中班数学教案之找不同教案
幼儿园中班数学《找不同》课件
幼儿园中班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第三节《找不同》。
本节课将围绕生活中的事物和图片，引导幼儿观察、比较、分析，从而找出事物间的不同之处，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出事物间的不同。
2. 培养幼儿的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿积极参与、合作、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地找出事物间的不同。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图片，引导幼儿观察、讨论，发现图片中的不同。
2. 讲解：以PPT为例，讲解如何观察、比较、分析事物，找出不同。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在组内共同观察、比较、分析，找出实物间的不同。
4. 例题讲解：针对教学难点，通过PPT展示例题，引导幼儿一起分析、解答。
5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成，检验学习效果。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：（1）观察、比较、分析（2）找出不同七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起，找出家里的两样物品，进行观察、比较、分析，记录下不同之处。
（2）画一幅画，要求画中至少有三处不同。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法是否得当，是否需要调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多比较、多思考，发现生活中的不同。
同时，教师可提供更多有趣的教学资源，让幼儿在课后继续探索、学习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践环节；6. 板书设计的简洁明了；7. 作业设计的针对性与趣味性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿中班教案找不同
幼儿中班教案找不同一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《找不同》章节，详细内容包括认识图形、颜色、大小、位置等方面的不同，培养幼儿的观察能力和辨别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，找出两个或多个物体之间的不同之处。
2. 培养幼儿对图形、颜色、大小、位置等基本概念的认识。
3. 培养幼儿的专注力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在观察过程中，准确找出不同之处。
教学重点：培养幼儿对图形、颜色、大小、位置等方面的观察能力和辨别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找不同卡片、挂图、磁性白板、磁性图形贴纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示两幅相似的图片，引导幼儿观察并找出不同之处。
让幼儿在互动中感受找不同的乐趣，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两幅图形，引导幼儿观察并找出不同。
（2）引导幼儿用手指指出不同之处，并说出原因。
（3）教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，并进行正确引导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放找不同卡片，让幼儿独立完成。
（2）分组进行比赛，看哪组找得最快最准。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还可以在哪里找到不同？5. 课后作业布置（5分钟）（1）让幼儿回家后，和家长一起完成一幅找不同的画作。
（2）家长协助幼儿记录找不同的过程，培养幼儿的表述能力。
六、板书设计1. 板书《找不同》2. 内容：（1）图形不同（2）颜色不同（3）大小不同（4）位置不同七、作业设计1. 作业题目：找不同的画作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察到的不同之处为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了找不同的技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对观察力较弱的幼儿给予个别指导。
2024年新城幼儿园中班数学《找不同》课件
2024年新城幼儿园中班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自2024年新城幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《找不同》。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较两组物体或图片，找出它们之间的不同之处；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握找不同的方法，能够正确找出两组物体或图片之间的不同之处。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地找出两组物体或图片之间的不同之处，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、图片等。
2. 学具：每组幼儿准备一套找不同的卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两组相似的图片，引导幼儿观察并找出不同之处，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己找到的不同点，鼓励幼儿用语言表达。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解找不同的方法，引导幼儿掌握观察、比较的技巧。
教师出示课件，演示找不同的过程，让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示两组物体或图片，引导幼儿找出不同之处，并解释原因。
邀请幼儿上台演示，分享自己的解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放找不同卡片，让幼儿独立完成练习。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
教师出示更具挑战性的题目，引导幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：观察与比较找出不同点语言表达七、作业设计题目一：（图片一、图片二）找出不同之处。
题目二：（实物一、实物二）找出不同之处。
答案：题目一：图片一中的小鸟有翅膀，图片二中的小鸟没有翅膀。
题目二：实物一中的苹果是红色的，实物二中的苹果是绿色的。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用语言表达不同之处。
中班数学教案《找不同分类》
中班数学教案《找不同分类》标题：找不同分类教学目标：1. 培养幼儿观察能力和分类能力。
2. 提高幼儿思维敏捷性和注意力。
教学准备：1. 找不同图片（至少包含4张图片）。
2. 三种不同的分类标签（如水果、动物、交通工具）。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 让幼儿观察一张找不同的图片，鼓励他们发现不同之处。
- 问幼儿是否喜欢寻找不同之处，并询问他们平时在哪里会进行类似的观察。
2. 教学主体（15分钟）：- 准备好四张找不同的图片，并贴在黑板上。
- 介绍三种不同的分类标签，并解释每个标签所代表的意思。
- 请一名学生示范如何使用分类标签，将四张图片分别贴在相应的分类下。
- 鼓励其他学生观察图片，找出不同之处，并选择合适的分类标签贴在正确的地方。
3. 拓展活动（15分钟）：- 给幼儿发放纸和彩笔，让他们在纸上画出两个以上的不同图片，并为每个图片选择合适的分类标签。
- 鼓励幼儿互相分享自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的图片的分类。
4. 总结活动（5分钟）：- 让幼儿回顾今天的学习内容，总结如何找出不同之处，并将物品分类。
评估方法：教师观察幼儿在整个活动中的参与度和分类能力。
教学延伸：1. 可以在教室中设置找不同的游戏角落，供幼儿随时参与。
2. 可以利用幼儿周围的环境，让他们观察并找出不同之处，并给予适当的奖励。
注意事项：1. 考虑到幼儿的年龄特点，找不同的图片应该相对简单明了，避免过于复杂的情况。
2. 确保每个幼儿都有机会参与到活动中，鼓励他们发表自己的观察和分类想法。
幼儿中班数学找不同教案可打印
幼儿中班数学找不同教案可打印教案标题：幼儿中班数学找不同教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和注意力。
2. 提高幼儿对物体形状、颜色和细节的辨别能力。
3. 引导幼儿进行比较和分类的思维训练。
教具准备：1. 打印好的找不同图片（包括两幅图片，每幅图片中有5-6个不同之处）。
2. 彩色纸和彩色笔。
3. 粘贴胶和剪刀。
教学步骤：引入：1. 引导幼儿观察两幅图片，并提问：“你们看到了什么不同的地方？”2. 让幼儿分享他们观察到的不同之处。
探究：1. 给每个幼儿发放一张找不同图片。
2. 解释规则：幼儿需要仔细观察两幅图片，找出不同之处，并用彩色笔在找到的地方做标记。
3. 让幼儿独立进行找不同的活动，鼓励他们互相讨论和分享自己找到的不同之处。
4. 教师巡视并提供帮助，引导幼儿发现更多的不同之处。
总结：1. 让幼儿展示他们找到的不同之处，并与其他幼儿进行比较。
2. 引导幼儿总结找不同的方法和技巧，例如观察物体的形状、颜色和细节。
3. 鼓励幼儿表达自己的观察和发现，提高他们的口头表达能力。
拓展活动：1. 让幼儿自己制作一份找不同图片，可以使用彩色纸和彩色笔，鼓励他们发挥创意。
2. 幼儿可以与同伴交换自己制作的找不同图片，进行互相挑战和比较。
评估方式：1. 观察幼儿在找不同活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的找不同图片，评估他们对形状、颜色和细节的辨别能力。
注意事项：1. 确保幼儿在找不同活动中感到愉快和放松，避免过多的压力。
2. 鼓励幼儿互相帮助和分享，培养团队合作精神。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难度和复杂度。
这份教案旨在帮助幼儿中班的学生通过找不同的活动来培养他们的观察力、注意力和辨别能力。
通过提供打印好的找不同图片，幼儿将有机会进行比较和分类的思维训练。
教案中的引入、探究、总结和拓展活动环节将帮助幼儿更好地理解和运用所学知识。
评估方式将帮助教师了解幼儿的学习情况，并根据实际情况进行调整和改进。
中班数学教案找不同
中班数学教案找不同【篇一：中班数学教案找朋友】第二课找朋友（简单分类）活动目标：1、尝试按事物的属性分类2、能说出分类的理由活动准备：水果、鸟类等图片彩笔铅笔圆珠笔等实物活动过程：一、创设情境导入1、师：在美丽的青青草原，羊村超市就要开业了，大家推荐沸羊羊来当管理员。
沸羊羊正在摆放商品。
他把所有的笔都放在了一个盒子里。
这一下可有麻烦了。
所有的笔不干了，都大声嚷了起来：“你放错了，你放错了。
你可别把我们放在一起，我们是不一样的。
”听了这话，沸羊羊急坏了：呀！这可怎么办啊？2、出示彩笔、圆珠笔、铅笔等实物。
师：孩子们，让我们擦亮眼睛好好看看这些笔，一起来帮助沸羊羊吧！这些笔到底应该怎么放才对呢？幼儿尝试分类，并交流师：你为什么要这样摆放呢？幼儿说出理由二、观察图片，尝试按事物属性分类1、师：听说羊村超市开业了，很多小动物都来祝贺。
看一看，都有谁来了？（出示小兔、小猫、燕子、啄木鸟图片）幼儿看图说出名称2、师：大家庆祝着，一下子时间就过去了，这些客人就留在羊村里休息了。
不巧的是，羊村旅店只剩下两件房了，四位客人住两间房，应该怎么安排呢？村长爷爷犯难了。
孩子们大家一起想想办法吧？注意哟，分的时候一定要有依据，要不然客人也许会不高兴的。
幼儿尝试分房子。
师：孩子们，你们是怎么安排的？为什么这样安排呢？幼儿交流并说出理由师小结：小兔小猫是小动物，燕子、啄木鸟是鸟类，他们都自己的生活习惯，所以这样分很合理。
三、游戏巩固师：（出示不同颜色、大小的球）为了表示感谢，村长爷爷送来了很多球类玩具，可是他们都堆放在了一起，玩的时候很麻烦。
所以我想请大家帮忙，把这些球分一分。
请三组孩子进行比赛，讲球按某一特征进行分类四、动手操作，自主分类师：孩子们分类的本领可真大，所以现在要用你们很大的本领将图中的物品分类摆放好。
（出示水果、文具等图片）幼儿尝试自己动手分类，并展示成果师：想一想你是按什么分类的？幼儿说出自己的想法。
五、结束活动师：大家表现得真不错，所以我们要去外面放松一下。
2024年幼儿园中班数学《找不同》课件
2024年幼儿园中班数学《找不同》课件一、教学内容本课件依据幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节“找不同”设计。
详细内容主要包括：引导幼儿观察两组物体或图形，找出它们之间的不同之处；培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出两组物体或图形之间的不同。
2. 培养幼儿的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确、快速地找出两组物体或图形之间的不同。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、两组不同物品或图形的卡片。
2. 学具：每组幼儿一份不同物品或图形的卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两组相似的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）展示两组不同物品或图形的卡片，引导幼儿观察、比较，找出它们之间的不同。
讲解解题思路，帮助幼儿掌握找不同的方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿自主找出每组卡片中的不同之处。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内交流自己找到的不同之处，并尝试解释原因。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：两组不同物品或图形的图片找不同方法：观察、比较、分析课程重点、难点七、作业设计1. 作业题目：（1）苹果和橙子（2）圆形和正方形2. 答案：（1）苹果和橙子的不同：颜色、形状、果实种类（2）圆形和正方形的不同：边数、角度、形状八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在找不同方面的困难，以便针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，观察周围的环境，找出相似物品之间的不同。
家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同完成找不同的任务，提高幼儿的观察力和思维能力。
中班下册数学找不同分类教案(二篇)
中班下册数学找不同分类教案活动目标：1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。
2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。
3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。
2.思维学具每人一套。
活动过程：一、课前准备1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。
可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。
小朋友，我们快来看看怎么回事吧!”三、操作探索游戏一：请出去（一）教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。
’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属动物类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把铅笔请出去!”教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。
游戏二：请出去（二）教师：“接着到来的是交通类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。
’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属交通类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把玫瑰花请出去。
”教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。
游戏三：请出去（三）教师：“最后到来的是水果类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。
’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属水果类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把萝卜请出去。
”教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。
经验提升：练习《课堂用书》P5。
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中班数学教案之找不同教案教学目标：
1. 帮助中班学生培养观察力和注意力；
2. 提高学生辨别和比较物体细微差异的能力；
3. 培养学生的思维逻辑和问题解决能力。
教学准备：
1. 找不同卡片（可以是包含不同形状、颜色、数量等的图片）；
2. 小黑板/白板和黑板笔/白板笔。
教学过程：
激发兴趣（5分钟）：
1. 教师可以通过简短的故事、照片或视频，引入本节课的主题，并激发学生对找不同的乐趣。
引导观察（10分钟）：
1. 教师展示一组卡片，相似但不完全相同。
2. 教师引导学生观察并比较卡片之间的不同之处，鼓励他们描绘出每个卡片的特点。
找不同游戏（15分钟）：
1. 教师将卡片分发给学生，每人一组。
2. 学生需要仔细观察卡片，并找出其中的不同之处。
3. 学生可以使用手指或指向卡片上的不同之处，或者用语言描述他们所找到的不同。
4. 教师可以设置计时器，让学生在规定时间内找到尽可能多的不同之处。
小组讨论（15分钟）：
1. 教师将学生分成小组，每组讨论一组卡片的不同之处。
2. 学生可以相互询问对方找到的不同之处，并一起确认是否正确。
3. 教师可以引导学生讨论清楚每个不同之处的具体特点和名称。
复习总结（5分钟）：
1. 教师让学生回顾整个活动，回答一些与找不同相关的问题。
2. 教师可以用小黑板/白板，记录学生提到的不同，鼓励学生给出更多具体的例子。
巩固练习（15分钟）：
1. 教师准备一份练习纸，其中包含多组卡片图片，学生需要找出每组图片中的不同之处。
2. 学生可以在纸上画出或使用颜色标记卡片上的不同之处。
3. 教师可以在课后收集并检查学生完成的练习纸，以了解是否达到教学目标。
备选活动（根据需要选择使用）：
1. 找不同绘画：教师给出一组类似的图片，学生可以自由发挥，在空白的画纸上绘制并找出不同之处。
2. 找不同游戏竞赛：将学生分成若干小组，每组选一位代表，比赛找出尽可能多的不同之处。
3. 室内找不同：教师在教室中放置不同的物品，让学生站在原地，观察并找出不同之处。
教学反思：
本节课旨在提高中班学生的观察力和注意力，并培养他们辨别和比较物体细微差异的能力。
通过上述教学过程，学生在愉快的氛围中积极参与活动，提高了他们的思维逻辑和问题解决能力。
教师可以根据学生的实际情况适当调整活动难度，以确保每个学生都能有所收获。