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。 1．现代雕塑流派。 20世纪，除了传统的现实主义雕塑外，又相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕塑，同时还出现了抽象派雕塑、装配雕塑。 另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱”来形容现代雕塑艺术流派是再恰当不过了。 教学程序 集 体 备 课 部 分 个 案 补 充
2．作品欣赏。(投影) 中外现代雕塑的图片若干。
3．谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没
有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么?
4．对家乡、学校的雕塑作品提出自己的意见。
5．用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来
美化家乡、社区或者学校。
6．作业评价。
小
结
教
学
反
思
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中国传统雕塑艺术
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现代雕塑艺术
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现代雕塑艺术
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现代雕塑艺术
11艺术
现代雕塑艺术
题
建筑雕塑
材
纪念性雕塑
来 源
佛教雕塑
表 现 对
建筑装饰 动物
象
人物
纪念性雕塑 神话或《圣经》
作者丰富的思想 与情感的表现
人像雕塑 人体雕塑 （人物主义）
丰富多彩 形态万千
艺 术 特 点
装饰趣味性强 意象性强 具有含蓄美、内在美
以人为范本 真实自然 写实性强 追求完美
引入新技术新材料 以变形、抽象或 超级写实的手法
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