最新人教版九年级物理上册全册导学案

第十三章内能

三环：自学展示反馈

本章是在学习了机械能的基础上，把对能量的研究

拓展到内能.首先说明物质是由分子、原子构成的，进一

步引出分子动理论；接着讲述物体内部所有分子具有的

分子动能和分子间相互作用的势能的总和——内能，通

过实验说明利用内能可以做功，以及改变内能的两种不

同方法，反映了内能和其他形式的能之间的相互转化；

最后通过实验探究不同物质的吸热本领，引出比热容的

概念；知道比热容是物质的基本属性，并进一步学习关

于比热容的热量计算.

本章共分3节：

1.第1节“分子热运动”，首先介绍了有关物质是由

分子、原子构成的知识，通过对分子的大小进行讨论，

使学生对分子的体积小、分子数目多，留下深刻的印象.

接着提出分子是静止的还是运动的问题，并通过实验探

究——观察红墨水在热水和冷水中扩散的快慢，得出组

成物质的大量分子处于永不停息的运动之中，且温度越

高，分子运动越剧烈.然后通过生活实例引导学生知道分

子之间存在着相互作用的引力和斥力，并利用微观结构

的知识来解释宏观的固、液、气三态之间的变化，为从

分子结构角度理解物体内能的本质打下基础.

2.第2节“内能”，内能是物体内所有分子热运动的

动能与分子势能的总和.教学中先通过生活中利用内能

做功的实例引出内能的概念，并进一步分析内能的影响

因素（将宏观物理量温度和微观机理分子无规则运动的

激烈程度联系起来），然后讲述改变内能的两种方式做

功和热传递，在分析热传递过程中提出热量的概念.

3.第3节“比热容”，这节是先从日常生活常识出发，

讨论出物体在温度升高时吸收的热量与它的质量及升

高温度的度数之间的关系.通过探究活动加深学生对比

热容是物质的一种特性的理解，让学生对常见物质的比

热容大小有一个具体的印象.

.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：①让学生知道物质是由分子、

原子构成的，能识别扩散现象，能用分子动理论的观点

解释日常生活现象，知道分子间存在着相互作用的引力

和斥力，能用分子的微观结构（分子间的距离及分子间

的作用力）去解释物体固、液、气三态之间的转化；②

知道内能、热量的概念，知道改变内能的两种方法：做

功和热传递；③了解比热容的概念，能根据比热容进行

简单的热量计算.

2.在过程与方法方面：通过演示实验说明一切物质

的分子都在不停地做无规则运动，通过与弹簧的弹力进

行类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力；

通过实验探究找到改变内能的两种方法；通过探究，认

识到不同物质的吸热能力的不同.

3.在情感、态度与价值观方面：通过实验演示培养

学生观察、分析问题的能力，通过阅读“科学世界”扩

展学生的知识面.

【教学重点】

分子动理论的初步认识，内能和热量的概念，比热

容的概念和热量的有关计算.

【教学难点】

分子间的相互作用力，做功与热传递，利用比热容

解释生活中的现象.

【课时建议】本章共有3节，建议7课时：

第1节分子热运动…………………………1.5课时

第2节内能……………………………………2课时

第3节比热容………………………………2.5课时

第1课时比热容的概念及理解

第2课时比热容的应用及相关的热量计算

本章复习和总结……………………………1课时

1.比较法：例如，通过比较热运动和机械运动的相

异性，进一步认识热运动是不同于机械运动的微观分子

运动.

2.类比法：例如，将分子间作用力类比弹簧，使我

们对分子作用力有一个具体形象的认识.

3.转换法：水中花粉小颗粒的无规则运动反映水分

子的运动.

4.模型法：固液气的特点也可以用模型法来解释：

固体分子的排列和作用力像教室里坐着的学生，液体分

子的排列和作用力像课间教室里走动的学生，气体分子的排列和作用力像操场上自由跑动的学生.

第1节

分子热运动

课题分子热运动课型新授课

教学目标

知识与技能

1.知道物质是由分子、原子构成的，知道一切物质的分子都在永

不停息地做无规则运动,知道分子热运动.

2.能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释.

3.知道分子之间存在相互作用力，能利用分子之间的相互作用力

解释固、液、气三态之间的关系.

过程与方法

通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析、概括能力.

情感、态度与

价值观

用演示实验激发学生对大千世界的兴趣,使学生知道可以通过直接感知的现象推测无法直接感知的事实.

教学重点

通过观察和实验，了解分

子热运动，并能用其解释某些

热现象

教具

准备

教师：多媒体课件、一块冰糖、废旧的

玻璃杯、蜡烛、铅柱、一杯大米、若干条小

鱼、两只温度计、洋葱、花露水、空气清新

剂、装有二氧化氮气体的瓶子、空瓶子

学生：一杯凉水、一杯热水、一把药匙、

少量红墨水（或黑墨汁）等

教学难点

分子热运动剧烈程度与

温度的关系

教学

课时

1.5课时

课前预习

1.物质的构成：常见的物质是由分子和原子构成的，分子的直径很小，只有

百亿分之几米.

2.扩散：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散.扩散现象表

明一切物质的分子都在不停地做无规则运动.

3.分子热运动：大量分子的无规则运动叫做分子的热运动.分子的热运动与温

度有关. 温度越高，分子热运动越剧烈.

4.分子间的作用力：分子之间存在相互作用的引力和斥力.固体、液体、气体

分子间的距离从大到小的排列次序是气体、液体、固体；分子间的作用力从大到小

的排列次序是固体、液体、气体.

教师用多媒体播放视频课件1“大量分子无规则运动”，并提问:(1)可以判断出是什

么物质在运动吗？(2)这与我们前面研究过的汽车等物体的运动相同吗？(3)这种运动

有什么规律？

生：这是极细小的粒子的运动.

备课笔记

特别提醒：

分子非常小，用肉眼

是看不到的，即便使用一

般的显微镜也看不到，只

有在电子显微镜下才能

看到，所以能用肉眼看到

的物体，无论多小都不是

分子，它们在外力作用下

的运动属于机械运动.例

如，扫地时尘土飞扬，这

里的尘土属于固体小颗

粒.分子用肉眼是看不到

的，它们的运动是自发

的，而且是无规则、永不

停息的，属于微观粒子的

运动.

小组问题探讨：

1.物质可以无限地分

下去吗？

2.有比分子、原子更

小的微粒吗？