人教版小学语文二年级上册第二单元拓展阅读课课件
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二年级上册语文课件第二单元知识盘点｜人教(部编版) (共8张PPT)
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。14:16:2914:16:2914:168/28/2021 2:16:29 PM
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午2时16分21.8.2814:16August 28, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六2时1
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午2时16分29秒下午2时16分14:16:2921.8.28
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2814:16:2914:16Aug-2128-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。14:16:2914:16:2914:16Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2814:16:2914:16:29August 28, 2021
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。14:16:2914:16:2914:168/28/2021 2:16:29 PM
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午2时16分21.8.2814:16August 28, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六2时1
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午2时16分29秒下午2时16分14:16:2921.8.28
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2814:16:2914:16Aug-2128-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。14:16:2914:16:2914:16Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2814:16:2914:16:29August 28, 2021
人教版小学二年级语文上册第2课《黄山奇石》PPT课件22页
黄山奇石
特黄 景山 观四 。绝
， 是 指 中 国 安 徽 省 黄 山 的 四 种 独
奇石 云海
怪松 温泉
读读课文，找找描写黄山奇石的段 落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边 在书中画一鸡 叫 天
都
“仙人指路”
生字
区尤其仙盘 峰胳膊巨当 脖著形状
我会读
尤其 陡峭 著名 啼叫 蹲着 翻滚 安徽省 闻名中外 奇形怪状 秀 丽神奇
第一段有几句话？（用序号在书上标出来） 每句话各讲了什么？
①
②
秀丽：（人或景色）清秀美丽。 神奇：非常美妙。 尤其：特别，表示进一步的意思。
分析：
第一句是说黄山在国内外都很有名气；第二 句是讲黄山的地理位置，前半句写黄山的景 色清秀美丽，非常美妙；后半句突出那些怪 石更有趣。
仙桃石
就说“仙 桃石”吧，就 像天上飞下来 的一个大桃子 ，落在山顶的 石盘上。
黄山的奇石还有很多，
像“
”、“
”
、
“
”等等。那些叫
不出名字的奇形怪状的岩石 ，正等你去给它们起名字 呢！
我能行
• 任务一：课文中没有详细介绍“天狗望月”、 “狮子抢球”和“仙女弹琴”等三块奇石，请 仿照课文的写法，充分发挥你们的想象，选其 中你喜欢的一块奇石，把它说具体。
• 任务二：有能力的同学还可以模仿课文第二自 然段的写法，任选两块奇石，把它们写成并列 结构的段落。
飞来石
童 子 拜 观 音
金龟探海
宰 相 看 仙人下棋 棋
仙 人 背 包
老僧采药
谢谢大家
再见！
END
猴子观海
在一座陡峭的 山峰上，有一只 “猴子”。它两只 胳膊抱着腿，一动 不动地蹲在山头， 望着翻滚的云海。 这就是有趣的“猴 子观海”。
特黄 景山 观四 。绝
， 是 指 中 国 安 徽 省 黄 山 的 四 种 独
奇石 云海
怪松 温泉
读读课文，找找描写黄山奇石的段 落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边 在书中画一鸡 叫 天
都
“仙人指路”
生字
区尤其仙盘 峰胳膊巨当 脖著形状
我会读
尤其 陡峭 著名 啼叫 蹲着 翻滚 安徽省 闻名中外 奇形怪状 秀 丽神奇
第一段有几句话？（用序号在书上标出来） 每句话各讲了什么？
①
②
秀丽：（人或景色）清秀美丽。 神奇：非常美妙。 尤其：特别，表示进一步的意思。
分析：
第一句是说黄山在国内外都很有名气；第二 句是讲黄山的地理位置，前半句写黄山的景 色清秀美丽，非常美妙；后半句突出那些怪 石更有趣。
仙桃石
就说“仙 桃石”吧，就 像天上飞下来 的一个大桃子 ，落在山顶的 石盘上。
黄山的奇石还有很多，
像“
”、“
”
、
“
”等等。那些叫
不出名字的奇形怪状的岩石 ，正等你去给它们起名字 呢！
我能行
• 任务一：课文中没有详细介绍“天狗望月”、 “狮子抢球”和“仙女弹琴”等三块奇石，请 仿照课文的写法，充分发挥你们的想象，选其 中你喜欢的一块奇石，把它说具体。
• 任务二：有能力的同学还可以模仿课文第二自 然段的写法，任选两块奇石，把它们写成并列 结构的段落。
飞来石
童 子 拜 观 音
金龟探海
宰 相 看 仙人下棋 棋
仙 人 背 包
老僧采药
谢谢大家
再见！
END
猴子观海
在一座陡峭的 山峰上，有一只 “猴子”。它两只 胳膊抱着腿，一动 不动地蹲在山头， 望着翻滚的云海。 这就是有趣的“猴 子观海”。
人教版小学二年级语文上册第8课《难忘的一天》课件
人教版小学二年级语文上 册第8课《难忘的一天》 PPT课件
本节课《难忘的一天》PPT课件是为小学二年级语文上册第8课设计的。通过 本节课，学生将了解课文内容、学习新词汇和句型，培养阅读理解能力和口 语表达能力。
课程介绍
课程名称
《难忘的一天》
课程内容概述
教学目标、课文讲解、拓展活动、课堂总结等
教学目标
重点句子解析
教师将重点解析课文中的一 些句子，并帮助学生理解其 含义和用法。
课文理解与讨论
学生将参与到课文的讨论中， 分享自己的理解和观点，提 高理解能力。
拓展活动
1
互动练习
学生将参与到与课文相关的互动练习中，锻炼自己的语言运用能力。
2
小组合作
学生将组成小组，并合作完成一些与课文相关的任务，培养合作能力。
1 了解课文内容和故
事情节
通过阅读和讨论课文， 学生能够理解故事情节 和主要角色。
2 学习新词汇和句型 3 培养学生的阅读理
解能力和口语表达
通过教师的讲解和练习，
能力
学生能够学会本课程中
的重要词汇和句型。
通过课堂互动和角色扮
演，学生能够提ห้องสมุดไป่ตู้阅读
理解和口语表达的能力。
课文讲解
课文结构分析
通过分析课文的结构和语言， 学生能够更好地理解整个故 事。
3
角色扮演
学生将扮演课文中的角色，通过角色扮演的方式体验故事情节，提高表达能力。
课外作业
阅读扩展
学生将阅读相关的故事或文章，扩展对课文内容的理解和阅读能力。
口语表达
学生将完成一些口语表达的练习，提高口语表达和交流能力。
书面作业
学生将完成一些书面作业，巩固课文中的语言知识和学习内容。
本节课《难忘的一天》PPT课件是为小学二年级语文上册第8课设计的。通过 本节课，学生将了解课文内容、学习新词汇和句型，培养阅读理解能力和口 语表达能力。
课程介绍
课程名称
《难忘的一天》
课程内容概述
教学目标、课文讲解、拓展活动、课堂总结等
教学目标
重点句子解析
教师将重点解析课文中的一 些句子，并帮助学生理解其 含义和用法。
课文理解与讨论
学生将参与到课文的讨论中， 分享自己的理解和观点，提 高理解能力。
拓展活动
1
互动练习
学生将参与到与课文相关的互动练习中，锻炼自己的语言运用能力。
2
小组合作
学生将组成小组，并合作完成一些与课文相关的任务，培养合作能力。
1 了解课文内容和故
事情节
通过阅读和讨论课文， 学生能够理解故事情节 和主要角色。
2 学习新词汇和句型 3 培养学生的阅读理
解能力和口语表达
通过教师的讲解和练习，
能力
学生能够学会本课程中
的重要词汇和句型。
通过课堂互动和角色扮
演，学生能够提ห้องสมุดไป่ตู้阅读
理解和口语表达的能力。
课文讲解
课文结构分析
通过分析课文的结构和语言， 学生能够更好地理解整个故 事。
3
角色扮演
学生将扮演课文中的角色，通过角色扮演的方式体验故事情节，提高表达能力。
课外作业
阅读扩展
学生将阅读相关的故事或文章，扩展对课文内容的理解和阅读能力。
口语表达
学生将完成一些口语表达的练习，提高口语表达和交流能力。
书面作业
学生将完成一些书面作业，巩固课文中的语言知识和学习内容。
二年级上册语文习题PPT课件-第二单元 人教部编版(共22页)
1 场景歌
2 树之歌
第三周测评（识字1—2 ）
二年级上册语文习题PPT课件-第二单 元 人教部编版(共22页) 二年级上册语文习题PPT课件-第二单 元 人教部编版(共22页)
二年级上册语文习题PPT课件-第二单 元 人教部编版(共22页) 二年级上册语文习题PPT课件-第二单 元 人教部编版(共22页)
THANK YOU .
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
2 树之歌
第三周测评（识字1—2 ）
二年级上册语文习题PPT课件-第二单 元 人教部编版(共22页) 二年级上册语文习题PPT课件-第二单 元 人教部编版(共22页)
二年级上册语文习题PPT课件-第二单 元 人教部编版(共22页) 二年级上册语文习题PPT课件-第二单 元 人教部编版(共22页)
THANK YOU .
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
新部编版二年级上册语文第二单元全单元(含园地二)PPT课件设计
一道小溪，一座石桥。
一座石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地
唱着一歌，丛歌翠声引竹来，了一一群群快乐飞的鸟飞鸟。。
多美的画面啊！让我们读一读这一小节。
小溪
石桥
翠竹
飞鸟
课堂演练
一、轻松找朋友。
dào tián shí qiáo yìqún
石桥 稻田 铜号
tónɡ hào
一群
二、我会扩词。
队( 队伍 ) 巾( 毛巾 ) 军( 军人 ) 园( 公园 )
来读一读第一小节。
去过海边，接下来我们去田园看看。 齐读第二小节，说说其中写到的景物。
第二小节中的景物有：
一方鱼塘
一块稻田
一行垂柳 一座花园
数量词
一方鱼塘
读一读，想一想， 生活中我们还可以说 “一方”什么？
一方砚台
一方手帕
一方水土
学认字
禾字旁
稻
禾字旁的字多与 什么有关系呢？
禾苗
稻田
稻穗
稻米
学认字
语文 二年级 上册
1场 景 歌
识字
第一课时 第二课时
第一课时
大家看，这群少先队员一起去郊游，好 开心啊！他们都去了哪，看到了哪些场景？ 让我们跟随他们走进《场景歌》吧！
1场 景 歌
一些人、景物组成的特定场 面、情景。
初读课文
点击图标，听范读
自由读课文，圈出要求会认、会 写的字，借助拼音把生字读正确。
从图中你看到了什么？我们去公园 去看看吧！
第三小节中的景物有：
一道小溪
一座石桥
石桥弯弯的，桥洞圆圆的，和水中的倒影形 成了一个大大的圆。
还可以说是：一（孔）石桥
第三小节中的景物有：
一丛翠竹
二年级上册语文习题课件第二单元 人教部编版
识字1—2 ）
3 拍手歌
4 田家四季歌
阅读训练（二）
THANK YOU .
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
3 拍手歌
4 田家四季歌
阅读训练（二）
THANK YOU .
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
二年级上语文练习教学课件 第二单元 (共13张PPT) 部编版
小 学 语 文 二 年 级 上 册 第 二单 元
Gōng zuò zuò xià
工作
坐下
biǎn dàn gé mìng
扁担 lǜ yè
革命 xiāng tián
绿叶
香甜
yǎn jīng 眼睛 lǐng dǎo 领导 wàng jì 忘记
挖野菜 写作业 过马路 看电视 吃西瓜 烧开水 打电话 读课文 听广播 算算术 跳皮筋 喝牛奶 画图画 担担子 做好梦 采果子
❖
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
⒋东村的人会喜欢乌鸦吗？为什么？ 答：东村的人不会欢迎乌鸦的，因为它 的声音没变，搬到哪里声音都难听，人 们都会讨厌它的。
二年级上 语文练 习教学 课件 第二单元 ( 共13 张PPT) 部编版
二年级上 语文练 习教学 课件 第二单元 ( 共13 张PPT) 部编版
（ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语
二年级上 语文练 习教学 课件 第二单元 ( 共13 张PPT) 部编版
二年级上 语文练 习教学 课件 第二单元 ( 共13 张PPT) 部编版
？ ⒈这篇短文共有（ 6 ）个自然段。
⒉乌鸦原来主在（西村），现在要搬 到（东村），是因为（西村的人说它的 声音太难听，都讨厌它。 ）。
⒊找反义词。东—西 喜欢—讨厌
二年级上 语文练 习教学 课件 第二单元 ( 共13 张PPT) 部编版
Gōng zuò zuò xià
工作
坐下
biǎn dàn gé mìng
扁担 lǜ yè
革命 xiāng tián
绿叶
香甜
yǎn jīng 眼睛 lǐng dǎo 领导 wàng jì 忘记
挖野菜 写作业 过马路 看电视 吃西瓜 烧开水 打电话 读课文 听广播 算算术 跳皮筋 喝牛奶 画图画 担担子 做好梦 采果子
❖
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
⒋东村的人会喜欢乌鸦吗？为什么？ 答：东村的人不会欢迎乌鸦的，因为它 的声音没变，搬到哪里声音都难听，人 们都会讨厌它的。
二年级上 语文练 习教学 课件 第二单元 ( 共13 张PPT) 部编版
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（ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语
二年级上 语文练 习教学 课件 第二单元 ( 共13 张PPT) 部编版
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？ ⒈这篇短文共有（ 6 ）个自然段。
⒉乌鸦原来主在（西村），现在要搬 到（东村），是因为（西村的人说它的 声音太难听，都讨厌它。 ）。
⒊找反义词。东—西 喜欢—讨厌
二年级上 语文练 习教学 课件 第二单元 ( 共13 张PPT) 部编版
最新部编版语文二年级上册 第二单元 PPT课件(共354页)
在漂游着，一只雪白的海鸥从海面飞过。
一海岸艘边军，一舰艘，威武一的处大军港舰湾静静。地停泊
在港湾里。 多美的海边景色啊！让我们一起再
来读一读第一小节。并练习背诵。
识字1 场景歌
去过海边，接下来我们去 田园看看。齐读第二小节，说 说你看到了什么。
识字1 场景歌
读第二小节：你看到了什么？
一方鱼塘
一块稻田 一行垂柳
学写字
后鼻音 lǐng
左右等宽
jīn 前鼻音
第三笔在 竖中线上。
识字1 场景歌
你认识这 种乐器吗？
一把铜号
这种乐器是军队或乐队里 所用的西式喇叭，是铜质 的，军队用它吹起床号。
你会写这 两个字吗？
识字1 场景歌
举起你的小手，跟着老师来写一写“铜”“号”。
学写字
上小下大 左窄右宽
在竖中线上
上紧下松
第一课时 第二课时
识字1 场景歌
第一课时
文中写了哪些场景？
课文范读
注意“一”的 音调变化。
识字1 场景歌
文中写的场景有：
海边
田园
公园
“红领巾”活动
识字1 场景歌
现在，让我们快乐出发！ 我们先去海边看看，齐读第一 小节，说说你看到了什么。
识字1 场景歌
读第一小节：你看到了什么？
一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾
一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾
数量词 • 表示事物多少的词语。由数词+量词组成。 • 如“一条鱼”中的“一条”。
识字1 场景歌
一处港湾
你会写 “处”吗？
学写字
横撇和 捺不相交。
识字1 场景歌
快乐连一连。 一只 一条 一艘 一处
一海岸艘边军，一舰艘，威武一的处大军港舰湾静静。地停泊
在港湾里。 多美的海边景色啊！让我们一起再
来读一读第一小节。并练习背诵。
识字1 场景歌
去过海边，接下来我们去 田园看看。齐读第二小节，说 说你看到了什么。
识字1 场景歌
读第二小节：你看到了什么？
一方鱼塘
一块稻田 一行垂柳
学写字
后鼻音 lǐng
左右等宽
jīn 前鼻音
第三笔在 竖中线上。
识字1 场景歌
你认识这 种乐器吗？
一把铜号
这种乐器是军队或乐队里 所用的西式喇叭，是铜质 的，军队用它吹起床号。
你会写这 两个字吗？
识字1 场景歌
举起你的小手，跟着老师来写一写“铜”“号”。
学写字
上小下大 左窄右宽
在竖中线上
上紧下松
第一课时 第二课时
识字1 场景歌
第一课时
文中写了哪些场景？
课文范读
注意“一”的 音调变化。
识字1 场景歌
文中写的场景有：
海边
田园
公园
“红领巾”活动
识字1 场景歌
现在，让我们快乐出发！ 我们先去海边看看，齐读第一 小节，说说你看到了什么。
识字1 场景歌
读第一小节：你看到了什么？
一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾
一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾
数量词 • 表示事物多少的词语。由数词+量词组成。 • 如“一条鱼”中的“一条”。
识字1 场景歌
一处港湾
你会写 “处”吗？
学写字
横撇和 捺不相交。
识字1 场景歌
快乐连一连。 一只 一条 一艘 一处
人教版小学语文二年级上册第二单元拓展阅读课导学案
《丰富多彩的校园生活》-----拓展阅读型单元导读：校园生活丰富多彩，让我们一起来感受一下吧！学习内容:《识字2》、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、《语文园地二》。
丛书内容简介：《语文主题学习丛书》（1）“我们的儿童诗”26篇，（2）64页《爱在同学间》、《献出一点爱》拓展阅读：毛遂自荐的故事学习内容：二年级语文上册第二单元第2课、“我选我”，同类文章“毛遂自荐的故事”。
学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
3、培养学生的语言表达能力，学会正确、大胆的表达自己的见解。
学习过程：一、初读课文，整体感知初读课文，想想文章这篇课文的主要内容。
二、品读感悟1、当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？2、当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。
3、王宁为什么要选自己当劳动委员。
4、假如你是王宁，当选劳动委员后你会做些什么？三、拓展阅读《毛遂自荐的故事》毛遂自荐的故事秦国的军队包围了赵国的城都邯郸。
赵王派相国平原君出使楚国，要求楚国与赵国联合起来抗击秦国。
平原君打算从食客中挑出20个有智有勇的人，挑出19人后，还缺一人却再也找不到合适的了。
有个叫毛遂的，向平原君自我推荐道：“听说您要带20人前往楚国，现在还缺一人，请您让我来凑满数吧。
”于是，平原君同意他随同前往。
不料，楚王不愿联合抗秦，平原君也说服不了他。
可毛遂的一席话，却终于说服了楚王。
楚王决定和赵国联合抗秦。
“毛遂自荐”这个成语由此产生。
1、教师范读“毛遂自荐的故事”。
2、学生读一读文章。
3、想一想，文章写了什么内容？4、说一说，毛遂是一个什么样的人。
5、竞选班干部：假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？。
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《丰富多彩的校园生活》
-----拓展阅读型
《丰富多彩的校园生活》拓展阅 读型教学结构（1）
学习内容： 二年级语文上册第二单元第2课、“我选 我”，同类文章“毛遂自荐的故事”。 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表 现自我；懂得应当为别人服务。 3、培养学生的语言表达能力，学会正确、大胆 的表达自己的见解。
竞选班干部
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于是，平原君同意他随同 前往。 • 不料，楚王不愿联合抗秦， 平原君也说服不了他。 • 可毛遂的一席话，却终于 说服了楚王。楚王决定和赵国 联合抗秦。 • “毛遂自荐”这个成语由 此产生。
•
• • 1、教师范读“毛遂自荐的故事”。
2、学生读一读文章。Байду номын сангаас
3、想一想，文章写了什么内容？ 4、说一说，毛遂是一个什么样的人。
• 初读课文，想想 文章这篇课文的 主要内容。
拓展阅读：毛遂自荐的故事
• 我们生活在集体中，经常
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秦国的军队包围了赵国的城都 邯郸。赵王派相国平原君出使楚国， 要求楚国与赵国联合起来抗击秦国。 平原君打算从食客中挑出20个有智 有勇的人，挑出19人后，还缺一人 却再也找不到合适的了。 • 有个叫毛遂的，向平原君自 我推荐道：“听说您要带20人前往 楚国，现在还缺一人，请您让我来 凑满数吧。” •
-----拓展阅读型
《丰富多彩的校园生活》拓展阅 读型教学结构（1）
学习内容： 二年级语文上册第二单元第2课、“我选 我”，同类文章“毛遂自荐的故事”。 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表 现自我；懂得应当为别人服务。 3、培养学生的语言表达能力，学会正确、大胆 的表达自己的见解。
竞选班干部
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于是，平原君同意他随同 前往。 • 不料，楚王不愿联合抗秦， 平原君也说服不了他。 • 可毛遂的一席话，却终于 说服了楚王。楚王决定和赵国 联合抗秦。 • “毛遂自荐”这个成语由 此产生。
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• • 1、教师范读“毛遂自荐的故事”。
2、学生读一读文章。Байду номын сангаас
3、想一想，文章写了什么内容？ 4、说一说，毛遂是一个什么样的人。
• 初读课文，想想 文章这篇课文的 主要内容。
拓展阅读：毛遂自荐的故事
• 我们生活在集体中，经常
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秦国的军队包围了赵国的城都 邯郸。赵王派相国平原君出使楚国， 要求楚国与赵国联合起来抗击秦国。 平原君打算从食客中挑出20个有智 有勇的人，挑出19人后，还缺一人 却再也找不到合适的了。 • 有个叫毛遂的，向平原君自 我推荐道：“听说您要带20人前往 楚国，现在还缺一人，请您让我来 凑满数吧。” •