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苏教版七年级上册生物教学课件 植物茎的输导功能
出该汁液的结构是( ) A.筛管 B.导管 C.髓 D.
4.解答题：以下是植物茎中与运输有关的两种输导组织， 箭头表示所运输物质的运送方向。请你在图中方框内填 写恰当的内容。
水分 无机盐 有机物
木质部
导管
筛管
韧皮部
枝芽 将来发育成枝条花的芽 芽的种类 花芽 将来发育成花的芽芽
1.芽有几种类型？枝条花是芽由比哪枝芽种粗而圆
混芽合发芽育而成将 又可来的既发？可育成发育花枝的条芽，。 枝 芽
思考：为什么果农每年都要对果树进行修剪？修剪 后留下的是花芽还是枝芽？
农业生产中，一般尽可能保留花芽，适当 剪除枝芽，以确保多结果实。
苏教
生物
7年级/上
第四节 植物茎的输导功能
1.说出枝芽的主要结构包括分生组织、 幼叶、芽轴和芽原基，以及枝芽与茎
的关系； 2.说出茎的基本结构是由树皮、形成 层、木质部和髓四个部分构成，及其
你知道世界上最高的树是什么树吗？
世界上最高的树是澳洲的杏仁 桉，高可达156m。相当于50层 楼高
这么高大的树以及树下的 小草等植物是通过什么器官把 各种物质从根运到叶或者由叶 送到根的呢？
什么？
导管
3. 该实验得到什么结论？
导管具有运输水分和无机盐的功能
木质部有很强的支持力，里面有起输导作 用的导管，属于输导组织。
水分和无机盐的运输实验，证 明了根吸的__水_分___和无__机__盐___ 是通过茎木质部里的导管 从 下 往__上___运输到植物全 身的。
韧皮部有筛管，属于输导组织
髓：能贮藏营养，属于营养组织
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？有什 么特点？是什么组织？
韧皮部 木质部 木 本 植 物 的 茎
4.解答题：以下是植物茎中与运输有关的两种输导组织， 箭头表示所运输物质的运送方向。请你在图中方框内填 写恰当的内容。
水分 无机盐 有机物
木质部
导管
筛管
韧皮部
枝芽 将来发育成枝条花的芽 芽的种类 花芽 将来发育成花的芽芽
1.芽有几种类型？枝条花是芽由比哪枝芽种粗而圆
混芽合发芽育而成将 又可来的既发？可育成发育花枝的条芽，。 枝 芽
思考：为什么果农每年都要对果树进行修剪？修剪 后留下的是花芽还是枝芽？
农业生产中，一般尽可能保留花芽，适当 剪除枝芽，以确保多结果实。
苏教
生物
7年级/上
第四节 植物茎的输导功能
1.说出枝芽的主要结构包括分生组织、 幼叶、芽轴和芽原基，以及枝芽与茎
的关系； 2.说出茎的基本结构是由树皮、形成 层、木质部和髓四个部分构成，及其
你知道世界上最高的树是什么树吗？
世界上最高的树是澳洲的杏仁 桉，高可达156m。相当于50层 楼高
这么高大的树以及树下的 小草等植物是通过什么器官把 各种物质从根运到叶或者由叶 送到根的呢？
什么？
导管
3. 该实验得到什么结论？
导管具有运输水分和无机盐的功能
木质部有很强的支持力，里面有起输导作 用的导管，属于输导组织。
水分和无机盐的运输实验，证 明了根吸的__水_分___和无__机__盐___ 是通过茎木质部里的导管 从 下 往__上___运输到植物全 身的。
韧皮部有筛管，属于输导组织
髓：能贮藏营养，属于营养组织
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？有什 么特点？是什么组织？
韧皮部 木质部 木 本 植 物 的 茎
苏教版七年级生物上册第二章第一节探索生命的器具210张ppt
三、观察
压标本 看物镜 下镜筒 左眼看 右眼睁 上镜筒
讨论 1、在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，为什么要从一 侧注视下降的位置？
2、在显微镜视野中观察到的图像，与“标本”上的 比较，方向有什么不同？
3、在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”吗？
放回显微镜注意事项
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。半个多世纪后，英国物理学家罗伯特·虎克研制出能够放大140倍的光学显微镜并 用它来观察软木薄片，发现了细胞。
罗伯特·虎克发明的显微镜及观察到的细胞
20世纪30年代，人类研究出了利用高速运动的电子束代替光线来观察物体细胞结构 的电子显微镜，放大倍数可达几十万倍。
显微镜不仅应用于生物学领域， 在医学、物理学、化学等其它 领域的应用也很广泛，已经成 为人们了解微观世界不可缺少 的工具。
探索生命的器具
显微镜的使用
学习目标
1、说出显微镜的基本结构和作用 2、练习使用显微镜，学会规范的操作方 法 3、能独立使用显微镜， 将标本移到视野 中央，观察到清晰的图像
方法步骤
一、取镜和安放
左手托 右手握 略偏左 安完目镜安物镜
二、对光
低倍镜 左眼看 右眼睁 转反光
（注意：当光线较强时用平面镜，而光线较弱时则用 凹面镜）
A. b
B. p
C. d
D. q
3. 为使视中物像更加清晰，再略微转动（ B ）
A. 粗准焦螺旋
B. 细准焦螺旋
C. 反光镜
D. 遮光器
4. 取送显微镜时，要一手端 镜座，一手握 镜臂。 5. 在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看 物镜 ，以免物镜
碰到玻片标本。
了解：
显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。最早的显微镜是荷兰眼睛商1600年前 后制造的，它结构简单,只能观察一些小昆虫，有人称它为“跳蚤镜”。这是最初 的光学显微镜。
七年级生物上册 第一章 第一节 我们周围的生物课件 苏教版(复习用)
自 然 界 有生命的物体（生物）
无生命的物体（非生物）
动物 植物 真菌
微生物 细菌 病毒
多种多样的生物是人类赖以生存和发展的基础 。
地球上的植物大约有50多万种
动物的种类更多，约有150多万种。
除了动物和植物外，还有真菌、
细菌、病毒等微生物。
2.生物的生命现象
（1）生物具有一定的结构，细胞是生物体结构和功能的 基本单位 （2）生物体都能够由小长大 （3）新陈代谢 （4）遗传、变异 （5）生物体对外界刺激能够作出一定的反应 （6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
第一章 周围的生物世界
第一节 我们周围的生物
一.填空 1. 是生物体生命活动的基本单位.
2.生物在生长过程中,都必须从外界不断获取 和 ,并把体应.
二判断 1.生物都是由细胞组成的. 2.生物都能适应各种环境,也能影响环境.
1.认识周围的生物
预习准备
• 按照课本P8探究活动要求： • 1.每小组捕捉鼠妇若干； • 2.纸盒一个；
苏科版七年级上册全册生物课件
果园养鸡
稻田养鱼
保护改善环境，维持生态平衡！
⑥杂交水稻
袁隆平研制的杂交水稻使粮食增产！
本课小结
1.生物定义：指有生命的物体； 2.生物的基本特征： (1) 大多由细胞构成；
(2) 需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；
(3) 能繁殖后代，并有遗传和变异现象； (4) 有应激性； (5) 有生长发育现象； (6) 能适应环境和影响环境。
作用：放大物像 镜头上标有放大倍数
物镜：是接近物体一端的镜头。 作用：放大物像
镜头上标有放大倍数
载物台：放置玻片标本的地方， 中央有通光孔，两旁各
有一个压片夹。
作用：安放玻璃标本。
反光镜：有平面镜、凹面镜两种。
光线强时用平面镜；光线 暗时用凹面镜。 作用：反射光线
镜座：稳定镜身。 镜柱：支持镜柱以上的部件。 镜臂：握镜的部位。
放大倍数=目镜放大倍数x物镜放大倍数
学习使用显微镜
1.取镜和安放。
右手握住镜臂，
左手托住镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装好目镜
2.对光
(1)转动转换器，使
低倍物镜对准通光孔
（注意不要用手扳物 镜！）
(2)合适的光圈对 准通光孔; (3)左眼注
视目镜，右眼睁开，
并转动反光镜，直到 从目镜里内看到一个
生物学的基本研究方法
第二课时
对于肉眼无法看见的微小
生物体或者生物体中的细微结 光学显微镜
构，需要使用什么仪器呢？
1.掌握显微镜的结构与功能； 2.学会使用显微镜的正确操作步骤和操 作要领； 3.能独立、规范的使用显微镜。
显微镜的结构
各个结构有
什么样的功能呢？
苏教版七年级生物上册1.2.1 探索生命的器具 课件(共62张PPT)
2．绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，应用 火柴点燃。 3．不要碰倒酒精灯，酒精洒在桌面上燃烧起来，应 用湿抹布盖灭。
4.用完酒精灯，不可用嘴吹灭，因为吹时很可能使火焰 缩入灯内，使灯内酒精燃烧起火造成爆炸事故。用完后 必须用灯帽盖灭。盖灭后，还要将盖翻开，使空气进入， 再盖上，使得下次容易翻开。用后盖紧灯帽防止酒精挥 发。
其他常用的探究器具
观察器具
放 大 镜
解剖器具
解剖盘
镊子 解剖剪
计量器具
天平
量筒
加热器具 石棉网 三脚架 酒精灯
通用器具
试管 烧杯 药匙
研钵 试剂瓶 培养皿
滴管
使用常用的探究器具时应注意哪些事项? 注意平安,不要用手触摸刀口,也不要碰到他人； 不要用手直接接触被称量的物体；
注意
1．绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火。
6.在制作临时玻片标本的过程中，盖玻片一侧要先接触水
滴再放下的原因是〔 A 〕
A．防止出现气泡
B．防止观察材料受损害
C．防止水溢出
D．防止盖玻片受损
7.当低倍镜换上高倍镜后〔 C 〕 A．细胞数量变多，视野变暗
B．细胞数量变多，视野变亮
C．细胞数量变少，视野变暗
D．细胞数量变少，视野变亮
8.在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较大，应
到的应当是 ( C )
A．q
B．p
C．d
D．b
4.如果在载玻片上写“→〞那么在显微镜下可看到〔 B 〕
A．→ B．←
C．↑
D．↓
5.制作临时玻片标本的主要步骤可以依次简化为〔 C 〕 A．擦片→滴水→取材→吸水→观察 B．擦片→滴水→取材→吸水→盖片 C．擦片→滴水→取材→盖片→观察 D．擦片→取材→吸水→盖片→观察
4.用完酒精灯，不可用嘴吹灭，因为吹时很可能使火焰 缩入灯内，使灯内酒精燃烧起火造成爆炸事故。用完后 必须用灯帽盖灭。盖灭后，还要将盖翻开，使空气进入， 再盖上，使得下次容易翻开。用后盖紧灯帽防止酒精挥 发。
其他常用的探究器具
观察器具
放 大 镜
解剖器具
解剖盘
镊子 解剖剪
计量器具
天平
量筒
加热器具 石棉网 三脚架 酒精灯
通用器具
试管 烧杯 药匙
研钵 试剂瓶 培养皿
滴管
使用常用的探究器具时应注意哪些事项? 注意平安,不要用手触摸刀口,也不要碰到他人； 不要用手直接接触被称量的物体；
注意
1．绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火。
6.在制作临时玻片标本的过程中，盖玻片一侧要先接触水
滴再放下的原因是〔 A 〕
A．防止出现气泡
B．防止观察材料受损害
C．防止水溢出
D．防止盖玻片受损
7.当低倍镜换上高倍镜后〔 C 〕 A．细胞数量变多，视野变暗
B．细胞数量变多，视野变亮
C．细胞数量变少，视野变暗
D．细胞数量变少，视野变亮
8.在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较大，应
到的应当是 ( C )
A．q
B．p
C．d
D．b
4.如果在载玻片上写“→〞那么在显微镜下可看到〔 B 〕
A．→ B．←
C．↑
D．↓
5.制作临时玻片标本的主要步骤可以依次简化为〔 C 〕 A．擦片→滴水→取材→吸水→观察 B．擦片→滴水→取材→吸水→盖片 C．擦片→滴水→取材→盖片→观察 D．擦片→取材→吸水→盖片→观察
苏教版生物七年级上册;第二章 第一节 探索生命的器具-课件(1)
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
（四）清洁收镜
1.回顾打开显微镜的步骤，然后联想收回显微镜的顺序。 2.看教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示范，再清洁收镜。
学法指导： 显微镜擦拭干净，转换器一定要转到位，使物镜
朝前。最后把显微镜放入显微镜箱，送回原处。
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
在实验室，显微镜是同学们经常使用的观察工 具。请据图解答下列问题： •在图中所指示的A、B、C结构中，表示粗准焦
螺旋的是__B__。
•当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应该
注视__C__，避免压破载玻片。
•欲将视野右下方的物像移到视野中央，装片
的移动方向是_右___下__方__。
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
镜筒
● 安放镜头
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
转换器
● 安放和转换物镜
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
物镜
● 放大物像 ● 镜头上标放大倍数 ● 低倍物镜较短
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
载物台
● 安放玻片标本 ● 有通光孔
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
通光孔
● 使光线通过
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
压片夹
● 固定玻片标本
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
遮光器
● 有大小不同的光圈，可调节穿过通光 孔的光线。根据光线情况选择合适的 光圈
第二章 探索生命 第一节 探索生命的器具（第1课时）
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七年级生物上册电子课本苏教版
一、第一章生物的世界
1. 生物是一种有机的物质，它们具有生命活动，能够自我复制，并且能够适应环境的变化。
2. 生物的组成部分有细胞、组织、器官和系统，它们共同构
成了一个完整的生物体。
3. 生物的细胞是最小的生物结构，它们是生物体的基本单位，是生命活动的基础。
4. 生物的组织是由一种或多种细胞组成的，它们具有一定的
功能，能够完成特定的任务。
5. 生物的器官是由一种或多种组织组成的，它们具有一定的
功能，能够完成特定的任务。
6. 生物的系统是由一种或多种器官组成的，它们具有一定的
功能，能够完成特定的任务。
7. 生物的进化是指它们在不断变化的环境中，通过适应性进
化而不断发展的过程。
二、第二章生物的分类
1. 生物的分类是指将生物按照共同的特征进行分类的过程。
2. 生物的分类有两个基本原则：一是按照形态特征进行分类，二是按照系统分类。
3. 按照形态特征分类，可以将生物分为动物、植物、真菌、细菌和原生动物等。
4. 按照系统分类，可以将生物分为种、属、科、目、纲、门等。
5. 生物的分类是一个持续发展的过程，它不断受到新的研究和发现的影响。