浅析农民工子女受教育现状及管理问题
关于农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告篇一：农民工子女教育问题调查报告农民工子女教育问题调查报告摘要近年来部分农民外出打工，将孩子留给家中的老人或亲戚代养，由于缺失正常的家庭教育，出现了一些问题，主要体现在心理问题增多，学习成绩下降等方面。
农民工留守子女的权益得不到保障，尤其是品德，心理健康成长发面存在的问题正日益凸显，成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题，极待引起政府及相关部门的高度重视。
本文通过调查问卷分析农民工留守子女教育的主要问题，并提出自己的意见看法及相应的解决办法。
关键字农村农民工留守子女家庭教育弱势群体引言在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。
而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。
这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。
农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。
农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。
并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。
农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。
我们对汉中市城固县原公镇部分农民工子女及家长展开问卷调查，以了解农民工自己怎样看待这些问题。
冰冻三尺，非一日之寒，农民工子女教育问题的产生，有一个随农民工规模不断扩大而日渐积累的过程。
进入二十一世纪，中国经济加速发展，农民工的规模更加壮大，据国家统计局资料显示，20xx年农村外出务工劳动力11823万人，随同父母进入城市的6至14岁义务教育阶段适龄儿童达到700万人，留守在家的儿童2200多万。
于是，农民工留守子女的教育问题成为城市中的热点社会问题，市民也高度关注。
我们的调查问卷主要涉及几个问题：农民工子女的家庭教育情况；农民工子女在学校中的受教育情况；留守子女的教育中所遇到的困难和阻碍；家长对学校和社会的期待等。
农民工子女义务教育的问题及对策
目录引言 (1)一、关注农民工子女教育问题的重要性 (1)(一)关注农民工子女教育问题是社会进步的需要 (1)（二）解决农民工子女的教育问题有利于维持社会的稳定 (1)二、我国农民工子女接受义务教育的现状 (2)（一）入学机会少 (2)（二）教学硬件设施差，安全隐患多 (2)（三）不能适龄入学及失学问题严重 (3)三、对上述问题产生的原因分析 (3)(一) 学校管理问题 (3)（二）流入地政府财政困难 (3)（三）农民工子女自身存在问题 (4)三、我国农民工子女义务教育的对策措施 (5)( 一) 对学校管理问题可采取的对策 (5)（二）针对流入地政府财政困难可采取的对策 (5)1. 建立农民工子女义务教育财政分担机制 (5)2 .政府要负起责任 (5)（三）对公民工子女自身问题可采取的对策 (5)1. 开设生理心理健康教育课程 (6)2. 建立并完善寄宿制学校 (7)四、结语 (7)参考文献： (8)腹有诗书气自华农民工子女义务教育的问题及对策摘要：农民工子女的义务教育问题是随着我国城市化进程的加快的逐渐凸显出来的。
关注农民工义务教育问题，既是社会进步的需要，又是维持我国社会稳定不可忽视的重大问题。
因此，我们必须高度重视并积极寻求解决途径。
本文首先对当今社会关注农民工子女义务教育问题的重要性进行了分析，然后结合现状，对当前情况下我国农民工子女在接受义务教育问题上存在的问题以及问题产生的原因进行了全方位的探讨，最后，就如解决这些问题，从方向上提出了可行的解决方案。
关键词：农民工子女；义务教育；解决措施腹有诗书气自华引言近年来，随着我国经济的发展和城市化进程的加快，大量的农民工开始离开家园来到城市。
这使得农民工子女的教育问题日益突出，成为我国教育界的一大难题。
根据人口普查资料显示，我国的流动人口总数2000年已超过1．2亿，2003年突破1．3亿，2005年超过1．4亿，也就是说，全国每10人中就有约—人是流动人口。
农民工子女教育状况调研报告5篇
农民工子女教育状况调研报告5篇第一篇：农民工子女教育状况调研报告农民工子女教育状况调研报告摘要：随着我国经济的快速发展和工业化、城市化进程的不断推进，大批农民纷纷进城务工就业，而那些随父母进城务工的孩子以及那些留守儿童的教育问题日益引起了广泛的重视。
由于受到家庭、社会以及政策等多方面因素的制约，农民工子女的受教育问题得不到很好的解决，甚至入学很困难，所受教育水平很低。
本文就农民工子女的受教育状况展开了调研，正确分析了农民工子女在受教育时存在的问题和原因以及解决的措施。
关键字：农民工子女，留守儿童，随迁子女，教育状况，调研。
随着农民进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童人数随之增加。
他们不仅是缺少父母看管的孩子，也是这个时代的孤儿。
由于长期被托养或寄养，他们缺少父母的关爱，很容易导致心理缺陷，又由于老人的溺爱或亲友疏于管教使孩子们缺少正确的引导。
还有那些随父母进城的孩子，可能由于受到不一样的待遇而引发的种种问题，对孩子的身心发展都有不利的影响等等。
这些都真正的关乎着祖国的未来，孩子是未来、是希望，他们的健康成长是社会进步的前提，他们需要我们更多的关注和照顾。
一、调研方法为全面了解和掌握进城务工农民子女的家庭教育现状，以及带来的影响，我在村里展开了全面的调查。
调研方法主要有问卷调查、访谈以及电话调查，对于那些留守儿童的教育状况采取了问卷调查以及访谈的调研方法，而对那些随父母迁到城里的子女采取了电话跟踪调查。
内容主要是了解孩子监护人的基本情况和他们教育孩子的观念以及方法，更重要的是了解孩子的学习情况。
二、留守儿童教育存在的问题及原因分析通过对留守儿童的监护人采取问卷调查以及访谈的方式，从问卷调查的结果以及和留守儿童监护人的谈话里，我了解到了留守儿童的教育状况，以及分析了发生这种状况的原因，并提出相对的解决措施。
1、留守儿童的教育状况由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落到了留守儿童的身上，不能保证他们的学习时间，导致他们的学习成绩因此而直线下降。
农民工子女义务教育公平问题浅析
农民工子女义务教育公平问题浅析【摘要】改革开放三十余年，我国取得了举世瞩目的成就。
农民工是改革开放的伴生物，是城市化建设的主力军，是城乡一体化建设的重要载体。
但是其子女的义务教育问题却存在严重的不公平现象。
本文在分析了农民工子女义务教育问题的现状和存在的问题的基础上，试着提出了一些个人见解。
【关键词】公平农民工子女义务教育公平，在《现代汉语词典》中是指“处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
公平是调节人与人之间利益关系的规范和准则。
而社会公平的起点，在于教育公平。
改革开放三十余年，我国取得了举世瞩目的成就。
农民工是改革开放的伴生物，是城市化建设的主力军。
改革开放三十年的巨大变化，凝聚了农民工的伟大贡献。
全国从城市到乡村，从内贸到外贸，处处都能看到广大农民工的身影和足迹。
农民工为中国改革开放的伟大事业，做出了杰出的贡献，而他们的子女在接受义务教育上却有着极不公平的待遇。
一、义务教育与教育公平义务教育。
义务教育是国家以法律政策的形式，规定对适龄儿童和青少年免费实施一定程度的学校教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施一定年限强迫教育的制度。
它具有强制性、免费性、普及性的特点，因而对每一个人而言都是机会均等，是公平、公正的。
教育公平。
教育公平是指在特定的社会条件下，人人享有平等的受教育权利和机会，促使其自身潜能得到最充分的自由与发展的教育理想。
教育公平包括教育权利、教育机会、教育过程和教育结果的公平。
当然，教育公平是在承认教育差别的前提下进行探讨的，它总是在一定程度和范围内的公平，不存在绝对的公平，离开一定的环境和条件谈教育公平毫无意义，也无法实现。
二、农民工子女义务教育的现状部分农民工因为流动性较高，其子女入学率较低，不能适龄入学，甚至存在失学现象我查了一些数据，部分农民工子女不能适龄入学，6周岁儿童中有46. 9%没有接受义务教育。
在学的农民工子女超龄现象也比较严重，有近20%的9周岁孩子还只上小学一二年级，13周岁和14周岁还在小学就读的人占相应年龄流动儿童少年的31%和10%。
农民工子女心理健康现状及教育对策
和 ７ ％。
近年来随着经济的发展 ， 我市农民工人 员剧增 ， 子女 其
在城里读书的也越来越 多， 对此， 我们在全市对农民工人员 子女义务教育在读生进行 了心理健康状况调查， 发现 以下特
起 自己。
在与教师关系方面 ， ９３ ９． ％的教师经常对学生进行家访
董超是一位农民工人员子女， 自幼艰苦 的家庭环境造就
１ ．加大德育教育 中诚信教育的 内容 。把诚信 教育纳入 高职院校德 育教育体系 ， 贯彻落实到学校教育 的各个环节 。 在教育中形成一定的诚信理论体系通过课程设置形式贯穿
同学生 日聚会 ， 他总是借故推脱 。 来 自尊心很强的他还敏 本
年级 的毕业考试 ， 同班一名小伙伴主动热情地将他接到 自己 家 中， 使其父母放心地踏 上归途。
平 时，“ 手握手”的同伴也一起 直面精彩纷呈 的生活场
景： 一起逛书店 ， 看展览 ； 一起去采访 ， 搞社会调 查； 一起上 ， 看世界杯……长期坚持 ， 流动学生变得 既有社会责任感，
诚信 问题是 当今人们关注 的热 门话题， 更是转型 时期的 社会 问题 。 为了铸造诚信学生 ， 培养社会主义现代化合格建 设者和可靠接班人 ， 全体教育工作者必须齐心协力 ， 以学院 党委为主线 ， 以各教学系部、 处室为节点， 以每位教师、 学工 干部 、 勤员工为子节 点， 后 形成学院强大诚信 教育 网络 。
（ 责任编辑
贺蕾蕾 ）
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了他吃苦耐劳的品格 ， 在家 乡读 书时成绩很不错 ， 可是 随父 母进城读书后渐渐落 后了 。乡下教育 的落后，信息 资源 匮 乏， 使得他 与城里 同学相 比显得孤陋寡闻， 尤其是外语很差 。 家庭条件好 的同学有 的有 电脑 ， 还有用外 语学习机 ， 而董超 还 是一纸一笔 的学习。 尽管他仍然和过去一样努力 ， 但学 习 成 绩仍 不理想 。除了学习上的烦恼 ， 董超还 发现 ， 由于 自己 经济不如城里人 ， 穿着打扮难 以入时 ， 也没有多余的钱供他 和 同学一起娱乐 、 消费 ， 就连流 行歌 曲也不会唱 。节 日或是
农民工子女教育问题
农民工子女教育问题引言农民工子女教育问题一直是中国社会关注的焦点，也是中国教育领域的一大难题。
农民工子女通常来自农村地区，他们的父母经常迁徙到城市工作，而他们常常被留在农村老家，由爷爷奶奶或亲戚照顾。
由于父母的离家工作，这些孩子们常常面临种种教育问题，包括缺乏家庭教育的支持、教育资源不足、语言障碍等。
本文将探讨农民工子女教育问题的现状、原因以及可能的解决措施。
一、现状农民工子女教育问题的现状令人堪忧。
根据统计，截至2019年底，中国农民工总人数已经达到近两亿，而农民工子女数量约为六千万。
然而，在城市教育资源的分配上，农民工子女往往处于劣势地位。
他们所能接受的教育质量普遍较低，学校条件差，教师素质不高。
此外，他们的学业压力也较大，很多农民工子女无法承受高额的教育费用，导致辍学率较高。
二、问题原因农民工子女教育问题的出现有多种原因导致。
首先，农村基础教育水平普遍较低，农民工父母往往没有受过良好的教育，缺乏教育意识和教育理念。
其次，城市教育资源的分配不均衡，大部分教育资源集中在一线城市，而农民工主要在二三线城市就业，这导致了他们的子女无法享受到优质的教育资源。
此外，农民工父母长时间的工作使得他们没有时间关注子女的教育问题，这也是导致农民工子女教育问题的原因之一。
三、解决措施为了解决农民工子女教育问题，我们需要综合施策，从多个方面入手。
首先，政府应该加大对农民工子女教育的投入，提高农村教育水平，改善农村学校的硬件设施和教师队伍，确保农村孩子们能够获得优质的教育资源。
其次，要加强对农民工父母的教育宣传，提高他们对子女教育的重视程度，培养他们的教育意识和责任感。
此外，学校和社会应该加强对农民工子女的关怀和关注，提供更多的教育援助和补贴，帮助他们克服经济困境，保障他们的正常学习。
结论农民工子女教育问题是中国社会面临的一大挑战，解决这一问题需要政府、学校和社会多方合作。
政府应该加大对农民工子女教育的投入，改善农村教育资源；农民工父母要加强对子女教育的重视和关注；学校和社会应该加强对农民工子女的援助和关怀。
农民工随迁子女社会融入中的教育困境及对策研究
农民工随迁子女社会融入中的教育困境及对策研究教育是每个孩子成长的必经之路，也是随迁子女融入城市的重要途径。
然而，农民工随迁子女的教育困境备受关注。
由于户籍制度的限制和社会地位的较低，这些孩子通常面临着课业、心理、适应、交流等各方面的困境。
本文将从随迁子女现状、教育困境以及对策三个方面进行分析和探讨。
一、随迁子女现状农民工随迁子女是指由农民工夫妻带着子女外出迁徙，在城市中长期居住和接受教育的子女。
目前，估计有数百万的农民工随迁子女生活在城市中，大多数为初中及以下文化程度，他们在教育旅途中面临很多困难。
二、教育困境1.学习困难农民工随迁子女由于受到了儒家文化的影响，视学业成绩为尊。
因此，随迁子女对于学习也十分重视。
但是，他们在学习上面的困境也比较明显。
首先，性格内向而互动交流不畅；其次，父母无法承担高额的学杂费；最后，老师对他们的重视程度不够，给与不了充足的帮助，因而他们在学习上始终处于被动状态。
2.心理困境农民工随迁子女的人生环境不稳定，缺少稳定的感情支持和教育环境，心理上存在着许多困境。
有些随迁子女离开家乡后，父母因工作原因无法时常在身边，以至于缺少父爱或母爱的长期关注和关爱。
这段经历可能会留下一辈子的心理创伤，并可能造成对日后学习和工作的影响。
3.适应困难从乡下到城市，从农村到城市，随迁子女和他们的父母都需要对新环境做出很多的调整。
然而，新的生活环境也会带来很多矛盾和不适应。
比如文化差异、行为习惯、思维模式、交流方式等问题，也容易引起一系列的适应困难。
三、对策1、教育补贴随迁子女教育是领导的重要公益任务之一，为缓解农民工支出负担，要建立城市农民工子女教育资助体系。
此外，尽快扩大教育补贴的受益范围，增加资助标准，提高资助保障覆盖面，为城市农民工子女尽快纳入教育体系提供必要支持。
2、加大培训力度针对农民工随迁子女的困境，可以通过加大培训力度来提高他们的学习知识水平。
在教育机构和机构外落实“一对一”或小班化教学模式，即私人辅导班或补习班等，对于随迁子女学习的效果有比较大的提升作用。
新生代农民工子女教育问题的现状与对策探讨
Xin she ng dai nong min gong zi nv jiao yu wen ti dexian zhuang yu dui ce tan tao新生代农民工子女教育间题的現状与对策探讨随着近年来城市化进程的不断推进，大量的外地农民工投身到城市的现代化建设过程中，随之而来他们子女的教育问题也成了当地基础教育发展的重大课题。
近年来，新生代农民工子女教育问题，成为倍受社会关注的热点问题。
农民工子女在教育机会、教育过程、教育结果等各个方面都没有受到与城市儿童相等的待遇，这些问题归根结底是制度的变革与社会发展的不同步造成的。
本文欲通过透视新生代农民工子女教育现状以探寻农民工子女教育问题的对策。
一、农民工子女教育现状自1996年开始，国家教委等多部委多次制定相关政策，确立了"重视解决流动人□子女接受义务教育问题，以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法保障流动人□子女接受义务教育的权利”的基本政策，并逐步修订完善了该项政策。
但在实施过程中，政策没有达到应有的现实效果，新生代农民工随迁子女就学问题依然存在。
1.部分农民工子女不能适龄入学，存在失学现象据相关调查发现，目前全国进城的流动儿童有2000万人左右，由于城市学校对他们采取限制政策，流动儿童的失学率高达9.3%O另据一项由国务院妇女儿童工作委员会办公室和中国儿童中心共同立项、财政部和联合国基金会资助的调查显示，在调查的7800多名儿童中，3到6周岁流动儿童入托比例为60.7%,低于城市儿童入托率，6周岁儿童中有46.9%没有接受入学教育，超龄现象比较严重，有近20%的9岁孩子还只上小学一、二年级，13周岁和14周岁还在小学就读的占相应年龄流动儿童的31%和10%o这些数字无一不在表明，农民工子女失学现象已经十分严重。
2.农民工子女受教育机会不平等受教育机会是衡量教育是否平等的重要指标。
能够在流入地公办学校就读，是新生代农民工随迁子女的最好选择，但现实情况却不容乐观。
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浅析农民工子女受教育现状及管理问题
一、农民工子女受教育的紧迫性
就我国目前现状来说，我国的教育事业在社会进程的带动下，已经取得了极大的成效，但对于农民工子女的教育工作，却仍旧远远跟不上时代的要求。
这是我国现今国情的局限性所规定的，也是我国社会主义建设工作中迫切需要解决的。
随着我国城市现代化进程的不断加快，城市的生活节奏也紧随之而加快，城市流动人口也愈来愈多，这其中有许多是农民工所组成的团体，这固然给城市的建设带来了一定的推助力，却也使得我国农民工子女的受教育问题逐渐凸显出来了。
农民工在进城为城市建设工作奉献出自己的一分力的时候，往往却忽略了子女的受教育情况和管理问题：有的农民工把子女留在农村，却没有尽到父母应尽的义务，整日忙于工作线上，对子女的生活没有足够的了解。
有的农民工把子女带进城里后，面对着日趋加快的生活节奏以及愈来愈大的生活压力，也没有顾及到子女的受教育情况，对其的管理也仅仅是停在表面，并没有深入地了解子女的内心动态，使得农民工子女往往在没有接受良好的教育的同时，也养成了许多的陋习。
之所以会造成这一现象，固然有农民工自身教育意识不高的因素，但更重要的是，社会对农民工的保障体系并没有得到足够的完善空间，致使农民工在没有足够的资金对子女进行教育投入的同时，也缺乏对子女进行管理的时间。
我国要想从根本上解决这一问题，就必须以实质性的措施鼓励农民工让子女入学。
从教育的公平性原则出发，承担起对农民工子女入城后的教育工作，督促农民工对子女的管理。
这就意味着在开展农民工子女教育工作的时候，应该予以农民工一定的空间与一系列的保障措施，让农民工在没有后顾之忧的前提下，促进农民工子女的受教育进程。
二、以贵阳市为例的农民工子女受教育现状及其管理问题
以贵阳市为例，我们对贵阳市某小学去年九月份入学的36个农民工子女以及其他在校的农民工子女进行了调查，去年九月份入学的36
个农民工子女是主要的调查对象。
从这里，我们从入学年限入手对农民工子女进行分类，让调查更具代表性。
我们从调查中得知，农民工子女在入城后受教育情况普遍得到改善，但在家庭教育及监护人管理方面，却仍有待解决。
农民工子女的监护人往往疲于奔命，在农民工子女教育现状仍未得到显著改善、教育成本对农民工来说仍是巨大负担的今天，农民工在为子女挣钱上学的过程中往往忽略了对子女的管理。
同时，由于农村的计划生育落实的情况并不理想，农民工由于仍未能够完全摆脱长久以来根深蒂固的封建思想的影响，又往往有“重男轻女”的倾向，一个家庭往往有三四个小孩却只让一两个男孩子去上学。
这归根到底，仍旧是对农民工子女的保障体系不够完善所引发的后果。
同时，通过调查，我们也得知了在农民工子女入学后，往往也有一系列的问题困扰着农民工子女的受教育过程，下面我们进行举例分析：
例1：
小张是去年九月份入学的三年级学生，他是典型的转学生，在转学过后的半年里，他并不习惯于城里的教育现状，他的同学们往往也不愿意和他玩，在他主动与同学交流的过程中，同学们常常带有不屑的语气，这让他深受困扰。
而父母常常不在家，即使在家也没有过问过他在学校的事情，一味只看重他的学习成绩，一旦出现下滑的现象，轻则责备，重则打骂，这也给他的童年带来了不小的阴影。
但是，他同时也表示城市的教学质量和配套设施确实比农村的好得多，很羡慕城里的孩子能够在这样的环境下长大。
这都是现今农民工受教育的普遍性问题，在现今城市节奏不断加快的现状底下，城市农民工子女的受教育问题并没有得到有效的解决，诸如上述的问题，并不仅仅是小张一个人的问题，更是全社会发展教育、感恩农民工对国家贡献、缩短贫富差距的一个根本性问题。
三、对农民工子女教育现状和管理问题的思考
(一)农民工子女上学以流入地公办中小学为主
进城务工就业农民子女就学接受义务教育，以流入地全日制公办
中小学为主。
地方各级政府特别是教育行政部门和全日制公办中小学，要建立完善保障进城务工就业农民子女接受义务教育的工作制度和机制。
全日制公办中小学要充分挖掘潜力，尽可能多接受进城务工就业农民子女就学。
要针对这部分学生的实际.完善教学管理办法。
在评优奖励、人队入团、课外活动等方面，学校要做到进城务工就业农民子女与城市学生一视同仁。
(二)农民工子女九年义务教育普及率要达到当地水平
进城务工就业农民流入地政府要负担进城务工就业农民子女接受义务教育工作，要建立完善工作制度和机制，使进城务工就业农民子女受教育环境得到明显改善，九年义务教育普及程度达到当地水平。
流入地政府要制定有关行政规章，协调有关方面，切实做好进城务工就业农民子女接受义务教育工作。
教育行政部门要将这一工作纳人当地普及九年义务教育工作范畴并作为重要工作内容，指导和督促中小学认真做好接受就学和教育教学工作。
公安部门要及时向教育行政部门提供进城务工就业农民适龄子女的有关情况。
发展改革部门要将进城务工就业农民子女义务教育纳人城市社会事业发展计划，将进城务工就业农民子女就学学校建设列入城市基础设施建设规划。
财政部门要安排必要的保障经费。
机构编制部门要根据接受进城务工就业农民子女的数量，合理核定接受学校的教职工编制。
劳动保障部门要加大对《禁止使用童工规定》贯彻落实情况的监督检查力度，依法查处使用童工行为。
价格主管部门要与教育行政部门等制定有关收费标准并检查学校收费情况。
城市人民政府的社区派出机构负责动员、组织、督促本社区进城务工就业农民依法送子女接收义务教育，对未按规定进子女接受义务教育的父母或监护人进行批评教育，并责令其尽快送子女入学。
四、结语
对于农民工子女的教育，我们要认识到农民工子女面对的不单单是读书的问题，更有如何融入城市的问题。
农民工的后代，将不再是“农民工第二代”，而是城市新公民。
他们可以成为农村走出来的最有希望的一代。
农民工子女教育的问题突显在我们面前，更让我们深
思现在中国教育存在的一些十分严峻的问题。
农民工子女教育问题是转型期我们不得不面对的一个十分棘手的社会问题，是中国社会转型中的成本，这个成本需要政府、全社会和农民共同来承担。
教育部门应该和社会共同协起手来，办好教育，办好农民工子女的教育，学校应把农民工孩子的教育摆在重要位置，尤其是心理教育，帮助他们尽快且和谐融入城市。
这样不仅仅对于农民工及其子女，对于整个社会的发展都有深远的意义。