二年级上语文教案苏教版语文二年级上册识字3《笔灶尖歪尾看》 3苏教版(2016秋)
(苏教版)二年级语文上册教案 识字3
识字3课时教学目标1、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。
2、初读儿歌。
3、掌握本课所学生字。
教学重难点理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字教学准备:挂图教学过程一、板书课题，引导自学1、小朋友们，这节课我们学习识字3。
2、引导自学。
二．复习熟字，理解会意字的特点。
1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。
4、小结：（1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。
三、学习3个生字：灶、歪、尾。
1、出示“灶”图。
（1）先看图，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？2、出示“歪”图。
（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。
（2）出示“歪”的字卡。
领读、指名读。
3、出示“尾”图。
你怎样记住它？4、巩固复习。
（1）看图读字，读准字音。
（2）给生字找朋友。
5、学生看笔顺图描红。
要求：看一看，描一个，笔笔到位。
四、读儿歌。
1、轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。
2、再读儿歌，把句子读通顺。
3、齐读儿歌，读通读顺。
五、课堂练习。
让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。
作业1、熟读词串2、完成补充习题第二课时一、理解课文，指导朗读１．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？２．交流讨论，指导朗读。
（１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？（３）.指导朗读。
苏教版小学语文二年级上册识字三1优秀教案
3.识字三（第一课时）
【教学目的】
1.学会本课前4个生字，理解由生字组成的新词。
能正确、流利地朗读课文。
2．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学重难点】
初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入课文
上课了，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。
出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。
‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字。
二、复习熟字，理解会意字的特点。
1．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2．小结
笔和看都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
3．我们怎样学的？小结学法。
三、小结学法，自主识字
1．出示图片和生字
灶尖歪尾
2．自主识字，完成活动一
四、初读儿歌
根据活动二的要求读儿歌，要求人人做到正确流利。
【检测反馈】
完成本课所学的四个生字的描红、仿影、临写。
1．学生完成检测反馈。
2．教师巡视，纠正错误的写字姿势。
3．展示优秀写字，评点需要改进的作业。
板书：
识字3
笔灶尖歪尾。
苏教版小学语文二年级教案——《识字3》教学设计五
苏教版小学语文二年级教案——《识字3》教学设计五【教材分析】本课属于看图会意识字。
以六幅图来揭示“笔、灶、尖、歪、尾”的构字特点。
附在后面的儿歌为学生提供了识字学习的语言环境。
田字格中列出了要求会写的生字。
课后练习供三项。
【教学要求】1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
3、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。
【教学重点】认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
【教学准备】教学挂图两张。
【教学时间】两课时。
第一课时一、板书课题，引导自学1、小朋友们，这节课我们学习识字3。
2、引导自学。
二、复习熟字，理解会意字的特点。
1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。
4、小结：（1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。
三、学习3个生字：灶、歪、尾。
1、出示“灶”图。
（1）先看图，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？2、出示“歪”图。
（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。
（2）出示“歪”的字卡。
领读、指名读。
3、出示“尾”图。
你怎样记住它？4、巩固复习。
（1）看图读字，读准字音。
（2）给生字找朋友。
5、学生看笔顺图描红。
要求：看一看，描一个，笔笔到位。
四、读儿歌。
二年级上册语文课件识字3_苏教版
精讲课文
提示： 观察书本左半部分，看看
图，读读字，你发现了什么？
精讲课文 你还知道有哪些会意字吗？
精讲课文 你看看这些也是会意字吗？
上下卡, 小土尘。 禾日香，禾火秋。 女子好，女少妙。 古木枯，土里埋。 日月明，鱼羊鲜。 三口品，三木森。 三日晶，三人பைடு நூலகம்。
学习字词
zào
灶
炉灶 灶台
wāi
歪
精讲课文
jiān
尖
这是什么形状的器具呀？ 它有什么特点呢？
精讲课文
日常生活中有哪些东西的外形和它有点像？
精讲课文
bǐ
笔
zào
灶
jiān kàn
尖看
wāi wěi
歪尾
精讲课文
刚才我们怎样学习这六个字的？ 你能总结一下吗？
苏教版小学语文二年级教案《识字3》教学设计五
苏教版小学语文二年级教案《识字3》教学设计五本课属于看图会意识字。
以六幅图来揭示笔、灶、尖、歪、尾的构字特点。
附在后面的儿歌为学生提供了识字学习的语言环境。
田字格中列出了要求会写的生字。
课后练习供三项。
【教学要求】1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
3、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。
【教学重点】认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
【教学准备】教学挂图两张。
【教学时间】两课时。
第一课时一、板书课题，引导自学1、小朋友们，这节课我们学习识字3。
2、引导自学。
二、复习熟字，理解会意字的特点。
1、出示笔图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把竹和毛组合在一起表示笔字。
2、出示尖图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上小下大表示尖字。
3、出示看图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把手放在目上表示看字。
4、小结：（1）这笔、尖、看3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。
三、学习3个生字：灶、歪、尾。
1、出示灶图。
（1）先看图，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？（3）再看字：灶字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？2、出示歪图。
（1）图上的画挂得正不正？给挂的不正换个说法。
（2）出示歪的字卡。
领读、指名读。
3、出示尾图。
你怎样记住它？4、巩固复习。
（1）看图读字，读准字音。
（2）给生字找朋友。
5、学生看笔顺图描红。
要求：看一看，描一个，笔笔到位。
四、读儿歌。
1、轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。
2、再读儿歌，把句子读通顺。
3、齐读儿歌，读通读顺。
五、课堂练习。
苏教版语文二年级上册识字3教学实录_教案教学设计
苏教版语文二年级上册识字3教学实录【教学目标】1.利用看图体会字义的形式,帮助学生感知会意字的构字规律。
2.让学生能在字与文的对照中感受到一种识字方法,提高独立识字的能力。
识记“灶”“尖”“歪”,并能正确书写。
3.‘培养学生热爱祖国语言文字的情感,‘激发学生探究祖国文字的兴趣。
4.能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌、在创编儿歌中培养学生的创新意识。
【学情分析】刚升入二年级的学生已经认识汉字1000个左右，并且有了一定的识字方法，但是他们好奇心强、活泼好动，善于模仿。
有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式，应注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学重难点】1.自主识字,正确书写汉字。
2.通过看图理解字义,建立会意字两个部分之间的联系,初步了解会意字的构字特点。
【教学时间】两课时【教具准备】图片、生字卡片等。
【教学过程】第一课时一、激发识字兴趣，引入课题.1、猜字谜：师：今天，老师请同学们猜个字（师做动作）你们猜这是什么字？生：是“看”师：同学们真聪明，手下面是眼睛，也就是“目”，所以是看。
古时候人们造字多有趣呀！我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。
出示课题二、初读课文，自主识字，读准字音师：下面请同学们读准生字字音，然后对照插图，说说你发现了什么？1．学生自读。
交流讨论：谁发现了一些汉字有趣的地方生：“笔”的笔杆师竹子做的，上面是竹字头，笔头是毛做的，下面是毛字。
出示实物毛笔，让学生摸一摸有什么感觉？生：上面很光滑，下面很软。
师：你还发现了什么？生：“尖”右边的图上面小，下面大，生：“尖”上面的“小”字没有勾生：墙上的画挂得不正，就是歪“灶”右边的图上面是火，下面是用土磊的，所以是火字旁加土师：“尾”这个字上面的尸字头像什么？生：像马的身体，毛像马的尾巴生：“看”字上面是手，下面是眼睛，也就是目总结：以上我们学习的是会意字。
二年级上册《识字3》教案
识字3教学目标：1．学会本课10个生字；两条绿线内的2个字只识不写；认识3个偏旁。
2．学会看图领会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
3．能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
教学重点、难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。
2．能正确、美观地书写生字。
教具准备：多媒体课件或挂图。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，引导自学小朋友们，这节课我们学习识字3。
齐读一遍。
二、复习熟字，理解会意字的特点。
1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上面“小”下面“大”表示“尖”字。
学习“尖”。
给它找个好朋友看老师在田字格里写这个“尖”（上面的小的竖钩改成竖）小朋友也来描一描，写一写3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。
4、小结：（1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。
三、学习生字：灶、歪、尾1、出示“灶”图。
（1）先看图，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？2、出示“歪”图。
（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。
（2）出示“歪”的字卡。
领读、指名读。
3、出示“尾”图。
你怎样记住它？4、巩固复习。
（1）看图读字，读准字音。
（2）给生字找朋友。
5、学生看笔顺图描红。
要求：看一看，描一个，笔笔到位。
四、作业设计1、完成习字册。
2、照样子组字。
例：火＋土＝（灶）小＋大＝（）不＋正＝（）尸＋毛＝（）采＋彡＝（）甲＋鸟＝（）火＋户＝（）板书设计：识字3笔尖灶会意字：尾看歪休信第二课时一、谈话导入小朋友，昨天我们学了几个会意字，可以根据字的意思来记住它们。
小学二年级语文上册《识字3》名师教案(苏教版)
《识字3》名师教案教学目标：1.认识5字，会写8个字。
重点写好“灶、歪、炉、桌、” 4个字。
2.正确读出词语，在朗读中识记生字。
3.了解会意字的特点，培养识字兴趣。
4.培养学生细心认真的学习习惯。
教学重点：1.有主动识字的愿望，认识5字，会写8个字。
重点写好“灶、歪、炉、桌、”4个字。
2.正确、读出词语，在朗读中识记生字。
教学难点：1.了解会意字的特点，培养识字兴趣。
2.培养学生细心认真的学习习惯。
教学设计1课时。
教学过程：一、导入新课1.同学们，我们身为中国人，说的中国话，喝的中国水，最爱写的当然是中国字。
你们喜欢中国在吗？播放音乐欣赏：最爱中国字。
2.你能说一说中国字有什么特点吗？你为什么喜欢中国字？学生表达。
二、看图认字1.出示燃烧的汉字“火”，这是什么字？出示水。
讲解：汉字“火”遇上水会怎样？讲解一火灭。
2.这样的造字方法很巧妙，这种方法叫做“会意”，这样的汉字叫做会意字。
会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫做会意，属于六书中的一种。
用会意造字法造出的汉字就是会意字。
3.看课本第8页，小组研讨一下这些汉字是由哪些字组成的。
小组交流后全班展示。
4.课件依次展示“笔、灶、尖、歪、看、尾”6个汉字。
学生自由讲解汉字的意蕴。
三、听读课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2.出示短文，学生自由朗读。
重点读好量词，在朗读中了解小画家干了哪些粗心的事情。
四、内容感知1.出示图片，学习“彩色铅笔”和两个短语。
2.出示图片炉灶，认识炉灶的作用，明白没有门的炉灶无法添柴火。
3.出示鸭子，观察鸭子的嘴巴，说说鸭子的嘴巴是什么样子的。
出示公鸡，观察公鸡的嘴巴。
明白扁扁嘴吧是鸭子，尖尖嘴巴是鸡。
4.出示桌子，观察桌子的腿有什么特点。
歪斜的桌子腿可以吗？为什么？明白桌子的价值是：面要平，腿要正，四平八稳好桌子。
5.出示奔马，观察马的大尾巴。