美化生活的装饰布教案
美化生活的装饰布教案
美化生活的装饰布教案教案标题：美化生活的装饰布教案教学目标：1. 了解装饰布的基本概念和作用。
2. 掌握装饰布的种类和用途。
3. 培养学生的创造力和审美能力，通过设计和制作装饰布来美化生活环境。
教学准备：1. 教师准备：装饰布的样品、图片或视频资料、制作装饰布所需的材料和工具。
2. 学生准备：纸笔、色彩工具、装饰布制作所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些不同种类的装饰布，并引导他们讨论装饰布的作用和意义。
2. 引导学生思考，装饰布可以如何美化生活环境并提升人们的生活品质。
探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一种装饰布的种类，例如：窗帘布、桌布、墙布等，进行深入研究。
2. 学生小组通过互联网或图书馆等途径，收集关于选定装饰布种类的相关信息，并准备简短的介绍。
3. 学生小组展示他们的研究成果，包括装饰布的特点、用途和适用场景等。
实践活动：1. 学生个人或小组自行选择一种装饰布的种类，设计并制作一个装饰布样品。
2. 学生在设计过程中应考虑到装饰布的颜色、图案、材质等因素，并根据实际需要选择合适的材料和工具。
3. 学生完成装饰布的制作后，展示并与同学分享他们的设计理念和制作过程。
总结活动：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括装饰布的作用、种类和制作过程等。
2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
3. 教师对学生的表现进行评价和点评，并鼓励学生继续发展他们的创造力和审美能力。
拓展活动：1. 学生可以将所学的装饰布知识应用到实际生活中，例如：为自己的房间设计和制作窗帘布、桌布等。
2. 学生可以与家人或朋友分享他们所学的装饰布知识，一起探索如何美化生活环境。
评估方式：1. 学生小组的研究成果展示和口头介绍。
2. 学生设计和制作的装饰布样品。
3. 学生的自我评价和教师的评价。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步研究装饰布的历史和文化背景，了解不同地区和民族的装饰布特点。
第12课美化生活的装饰布教案人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计板书展示课题《美化生活的装饰布》讲授新课一、认识装饰布师：装饰布使我们的家居环境更美观、温馨和舒适。
在生活中哪些地方用到了装饰布？窗帘、床罩、桌布、沙发套、枕套等都可以用装饰布来美化和装饰。
老师展示生活中的装饰布图片。
二、装饰布的特点装饰布以其多姿多彩的纹样和颜色在美化家居环境中起着重要的作用，装饰布都有一些什么特点呢？特点：幅面宽色彩丰富纹样大更富于变化。
三、装饰布的设计装饰布最常用到的是二方连续和四方连续纹样。
观察下面两幅图有什么特点？它们都是由一个单位纹样向上下或向左欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。
了解装饰布设计要素要素。
认识二方连续纹样联系生活，了解装饰布的功能。
帮助学生了解装饰布与其特点。
掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律彝族仿挑花平网印花布（局部，二方连续纹样）单位纹样二方连续骨式二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。
观察下面幅图有什么特点？排列方式：以一个单位纹样朝着四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现认识二方连续骨式。
认识四方连续。
培养学生的观察和总结能力。
图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律彝族挑花壁挂（四方连续纹样）单位纹样四方连续骨式四方连续纹样是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。
特点总结这两种纹样因一个单位纹样的反复出现呈现出很强的秩序感、节奏感和韵律感，加上多种排列形式和色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布来。
四、思考与讨论：1.本册课本第12页敦煌“莲花飞天藻井”上有什么连续纹样？美在什么地方？藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。
莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。
四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。
2.如果用两种单位纹样可不可以排列成师生讨论总结。
《美化生活的装饰布》教案
《美化生活的装饰布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解装饰布的基本概念、特点和分类；（2）培养学生运用装饰布进行创意设计和制作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生对装饰布的审美鉴赏能力；（2）通过实践操作，培养学生动手制作装饰布作品的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活中装饰布的热爱和关注；（2）培养学生珍惜资源、环保意识。
二、教学内容1. 装饰布的基本概念及特点（1）介绍装饰布的定义；（2）讲解装饰布的特点：美观、实用、易清洗、耐用等。
2. 装饰布的分类（1）按材质分类：棉布、丝绸、麻布、绒布等；（2）按用途分类：家居装饰、服装、工艺品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）装饰布的基本概念、特点和分类；（2）装饰布的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：（1）装饰布的创意设计；（2）装饰布作品的制作技巧。
四、教学准备1. 教具：装饰布样品、图片、视频等；2. 材料：各种装饰布、剪刀、针线、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示各种装饰布作品，引导学生关注生活中的装饰布；（2）提问：你们对装饰布有什么了解？装饰布在生活中的作用是什么？2. 讲解装饰布的基本概念、特点和分类（1）讲解装饰布的基本概念；（2）讲解装饰布的特点；（3）讲解装饰布的分类。
3. 欣赏与分析（1）展示装饰布样品，让学生观察、分析；（2）引导学生讨论：你喜欢哪种装饰布？为什么？4. 创意设计（1）讲解装饰布的设计方法：图案设计、色彩搭配等；（2）让学生分组讨论，设计自己的装饰布作品。
5. 制作与展示（1）讲解装饰布作品的制作技巧；（2）学生动手制作装饰布作品；（3）展示作品，互相评价、交流。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容；（2）提出拓展任务：观察生活中的装饰布，尝试运用所学知识进行设计制作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
美化生活的装饰布公开课教案
美化生活的装饰布公开课教案第一章：装饰布的基本概念1.1 装饰布的定义1.2 装饰布的分类1.3 装饰布的特点与功能1.4 装饰布的应用领域第二章：装饰布的材料与制作工艺2.1 装饰布的材料分类2.2 各种材料的特性与应用2.3 装饰布的制作工艺概述2.4 常见装饰布制作工艺的步骤与技巧第三章：装饰布的色彩与图案设计3.1 色彩在装饰布设计中的重要性3.2 色彩搭配的原则与技巧3.3 图案设计的元素与形式3.4 图案设计的方法与步骤第四章：装饰布在家居中的应用4.1 家居装饰布的应用领域4.2 装饰布在家居空间中的作用4.3 装饰布的搭配与布局技巧4.4 实际案例分析：装饰布在家居中的应用实例第五章：装饰布在服饰中的应用5.1 服饰装饰布的分类与特点5.2 服饰装饰布的设计与制作5.3 装饰布在服饰中的搭配技巧5.4 实际案例分析：装饰布在服饰中的应用实例第六章：装饰布在工艺品中的应用6.1 工艺品装饰布的特点与要求6.2 装饰布在工艺品制作中的工艺流程6.3 常见工艺品装饰布的应用实例6.4 创新工艺品装饰布的设计思路第七章：装饰布在办公空间中的应用7.1 办公空间装饰布的选择与搭配7.2 装饰布在办公室装饰中的应用实例7.3 装饰布在办公家具定制中的应用7.4 办公空间装饰布的维护与保养第八章：装饰布在公共空间中的应用8.1 公共空间装饰布的设计原则8.2 装饰布在公共设施中的应用实例8.3 装饰布在公共场所的搭配与布局8.4 公共空间装饰布的维护与管理第九章：装饰布的创新设计理念9.1 创新设计在装饰布中的应用9.2 现代科技与装饰布设计的结合9.3 环保理念在装饰布设计中的体现9.4 未来装饰布设计的发展趋势第十章：装饰布作品的欣赏与评价10.1 装饰布作品的欣赏角度与方法10.2 评价装饰布作品的要素与标准10.3 装饰布作品的收藏与展示10.4 优秀装饰布作品的案例分析重点和难点解析1. 第一章：装饰布的基本概念难点解析：装饰布的分类与特点是理解装饰布的基础，应用领域的广泛性需要深入探讨。
美化生活的装饰布教案
美化生活的装饰布教案美化生活的装饰布教案篇1教材分析：根据美术课程标准，设计、应用学习领域要求，了解主要的设计类别、功能、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律，多样与统一等组合原理，利用媒材特征，进行创造和设计美化生活，形成初步的设计意识。
本课的教学思路本着从艺术到生活，从生活到艺术，以注重欣赏和实践相结合为原则来设计教学，以学习装饰布的功能和特点为立足点，用各种形象直观的教学方法，强调知识和技能在美化生活中的作用，使学生领会生活中的美，来自于创造。
教学目标：显性内容与目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。
（2）、研究装饰布的特点。
（3）、掌握装饰布的设计方法。
隐性内容与目标（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手创作能力。
（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：装饰布的设计。
教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。
学习材料：水彩笔、彩色铅笔等。
教学过程：一、组织课堂导入课题根据课前的走访和了解，请学生谈谈装饰布是做什么用的，它在家居环境中能起什么作用。
学生回答：可以做窗帘、床罩、沙发套……它可以使家居环境更加美观，温馨，舒适，更有格调……激发学生对生活的热爱、关注；引导学生积极参与教学。
二、师生探究宣布课题《美化生活的'装饰布》1、利用课件，展示图片，引导学生探讨装饰布与服装面料的不同之处和相似之处。
学生回答：不同……相同……培养表达能力，观察能力。
2、装饰布纹样的设计。
首先引导学生将纹样的表现类容进行分类。
学生回答：肯定学生的回答，提高学生参与的兴趣。
3、引出平面构成知识。
与学生一起分析基本形和常用的排列方法。
4、学生讨论使学生能发表自己的见解，分析能力，总结能力。
进一布组织学生讨论其它的排列组合方法。
学生回答。
培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。
5、继续引导学生对装饰布的色彩进行探讨，启发学生对色彩的感受。
八年级美术上册《美化生活的装饰布》教学设计
八年级美术上册《美化生活的装饰布》教学设计学习目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。
（2）、研究装饰布的特点。
（3）、掌握装饰布的设计方法。
用选择的装饰布（纸）装饰房间模型。
隐性内容与目标（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手制作能力。
（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：装饰布的特点，装饰布的选择。
教学难点：利用选择的装饰布（纸），美化生活空间模型课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的学习材料，并出示学习提纲。
导入：让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并展示让学生观察、分析、并讨论，然后教师提问：这种前后摆放使物体与物体之间产生了怎样的'关系？引出正题。
美化生活的装饰布欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：a.让学生认真阅读课文，重点理解装饰布的作用和特点？b.赏析课本图例，设计装饰布纹样的种类有哪些？c.看课后思考与讨论，其基本形的组合形式有哪些？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习：2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：a.设计装饰布纹样的种类有哪些？b.装饰布纹样基本形的组合形式有哪些？以上问题教师让学生通过赏析图例.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析、联想实际生活中的一些片段，然后教师可展示一系列的图例进行讲解和演示并归纳出其设计方法:（1）、引导学生将纹样的表现内容进行分类：具象、抽象。
（（2）、装饰布纹样基本形的组合形式二方连续纹样：适合于装饰边缘。
四方连续纹样：适合于装饰大型图案。
单独纹样：适合于装饰物的中心。
与学生一起分析基本形和常用的排列方法——重复，根据课本图片让生回答出其它组合形式。
（横排分割、竖排分割）（3）、色彩：利用图片，启发学生对色彩的感受，冷色：清爽、宁静。
暖色：温馨、热烈。
以下图略：巩固练习：设计一幅自己喜欢的装饰布。
生活中的装饰布(教案)2023-2024学年美术三年级下册
生活中的装饰布（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解装饰布的基本概念、分类和用途，提高学生对装饰布的认识和审美能力。
2. 培养学生运用装饰布进行创意设计和手工制作的能力，提高学生的动手操作和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的装饰布，学会从生活中发现美、感受美、创造美，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 装饰布的概念：装饰布是指用于美化环境、提高生活品质的布艺品，包括窗帘、沙发套、桌布、抱枕等。
2. 装饰布的分类：根据材质、工艺、用途等不同，装饰布可分为机织布、针织布、刺绣布、印花布等。
3. 装饰布的用途：装饰布广泛应用于家居、餐饮、酒店、商场等场所，起到美化环境、提升氛围的作用。
4. 装饰布的设计原则：包括色彩搭配、图案选择、材质搭配、风格统一等。
5. 装饰布的制作方法：介绍常见的装饰布制作方法，如剪裁、缝纫、粘贴、编织等。
三、教学重点与难点1. 重点：装饰布的概念、分类、用途和设计原则。
2. 难点：装饰布的制作方法和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、装饰布样品、制作工具等。
2. 学具：剪刀、美工刀、针线、胶水、彩纸、布料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的装饰布图片，引导学生关注装饰布，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解装饰布的概念、分类、用途和设计原则，让学生对装饰布有全面的认识。
3. 实践：分组进行装饰布的制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调装饰布在生活中的应用和作用。
六、板书设计1. 生活中的装饰布2. 主体部分：- 装饰布的概念、分类、用途- 装饰布的设计原则- 装饰布的制作方法3. 配图：展示装饰布样品和制作工具七、作业设计1. 家庭作业：让学生收集家中的装饰布，分析其材质、工艺、用途等，并尝试进行简单的创意设计。
美化生活的装饰布 教学设计 人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计【教学目标】1.了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用。
2.通过讲授法、合作探究法、训练法三位一体的教学法则相结合，认知装饰布纹样的美感，了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。
通过实践掌握简单的设计和制作方法，提高鉴赏水平。
3.通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现美、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品位。
【教学重点】感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布对于美化生活环境的重要作用。
认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。
学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。
【教学难点】对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。
【教学过程】一、组织教学二、新课导入看一看，老师今日哪里最为特别？由老师身戴的腰带与发带，吸引学生目光，调动思维，以此导入新课。
三、新知讲授1.装饰布的概念、作用（以其多姿多彩的纹样和颜色在家居环境中起着美化的作用）。
2.想一想：生活中有哪些地方运用到装饰布？学生独立思考，了解生活中的装饰布。
3.想一想：实物观察装饰布与平时的布有何不同？学生独立思考与教师引导相结合，得出装饰布花型较大，色彩丰富、对比强烈，纹样组织灵活、富于变化。
4.找一找：小组讨论，你手中装饰布上纹样的基本形是什么？它是如何排列的？学生交流，教师引导总结得出二方连续图案的特点并感受纹样的节奏性与规律性的美感。
5.贴一贴：学生活动，利用黑板上已有的小方块，快速的拼出一幅完整的二方连续图案。
巩固学生对二方连续图案的理解，并集体总结二方连续图案的基本设计骨式，如散点式、折线式、波状式等。
6.结合前一个活动，教师尝试由二方连续图案变四方连续图案，询问学生，它是如何排列的？通过教师引导总结出四方连续图案的特点及基本设计骨式。
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美化生活的装饰布
【教材分析】：
本课旨在通过具体的实例，使学生理解装饰不的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望。
提升学生的审美的品位，通过本课的学习是学生理解装饰布的特点，学习装饰布的纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。
【教学目标】：
1）显性内容与目标： A、理解装饰布是怎样装饰家居的
B、理解装饰布的特点
C、掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成
一幅装饰布平面构成的设计。
2）隐形内容与目标：A培养学生热爱生活，注意观察生活中的美并去实践和表
达
B提升学生之间相互学习、取长补短。
【教学重点】：装饰布的设计包括纹样设计、色彩设计
【教学难点】：使装饰布的色彩搭配协调。
【教学计划】：一课时
【教具】：PPT、装饰布、卡纸、水彩笔、油画棒、范画等。
【教学过程】：
一、导入（2分钟）：采用语言+图片欣赏来导入
老师：我们现在所生活的环境是多姿多彩的，我们的衣、食、住、行等等各方面都经过了精美的装饰和合理的包装，不过正是因为生活中的美太丰富了，同学们往往就可能无视了他们的存有，下面我们就来欣赏一组图片，看看他们是怎样来装饰和点缀我们的生活的。
展示多媒体图片
欣赏完图片后老师提问：以上这些图片中的家具是通过什么手段、用什么材料让它们显得如此精美的呢？（提示：图案、颜色、花纹、布料）学生回答老师解释什么叫装饰布，引出课题《美化生活的装饰布》
老师：我们生活中到处都有装饰布的存有，各个地方都使用到了装饰布。
出示图片实行提示。
二、讲授新课（15—18分钟）
１、想一想（装饰布在生活中的使用）
老师：看了以上图片同学们基本理解到了装饰布的功能和用途，那么哪位同学能说一说我们生活中还有那些地方用到了装饰布呢？
学生：（各抒己见）
老师：那么我们生活中的装饰布有什么特点呢？下面就让我们通过图片来理解一下。
２、比一比（出示图片比较一下装饰布与一般布匹的区别并找出其特点）老师出题学生看图抢答
问题一：装饰布与一般布匹相比较，哪种花型比较大？
问题二：装饰布与一般布匹相比较，幅面哪个比较多？
问题三：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的色彩更丰富？
问题四：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的纹样更丰富更灵活？
（学生看图比较回答，老师给出答案。
）
老师：总结装饰布的特点
1装饰布的花型较大。
2装饰布幅面比较宽。
3装饰布的纹案更丰富。
4装饰布的色彩更丰富。
老师：装饰布的纹样设计有什么特点和分类呢？
装饰布图案设计分为 1具象的（动物、人物、植物、静物等作为原型）出示相对应图片。
2抽象的（点线面几何图形为原型）出示相对应图片。
3、找一找（出示装饰纹样图片找出装饰纹样的基本形状的分类其排列方式）老师：装饰布上的纹样有抽象的具象的。
那么这些纹案是采用那种形式分布的呢？它们又是如何排列的呢？带着这些问题我们来找找看吧！
学生：（看图找到基本纹样和形状）
老师：（总结引出概念“重复”并出示重复的一些装饰图片，除了重复还有“近似”的使用，除了这些有规律的排列还有很多没有规律的组合，出示相对应图片实行欣赏）
活动在找基本纹样和排列方法时，采用是连线的方法来完成这个环节。
老师：下面我将请几位同学来找一下，装饰纹样和与之相对应的排列方法并将其连起来！（将方向排列图片和与之相对应的装饰图分为两边）。
学生：（看图连线）。
老师：（给出答案）。
三、作业（20分钟）
4、画一画（动手创作一幅装饰画）
用一张变长为10厘米的白色卡纸，实行制作。
采用分组的方法将学生分成3组，用不同的技法来完成作业的制作！
第一组利用拓印的方法制作。
第二组用油画棒实行制作。
第三组用水彩笔来实行制作。
老师：（出示课件图片和范画并课堂指导）学生：（自己完成）。
【评一评】（3分钟）
学生作品展示评价：1、学生自评、互评、老师总评。
2、每组推出一名优秀做平实行展示。
【课后拓展】根据课堂所学和制作，找一些装饰图片实行自己创作。
板书设计
课题：美化生活的装饰布Array
1、想一想
2、比一比
3、找一找
4、画一画
5、评一评。