学习任务设计方案(楼梯双控灯)
4.完工自检后，以情景模拟的形式，交付教师验收。
5.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，归还工具、电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料。
6.教师组织学生以小组形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果。
教学流程与活动、单刀双掷开关等
4、资料：施工图、施工任务单、安全操作规程等
5、场地：施工现场
教学组织形式
1.2～3人为一小组，在教师指导下进行小组分工和施工。
2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成任务领取、从库房领取工具、材料，从资料室借阅电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料。
学习任务描述
学生接到“楼梯双控灯的安装”任务后，明确任务要求，根据给定图纸，识读电路图，学习该任务所需的工具、元器件等，勘查现场，领取所需工具和材料，做好工作现场准备，学习并严格遵守安装规程，进行安装作业，安装完毕后进行自检，填写任务单验收项目并交付教师验收。按照现场管理规范清理场地、归置物品。
与其他学习任务的关系
学习任务设计方案4
专业名称
电气自动化设备安装与维修
一体化课程名称
照明线路的安装与维修
学习任务
楼梯双控灯的安装
学时
20学时
师生比建议
1:20
工作情境描述
主管领导要求在楼梯安装照明灯，控制方式为二个单刀双掷开关控制一个灯，敷设电路的施工方式采用护套线明敷设方式。工时为3个小时，要求按照电工安全操作规程进行安装，并符合国家电工安装工艺标准。
５.通电前的检查和送电的安全操作。
2.阅读电路图，分析电路的连接控制关系、安装位置。
3.勘查施工现场的方法和制定工作计划的方法。
4.根据任务要求和施工图纸，准备工具、材料。
5.单刀双掷开关的型号、接线方法。
6.冲击钻的规格、使用方法。
7.任务单验收项目的填写方法及交付验收方式。
8.工作总结与评价。
教学条件
1、工具：榔头、电工刀、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、弹线工具、梯子、冲击钻
学习目标
1.能独立阅读“楼梯双控灯的安装”工作任务单，明确工时、工艺要求和人员分工，叙述个人任务要求。
2.能熟悉单刀双掷开关的特点，识别单刀双掷开关的图形符号，能读懂电路原理图、施工图，描述施工现场特征，制定工作计划。
3.能根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单，准备工具，领取材料。
4.按照作业规程应用必要的标识和隔离措施，准备现场工作环境。
教学活动一：明确工作任务
教学活动二：勘查施工现场
教学活动三：制定工作计划，列举工具和材料清单
教学活动四：工作准备与元器件的学习
教学活动五：现场施工
教学活动六：施工项目验收
教学活动七：工作总结与评价
评价内容与标准
１.施工中有无安全问题。
２.施工中小组人员的协调、互助。
３.出现问题的分析和解决。
４.施工中技能技巧的体现。
在学习了“书房一控一灯的安装”学习任务的基础上，进行该学习任务的学习，同时为后续“教室照明线路的安装”的学习任务奠定基础。
学生基础
学生在完成“书房一控一灯的安装”“办公室日光灯的安装”任务的基础上，能够按照规程完成室内常用照明灯具、开关等相关元器件的安装，采用护套线方式进行照明线路布线和使用万用表自检，有一定的团队协作意识、沟通能力和查阅资料能力。
5.按图纸、工艺要求、安全规程要求施工，会使用冲击钻。
6.施工后，能按施工任务书的要求利用万用表进行检测。
7.按电工作业规程，作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施。
8.能正确填写任务单的验收项目，并交付验收。
9、工作总结和评价。
学习内容
1.阅读“楼梯双控灯的安装”工作任务单，明确工时、工作内容、工艺要求
楼梯照明电路的设计
楼梯照明电路的设计摘要：在日常工作和生活中，经常会遇到这样的情况：需要在两处或多处控制一盏灯。
本文分析讨论了用单刀双掷开关来实现一灯两控电路的三种连接方法。
在此基础上，结合双刀双掷开关，实现了一灯三控和一灯多控电路。
最后设计出了一种节能、便捷的楼梯照明电路。
以实现节能的目的。
关键词：楼梯电路；单刀双掷开关；双刀双掷开关；节能1.引言目前，节约环保已然成为世界的主题，而在我国，建设节约型社会更是成为近期发展的重要目标之一。
深夜，漫步在各个楼房林立的宿舍区时，注意一下那里的楼梯灯光，就会发现一般是两种情况：要么是长明灯，一盏盏明亮的电灯整夜在那里睁着大眼睛，白白地耗费了电能；要么是黑漆漆的一片，一点亮光也没有，那恐怕是根本未装楼梯电灯吧！一位老人问得好：“你总不能让我进楼时把楼梯灯打开，等到了三楼，开了三层的楼梯灯，再下楼来把一层的灯关掉。
”如此说来，就只好让电灯长明了。
但这不符合节约的原则[1]。
那么，能不能做到在任何一层上扳动一下开关，就可以开亮或关掉各层楼梯的电灯呢？如果能，那该怎么办呢？2.一灯两控电路一灯两控电路，顾名思义，就是要在两个地方都能控制一盏灯的亮或灭的电路。
在日常生活中，最常用的是一只开关控制一盏灯，这种电路每次开、关电灯，都要到开关位置，给人们带来了一定的麻烦[2]。
因此，在两层楼电灯照明电路中，一般用两只单刀双掷开关控制一盏灯，也就是在楼上楼下各用一只双控开关控制。
这样麻烦就消除了。
在这里，简单介绍一下单刀双掷开关。
如右图1所示：单刀双掷开关由动端和不动端组成，动端就是所谓的“刀”，它应该连接电源的进线，也就是来电的一端，一般也是与开关的手柄相连的一端；另外的两端就是电源输出的两端，也就是所谓的不动端，它们是与用电设备相连的。
它的作用，一是可以控制电源向两个不同的方向输出，也就是说可以用来控制两台设备，或者也可以控制同一台图1 单刀双掷开关实物图设备作转换运转方向使用[3]。
浅析一体化教学课题《楼梯双控灯的线路安装与检测》的设计思路与实施
浅析一体化教学课题《楼梯双控灯的线路安装与检测》的设计思路与实施作者：刘伟杰来源：《职业·下旬》2020年第10期摘要：本文以首届山东省技工院校教师职业能力大赛获奖作品《楼梯双控灯的线路安装与检测》为例，从教学设计、教学实施、教学评价、教学反思四个方面，探索一体化教学模式在电工电子类课程中的运用。
关键词：一体化教学电气自动化设备安装与维修教学设计教学实施在现实的生活、生产中，生活场所和工作场所有大量的照明线路需要安装与检修，这些工作是需要依照安装标准和安全规程来完成的。
本次教学选自人力资源社会保障部一体化课改课程“照明线路安装与检修”，全称为“楼梯双控灯的线路安装与检测”，它属于电气自动化设备安装与维修专业的一门基础技能课程。
电气自动化设备安装与维修专业面向企业生产一线，培养能按照企业生产作业规范完成配电线路施工、排除配电线路故障，从而进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
学生通过对本课程的学习，可以学会照明线路安装方法与技能，胜任常见照明线路安装工作;同时培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的工作态度和团结协作、相互配合的职业精神;为后续相关课程学习奠定基础。
一、教学设计思路教学设计包括选题价值、学习目标、学习内容、学习资源。
（一）选题价值双控灯被广泛应用于楼梯、卧室、实训车间。
“楼梯双控灯的安装”是该课程的学习任务四，通过前面的学习，学生已完成了职业感知与安全用电、书房一控一灯照明电路的安装、办公室日光灯安装学习任务。
该任务是前三个任务的有机整合，是现实中最常见的工作任务，来源于真实工作项目。
结合工作过程，本学习任务可以分为四个学习活动。
该课题是学习活动三“现场施工”中的课题一“线路安装与检测”，也是本学习任务中的重点工作项目。
通过该课题的学习，学生能够学会双控灯的线路安装技能，并能用万用表、验电器进行自检，对安装过程中出现的故障进行排查，是照明线路安装与检修课程中的必备技能，需要熟练掌握。
双控灯教学设计
教学设计题目：双控灯的连接技术学科：劳动技术年级: 初二年级学校:北京市昌平区陈庄中学**:**联系电话: 60798176实践操作(教室)评价交流（教室）知识拓展（教室）8、通过看图学生自然会问，图里面的单刀双掷开关是什么样子，与之前用过的开关有何不同。
这时教师给予简单的解释，并配合PPT图片展示。
不给予学生更深理论上的解释。
更多的理论将来在咱们的物理学上会涉及到。
9、教师简单说明：单控开关：一个开关控制一个灯，或一组用电器。
双控开关：一个开关可在不同位置同时控制一个用电器。
10、既然我们知道了是由于开关用的不同，产生的效果也就不同，那现在让我们用手里的实验板，亲自动手再试一下吧。
提示：注重电流的走向。
一定是从电源正级通过开关、用电器、再走到负极。
12、通过实践操作，部分学生已能正解操作出想要的效果，请学生展示自己的作品。
并试着说一说自己是如何考虑的，又是如何连接的。
13、通过学生的展示，看看有没有连接与展示图不一样的，如果有且同样达到了双控的目的，那么就以此为例进行拓展。
说明同学善于发现、钻研问题或实践出真理。
如果学生都是按教师上边图所给的图示做出的，那么教师再给学生一个新的不同的电路图，让学生分析连接。
学生提问，教师回应学生理解记忆学生动手实践学生作品展示学生思考、实践提高学生的观察能力通过通俗的认知，让学生明确元件的用途。
通过实践培养学生的动手操作能力，动脑思维的能力加强学生间的交流，增强学生战胜自我的信心。
让学生意识到，知识是无穷的，是可以拓展延伸的。
学习方法也是可以改变的，努力找到适合自己的。
培养学生的观察能力提高学生的节约意识培养学生善于思考的能力课堂小结（教室）总结学生的研究和实践过程，并提出希望。
虽然我们现在上初二，还没有学到物理学里面的电学，但我们却用我们的智慧解决了现实生活中的问题，看来学习物理也真的很有用，所在大家以后也要把物理学好。
通过我们的实践，可以看出解决问题不一定就是一种解决方法。
楼道声控灯课程设计
目录第一章绪论 (1)第二章系统整体设计 (2)2.1设计方案论证 (2)2.2楼道声光控制照明灯的工作原理 (2)第三章硬件电路设计 (4)3.2 LM358原理与用途 (4)3.3 光敏电阻原理与用途 (5)3.4 NE555原理与用途 (6)3.5 发光二极管原理与用途 (8)第四章电路焊接 (9)4.1实验器件与要求 (9)4.2焊接印刷电路板 (9)第五章心得与体会 (11)参考文献 (12)第一章绪论近10年来，电子产业飞速发展，我国电子信息产品制造业以3倍于GDP 增长的速度高速发展，保持国民经济第一支柱产业的地位。
我国信息产品制造业已经进入世界前三位，成为世界信息产业大国，移动电话、DVD、彩电、程控交换机等产品以及不少电子元器件的生产量均位居世界第一。
电子产品在生活中随处可见，如数字高清电视、遥控玩具、U盘、电子秤等等。
本篇论文研究有关电子产品中楼道声光照明灯的设计。
用数字电路技术实现灯的自动发亮、节能节电、延长灯的寿命。
声光控电路已成为人们日常生活中必不可少的必需品，它不需要开关，当有人经过时会自动的亮；它与我们的生活息息相关，在生活中我们会遇见许多声光双控的电路形式。
广泛应用于走廊、楼道招待所等公共场所，给人们的生活、带来极大的方便。
因此，得到了广泛的应用。
声光控电路是声音和光控制电路工作的电子开关。
它将声音（如击掌声）和光转化为电信号，经放大、整形，输出一个开关信号去控制各种电器的工作，在自动控制工业电器和家用电器方面有着广泛的用途。
那么它们的内部电路结构又是怎样？工作原理是什么？本篇论文将详细介绍它的内部结构、工作原理、元件特性、在印刷电路板上的接线、电路焊接等有关内容。
本篇论文有关楼道声光控制照明灯的设计能使人们在不知不觉中感受电子产品的方便。
第二章系统整体设计2.1设计方案论证设计方案：设计一个声光双控延迟节电照明灯。
要求如下：利用光照的强度作为路灯的起控点，实现光线较亮时，自动关闭，晚上光线较暗时，自动开启路灯的控制。
浅析一体化教学课题《楼梯双控灯的线路安装与检测》的设计思路与实施
81OCCUPATION 2020 10编辑 强 音EXPLORATION教学探索文/高 哲 李 鄂世界技能大赛（以下简称“世赛”）平面设计竞赛项目中包含广告设计、编辑设计、企业和信息设计、包装设计四个模块的工作任务。
根据笔者所在学校与某广告设计公司开展的校企合作中企业的需要，以及对2016年世赛中国选拔赛中“平面设计”项目的分析，学校对教材进行了二次处理。
处理后的课程划分为6个项目，每个项目下包含3个工作任务。
一、选题价值“茶叶包装”是项目四“传统包装设计”中的任务二，也是一个代表性工作任务。
笔者教学中补充了校企合作中真实的企业合同、学生工作页、企业验收表、教师验收表等学习材料，方便学生按照一体化工作流程运用所学知识技能处理工作任务。
本次选用的教学课程为茶叶包装手绘草图色彩设计，该课程从设计初稿到完成制作共有4个步骤。
此微任务为第三个环节，起到承上启下作用。
二、学习目标研究对象为平面设计专业中级1班的学生，共30人，分为5个小组。
该班学习气氛活跃、学生参与积极性高，通过前期学习，已经熟悉包装设计流程，并能通过团队合作完成学习任务。
但学生存在文化内涵挖掘不深、形式美感不强的特点，因此教师应从实际出发，结合学生学习情况，根据层层递进的原则制定学习目标：通过市场调研完成报告，锻炼学生自主探索的学习能力；通过观看视频挖掘文化元素，培养学生的爱国主义情怀；通过小组讨论，让学生学会色彩提取方法，培养学生的独立思考能力；通过小组协作完成手绘上色，培养学生的团队合作能力；根据企业反馈，完善包装作品，培养学生严谨的工作态度。
三、学习内容学习内容是来源于校企合作单位中的真实工作任务。
某茶厂希望通过包装升级，提升品牌形象。
前期，师生已经完成了包装外形的黑白稿设计，根据企业反馈意见确定了每个小组的学习方案。
接下来要求学生在规定的时间内对黑白稿设计方案进行上色，达到客户的要求。
根据工作要求，教师提供的学习资料以学生工作页为引导，包括各类纸质资源（企业合同、自评互评表、师评表、企业导师评价表）和数字资源（新闻报道视频、《茶，一片树叶的故事》纪录片、世赛视频、上色技巧视频），在激发学生兴趣的同时，能引导学生自主学习。
楼道感应灯教学设计方案
1. 知识与技能目标：（1）了解楼道感应灯的工作原理和组成部分；（2）掌握楼道感应灯的安装方法和操作步骤；（3）能够独立完成楼道感应灯的安装和调试。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、讨论等方法，了解楼道感应灯的构造和原理；（2）通过动手实践，培养学生的动手能力和创新意识；（3）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学技术的兴趣，培养创新精神；（2）培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度；（3）增强学生的环保意识，认识到节能减排的重要性。
二、教学内容1. 楼道感应灯的工作原理及组成部分；2. 楼道感应灯的安装方法；3. 楼道感应灯的调试方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们知道楼道感应灯是什么吗？它有什么作用？（2）展示楼道感应灯实物，让学生观察并讨论其外观和组成部分。
2. 学习楼道感应灯的工作原理及组成部分（1）教师讲解楼道感应灯的工作原理，包括红外线感应、人体红外线传感器、电路控制等；（2）介绍楼道感应灯的组成部分，如电源、红外线传感器、控制电路、灯泡等。
3. 楼道感应灯的安装方法（1）讲解楼道感应灯的安装步骤，包括断电、安装电源、安装传感器、连接线路等；（2）学生分组进行楼道感应灯的安装实践，教师巡回指导。
4. 楼道感应灯的调试方法（1）讲解楼道感应灯的调试步骤，包括检查线路、调整灵敏度、测试功能等；（2）学生分组进行楼道感应灯的调试实践，教师巡回指导。
5. 课堂总结（1）教师总结本节课所学内容，强调楼道感应灯的工作原理、安装方法和调试方法；（2）学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新思维等方面；2. 实践操作：评估学生在楼道感应灯安装和调试过程中的动手能力；3. 知识掌握：通过提问、讨论等方式，了解学生对楼道感应灯工作原理、安装方法和调试方法的掌握程度。
楼梯双控灯的原理
楼梯双控灯的原理
楼梯双控灯是一种可以通过两个开关控制的灯光系统，能够在楼梯上方和底部分别控制灯光的开关。
其原理可以简单概括为以下几个步骤：
1. 在楼梯上方和底部安装两个开关，分别用于控制灯光的开关。
2. 在楼梯的顶部和底部各安装一个灯泡。
3. 开关与灯泡之间通过电线连接。
4. 当楼梯上方的开关被打开时，电流通过电线传导到灯泡，使其发光。
5. 当楼梯底部的开关被打开时，同样的电流通过电线传导到灯泡，使其发光。
6. 无论是上方还是底部的开关打开，只要其中一个开关关闭，电流不再流过电线，灯泡就会熄灭。
通过这种原理，楼梯双控灯可以有效地实现在楼梯上方和底部进行灯光控制，提供了便捷的灯光开关方式。
走廊灯两地控制
双控开关有三个接线柱子，其中A为连铜片，它就像一个活动的桥梁一样， 无论怎样按动开关，连片A总要跟B、C中一个保持接触，从而达到控制电 路接通或断线
五、思考：还可以应用在那些地方
走廊灯两地控制电路原理
一、引入
一个开关通常只能控制一盏灯，但在夜间上下 楼时，人们希望设计出在楼梯上端或楼梯下端 都能打开与关闭楼道里照明电灯的电路。也就 是说，上楼前能够用楼下开关开灯，上楼后能 够用楼上开关关灯；对于关灯也是，下楼前用 楼上开关开灯，下楼后能用楼下开关关灯。
二、认识双联开关
双控灯学案
双控灯
班级：_________________ 小组：_____________ 姓名：__________________
一、项目描述
小李家最近新装修房子，在卧室中需安装一盏吸顶灯，用二只开关进行控制（一只开关放在床头，另一只开关放在卧室门口），请设计该电路，并进行安装。
二、画出电路原理图
三、根据原理图，画出接线图
四、完成实训报告：
项目目的与要求：掌握双控灯的开关接法；完成双控灯照明线路的安装
思考题一：画双控灯照明线路的接线图
思考题二：有一位同学通电调试的时候，发现用S2控制灯灭后，无法用S1实现亮灯控制，为什么？。
双控照明课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：双控照明电路2. 课程类别：电工技术课程3. 授课对象：电气工程及相关专业学生4. 学时安排：共2课时，每课时40分钟5. 教学目标：- 理解双控照明电路的基本原理和组成。
- 掌握双控开关在电路中的应用方法。
- 能够根据实际需求设计简单的双控照明电路。
- 培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 双控照明电路的基本组成和原理。
- 双控开关的工作原理和接线方法。
- 双控照明电路的设计与安装。
2. 教学难点：- 双控电路中电流、电压的分配与控制。
- 双控电路故障排查与维修。
三、教学方法与教材处理1. 教学方法：- 讲授法：系统讲解双控照明电路的基本知识。
- 案例分析法：通过实际案例讲解双控电路的应用。
- 实验教学法：引导学生进行双控照明电路的安装与调试。
- 问题引导法：激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。
2. 教材处理：- 以《电工技术基础》教材为基础，结合实际案例和实验指导书。
- 对教材内容进行适当调整，突出双控照明电路的重点和难点。
四、教学过程设计第一课时1. 导入：介绍双控照明电路的背景和应用。
2. 讲解：系统讲解双控照明电路的基本原理和组成。
3. 案例分析：分析实际案例，讲解双控开关在电路中的应用。
4. 实验教学：引导学生进行双控照明电路的安装与调试。
第二课时1. 复习：回顾第一课时的内容，巩固基础知识。
2. 讲解：讲解双控电路中电流、电压的分配与控制。
3. 故障排查与维修：讲解双控电路故障排查与维修的方法。
4. 课堂小结：总结课程内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度和提问积极性。
2. 实验报告：评估学生双控照明电路的安装与调试效果。
3. 课后作业：检查学生对双控照明电路知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《电工技术基础》2. 实验指导书：双控照明电路实验指导书3. 多媒体课件：双控照明电路教学课件4. 实验设备：双控照明电路实验箱通过本课程的学习，学生能够掌握双控照明电路的基本知识和应用方法，为后续课程的学习打下坚实的基础。