高考文言文知识点精讲精练-判断句知识导练
高考语文复习专题四文言文阅读导学案四考点突破学案1文言断句——“五法”判断是关键,“三步”分析定答案
导学案四考点突破精准答题学历案1 文言断句——“五法”判断是关键,“三步”分析定答案【文言断句·考势微解】高考文言文断句题重点考查对文言基础知识的掌握和读懂文本的能力。
题型为“3错1对”型选择题或选三处填涂的选择题。
一般在语意和句法结构上设错或设置迷惑,主要类型有:①混淆句子成分,混淆上句的宾语和下句的主语;②误解词语意思;③误拆连动成分;④错拆修饰限定语和中心词;⑤忽略倒装句。
【文言断句·必备知识】文言文断句题解题方法一、标志断句法——断句五法1.凭借名(代)词断句文言文中名词和代词常用来作主语和宾语,断句时可先找出名词,如人名、国名、朝代名、官职名等,这些名词如果作主语,那么其前面就可以断句;如果作宾语,那么其后面就可以断句。
需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓。
常见代词有:吾、余、予,表示“我”;尔、汝(女)、若,表示“你”;彼、其、之,表示“他”; 此、是、斯、兹、夫,表示“这”。
2.凭借对话(引文)断句在文言文中,可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话,进行断句。
两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时,应根据上下文厘清问者、答者,明辨句读。
【备考卡片】“曰”“云”“言”的特殊情况1.曰:①在句首、句中做助词,无实义;②表“叫作”。
2.“云”表“有、为、是”。
3.“言”表“谈论、记载、告诉、问、陈述、说明”等意义,还有解释引文、词语或某种现象的发端词,相当于“意思是”或“就是说”。
当这三个词出现以上情况时,不具有断句标志的功能。
3.凭借虚词断句虚词是明辨句读的重要标志,尤其是介词、语气词和一些连词,它们的前后,往往是该断句的地方。
一些议论性语段,不像记叙性语段那样可借助具体情境去猜测,因而显得棘手、难度大,但是根据虚词就会使断句变得容易,使文段变得一目了然。
常见典型虚词断句方法夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬句首发语词——常居句首,其前一般断开顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而句首时间词——常居句首,其前一般断开陈述句末尾——也、矣、焉、耳疑问句末尾——与(欤)、邪(耶)、乎感叹句末尾——哉、夫句末语气词——其后一般断开何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何疑问语气词——其后一般构成疑问句,其前一般断开虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、于是、岂、岂非复句关联词语——其前一般断开有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则复音虚词——复音虚词需保持完整,不能点断[特别提醒]4.凭借句式断句文言文中的一些特殊句式,如判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句,以及一些固定句式都可以作为断句的切入点。
高考语文文言文知识点总结归纳
⾼考语⽂⽂⾔⽂知识点总结归纳 不积跬步，⽆以⾄千⾥;不积⼩流，⽆以成江海。
对于考试⽽⾔，每天进步⼀点点，基础扎实⼀点点，通过考试就会更容易⼀点点。
⽆忧考⽹为您提供⾼考语⽂⽂⾔⽂易错知识点，通过复习，能够巩固所学知识并灵活运⽤，考试时会更得⼼应⼿。
接下来是⼩编为⼤家整理的⾼考语⽂⽂⾔⽂知识点总结归纳，希望⼤家喜欢! ⾼考语⽂⽂⾔⽂知识点总结归纳⼀ ⼀、⽂⾔实词 1.通假字 (1)北冥有鱼(通“溟”，⼤海) (2)⼩知不及⼤知(通“智”，智慧) (3)此⼩⼤之辩也(通“辨”，区别) (4)旬有五⽇⽽后反(通“⼜”;通“返”，往返) (5)⽽徵⼀国(通“耐”，能) (6)御六⽓之辩(通“变”，变化) 2.古今异义 (1)腹犹果然 古义：⾷饱之状今义：副词，表⽰事实与所说或所料相符 (2)众⼈匹之 古义：⼀般⼈今义：多数⼈，⼤家 (3)虽然，犹有未树也。
古义：虽然这样今义：转折连词 (4)穷发之北 古义：⽑，草⽊今义：头发 (5)⼩年不及⼤年 古义：寿命长的今义：丰收年;春节 3.⼀词多义 (1辩此⼩⼤之辩也(通“辨”，区别) ⽽御六⽓之不辩(通“变”，变化) (2)知之⼆⾍⼜何知(动词，知道) ⼩知不及⼤知(名词，智慧) (3)名北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称) 圣⼈⽆名(名词，声名) (4)息去以六⽉息者也(名词，⽓息，这⾥指风) ⽣物之以息相吹也(名词，⽓息) 4.词类活⽤ (1)名词⽤作动词。
⽽后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万⾥⽽南为(往南飞) (2)使动⽤法。
德合⼀君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/⽽徵⼀国者(使……信任) 三、⽂⾔句式 1.判断句 (1)此⼩⼤之辩也(“也”表⽰判断语⽓) (2)《齐谐》者，志怪者也(“者……也”表⽰判断语⽓) (3)穷发之北，有冥海者，天池也(“者……也”表⽰判断语⽓) 2.省略句 (1)翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词“于”) (2)且举世誉之⽽(宋荣⼦)不加劝(省略主语“宋荣⼦”) (3)众⼈匹(于)之(省略介词“于”) (4)众⼈匹之，(众⼈)不亦悲乎(省略主语“众⼈”) 3.疑问句 (1)奚以之九万⾥⽽南为(奚以为，表⽰疑问语⽓) (2)奚以知其然也(“奚以”，表⽰疑问语⽓) (3)彼且奚适也(“奚”，表⽰疑问语⽓) 4.倒装句 (1)⽽莫之天阏者(夭阏之，宾语前置) (2)彼且奚适也(适奚，宾语前置) (3)奚以知其然也(以奚，宾语前置) (4)覆杯⽔于坳堂之上(于坳堂之上覆杯⽔，介宾短语后置) (5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置) ⾼考语⽂⽂⾔⽂知识点总结归纳⼆ 【例2】母徐⾐其⼥⾐，袖利刃⾏向池呼鱼。
2025届高考专题复习：文言文断句技巧+
(2024·山东联考)材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面 需要断句处对应的标号涂黑。(3分)（145）
夫子房受书于圯上之老人也其事甚怪然亦安知其非秦之世有隐君子者 出而试之。观其所以①微见②其意者,皆圣贤相与③警戒之义。而世不察④,以 为鬼物,亦已过⑤矣。且其意不在书。
(节选自苏轼Biblioteka 留侯论》)常见的情况有：类别
常见例词
断句技巧
夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、 常居句首，其前一
发语词 且、窃、请
般断开
顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、 常居句首，其前一
时间词 俄而
般断开
句末语 气词
陈述句末尾 疑问句末尾 感叹句末尾
也、矣、焉、耳 耶、与(欤)、邪、乎 其后一般断开
哉、夫
时间词语：
√ √ 君遇之 A 无礼 B 彼若有时 C 反 D 国 E 而起兵 F 即恐为曹伤 √G 君 H 不如杀之。
一.语法结构断句法（143）
名词、代词经常作主语或宾语，可以首先标出文段中的名词、代词。 如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词， “吾、予、尔、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词。因为名词、代 词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，一般用作句子的主语和 宾语，在它们前后往往要断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词， 基本上就可以断出句读了。
“云”有两种情况，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》： “其云益乎？”二是表“为、是”的意思，例如《后汉书》：“虽云匹 夫，霸王可也。”
“言”有七种情况，或表七种意思时，后面不可断开：①谈论；② 记载；③告诉；④问；⑤陈述；⑥说明；⑦解释引文、词语或某种现象 的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。
【精选】高考文言文特殊句式归纳
【精选】高考文言文特殊句式归纳文言文是高考语文中的重要组成部分，而特殊句式更是其中的重点和难点。
理解和掌握这些特殊句式，对于准确理解文言文的含义、提高阅读和翻译能力至关重要。
下面我们就来对高考文言文常见的特殊句式进行归纳和梳理。
一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
常见的判断句式有以下几种：1、“……者，……也”式这是最常见的判断句形式，如“陈胜者，阳城人也”。
其中“者”表停顿，“也”表判断。
2、“……，……也”式例如“夫战，勇气也”，直接在句末用“也”表示判断。
3、“……者，……”式“粟者，民之所种”，“者”起提顿作用。
4、“……，……”式“刘备，天下枭雄”，这种形式的判断句相对较少。
5、用“乃”“则”“即”“皆”“诚”“为”等词表判断“当立者乃公子扶苏”“此则岳阳楼之大观也”“梁父即楚将项燕”“环滁皆山也”“此诚危急存亡之秋也”“项燕为楚将”。
二、被动句被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者。
常见的被动句形式有：1、“于”字式“受制于人”，用“于”引出动作的主动者。
2、“为”字式“身死人手，为天下笑者”，“为”表被动。
3、“为……所……”式“茅屋为秋风所破歌”，这是一种较为常见的被动句式。
4、“见”字式“秦城恐不可得，徒见欺”，“见”表被动。
5、“见……于……”式“臣诚恐见欺于王而负赵”，“见”与“于”配合使用表被动。
三、省略句省略句在文言文中较为常见，主要是省略主语、谓语、宾语、介词等。
1、省略主语如“（渔人）便舍船，从口入”，主语“渔人”在承前省略。
2、省略谓语“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，谓语“鼓”被省略。
3、省略宾语“此人一一为（之）具言所闻”，宾语“之”指代桃花源中的人。
4、省略介词“今以钟磬置（于）水中”，介词“于”被省略。
四、倒装句倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置（介词结构后置）、主谓倒装等几种类型。
文言文专题：特殊句式课件-2025年高考语文总复习之文言文阅读(全国通用)
“者”“者也”句 “也”字句
①四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平 父、安上纯父(《游褒禅山记》) ②沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》)
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也(《出师表》)
无标志句
①刘备天下枭雄(《赤壁之战》) ②今臣亡国贱俘(《陈情表》) ③然陈涉瓮牖绳枢之子(《过秦论》)
看是否能翻译成“是”字句。所有的判断句都能翻译成“是”字句，如 果不能翻译成这种句式，那自然就不是判断句。
3．判断标志 看 有 无 外 在 语 言 标 志 。 判 断 句 的 主 要 标 志 有 “…… 者 …… 也
”“……者，……”“……，……也”，此外还有一些副词，如“则、乃、 皆、诚、非”等。如果有这些标志，再结合上面的两种方法做进一 步判断即可。当然有些特殊的没有标志的判断句，也可以根据前两 种方法进行判断。
如“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。
针对练2．指出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成现代汉语。 嵇含字君道。祖喜，徐州刺史。父蕃，太子舍人。含好学能属文。家
在巩县亳丘，自号亳丘子，门曰归厚之门，室曰慎终之室。举秀才，除郎 中。范阳王虓xiāo为征南将军，屯许昌，复以含为从事中郎。寻授振威将军、 襄城太守。虓为刘乔所破，含奔镇南将军刘弘于襄阳，弘待以上宾之礼。含性 通敏，好荐达才贤。属陈敏作乱，江、扬震荡，南越险远，而广州刺史王毅病 卒，弘表含为平越中郎将、广州刺史、假节。未发，会弘卒，时或欲留含领荆 州。含性刚躁，素与弘司马郭劢mài有隙，劢疑含将为己害，夜掩杀之，时年四 十四。怀帝即位，谥曰宪。
二、 被动句
二、被动句 “被动句”是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是
谓语动词所 表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
2020高考语文复习精讲精练38《辨析和翻译文言特殊句式》附答案详析
2020高考语文复习精讲精练38《辨析和翻译文言特殊句式》1．判断句翻译失误。
文言文中的判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示。
考生如果缺乏文言特殊句式方面的知识，往往就会分辨不出判断句，把判断句翻译为非判断句。
例如：是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。
译文：这不是真能爱好古物，只不过和平庸世俗人趣味相同罢了。
误译：是不是真能爱好古物，只不过和平庸世俗人趣味相同罢了。
【分析】此句是以“非”为标志的否定判断句。
“是非”不是一个词，“是”是代词“这”；“非”表判断，译为“不是”。
考生在翻译时应将其译成“这不是……”。
【点拨】常见的判断句式有五种：（1）用“者”或“也”表示判断，如“……者……也”“……，……也”“……，……者也”；（2）用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表示判断；（3）用“为”“是”表示判断；（4）用否定词“非”“莫”“无”等表示否定判断；（5）直接表示判断。
在翻译此类文言语句时，考生一定要将判断句翻译成判断句的格式，这往往是该类语句翻译的一个得分点。
2．宾语前置句翻译失误。
例如：人之所有，惟恐其不吾予也。
译文：别人拥有的(书画)，只担心他们不肯给我啊。
误译：别人拥有的(书画)，只担心我不肯给他们啊。
【分析】此句为宾语前置句。
否定句中代词做宾语时，宾语往往前置。
考生在翻译的时候一定要先将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译。
【点拨】考生要注意识别宾语前置句的三种情况：（1）否定句中代词做宾语时，宾语往往前置；（2）疑问句中代词做宾语时，宾语往往前置；（3）句中有宾语前置标志词“之”或固定句式“唯（惟）……是……”等时，宾语往往前置。
3．定语后置句翻译失误。
定语是修饰和限制中心词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，但在文言文中，有时却把定语放在中心词后，这就是定语后置。
定语后置虽然在《考试大纲》中没有被单独列为考点，但在考题中却经常出现，因此这也是考生须要掌握的重要的文言特殊句式。
高考文言文句式总结
文言句式总结考点分析:古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。
掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。
这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种，另外，古汉语的疑问句和固定句式也要引起我们的重视。
一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。
但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。
因此，在绝大多数情况下借助语气词表示判断。
1、用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言判断形式。
（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。
例：①师者，所以传道受业解惑也。
②夺项王天下者，必沛公也。
（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。
例：①四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父…… ②梁，吾仇也。
（3）“者也”在句尾连用表示判断。
例：①城北徐公，齐国之美丽者也。
②莲，花之君子者也。
③沛公之参乘樊哙者也。
注意:用“者”或“也”表示判断的，翻译时去掉“者”、“也”，在主宾之间加判断词“是”。
2、用副词“乃”、“则”、“即”、“皆”、“耳”、等表示判断。
这种形式也比较多见。
例：①臣乃市井鼓刀屠者。
②此则岳阳楼之大观也。
③神即形也，形即神也。
⑤夫六国与秦皆诸侯。
⑥此亡秦之续耳。
注意:用副词“乃”、“则”、“即”表判断的要把这些词替换成“是”;用“皆”、“耳”等辅助表判断的要添加判断词“是”。
3、用动词“为”、“是”表示判断。
（文言文中用“是”作判断动词的较为少见）例：①朝歌夜弦，为秦宫人。
②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？③巨是凡人，偏在远郡……④同行十二年，不知木兰是女郎。
用动词“为”表示判断的判断句，翻译时要把“为”替换为是；如是用“是”表判断的则保留。
4、用“非”、“未”等表示或辅助表示否定的判断。
例：①假舆马者，非利足也。
②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
高中文言文特殊句式总结
高中文言文特殊句式总结高中文言文特殊句式总结 1一、判断句：文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）非我也，兵也。
（《寡人之于国也》）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。
但是，这种用法不大常见。
文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。
（一）用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。
（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。
句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。
此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④臣本布衣。
⑤且相如素贱人。
⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。
妻之美我者，私我也。
译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。
句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。
当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。
比如：1．用“……，……者也”表判断莲，花之君子者也。
（《爱莲说》）2．用“……者，……”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）3．用“……，……也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。
译为：城北徐公是齐国的美丽的人。
（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。
）项脊轩，旧南阁子也。
（《项脊轩志》）4．用“……，……”表判断刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的`关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
这样的句子，称为被动句。
现代汉语中常用“被”表示被动关系，文言文中也有，但很少。
比如：忠而被谤，能无怨乎？译为：忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？在文言文中，被动句往往用“……为……所”和“……见……于”及其相应的变式结构来表示。
高考语文文言文核心知识汇总整理
高考语文文言文核心知识汇总整理高考语文文言文核心知识汇总整理高考语文文言文核心知识汇总整理核心句式一.判断句用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。
1.“者也”式。
如廉颇者，赵之良将也。
（司马迁廉颇蔺相如列传）2.“者”式。
“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。
3.“，者也”式。
如城北徐公，齐国之美丽者也。
（邹忌讽齐王纳谏）4.“，也”式。
“也”不译，翻译时只在主谓之间加“是”。
如和氏壁，天下所共传宝也。
【所v.n.】5.“，”式。
译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。
如刘备，天下枭雄。
6.“为”式。
如人方为刀俎，我为鱼肉。
（司马迁鸿门宴）7.用“乃.即.则.皆.必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
如今公子有急【紧急情况】，此乃臣效命之秋【时候】也。
此则岳阳楼之大观也。
（范仲淹岳阳楼记）8.用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。
如巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。
（司马光赤壁之战）二.被动句1.“谓语于”.用介词“于”引进行为的主动者，表被动。
如夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
（触龙说赵太后）2.“见谓语”在动词前边用“见”表示被动。
如举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。
（司马迁屈原列传）“见谓语于”把动作行为的主动者介绍出来，在动词后加介词“于”如臣诚恐见欺于王而负赵。
3.“受谓语”在动词前用“受”字来表示被动，如（1）有罪受贰。
如果需引进主动者，就构成了“受谓语于”的形式。
如（2）吾不能举全吴之地，万之众，受制于人。
4.“为动词”在动词前边加介词“为”。
这种句式的“为”和“见”不同“见“是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨着动词（省略了宾语），也可以引出动作行为的主动者如身客死于秦，为天下笑。
5.“为所”式用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动。
如悲夫有如此之势而为秦人积威之所劫。
2021高考语文一轮天文言文专题精讲5 特殊句式
补充
古汉语中，判断句有时有用“是”作判断动词，相当于今天 的“是”，但很少见。 1) 不知木兰是女郎。《木兰诗》 2) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》 3) 萍水相逢，尽是他乡之客。《滕王阁序》 4) 汝是大家子，仕宦于台阁《孔雀东南飞》 5) 不知天上宫阙，今夕是何年。《明月几时有》
“见” 两种形式区分
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近
①生孩六月，慈父见背。《陈情表》
②府吏见丁宁。《孔雀东南飞》
见的用法练习
①于是入朝见威王。《邹忌讽齐王纳谏》 ①<动>拜见；谒见。
②秦王坐章台见相如。 《廉颇蔺相如列传》②<动>召见；接见。
③乃翁见事可怜迟。 《示儿》 ④总不许见哭声。 《林黛玉进贾府》
见＋动词（谓语）＋于 “见”和“于”都紧靠动词
五、“为……所……”“……为所……” ①赢闻如姬父为人所杀。《信陵君窃符救赵》 翻译：我听说如姬的父亲被人杀了。 ②茅屋为秋风所破歌。《茅屋为秋风所破歌》 ③若属皆且为所虏。《鸿门宴》 翻译：你们这些人都将被俘虏。 ④今不速往,恐为操所先.《赤壁之战》 翻译：现在如果不赶快去,恐怕被曹操抢了先 六、用“被”表示被动。 ①风流总被雨打风吹去。《永遇乐京口北固亭怀古》 翻译：曾经意气风发，风采盖世，最终总敌不过时间，被历史冲淡 了。
翻译：（孟子）说：“独自欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种 更快乐呢？” （齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。
省略谓语
（1）承上文谓语而省略 ①例：军中无以为乐，请以剑舞（）。《鸿门宴》 翻译：军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑 作为娱乐。 ②例：一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。
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学习目标：
1．明确文言文中判断句的概念和常见的文言文判断句式。
2．结合语境，准确判定和翻译文言文中的判断句。
一、知识梳理
1．文言文中的判断句，从内容上看，和现代汉语没有什么区别，都是对人、事、物、情况、原因作出肯定或否定的判断；从形式上看，最大的区别就是一般不用“是”作判断词。
2．指出下列判断句的格式，并准确翻译全句。
第一组：
（1）亚父者，范曾
也。
（司马迁《鸿门宴》）
（2）项脊轩，旧南阁子
也。
（归有光《项脊轩志》）
（3）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
(王安石《游褒禅山记》)
第二组：
（4）当立者乃公子扶
苏。
（司马迁《陈涉世家》）
（5）如今人方为刀俎，我为鱼
肉。
（司马迁《鸿门宴》）
（6）夫六国与秦皆诸
侯。
(苏洵《六国论》)
（7）（项）梁父即楚将项
燕。
（司马迁《项羽本纪》）
（8）此则岳阳楼之大观
也。
（范仲淹《岳阳楼记》）
第三组：
（9）此亡秦之续
耳。
（司马迁《鸿门宴》）
（10）刘备天下枭
雄。
（《三国演义》）。