《年月日的认识》优质教案
人教版小学数学教材三年级下册《认识年月日》教案
《认识年月日》教案1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住全年以和每个月的天数。
2．在观察年历的活动中，培养收集、处置信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
课堂实录：师：今天是几月几日？生：3月9日。
师：这是很平常的一个日子。
但一年中总有一天对我们每一个人来说，是很特殊的一天。
这一天是你的——生（脱口而出）：生日。
师：你能在年历上找到你的生日吗？圈划出来，看看这一天是星期几？同学在各自的年历上找生日并作圈划（课前，每位同学准备了一张2005年的年历卡。
）师：愿意告诉大家你的生日是几月几日吗？其他同学根据他所说的日期找出这一天是星期几。
两位同学起立说出各自的生日，其余同学判断是星期几。
【研讨：“年、月、日”知识是计量知识中与空间知识（长度）、质量和货币知识相并列，衔接较小的时间单位“时、分、秒”之后而学习的较大的时间单位。
教材的这种布置顺序是包括了对儿童认知客观实际的正确掌握。
年、月、日的概念相对于空间（长度）、质量和货币要笼统、难于掌握一些；相对于时、分、秒的体验又空乏、肤浅一些。
但因为生活离不开时间，它是物质存在的形式之一，所以儿童的生活之中已积累有一定的年、月、日的初步经验。
本课教学从其中选择有较多体验的“日”开始，而至月、年，次第展开。
在一般自然的交谈中，刻意地安布一个普通日子的“平常”题眼正反拈联，顺手牵引出与之对立的“特殊”的日子的猜想，使话题与认识的主体——同学的相关度一下子得到了提升，从而激活了同学对课题学习的兴趣，使其后对年历片的观察与圈划活动能使同学令行风动、倾心参与。
这是教者开课艺术的充沛体现。
本课的目标定位对知识层面规定较低，只是要求知道（记住）；但对情意领域，教者的眼光又很高远，重视了能力和兴趣的教育培养。
这是本课设计着眼点的一大特色。
】师：请继续观察年历卡，你发现些什么了？生：每个月后都有空缺。
师：哦，你看出了每个月的'日期排列有特点。
三年级数学年月日教案
三年级数学年月日教案【篇一：三年级数学年月日教学设计】年、月、日一、概述二、教学目标分析（1）通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系。
（2）知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
.（3）知道平年、闰年的知识，并掌握相应的天数。
（4）能判断某一年份是平年还是闰年。
（1）通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月。
（2）在合作交流中培养仔细观察，认真思考的能力，发现二月份的特殊性。
（3）初步学会判断某一年是平年还是闰年。
（4）建立较长的时间观念，培养学生认真观察，归纳概括的能力。
（1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。
（2）激发学生学习的积极性。
三、学习者特征分析学习者是永昌镇南沟小学三年级学生，本班共有学生20名，男生9名，女生11名，均来自农村，其中留守儿童占全班总人数的25.5%。
通过平时的观察，发现多数学生学习目标明确，学习态度端正，学习方法比较科学，学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力都比较强。
但少数学生听讲不专心，写作业不认真，有“做一天和尚撞一天钟”的消极思想。
四、教学策略选择与设计以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
新课教学分二个层次，第一层次为认识年月日。
通过让学生看一看，说一说，做一做等活动使每个学生都参与到知识形成的过程中，让学生在充分感知的基础上，了解年月日。
第二层次为判断平年和闰年。
通过小组合作学习和汇报交流等方式让学生在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到判断平年和闰年的方法。
五、教学资源与工具设计六、教学过程一：创设情境，谈话导入1初步认识年月日。
（1）猜谜语：（2）同学们，您们知道今天是几月几日吗？生：4月28日。
《认识年月日》教案
一、教学内容
《认识年月日》教案，本节课我们将依托教科书《数学》三年级上册第三章“时间的计量”相关内容进行展开。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解年、月、日的定义及它们之间的关系；
2.掌握一年有12个月，分为7个大月和4个小பைடு நூலகம்，以及闰年的特殊情况；
3.学习如何计算日期，包括换算和推算；
最后，我感到自己在教学难点和重点的把握上还有待加强。在今后的备课中，我需要更深入地分析教材，针对学生的实际情况，设计更加合理的教学环节。通过这次教学，我深刻体会到了作为一名教师，不断反思和改进教学方法的必要性。只有这样，才能更好地帮助学生们掌握知识，激发他们的学习兴趣，培养他们的数学素养。
-提供多样化的日期计算题目，如“从3月15日往后数20天是哪一天”，“如果今天是10月31日，那么100天前是哪一天”，帮助学生掌握跨月和跨年的日期推算技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识年月日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时间的流逝和日期的更迭？”例如，为什么有的月份有31天，而有的只有30天，2月又为什么有时候是28天，有时候是29天呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索年月日的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大月小月的区分和闰年的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年月日相关的实际问题，如“如何计算任意一年的2月有多少天？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作一个简易的日历。这个操作将演示年月日的基本原理。
年月日的认识优质课教学设计
课程名称：认识年月日。
年级：小学一年级。
时间：1课时（45分钟）。
教学目标：1.能够正确地读写1-31的数字。
2.掌握月份的名称和顺序。
3.理解日期的概念及其表示方法。
教学重点：1.掌握数字1-31和月份的名称及顺序。
2.能够正确地理解和运用日期的表示方法。
教学准备：1.课件、黑板笔、彩色粉笔。
2.图片资料：日历、月份。
3.玩具卡片：数字卡、月份卡、日期卡。
教学过程：Step1：综述。
（1）教师展示日历图片，向学生简单介绍日历的作用及日常生活中常见的时间概念。
（2）教师向学生提问，询问日子、月份和年份之间的关系，并对学生的答案进行解释补充。
Step2：认识数字。
（1）教师出示数字卡片，让学生快速认识和读出数字1-31。
（2）教师随机出示数字卡片，让学生在黑板上按顺序写出相应的数字，以检查学生获得的基础知识。
Step3：认识月份。
（1）教师出示月份卡片，让学生依次念出月份的名称，并与日历图片中的月份相对应。
教师在黑板上记录月份的顺序。
（2）学生自由选择一张月份卡片，向全班介绍该月份的特别含义以及常见的节日和活动。
Step4：日期的表示方法。
（1）教师出示日期卡片，让学生参照日历图片，写出相应的日期。
（2）教师随机给出日期，让学生使用数字和月份卡片组合，正确地表示出日期。
Step5：巩固练习。
（1）教师分发练习册，让学生根据图片和提示填写相应的日期。
（2）教师出示日历图片，让学生通过选择数字和月份卡片，自行组合出指定日期。
Step6：教学总结。
（1）教师让学生通过描述、举例等形式，总结今天所学的重点内容。
（2）教师对本节课的教学进行回顾和总结，引导学生巩固所学知识，并为下一节课做出铺垫。
教学评价：1.通过学生在黑板上写出数字和使用卡片组合表示日期的情况，检查学生的掌握程度。
2.通过学生集体及个别表现，检查教学目标是否达到。
3.通过教师提问及学生举例等形式，检查学生理解程度和掌握程度。
人教版数学三下6.1《认识年月日》教案2
人教版数学三下6.1《认识年月日》教案2一、教学目标知识目标1.认识并掌握年、月、日的概念；2.能够准确地写出相关日期。
能力目标1.能够在日常生活中正确运用年、月、日的概念和表示方法；2.能够从日常生活中提取信息，进行相关运算和解决问题。
情感目标1.培养学生对日期概念的敏感性；2.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二、教学重点和难点教学重点1.年、月、日的概念及表示方法；2.相关日期的计算。
教学难点1.跨年份的日期计算；2.复杂日期信息的提取和运算。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过一个实际生活中的例子引导学生认识年、月、日的重要性，并结合课本中的相关图片展示让学生感受日期的不同表达形式。
第二步：讲解与示范（15分钟）1.讲解年、月、日的概念，并示范如何写出不同日期的表达方式；2.通过多个例子演示日期的计算方法，特别是跨年份的计算。
第三步：练习与讨论（20分钟）1.学生自行完成课本上的相关练习，检查并讨论解题过程；2.分组讨论生活中常见日期的表示方法，鼓励学生分享不同的见解。
第四步：拓展与运用（15分钟）1.设计一个情景，要求学生根据给定条件计算特定日期，并写出表达形式；2.引导学生运用所学知识，解决实际生活中关于日期的问题。
四、课堂小结（5分钟）回顾本节课学习的重点内容，强调日期的重要性，拓展学生对日期的认识。
五、课后作业1.完成课本上相关的习题；2.搜集三个不同日期的写法，并思考它们之间的关系。
通过本节课的学习，相信同学们能更加熟练地运用年、月、日的概念，提高解决问题的能力，为日后的学习打下坚实的基础。
《看日历(认识年月日)》教案
举例：在日历上找出2023年5月15日，并判断这一天是星期几。
（3）掌握闰年和平年的判断方法：教师应详细讲解闰年和平年的判断规则，使学生能够运用到实际中。
举例：讲解如何通过年份判断是否为闰年（能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除的年份）。
6.关于教学评价，我觉得在今后的教学中，可以尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评以及小组评价等，以提高评价的全面性和客观性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调年月日的关系和闰年平年的判断方法。对于难点部分，我会通过举例和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年月日相关的实际问题，如“如何计算自己的年龄”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，制作一个简易的日历，通过动手操作来理解月份天数的变化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了年月日的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对年月日的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解年月日的基本概念。年是指地球绕太阳公转一周的时间，月是指月亮绕地球公转一周的时间，日是指地球自转一周的时间。它们在我们的生活中有着非常重要的作用，比如计算年龄、安排活动等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，今天是2023年3月15日，我们如何利用日历找到这个日期，并了解这一天是星期几。
《认识年、月、日》教案
《认识年、月、日》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解年和月的概念，知道一年有12个月。
让学生理解日历的基本结构，能够找到特定日期。
1.2 教学重点年、月、日的概念。
日历的使用。
1.3 教学难点理解和运用月份天数的变化。
1.4 教学准备准备一本日历。
准备一些卡片，上面写有日期。
1.5 教学方法采用讲解法，让学生了解年和月的概念。
采用实践法，让学生通过日历找到特定日期。
第二章：年和月2.1 教学目标让学生了解年的概念，知道一年有365天或366天。
让学生了解月的概念，知道一个月有28天、29天、30天或31天。
2.2 教学重点年、月的概念。
2.3 教学难点理解和运用月份天数的变化。
2.4 教学准备准备一些卡片，上面写有日期。
2.5 教学方法采用讲解法，让学生了解年和月的概念。
采用实践法，让学生通过卡片找到特定日期。
第三章：日历的使用3.1 教学目标让学生能够使用日历找到特定日期。
让学生了解星期和节日的概念。
3.2 教学重点日历的使用。
3.3 教学难点理解和运用星期和节日的概念。
3.4 教学准备准备一本日历。
3.5 教学方法采用讲解法，让学生了解日历的使用。
采用实践法，让学生通过日历找到特定日期。
第四章：月份天数的变化4.1 教学目标让学生了解月份天数的变化，知道大月和小月的概念。
让学生能够找出大月和小月。
4.2 教学重点月份天数的变化。
4.3 教学难点理解和运用大月和小月的概念。
4.4 教学准备准备一些卡片，上面写有日期。
4.5 教学方法采用讲解法，让学生了解月份天数的变化。
采用实践法，让学生通过卡片找到大月和小月。
5.1 教学目标让学生巩固对年、月、日的认识。
让学生巩固对日历的使用。
5.2 教学重点年、月、日的概念。
日历的使用。
5.3 教学难点理解和运用年、月、日和日历的概念。
5.4 教学准备准备一本日历。
准备一些卡片，上面写有日期。
5.5 教学方法采用讲解法，让学生巩固对年、月、日的认识。
人教版数学三下6.1《认识年月日》教案2
人教版数学三下6.1《认识年月日》教案2一. 教材分析《认识年月日》是小学数学三年级下册的一章节，主要让学生了解和认识年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
通过本节课的学习，学生能够理解平年和闰年的区别，以及每个月的天数，从而建立起对时间的基本认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的数的认识，对时间有一定的了解，例如知道一天有24小时，一小时有60分钟等。
但是，对于年、月、日的概念以及它们之间的关系，可能还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和认识年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
2.让学生掌握平年和闰年的区别，以及每个月的天数。
3.培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
2.难点：让学生理解和掌握平年和闰年的区别，以及每个月的天数。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，合作交流，从而达到对知识的理解和掌握。
六. 教学准备1.PPT课件2.年、月、日的相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生对时间产生兴趣，进而引出本节课的主题——认识年月日。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，向学生介绍年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
同时，通过具体的案例，让学生了解平年和闰年的区别，以及每个月的天数。
3.操练（10分钟）教师提出一些关于年月日的问题，让学生进行思考和回答。
如：一年有多少个月？一个月有多少天？平年和闰年有什么区别？等问题。
通过回答问题，让学生加深对知识的理解和掌握。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一个关于年月日的任务。
如：制作一个简单的日历，或者编写一个关于年月日的故事。
通过合作，让学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何计算两个日期之间的天数？如何判断一个年份是平年还是闰年？让学生通过查阅资料或进行计算，找到答案。
三年级下册年月日教案
三年级下册年月日教案《三年级下册年月日教案》课题：认识年月日教学目标：1. 让同学们认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 能正确判断大月、小月。
3. 培养同学们珍惜时间的意识。
教学重点重点：认识年、月、日，掌握它们之间的关系。
难点：记住大月、小月的天数。
教学方法：讲授法、小组讨论法、直观演示法。
教学过程：师：同学们，我们每天的生活都离不开时间，那你们知道时间都有哪些单位吗？（引导学生回答）对啦，有年、月、日。
那今天我们就一起来好好认识一下它们吧！大家想想，一年有多少个月呀？（同学们纷纷回答）没错，一年有12 个月。
那每个月的天数都一样吗？（学生们摇头）这就是我们今天要探究的重点啦！（拿起日历）大家看，这上面清楚地写着每个月的天数呢。
师：我们先来看看一月有几天呀？（学生回答）再看看二月呢？（引导学生观察）哦，二月的天数好像有点特别哦！然后我们再看看其他的月份。
（依次和学生一起观察各个月的天数）师：现在我们来分分类，哪些月是31 天呢？（和学生一起找出大月）哇，这么多月都是31 天呀，真不少呢！那剩下的这些月就是小月啦，它们只有30 天。
同学们，能记住大月和小月吗？（和学生互动，让他们试着说）哎呀，这么多不太好记呀，那老师教你们一个小窍门好不好？（讲解记忆方法）师：那大家再来想想，一年有365 天还是366 天呢？（引发学生思考）教材分析：本部分内容是三年级数学的重要知识点，通过对年月日的学习，让学生对时间有更清晰的认识，为后续学习时间的计算等打下基础。
作业设计：1. 回家后给爸爸妈妈讲讲大月和小月。
2. 制作一个明年的月历。
结语：同学们，时间是非常宝贵的，我们要珍惜每一分每一秒呀！希望通过今天的学习，你们能更好地掌握年月日的知识，以后合理安排自己的时间哦！加油吧，孩子们！你们一定行的！。
小学数学《认识年、月、日》的教案
小学数学《认识年、月、日》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解年和月的概念，知道一年有12个月，以及大月和小月的区别。
2. 让学生掌握日的概念，知道一天有24小时，一周有7天。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
二、教学内容：1. 年、月、日的概念。
2. 一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
3. 一天有24小时，一周有7天。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握年、月、日的概念，以及大月和小月的区别。
2. 难点：让学生理解一天有24小时，一周有7天的时间观念。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，了解年、月、日的概念。
2. 采用讲解法，讲解大月和小月的区别，以及一天有24小时，一周有7天的时间观念。
3. 采用实践操作法，让学生通过实际操作，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的相关概念，如：什么是年？什么是月？什么是日？2. 新课讲解：讲解年的概念，让学生了解一年有12个月；讲解月的概念，让学生知道大月和小月的区别；讲解日的概念，让学生明白一天有24小时，一周有3. 实践操作：让学生分组讨论，每组设计一个月的计划，包括每天的学习、生活和娱乐活动，培养学生的时间管理能力。
4. 课堂练习：布置有关年、月、日的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结与拓展：总结年、月、日的概念，以及大月和小月的区别，引导学生思考如何合理安排时间，提高时间利用率。
6. 布置作业：让学生课后观察一个月的时间安排，总结一天的时间分配，以及在一个月内如何合理安排学习、生活和娱乐活动。
六、教学评估：1. 课堂练习的完成情况，观察学生对年、月、日的理解和应用能力。
2. 学生参与实践操作的积极性和创造性，评估他们对时间管理的认识。
3. 学生对作业的完成情况，以及对一个月时间安排的观察和总结。
七、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，是否有助于学生对年、月、日的理解和时间观念的形成。
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年月日的认识》优质教案
1
、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平 年、闰
年的知识；
的记住每个月及平年、闰年的天数。
（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度 的天
数。
（3）能判断某年是平年还是闰年。
（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的 观察能
力和思维能力，渗透科学思想方法。
2
、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择 有用的
信息进行简单的归纳、推理。
2
）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流
与合作”的能力
3
、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
教学重点：对每个月的天数的认识。 （正确、迅速记住十二个
月的天数）
教学难点：判断某年是平年还是闰年。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1
、猜谜语
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，最后剩下一张皮。 （日历）
2
、说一说下面节日的日期
儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节
这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了 我们知
道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。 （板 出课题）
3
、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大 日子，请
同学们仔细观察屏幕上的这些图片， 你知道这些图上所画的 是哪些有意义的
日子吗？（出示主题图）
二、探究新知
1
、认识年历
这是一张 2003 年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、 日”的
知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。
① 一年有几个月？②哪几个月是 31天？
③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？
汇报结果：一年有 12个月：1 月、3月、5月、7月、8月、
10
月、12月都是 31 天；4月、6月、9月、11 月都是 30天。
师：习惯上我们把有 31天的月份叫做大月，把有 30 天的月份 叫做
小月。
师：哪两个月是连续的大月？（ 7月和 8 月）
师： 2 月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月， 2 月份 只有
28天或 29
天。称平月）
2
、计算平年全天的天数
师：一年有多少天呢？（ 365 天）、
师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=36天
5
（2） 31 X 7+30X
4+28=365
天
师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是 365 天。
3
、识记大月、小月的方法
师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它 的好方
法？
（1）左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同 学们打
开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天一一” （老师组织，
指导学生边看书边数） 。投影出示左拳图，指着左拳图， 带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地 方表示
每个月有多少天？哪个月除外？
（2）儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
四、六、九、冬（ 11），三十整。
带领学生读儿歌
练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小
月？
3
、认识平年、闰年
2003
年各月的天数我们知道了， 那么别的年份各月的天数是不 是这样
呢？（出示 2004— 2005年 2 月份的月历表）
概括：每一年的 12个月中，都有 7个大月， 4 个小月，二月份 天
数随着年份的变化而在所不同，我们把 2月份是 28 天的那一年叫 平年，二
月份是 29 天的那一年叫闰年。
提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断 某一年
是平年还是闰年， 请同学们观察下表， 哪一年是平年？哪一年 是闰年？根
据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道 理。（出示 1993—
2004年 2
月份的月历）
闰年的公历年份与 4 有什么关系？请学生计算 1989 年到 1994 年各
年份除以 4，看看发现什么规律？（公历年份是 4 的倍数是闰年 的一般规
律）
三、巩固练习
1
、一年有多少天？
2
判断下面的年份是平年还是闰年？
2005 年、 2006年、 2007年、 2008
年
2009 年、 2010年、 2011年、 2012
年
3 、小强满12
岁的时候，只过了 3个生日。猜一猜他是哪一天
生的？
4
、填一填
（1 ）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月
（2） 5 月 1 日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日
（3） 8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日
4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2
）天
（ 5）小明在外婆家连住 62 天，正好是经过两个月份。 是（ 7 ）
月和（ 8 ）月
四、总结
1
、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2
、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会 新知识，每
月都有大收获，每年都取得很大的进步。
五、作业