《巧做不织布书签》(教案) 综合实践活动五年级下册
小学综合实践《巧做不织布书签》教案
小学综合实践《巧做不织布书签》教案巧做不织布书签教案导语：小学综合实践课程为学生提供了一个锻炼动手能力、培养创意思维的机会。
不织布手工是一种简单而有趣的手工制作方式，它可以帮助学生提升动手能力，培养艺术创造力。
本教案旨在教授学生制作巧妙的不织布书签，以增加学生对手工制作的兴趣，并锻炼他们的想象力和手工能力。
一、教学目标：1. 帮助学生了解不织布材料的特点和用途。
2. 培养学生的动手能力和创意思维。
3. 学生能够制作一个巧妙且实用的不织布书签。
二、教学准备：1. 不织布材料（各种颜色、纹理和图案的不织布）。
2. 剪刀。
3. 针和线。
4. 文具用品（铅笔、颜色笔等）。
5. 摄像设备（可选）。
三、教学步骤：Step 1：引入教师可以通过一个问题开始课堂：你们平时都使用什么书签呢？引导学生讨论不同类型的书签，并鼓励他们谈论书签的功能和特点。
Step 2：简介不织布材料教师向学生介绍不织布材料的特点（柔软、易于切割、不易褪色等），并与学生分享不织布制作的常见用途（书签、手袋、布娃娃等）。
Step 3：讲解制作步骤A. 制作书签形状1. 学生可以使用模板或自由设计一个书签形状，将其轻轻描绘在不织布上。
2. 使用剪刀仔细剪下书签形状。
B. 创意设计1. 学生可以使用文具用品，如颜色笔、铅笔等，为书签添加个性化的图案和装饰。
2. 鼓励学生展示自己的创意并分享给同学。
C. 缝制书签1. 学生将书签的两个相同侧面放在一起，使用针和线缝合边缘，留下顶部的一个小口。
2. 学生可以根据喜好选择缝合方式（如直线缝合或Z字型缝合）。
Step 4：实践制作1. 学生使用教师提供的或自带的不织布材料，按照上述步骤制作书签。
2. 教师可以适时地提供帮助和指导，确保学生能够顺利完成书签的制作。
Step 5：展示和分享1. 学生展示自己制作的书签，并分享他们的创意和心得体会。
2. 教师可以鼓励学生相互交流，互相赞赏和鼓励。
Step 6：总结与评价教师与学生一起总结不织布书签制作的过程和经历，并对学生的成果进行积极的评价和鼓励。
《巧做不织布书签》(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《巧做不织布书签》（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册教学内容：本节课主要教授学生如何利用不织布材料，制作出美观实用的书签。
通过学习和实践，学生将掌握不织布书签的制作技巧，包括剪裁、缝制、装饰等步骤。
教学目标：1. 让学生了解不织布的特点和用途，提高学生对手工制作的兴趣。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实践操作，使学生掌握不织布书签的制作技巧。
3. 培养学生的审美观和色彩搭配能力，让学生在制作过程中体验到美的创造和享受。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作，共同完成书签的制作。
教学难点：1. 不织布的剪裁和缝制技巧，需要学生掌握一定的手工技能。
2. 色彩搭配和装饰设计，需要学生有一定的审美观和创造力。
3. 小组合作中的分工与协调，需要学生具备良好的沟通能力和团队合作精神。
教具学具准备：1. 不织布材料：各种颜色和图案的不织布，以满足学生的个性化需求。
2. 剪刀：用于剪裁不织布材料。
3. 针线：用于缝制不织布书签。
4. 装饰物品：如珠子、亮片、贴纸等，用于装饰书签。
5. 画笔和颜料：用于绘制书签上的图案。
6. 胶水或胶带：用于固定装饰物品。
教学过程：1. 引入：向学生介绍不织布的特点和用途，激发学生对制作不织布书签的兴趣。
2. 讲解和示范：向学生讲解不织布书签的制作步骤，并进行示范操作，让学生了解制作过程。
3. 实践操作：学生按照讲解和示范的步骤，自己动手制作不织布书签。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的帮助。
4. 小组合作：学生分组合作，共同完成书签的制作。
每个小组成员可以分工合作，有的负责剪裁，有的负责缝制，有的负责装饰。
5. 展示和评价：学生展示自己制作的不织布书签，其他学生和教师进行评价和反馈。
鼓励学生互相学习和借鉴，提高自己的制作水平。
板书设计：1. 介绍不织布的特点和用途。
2. 讲解不织布书签的制作步骤。
3. 强调制作过程中的注意事项。
4. 提供一些创意和设计灵感，激发学生的创造力。
2022-2023学年五年级下学期综合实践活动制作书签导学案
2022-2023学年五年级下学期综合实践活动制作书签导学案简介在学习过程中，每位学生都需要指引书中各部分内容的书签，为了增强学生自学的能力和学习兴趣，我们推出2022-2023学年五年级下学期综合实践活动——制作书签。
本次活动旨在为学生提供一个提高动手能力、发掘创造力的平台，让学生不再只是单纯地书本读得快，而是能打造出自己独特的书签，更好地来激发自己的学习兴趣。
这个导学案将为您提供详细的步骤以及所需材料，让学生可以轻松地制作出自己的书签。
同时，该活动也可以为教师提供一个机会，让他们更好地了解学生，以便更好地进行个性化教育。
图书馆考察在活动开始之前，学生需要通过对图书馆的考察，了解图书馆是如何使用和管理的，并了解图书馆里有哪些资源可用。
在考察中，学生需要关注以下方面：•图书馆的入口位置•图书馆的布局：包括不同类别的书籍和杂志的位置•图书馆的自习区和儿童读物区•如何借阅图书和借阅期限•出版商、作者及书的价格的相关信息学生们可以在考察中就发现哪些书籍可以带回家和借阅期限等相关信息。
制作书签在学生们已经考察过图书馆，并了解了如何使用图书馆之后，他们就可以开始准备书签材料了。
支持材料•硬纸板•剪刀•圆规•钢笔或印章•色带或七彩便签纸•装饰品•胶水步骤1.学生从硬纸板上要裁切出8厘米×15厘米的矩形，并使用圆规在两个角落上作出圆形状。
这将是书签的基础。
2.学生们可以为其书签进行个性化设计。
他们可以敲出自己的名字和自己的特别爱好，并使用钢笔或印章进行书写和印刷。
3.接下来，学生需要在上端绑上色带或七彩便签纸，并在下端添加其他装饰品，如花朵、字母等等。
4.最后，使用胶水将这些元素粘贴在书签中。
学生们可以根据不同的主题，创建和想出自己独特设计的书签。
总结该项目是一次既有教育意义，又让学生在其中获得了实践经验、激发自己的学习兴趣。
在本期综合实践活动中，学生将了解如何索引和使用图书馆，学习如何创造自己的步骤和曲线，并制造出一个真正可以使用的书签。
小学五年级下册劳动《小巧手1制作书签》教案及反思
学生懂得用硬卡纸制作书签，并且会懂得设计各种各样的书签。
4.在圆形纸片的齿间绕编彩线。具体的方法是:在大约五分之一的齿数之间绕线，绕行方法图所示。
5.绕到最后一道线和第一道线相接时，把两条线头打上结。
6.将丝织带穿过纸片Hale Waihona Puke 孔，做成书签线。三、创新.交流
1.按课文介绍的方法做一枚书签，在班上展示交流。
2.除课文介绍的做书签方法以外，树叶脉、塑料等材料都可以用来做书签。大家可以把自己用不同的方法做的书签在班上介绍一下，看谁做的书签最有创意。
材料工具硬卡纸、图案纸、彩线、丝织带、剪刀等。
制作步骤
1.在硬纸片上画一个圆，圆的大小以书签的大小为准，用剪刀将圆剪下来。
2. 在圆纸片的边沿均匀地剪出小齿，小齿剪得不要太深，要剪得细、密、均匀。在靠近边沿处打一个穿丝带的小孔。
3.把小孔摆在正上方，在圆形纸片的中间写上有关读书的格言或者贴上自己喜欢的图片。
小学五年级下册劳动《小巧手1制作书签》教案及反思
第4周
星期一
学科
劳动
年级
五
班级
3
授课内容
小巧手1制作书签
课前准备
硬卡纸、图案纸、彩线、丝织带、剪刀等。
执教者
张老师
教 学
目 标
1.让学生懂得用硬卡纸制作书签。
2.让学生懂得设计各种各样的书签。
教
与
学
设
计
一、小观察
这些书签真漂亮，想不想自己动手做一枚?
二、学学.做做
小学综合实践活动教案书签制作
小学综合实践活动教案书签制作小学综合实践活动教案：书签制作引言：在小学综合实践活动中，书签制作是一项既有趣又富有教育意义的活动。
通过制作个性化的书签，学生可以培养自己的创造力、想象力和艺术表达能力。
同时，这项活动也可以鼓励学生热爱阅读，提高他们的阅读兴趣和阅读习惯。
本教案将为您提供一种简单的书签制作方法，适用于小学生的年龄和能力。
一、教学目标：1. 了解书签的作用和意义；2. 培养学生的手工制作能力；3. 启发学生的创造力和想象力；4. 鼓励学生热爱阅读。
二、教学准备：1. 不同颜色的纸张和卡片；2. 剪刀、胶水和彩色笔等手工制作工具；3. 各种装饰材料，如贴纸、丝带、珠子等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍书签的作用和意义。
解释书签是用来标记书籍中的位置，方便我们再次阅读时找到上次阅读的地方。
强调阅读的重要性和阅读习惯的养成。
2. 制作书签（25分钟）a. 提供各种颜色的纸张和卡片，让学生选择自己喜欢的颜色作为书签的底色。
b. 鼓励学生用手工工具自由创作，可以剪出心形、动物、植物等图案，或画上自己喜欢的图案和文字。
c. 提供各种装饰材料，让学生选择适合自己的装饰方式，如贴纸、丝带、珠子等。
d. 学生可以选择将自己制作的书签作为礼物送给亲朋好友，或保存在自己的书本中。
3. 分享和讨论（10分钟）要求学生分享自己制作的书签，并以小组为单位进行讨论。
a. 学生可以互相展示自己的书签，并解释自己设计的灵感和意义。
b. 学生之间可以交流对阅读的理解和体会，并分享自己的阅读经验和喜欢的图书。
4. 总结与展示（10分钟）请学生就以下问题进行思考和回答：a. 你为什么选择了这个图案/文字？b. 你觉得自己的书签有什么特别之处？c. 你觉得这个活动对于你的阅读习惯和阅读兴趣有何影响？鼓励学生积极参与，让他们分享自己的想法和感受。
五、拓展活动：1. 阅读活动：请学生带着自己的书签，选择自己喜欢的图书阅读，并在读后与同学分享。
小学综合实践《巧手工艺坊之衍纸书签制作》优质教案、教学设计
《漂亮的衍纸书签》教学设计教学目标：1. 了解书签的作用，并掌握衍纸艺术制作书签的知识。
2. 能够自己设计并制作一枚衍纸书签。
3. 通过制作衍纸书签，唤起学生对多读书、读好书的热情和对知识的热爱。
教学重点：设计并制作一枚衍纸书签。
教学难点：衍纸书签作品构思独特、创意巧妙、制作精致。
工具材料准备：教学过程：一、谈话导入1. 作为一名小学生，与我们相伴最多的是各类书籍，通过读书，我们看可以获得知识，开阔眼界。
有一句话说：“读万卷书，行万里路。
”告诉我们，不仅要学习知识，还要将知识应用于实践。
谁还想说一说关于读书的名言名句？生思考回答。
2. 我们在读书时，经常会有这样一种体验，一本书有时无法一次读完，当需要停下来的时候，你会怎样做？生：1.在书的左下方折一个角。
2.夹一个书签。
这两种方式，你们觉得哪一种更实用？生齐回答：夹书签这节课，我们就来学习制作《漂亮的衍纸书签》。
二、新授知识，实践操作1. 书签是为记录阅读进度而夹在书里的小薄片，相比较折书页等方式，对书的损坏程度最低，是一种阅读时很好的记页码方式。
2. 接下来，我想请同学们欣赏几组书签图片，边欣赏边思考，①书签上都有那些图案？②书签的图案和书的内容之间，你发现了什么？谁来回答第一个问题？-生：花朵、枝叶、卷曲的藤蔓、蝴蝶、蜻蜓、小兔子、小熊、飞船、雨伞等。
书签图案的构思范围非常广泛，动物、植物、人物、各种物品都可以成为书签的图案，谁来说一说你的构思与想法？生回答。
听了同学们的构思创意，我深受启发，并为喜欢的这本书构思设计了一个图案，一起来看。
板书：一、绘制图案。
（PPT 快速播放绘制视频，我这本书的名字叫做《植物生命的故事》，我非常喜欢其中的第二章，于是我就设计了一枚小花作为书签的图案。
）同学们是不是也很想为你喜欢的书，构思设计一个图案呢？开始之前，老师有两点要求：①形体要饱满。
②图案要简洁。
时间两分钟。
开始。
3. 上一节课，我们学习了衍纸基本型的卷制。
《巧做不织布书签》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
巧做不织布书签一、教学目标1. 让学生了解不织布的特点，学会制作不织布书签的技巧和方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 增强学生珍惜书籍、爱护书签的意识，培养学生的环保观念。
二、教学内容1. 不织布的基本特点及用途。
2. 制作不织布书签的工具和材料。
3. 制作不织布书签的步骤和方法。
4. 不织布书签的创意设计和装饰技巧。
三、教学重点与难点重点：学习制作不织布书签的步骤和方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
难点：不织布书签的创意设计和装饰技巧。
四、教具与学具准备教具：制作不织布书签的样品、PPT课件、教学视频等。
学具：不织布、剪刀、针线、胶水、彩色笔、装饰品等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示精美的不织布书签样品，激发学生的兴趣。
引导学生了解不织布的特点和用途。
2. 学习制作方法讲解制作不织布书签的步骤和方法。
演示制作过程，让学生跟随操作。
3. 创意设计鼓励学生发挥想象力，进行不织布书签的创意设计。
引导学生运用不同的装饰技巧，使书签更具个性。
4. 动手实践学生分组合作，动手制作不织布书签。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价学生展示自己的作品，分享创作心得。
师生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 不织布的特点及用途2. 制作不织布书签的工具和材料3. 制作不织布书签的步骤和方法4. 不织布书签的创意设计和装饰技巧七、作业设计1. 制作一个不织布书签，要求创意独特，装饰精美。
2. 写一篇关于制作不织布书签的日记，记录自己的创作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过学习制作不织布书签，培养了学生的动手操作能力和创新能力，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，进行创意设计，同时注重培养学生的环保观念。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活用品，让学生学会废物利用，激发学生的创新潜能。
巧做不织布书签（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解不织布书签的特点和用途，培养学生对不织布艺术的兴趣。
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动制作书签教案
2023-2024学年五年级下学期综合实践活动制作书签一、教学目标1. 让学生了解书签的作用和意义，提高学生对阅读的兴趣。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美观。
3. 引导学生学会合作与分享，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 书签的制作方法和技巧。
2. 书签的装饰和美化。
3. 书签的制作材料选择。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书签的制作方法和技巧，书签的装饰和美化。
2. 教学难点：书签的制作材料选择，学生的动手能力和创造力培养。
四、教学准备1. 教师准备：制作书签的示范视频或PPT，制作书签的材料和工具。
2. 学生准备：制作书签的材料和工具。
五、教学过程1. 导入a. 教师通过提问方式引导学生思考书签的作用和意义。
b. 学生分享自己对书签的理解和看法。
2. 教师讲解书签的制作方法和技巧a. 教师通过示范视频或PPT讲解书签的制作方法和技巧。
b. 学生跟随教师的示范，学习制作书签。
3. 学生动手制作书签a. 学生根据自己的喜好和创意，选择制作材料，动手制作书签。
b. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 书签的装饰和美化a. 教师引导学生发挥创意，对书签进行装饰和美化。
b. 学生根据自己的喜好和创意，对书签进行装饰和美化。
5. 成果展示与评价a. 学生展示自己制作的书签，分享制作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思a. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
b. 学生分享自己的收获和体会，提出改进意见。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用不同的材料和工具制作书签，提高自己的动手能力。
2. 学生可以将在本次活动中学到的制作技巧运用到其他手工艺品制作中，提高自己的创造力。
3. 学生可以将在本次活动中学到的合作与分享经验运用到其他学习和生活中，培养自己的团队精神。
七、教学反思1. 教师在本次活动中是否充分激发了学生的兴趣和积极性？2. 教师在本次活动中是否有效地指导了学生的制作过程？3. 学生在本次活动中是否充分发挥了自己的创造力和动手能力？4. 学生在本次活动中是否学会了合作与分享？5. 教师在本次活动中是否给予了学生足够的鼓励和建议？八、教学评价1. 学生对书签的作用和意义的理解程度。
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综合实践活动课《巧做不织布书签》教学设计
教材分析：
《不织布工艺》目前是隶属于我校理创学院的一门校本兴趣走班智创课程，面向五年级学生开设。
共设三大单元八个课时，每课时分两学时共80分钟完成，每周学完一个课时，每班45人左右。
课程的设计将不织布缝纫与设计、配色、裁剪、粘贴、填充等多种技能技法相融合，使学生在课程中可以潜移默化地学习到颜色的搭配、几何图形的组合，掌握基础裁缝技法、建立立体概念。
同时，还可以加强手眼协调能力、耐心与专注力，并藉由课堂上的想象力引导，通过富有创意的设计，制作出各种好玩实用的不织布生活用品、装饰品和艺术品。
根据《指导纲要》的精神，我设计的《巧做不织布书签》这堂课属于劳动技术设计制作活动指导课，也是不织布学习的一节入门课。
我将《新纲要》中的价值体验、问题解决、创意物化，责任担当等进行了全面的思考，最终落地于课堂。
这堂课的教学内容是在一节课的时间内让孩子学会五种不同款式不织布书签的制作，学生需要运用剪刀、针线、不织布、丝带、毛线等工具，借助对图纸（说明书）的认识与探究，学会不织布基本针法贴布缝和平针缝，并动手制作自己喜爱的不织布书签作品，最后小组共同进行评价和展示。
学情分析：
小学五年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学、在做中学，对周边的事物有着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能有意识地从生活中进行学习，也能很好地把学到的知识用于生活中。
在学习的方式上，存在着单一性，缺乏合作学习方法。
进行研究性学习的技能技
法也有待于进一步学习，如各种劳动技法、对图纸（说明书）等理解和使用的具体方法。
本课属于设计制作活动中的劳动技术，用到的关键要秦包括：创意设计；选择活动林料或工具；动手制作；交流展示物品或作品，反思与改进等几个环节。
五年级的孩子已经具有一定的手工制作的能力，对缝纫粘贴剪裁、创意制作又极其感兴趣。
教学目标：
价值体认：通过欣赏不织布作品，激起学习和动手制作的兴趣，通过制作不织布作品，培养学生的审美情操和创新意识。
责任担当：通过手工制作、缝纫技法的体验，感受图纸（说明书X缝纫技能技法等在生活和劳作中的重要作用，形成热爱劳动、勤于动手动脑的积极态度。
问题解决：通过观察老师的示范和小组合作学习、研究图纸等多种方法，了解五种书签的制作步骤，学会平针缝和贴布缝两种针法。
创意物化：学生通过观察体验探索，了解不织布的特点、作用（用途）o能独立懂图纸，了解五种书签的制作步骤，并能独立制作完成。
教学重难点：
学会平针缝和贴布缝两种针法，能独立读懂图纸，了解五种书签的制作步骤，并能独立制作完成。
课前准备：
课件、图片、各种不织布书签作品、不织布制作图纸、不织布布料、剪刀、针线、丝带、毛线、彩色别针。
教学过程：
—、简要介绍不织布
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些既漂亮又实用的书签，让我们一起
来看看吧！（课件展示各种不织布书签作品）
你知道这些书签都是用什么做的吗？这是一种当下最为流行的手工材料——不织布。
2、什么是不织布呢？
在课前你对不织布有哪些了解？请学生介绍一下不织布以及不织布的特点。
3、引入新课，板书课题——不织布有这么多的优点，难怪做出的书签那么可爱！
同学们你们想学吗？这节课就让我们一起来——巧做不织布书签！
二、探索制作过程
1、介绍欣赏不织布书签的大致分类。
我们看到的不织布书签各种各样，你还能记得都有哪些式样吗？（根据指生回答
出示五种款式的书签）为了便于区别，我们按照书签的式样共分为五种款式。
2、这么多不同种类的书签是怎么做成的呢？现在我们就来一起研究一下，老师现在随机发给每个小组两种书签的成品和制作图纸，请同学们以小组为单位，在组长的带领下，共同研究一下，并讨论两个问题：
1、制作这种不织布书签要用到哪些工具？
2、制作的步骤是什么？有哪些注意事项？
请每组派代表发言。
3、各组介绍各种款式的书签制作工具和步骤。
工具：
1、剪刀
2、各色针线
3、白纸、笔、
4、丝带、毛线、曲别针等辅料。
4、学生汇报各个步骤，其他研究同一种书签的学生可以略作补充。
(1 )便签式：提示裁剪：图案要用到多少装饰布片就剪几片装饰布片，前后主片的大小
形状要一致。
不要忘了夹上丝带或不织布穗子。
(2)丝带式：提示观察针脚是否一样？
(3)毛线式：如何能固定住毛线？
(4)别针式：注意回形针的方向双弧朝下。
(5)夹角式：必须是直角。
只缝制直角的两条边。
教师带领学生概括总的制作步骤：
剪裁布片(课件出示图纸)
提示装饰片图案的拼法
提示主片剪法：也可直接剪裁布料，对称图形可以对折。
裁剪布片友情提示 (1)操作剪刀时注意安全。
(2)用手捏紧布料和纸样，以免剪歪。
(3)合理布局，尽量节约布料。
装饰主片
学习针法：贴布缝。
老师一边示范一边讲解，指学生一边讲解老师一边示范。
提示在生活中可以用这个针法补衣服，缝装饰。
双片缝合学习针法：平针缝。
生观察针法图，你在生活中曾用过这种针法缝什么？指已经会的学生上台演示，师讲解。
请学生提示要注意什么：
4、缝布的友情提示：
(1 )操作针线时注意安全。
防止扎伤。
(2 )起针从下往上。
将线的尾结留在反面。
根据需要在双片缝合过程中夹入硬纸片、丝带或毛线。
缝合完毕后从双片之间出针，留一截线头后剪断线，将线头打结。
三、制作。
1、选择你最喜欢的一类构思制作。
师下发材料盒。
2、提示：注意纪律和安全。
3、评价作品：
指生上台实物投影展示作品或半成品，说说这个作品好在哪里？别在书本中
看看是否实用？还有什么好的建议？请展示的学生说说这个半成品接下来你打算再怎么做？
四、拓展
展示布书看更多的不织布作品，希望感兴趣的同学们能利用学过的针法，做
出更多更出色的作品。
板书设计：
巧做不织布书签
步骤=:裁剪布片主片X2
装饰片步骤二：装饰主片贴布缝
步骤三：双片缝合平针缝。