母亲河

《我们的“母亲河”》教学设计

何家堡小学党芳红

[教学内容]：未来出版社《品德与社会》五年级下册第二单元第一课。

[教材简析]：

《我们的“母亲河”》是义务教育课程教科书（未来出版社）《品德与社会》五年级下册第二单元的一个教学内容。本单元的主题是“壮丽的山河”，包括两个话题，分别是《我们的“母亲河”》、《祖国名山知多少》。教材以祖国的山和水为主线，将我国的疆域、领土面积、行政区划、有代表性的名山大川等方面的内容整合起来，内容生活化，易于学生接受。《我们的母亲河》是本单元第一课的内容，该内容在承接了《好大一个家》这一内容的基础上整合了地理、政治、品德等方面的教育内容。体现了课程的综合性，注意了将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合；注重引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国山河的壮丽秀美，并进一步认识祖国山水与我们生活的关系，培养学生走近、了解、热爱、赞美、保护母亲河的意识与情感。

[教学目标]：

1、知识目标：

（1）了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道黄河是中华民族的“母亲河”。

（2）理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国壮丽山河。

2、能力目标：

（1）培养学生根据学习内容收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用资料的基本方法。

（2）培养学生的合作意识、引导学生主动参与学习。

3、情感目标：关注母亲河、加强环保意识，激发学生热爱自然，热爱祖国的情感。

[教学重点]：

了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。

[教学难点]：

学生了解母亲河的基础之上，心理上能够形成对母亲河的感谢和赞美的愿望，从而自然迸发出保护母亲河的意愿，进一步通过具体活动来融入到保护母亲河行动之中，从而充分体现学科特点。

[教学准备]：

教师：1、查阅有关母亲河资料，了解有关母亲河历史，收集相关图片、文字资料。2、制作多媒体课件。

学生：搜集母亲河有关图片、故事、歌曲、诗词、童谣等。

[设计总述]：

课程标准指出：“品德与社会”是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。基于这一目标，在本节课的设计上我们着力体现本学科生活性、活动性、开放性的特点，把握品德教学源于生活、贴近生活、服务生活、高于生活的原则，注意突出德育课的价值，注重学生情感的升华。在新课程理念的指导下。设计了：欣赏母亲河、了解母亲河、关注母亲河、保护母亲河，四个活动让学生全过程充分参与教学活动。

[教学过程]：

活动一：欣赏母亲河

1、谈话引入：同学们，今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏！播放课件一：《龙的传人》

2、从歌中你听出了什么？这优美的歌声和着雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的思念之情。古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。今天就让我们开始我们的寻根之旅，走近长江，走近黄河。

3、说说黄河、长江的典故、诗词、歌曲、景点等相关知识。

4、观看有关黄河、长江的图片。

谈话过渡：华夏大地上这两条大河就像两条巨龙，用它们甘甜的乳汁，养育了一代又一代中华儿女。她们就是——我们的母亲河！

板书课题：我们的母亲河。

[设计意图:开课以说说黄河、长江的典故、诗词、歌曲、景点等相关知识为引子，目的是先在学生头脑中形成对黄河、长江这一具体事物的意念，拉近孩子们与黄河的、长江距离，顺势给学生一个明确的信息，黄河、长江就是养育我们的“母亲河”，使学生头脑中初步形成母亲河的印象，为下一步“了解母亲河”做好心理上的准备。]

活动二：了解母亲河

1、质疑：黄河、长江被称为中华民族的“母亲河”，这样二条汹涌澎湃的大河和中华民族的繁衍生息又有什么关系呢？

2、自主学习和小组交流：

（1）请同学们打开课本P26至P30，快速浏览有关黄河、长江的介绍。

（2）小组内交流：

1）学生阅读课本中获得的关于黄河、长江与中华民族的关系的内容。

2）课前搜集到的相关资料。

3、交流学习：

（1）播放课件二：黄河、长江的流经省区。

1）黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山北侧的约古宗盆地，流经（青海）（甘肃）（四川）（宁夏）（内蒙）（陕西）（山西）(河南）（山东）九省，汇入渤海。

2）长江发源于青藏高原的巴谚喀拉山与唐古拉山脉之间，流经（青海）（西藏）（四川）（云南）（重庆）（湖北）（湖南）（江西）（安徽）（江苏） (上海) 十一省市，汇入东海。

3)为什么黄河、长江被称为母亲河？

教师出示相关的资料进行解说。

小结：在黄河之滨，矗立着这样一座石雕，这是专为黄河而设计的，这座石雕就被人们称作“黄河母亲”。长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。所以，人们把长江、黄河称为我们中华民族的母亲河。

4、谈话过渡：

5、播放课件三，（沿途风光照片）

1）教师课件演示。

2）学生充分说一说。

6、看教材30页至31页插图和文字介绍。小组内说一说三峡工程。

关于三峡工程，它的大坝也是世界上最长的大坝呢！你们想不想看看？（出示课件四）三峡，它可是世界上最大的水电站、最长的混凝土大坝，可以为我们创造出巨大的电能。这个工程功在当代、利在千秋啊！

[设计意图：承接活动一，在学生对母亲河已有的印象基础之上，进一步组织学生开展“了解母亲河”活动，充分利用课本以及学生课前搜集信息这些渠道，通过交流，使资源共享，达到每一位学生都对母亲河有一定的了解。这样的目的，教师适时发挥课堂组织者的作用，利用形象、直观的教学手段，拓宽有关母亲河知识，给每一位学生明确的传递母亲河信息。同时，利用多媒体教学的优势，在学生心目中营造出美的视觉效果，进而使学生感悟到祖国山河的壮丽，教师顺势创设到母亲河沿岸去旅行这样一个学生感兴趣的学习情景，通过交流，加大学生对母亲河沿岸城市即风景名胜的了解力度。在此基础上，适时激发学生对母亲河的敬佩之情，从而为下一步赞美母亲河做好情感上的铺垫。]

活动三：关注母亲河

1、质疑：