《动物运动的方式》教案

第1节动物运动的方式

柘城县牛城乡第一初级中学穆国亮

教学目标

知识目标：

1、说出动物运动的主要方式；

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；

3、学会利用各种媒体收集资料的方法；

能力目标：

培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

情感态度、价值观：

通过学生对动物运动方式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处，彼此成为永远的朋友，并深刻理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

教学重点：

不同环境中动物的运动方式。

教学难点：

1、如何理解运动方式与环境相一致；

2、如何理解运动的意义。

教学设计

在开始时，首先激发学生的学习兴趣，利用精美的引人入胜的画面让学生去感悟，去发现。然后通过观察，合作交流等活动，让学生

认识动物运动的方式，理解动物运动的意义，增强保护动物的意识。学生情况分析

学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。

教学过程

（一）创设情境，引入新课

1、同学们，你们喜欢小动物吗？你能说一说它们是怎样运动的吗？课前老师搜集了一些小动物运动的资料，我们一起来看一看。

2、同学们，在地球上，生活着很多很多的小动物，今天，我们学习《动物运动的方式》这节课，一起来探讨不同的动物具有的不同运动方式和规律。

（二）小组学习，自主探究

1、陆地动物的运动方式。

师：生活中我们经常见到动物。你曾经见过生活在陆地的动物都有哪些运动方式？

小组内先自行交流，然后全班汇报。

师：老师也搜集了一部分在陆地上生活的动物的运动方式，我们一起来看大屏幕。（课件：陆地动物的运动方式）

这些动物的运动方式有什么共同特点？

学生讨论后交流，教师小结并板书：爬行、行走、奔跑、跳跃。

2、水中动物的运动方式。

师：你曾经见过的生活在水中的动物都有哪些运动方式？生：

游泳。

教师随机板书：游泳。

师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？学生交流

3、空中飞行动物的运动方式。

师：你又曾经见过生活在空中的动物都有哪些运动方式？生：飞行。

教师随机板书：飞行。

师：对，但是它们飞行的方式也各不相同。谁能模仿一下生活在空中动物是怎样飞行的？

4、想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？

学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。

5、研究动物的运动规律。

同学们，老师要提一个要求：请同学们仔细思考马在奔跑时，它的四肢的运动有什么规律吗？请同学们画一张图表示出来。好开始吧！

学生汇报交流，教师小结。

马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。

教师板书：对角线换步法。

（三）总结概括，抽象提升

通过本节课的学习，我们了解到不同的动物具有不同的运动方式，如：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳。在以后的生活中，同学们要仔细观察，小动物们还有没有其他的运动方式。

板书设计：

第1节动物运动的方式

一、动物的运动方式

1、水中运动的方式：游泳为主（漂浮）

2、陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃

3、空中运动的方式：飞行为主（滑翔）

二、动物运动的方式与其生活环境相适应

三、动物运动的意义

1、有利于个体生存

2、有利于种族繁衍