第7课小商标 大世界
通用版小学一年级上册综合实践活动 第7课 生活中的标志
2
商店标志
商店标志
要点1：商店标志的 种类
要点2：商店标志的 设计
要点3：商店标志的 意义
要点1：商店标志的种类
商店标志
商店标志有很多种，有的是商店的名称，有的是商店的标志图 案，还有的是商店的特色商品的标志。不同的商店标志有不同 的特点，但它们都有一个共同的作用，就是让人们认识这个商 店。
要点2：商店标志的设计
三、 学校标志
学校标志的用途和意义
学校标志有很多用途和意义。首先，学校标志可以用于学校的 各种宣传资料和活动中，让人们更加了解学校。其次，学校标 志可以用于学校的校牌、校车和校服上，增加学校的形象和凝 聚力。此外，学校标志还可以用于学校的证书、奖状和文化活 动中，增添庄重和纪念意义。 以上是关于学校标志的三个要点，学校标志不仅是学校的象征 ，也是学校文化的重要组成部分。学校标志的设计过程需要经 过认真的思考和反复的修改，以确保最终的设计能够准确地表 达学校的特色和精神。学校标志的用途和意义也非常广泛，它 可以用于学校的各个方面，为学校增添魅力和凝聚力。
第7课 生活中的标志
1 一、 交通标志 2 二、 商店标志 3 三、 学校标志 4 四、 家庭标志
1
生活中的标志
生活中的标志
**红绿灯**
**禁止标志**
**指示标志**
生活中的标志
**红绿灯**
红绿灯是交通信号灯的一种，用来控制车辆和行人的通行。当 红灯亮起时，车辆和行人需要停止等待；当绿灯亮起时，车辆 和行人可以通行。
3
三、 学校标志
三、 学校标志
学校标志的含义
学校标志的设计过程
学校标志的用途和意 义
三、 学校标志
学校标志的含义
阀门 商标类别
阀门商标类别阀门，在我们的生活和工业生产中就像一个个忠诚的小卫士，默默地控制着各种流体的流动。
那你知道阀门商标属于哪种类别吗？这可就像给阀门这个大家庭的成员们找一个合适的户口一样重要呢。
在商标的大世界里，阀门主要涉及到的类别可不少。
我们先从比较常见的机械类说起吧。
阀门本身就是机械装置，它就像一个精巧的小机关。
你看家里的水龙头，其实就是一种简单的阀门，一拧就能控制水流的大小，这个小水龙头和那些工业用的大阀门本质上是一样的，都是通过机械结构来实现控制功能。
在商标类别里，机械类就像是阀门的大本营，很多阀门的商标都会在这个类别里找到自己的位置。
再说说工业用品类吧。
阀门在工业中的应用那可太广泛了，就像无数的毛细血管分布在工业这个庞大的身躯里。
不管是石油管道、化工管道还是供水系统，都离不开阀门。
这些用于工业的阀门商标，放到工业用品类就像是士兵回到了自己的队伍一样理所当然。
工业用品类对于阀门商标来说，就像是一个特殊的舞台，展示着阀门在工业领域的独特身份。
还有一些阀门，它们有着特殊的用途或者高科技的含量，这时候就可能涉及到高新技术类的商标了。
这就好比一群优秀的学生被选拔进了尖子班。
比如说一些航天领域用到的超精密阀门，它们的技术含量极高，对精度的要求简直是苛刻到了极点。
这些阀门的商标如果放在高新技术类，就像是给它们戴上了一个代表着高端、先进的勋章。
那有人可能会问，为啥要这么细分阀门的商标类别呢？这就像人要分不同的职业一样。
不同的商标类别就像是不同的职业圈子，阀门在不同的应用场景下，就需要在合适的商标类别里找准自己的定位。
如果一个普通家用阀门的商标跑到高新技术类里面去凑热闹，那就像一个小学生跑到大学课堂里一样，显得格格不入。
对于生产阀门的企业来说，搞清楚商标类别就像航海的时候知道灯塔在哪里一样重要。
要是商标类别搞错了，可能就会面临很多麻烦。
比如说在市场推广的时候，消费者可能找不到你的产品，因为你的商标在错误的类别里就像迷失在迷宫里一样。
八年级地理上册第四单元第7课丰富多彩的文化教案2商务星球版
八年级地理上册第四单元第7课丰富多彩的文化教案2商务星球版【课型】新授课【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体手段、学习自主、合作探究、培养能力.【课标要求】●举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响.●结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响.【教学目标】1．举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响.（重点）2．运用图文资料，分析说明我国地方特色文化对旅游业的影响.（难点）3．运用中国世界自然、文化遗产分布图找出我国的主要世界自然、文化遗产，并说出保护世界遗产的重要意义.培养学生科学的资源观、环境观及可持续发展观念.（重点）（德育目标）【教学模式】三段式有效课堂导学模式.【教学方法】问题导学，自主合作探究学习【教具准备】中国世界自然、文化遗产分布图、《地理助学》等【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课预习展示导入:我市台儿庄古城其水乡、古城特色与地理环境有何关系？思考1．我市为什么称江北水乡、运河古城？2．查阅资料收集我市有哪些非物质文化遗产？（出示目标）展示预习成果，提出问题困惑。
学生进入与课题有关的探讨情景，即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。
（读图片）体会台儿庄古水城、运河湿地、滕州微山湖湿地对我市形成江北水乡特色的作用？激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
培养学生热爱家乡、保护环境的情感和态度。
合作学习（板书）探究一地理环境对主食、服饰的影响（读图）1.我国饮食文化丰富多彩、_____。
北方以种植_____为主，多爱吃_____，南方以种植____为主，多以_____为主食。
新疆是我国_____之一，_____等畜牧产品占食物比重很大。
2.我国的饮茶习惯也有南北差异，北方喜爱_____、_____，南方喜爱_____。
（自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究地理环境对饮食、服饰的影响，完成教师的问题。
冰雪作文600字
冰雪作文600字冰雪作文600字（通用78篇）在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺收集整理的冰雪作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
冰雪作文600字篇1寒假，我在长白山旅游。
在那个遍地都是雪的世界里，我遇见了生命中最美丽的精灵。
我在滑雪时摔倒了，站不起来，正坐在雪上苦恼，忽然，眼前出现三个一米多高的小精灵，它们穿着红色的长袍，脸上戴着防寒面罩，只能看见金色的大眼睛，它们是用自制的木头雪板飞速滑到我身边，看见它们，有些惊恐，小精灵温和地对我说：“别担心，我们会帮你的。
”那蹩脚的口音显得十分滑稽，“跟我们来吧。
”我心慌慌的，不知所措，脚步却不由自主地跟着小精灵们前行。
走了很久，来到了一个山洞，里面有不少和它们一样的小精灵，它们见了我，高兴地“布卡！布卡”直叫，叫它们“布卡”吧，我想。
洞里有个火堆，旁边坐着一个苍老的布卡，见了我的到来，站起身，走到我面前，缓缓地说：“你好。
在很久以前，地球的每个角落都有我们的足迹，我们是大地的守护者布卡族，可是在万年之后的今天，我们庞大的家族只剩下这十几个布卡了。
你知道这是为什么吗，孩子？”它顿了顿，“看一看山那头那庞大的滑雪场吧！你们人类将这神圣的山糟蹋成这个样子，我们已经失去了我们的栖身之所原始森林。
我们这一次找到你，是要和你，和人类告别的！我们，将去往更深的原始森林。
但是，若是人类将所有的森林毁灭，我们走到哪里都没有用！孩子，告诉那些人类吧，保护环境，才是生存之道啊！”我望着这个长老，心中肃然起敬：“长老，您放心。
我长大了，一定要成为一个有影响力的人，号召大家一起保护环境，保护地球！”长老点了点头，说：“我相信你，孩子。
但是若你们不能保护好地球的话，我们也会用我们尘封的魔法，从人类手中接管这个世界！”长老转过身去，面对这洞外那未知的辽阔的原始森林，“孩子，铭记你的使命！”长老一声令下，率领着布卡们渐行渐远……我望着它们，这最美丽的精灵，在我心中留下了最深的感触——保护地球就是保护人类自己！冰雪作文600字篇2暑假里的一天，我和妈妈顶着炎炎烈日去冰雪世界观看冰雕。
商标宣传标语
商标宣传标语纪念《商标法》颁布30周年宣传口号附件：纪念《商标法》颁布30周年宣传口号一、注册一个商标，成就一个品牌。
二、小商标创造大世界。
三、注册一件商标，树立一面旗帜，创造一个未来。
四、商标与法制同在，品牌与中国同行。
五、实施商标战略，助推企业发展。
六、打击侵权假冒，营造市场良序。
七、商标注册以为“法”尺，品牌发展以“信”为度。
八、商标引领发展，品牌成就未来。
九、商标与生活同在，保护与你我同行。
十、为今天的商标用心，让明天的品牌放心。
篇二：知名品牌广告语*M&M巧克力：不溶在手，只溶在口这是著名广告大师伯恩巴克的灵感之作，堪称经典，流传至今。
它既反映了M&M巧克力糖衣包装的独特USP，又暗示M&M巧克力口味好，以至于我们不愿意使巧克力在手上停留片刻。
*百事可乐：新一代的选择在与可口可乐的竞争中，百事可乐终于找到突破口，它们从年轻人身上发现市场，把自己定位为新生代的可乐，邀请新生代喜欢的超级歌星作为自己的品牌代言人，终于赢得青年人的青睐。
一句广告语明确的传达了品牌的定位，创造了一个市场，这句广告语居功至伟。
*大众甲克虫汽车：想想还是小的好60年代的美国汽车市场是大型车的天下，大众的甲克虫刚进入美国时根本就没有市场，伯恩巴克再次拯救了大众的甲克虫，提出“think small”的主张，运用广告的力量，改变了美国人的观念，使美国人认识到小型车的优点。
从此，大众的小型汽车就稳稳的执美国汽车市场之牛耳，直到日本汽车进入美国市场。
*耐克：just do it耐克通过以justdoit为主题的系列广告和篮球明星乔丹的明星效应，迅速成为体育用品的第一品牌，而这句广告语正符合青少年一代的心态，要做就做，只要与众不同，只要行动起来。
然而，随着乔丹的退役，随着just do it改为“I dream.”，耐克的影响力逐渐势微。
*诺基亚：科技以人为本科技以人为本似乎不是诺基亚最早提出的，但却把这句话的内涵发挥的淋漓尽致，事证明，诺基亚能够从一个小品牌一跃为移动电话市场的第一品牌，正是尊崇了这一理念，从产品开发到人才管理，真正体现了以人为本的理念，因此，口号才喊的格外有力，因为言之有物。
道德与法治课堂观察——谈道德与法治课堂的观课议课
-043-2021年第04期（总第256期）课堂教学KETANG JIAOXUE引 言当前听课和评课已经成为道德与法治课堂教学研究最常见的研究模式。
公开课更是将常规课的众多亮点聚集在一起，能够引发教师的头脑风暴。
教师只要以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情去听、去品、去悟，就必然能提升自己的教学水平［1］。
一、思考是听课时有所“得”的关键【思考一】热身观课强调的是一种平等。
这也就意味着所有参与者在活动中都是平等的，都扮演着重要的角色，那么参加活动前的热身就非常有必要。
听课的教师应事先了解参加活动的主题、执教者主讲的课题等，对本课在整个教材中的前后联系、重难点都应有自己的思考。
也就是说，你是怎样看待这个教材的。
如果教师能够精心研读文本教材，有自己的热身准备，那么观课时就能做到有针对性、有见解，听课的效果就会事半功倍。
例如，在听“爱护我们的家园”一课时，笔者在听课有以下一些思索：如何增强欣赏的有效性呢？“爱护我们的家园”具有鲜明的造型性特征和体裁性特征，为二年级学生的学习提供了充分的可能。
听课的教师只有有了自己的预设、有了自己的想法，并带着这样的热身走进课堂，才能围绕执教者的教学设计展开讨论，并将自己的想法融入其中。
【思考二】注视注视什么呢？课堂注视的视角在哪里呢？其实，课堂所要关注的视角之一应是“教什么”。
在一堂课中，听课教师应从“怎么教”“怎么学”“学得如何”的视角出发，对教学目标、 教材处理、教学方法、规划环节、课堂评价、课后延伸等进行专业背景下的课堂观察，找到课堂的注视点，了解和观察课堂的实效性，如此才能提出更有价值和意义的讨论话题。
【思考三】发现听课教师应透过课堂现象发现教育本质。
在观课的过程中，教师不仅要听，还要看，看课堂上教与学的氛围，看学生参与学习的程度，看授课教师引导、组织合作的角色体现，看授课教师有没有关注到每一个细节。
一堂课之所以好，其关键究竟是什么呢？在观课的过程中，听课教师要透过课堂现象去发现授课教师渗透的学习方式、教育教学理念、教学方法及思考预设与生成。
论知识产权保护的重要意义
论知识产权保护的重要意义内容摘要：在当前对外经济飞速发展的时代，无论在国内还是在国外越来越多的涉及到有关知识产权的争议和纠纷，随着对外改革开放的进一步深入，对我国的知识产权进行保护就显的格外重要。
本论文通过对知识产权的概念、特点及分类标准进行分析，探讨对知识产权保护途径尤其是司法保护的方法进而论述对知识产权保护的重要意义。
关键词：知识产权、保护途径、司法保护含义。
知识产权是个人或集体对其在科学、技术、文学艺术领域里创造的精神财富依法享有的专有权。
知识产权是一种无形的财产权。
由于全球科技、经济的飞速发展，知识产权保护客体范围和内容的不断扩大和深化，不断给知识产权法律制度和理论研究提出崭新的课题。
而知识产权的概念是有关知识产权立法活动、司法实践和理论研究的基础，是一个必须明确的问题。
因此，知识产权不但仍旧是一个动态发展的概念和迫切需要深化研究的领域，我们对知识产权概念的研究十分必要，而且随着对它及其他问题的研究将不断澄清知识产权领域的一系列理论问题，并指导知识产权立法、司法和行政执法实践，使我国知识产权法律制度和理论逐步建立和不断完善起来。
概括地说，我国知识产权学术界对知识产权的定义主要有三种观点：（一）范围说或列举说。
知识产权概念的范围说或列举式说，源于《世界知识产权组织公约》第2条（8）款，又被对世界经贸影响力更大世界贸易组织的与贸易有关的知识产权协议（简称TRIPS）的第一部分第一条所重复。
上述两个国际公约对知识产权划定的范围，是当今世界各国知识产权法律制度的通例，迄今为止，多数国家的法理专著、法律，乃至国际条约，都是从划定范围出发，来明确知识产权这个概念，或给知识产权下定议的。
按照世界知识产权组织公约第2条（8）款规定的知识产权定义，知识产权包括下列权利：1、与文学、艺术及科学作品有关的权利，即版权或著作权。
2、与表演艺术家的表演活动、与录音制品及广播有关的权利，即邻接权。
3、与人类创造性活动的一切领域的发明有关的权利，即专利权（包括发明专利、实用新型和非专利发明的权利）。
百分数教学反思
百分数教学反思百分数教学反思1昨天作为一名年轻教师,能和名师刘云娟老师去龙洲校区同课异构是荣幸的。
同时我也很珍惜这次难得的学习机会。
《百分数的意义》我在上一届学生时也上过。
上一次我是以三位足球运动员罚点球的命中率引出的，但随着学生生活水平的提高和见识面的拓宽，我发现学生在生活中已经接触过百分数，并且对百分数有了自己的理解，尽管这些理解不是系统、抽象的。
因此我大胆尝试使用学生随处可见的两张衣服的标签。
让学生从衣服面料上来挑选穿得舒服的衣服。
从而让学生感受到百分数容易比较。
把课堂时间节省后放到了本课重点之一----百分数的意义。
百分数的意义我分两次不同层次的理解。
第一次是把它放在学生自学前，让学生自己说说对收集的百分数的理解。
考虑到学生已是高年级学生，因此我放入了自学，让学生带找两个问题去自学。
当学生自学后解决了第一个问题后，我引导学生来尝试说说课一开始出示的两个百分数的意义。
然后让学生同桌间说自己收集的百分数的意义，再指名来说一说。
当学生理解了百分数的意义后，我引导学生学生来思考百分数和分数的区别与联系。
当然，这个是本课的教学难点，考虑到这一点，我让学生读了这个问题后，带着这个问题去尝试做判断题，当学生遇到第一题今年宜昌的柑橘产量是89%万吨。
部分学生知道是错的，但说不上原因也在我的意料之中。
此时，我让学生继续做后面的题目，目的是让学生在做完4题判断后，在一次次的说明理由中，让学生渐渐找出百分数和分数的区别与联系。
此时，我再引导学生到第一个判断题，说明判断错误的原因。
我再适时引导，和学生一起总结出分数和百分数的区别与联系。
当我听了刘老师的课后，感觉刘老师的课上，学生很放松。
自然学生学得就愉快也扎实。
刘老师的课堂扎实有效，是我要学习的。
让我联想到自己的不足：1.在教学百分数的好处时，没有让学生切身感受；对于百分数是分母是一百的分数的另一种写法，我没有引导。
而是把它放到了学生自学的环节。
2.对于百分数的意义的教学，学生对于百分率的解释还不是很好。
二十世纪福克斯电影公司诉北京市文化艺术 出版社音像大世界侵犯著作权纠纷案
二十世纪福克斯电影公司诉北京市文化艺术出版社音像大世界侵犯著作权纠纷案案例材料选自《最高人民法院公报》，1997(3)。
原告：二十世纪福克斯电影公司（Twentieth Century Fox Film Corporation）（以下简称福克斯公司）被告：北京市文化艺术出版社音像大世界（以下简称音像大世界）案由：著作权侵权纠纷【案情介绍】原告是在美国注册的一家电影公司，拥有电影作品《独闯龙潭》（Commando）和《虎胆龙威2》（Die Hard 2）在美国的著作权。
1994年原告律师在被告处购得深圳市激光节目出版发行公司出版发行的激光视盘《独闯龙潭》和《虎胆龙威2》，原告的购买行为经北京市公证处进行了证据保全公证。
被告提交的深圳市激光节目出版发行公司出具的证据表明，《虎胆龙威2》是经文化部（1989）第118号文件、《独闯龙潭》是经文化部（1990）第200号文件批准出版。
被告提供的海外文艺音像制品进口出版许可证不涉及本案电影作品。
1995年11月，根据原告申请，法院对被告的账目进行了证据保全，并委托审计事务所对被告销售的有关激光视盘的情况进行了审计。
审计结论是：1993年10月16日至1995年10月31日期间，音像大世界经销情况为：(1)《独闯龙潭》进货21盘，金额4 589 76 元；销售20盘，金额5 993 40 元，存货1盘，金额218 56元，利润为806 40元；(2)《虎胆龙威2》进货32盘，金额6 539 04 元；销售22盘，销售金额为5 603 40元 ；存货10盘，金额1 987 20 元，利润为469 04元。
原告为本案诉讼支出的费用包括：(1)为取得证据而购买被告所售激光视盘的费用：《独闯龙潭》350 30元，《虎胆龙威2》350 30×2＝700 60元，共计1 050 90 元。
(2)为收集证据而作的证据保全公证费562 50元。
(3)为诉讼文件所作的中英文相符公证费600元。
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第7课 小商标 大世界
教学目标：
1、通过身边常见的进口商品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来
的影响。
2、培养收集整理资料的能力，以及初步综合分析问题的能力。
3、培养关注生活的热情和乐于探究的意识
教学准备：PPT课件
教学时数：3课时
教学过程以及活动设计
活动一：我们身边的外国商品小调查
1、将学生按兴趣分组，分衣、食、住、行、体育文化用品等几个小组开展调查，
了解市场上的国外商品（包括国外品牌商品）有哪些，受欢迎程度如何。
2、分组交流调查情况，讨论国外商品给人们生活带来的影响。
活动二：解析商品“混血儿”
结合商品调查情况，说说我们身边有哪些外国商品品牌由中国产以及由各国零
件组装的商品“混血儿”。
活动三：为商品找家乡
1、分小组在世界政区图上为国外商品找家乡，并用“△”等符号做好标记。
2、每找到一个国家，大家就相互交流自己对该国家的了解。
3、全班交流，完成课文P52“趣味统计”。
活动四：国家档案小展览
1、确定一个打算进一步了解的国家，并说出自己的理由。
2、利用网络或百科全书、专业地理杂志等查找资料，为自己感兴趣的国家制作“国
家小档案”，重点了解该国的地理环境和重要物产。
3、在班上分组展览，评选“最佳资料奖”“最佳设计奖”等。
活动五：异域风情商标展
1商标也能承载不同的民族文化。结束本课教学后，可鼓励学生收集各国商品标
签，了解著名商标的背景故事，利用课余时间举办商标展，感受多彩的商业文化。
活动六：各种各样的商标
1．在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种
类及与人们的关系。
2．会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。
3．初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。
4．感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线
条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展儿童想象力，培养创新意
识。
教学目标：
1.认识商标，知道商标的三种组成形式。认识商标的作用。
2.通过不同品牌商标的质量、使用情况等方面的讨论，了解商标是随着商品流通
的，可以给我们提供更多的选择。
3.以家乡产品为切入点，了解我们的品牌产品走向世界的情况，并以此自豪。
课前准备：
1. 超市大搜索。
类别 商品 牌子（图案、名称） 产地 产地情况 感受
服装
食品
电器
陶瓷
其它
2.在我的家中，我和我的家人最喜欢 地方生产的 品牌的商品。我
们都喜欢是因为 。
3.学生准备2-3个商品。
教学过程：
一、超市里的大世界（设计意图：学生在购物的时候往往会忽略商标，有的虽然
留意，但是也不一定能很清楚地知道这些商标的实际含义。于是，设计了一个让
学生调查的环节，让学生多留意不同类型的商品的商标，并通过对比，了解相关
的商标资料以激发学生的学习兴趣。）
1. 课前，我要求大家在超市里进行大搜索，都准备好了吗？把你调查的情况在
学习小组里互
相交流一下。
2. 分类介绍调查情况。（让2-3个学生说，其他的用投影出示。）
3. 通过这次超市大搜索，你有何感受？
4.拿出2-3件你带来的商品，交流。
5.汇报。你带来了什么物品？它们有没有商标？你最喜欢哪个商标？（出示）
6.商标小资料。（多媒体出示商标的资料及三种商标组成形式）
7.出示学生较熟悉的商标。为何刚才有些商标同学们一眼就认出来了呢？（好用、
耐用、质量好……）
8.小结：对啊，一个好的品牌就代表着商品的好品质、好质量、好口碑，我们买
商品的时候只要认准商标就能得到好品质的商品。
二、家中的大世界（设计意图：每个学生的家中都有形形式式的品牌商品，这是
很好的了解商标的实际依据。通过学生对生活中对这些品牌商品的使用情况的交
流、讨论让学生了解到商品只要有好的质量就会受到大家的欢迎，人们也会选择
这样的商品，那商品就会流通。）
1. 刚才同学们只是带来了2、3件物品，那你们家最喜欢用的是什么品牌的商
品？
2.出示自己家最喜欢的商品介绍。（质量、使用情况）好在哪？为什么喜欢？（包
装、味道、质量……）
3.小结：同学们喜欢一个品牌，有的是因为它的包装、味道等，但更多同学关注
的还是它们的质量。（板书：质量）
4.对比国内与国外生产的薄荷膏、驱风油，有何不同？（产地）卢老师家用的一
些物品有中国生产的，也有外国生产的，你们家有没有？（学生说）为什么要购
买？
5.对啊，正是由于质量好，所以中国的品牌商品卖到了（外国），外国的品牌商
品卖到了（中国），甚至世界各地，这就形成了商品的流通。（板书：流通）商品
流通了，我们在购买物品的时候就会有更多的选择。（板书：选择）
三、家乡产品走向世界（设计意图：在对家中的部分品牌商品的了解的基础上，
要学生结合地区的实际，了解地区的品牌商品，加深对家乡品牌的了解和热爱，
这也是爱家乡教育，让学生对自己的家乡有自豪感。）
1. 我们刚才看了不少国内外的品牌商品。那我们的家乡佛山有没有自己的品
牌？
2. 学习小组交流并记录家乡的品牌商品，汇报。最著名的是哪些品牌？
我们小组知道的佛山品牌：
其中最著名的家乡品牌是：
3. 你们看，我们的家乡有多少品牌啊！我们的家乡可不可爱？值不值得我们自
豪？
4. 在这些著名的家乡品牌中，我们最熟悉，接触得最多的是什么？（石湾陶瓷）
你知道石湾
有哪些品牌陶瓷呢？（出示鹰牌、东鹏、钻石等知名陶瓷的商标）
3.这些品牌陶瓷产自石湾，那佛山的建筑用我们的陶瓷吗？广州呢？广东省呢？
国内有哪些省用呢？国外呢？
4.利用网络查其中一两个品牌陶瓷最远销售到什么地方。（一组学生代表查。先
查国内的，
再查国外的。）X|k |b| 1 . c|o |m
5.汇报，谈感受。这么小的一个陶瓷商标，怎么会跑到那么远的地方呢？（质量
好，促流通，促进经济。）
6.出示国内外使用石湾陶瓷的情况。（出示相关图片和报导。解说：石湾陶瓷不
仅是个商品，它还体现了石湾的文化。中国印将在奥运会中向世人展示石湾的文
化，石湾的风采；外国的陶瓷专家到我们这来访问，把他们的技术带来了，也把
我们的新技术带到世界去，再一次促进了石湾和世界的交流。）
四、总结（设计意图：在学生对家乡品牌热爱和自豪的基础上，引导激发学生为
家乡的未来发展出力。）
看到我们的家乡品牌不断发展，知道我们的家乡品牌受到称赞，同学们有何感
想？
教学反思：
商标是一个很大的概念，它的切入点可以很多。本次教学主要通过商标的分
类，学生对商标的了解入手，着重引导学生了解家乡的品牌商标。学生在本次活
动中，对商标的留意度提高了，发表了自己以及家人对某些商标的看法，觉得商
品的质量是品牌流通的最主要原因，也知道了不少自己家乡的品牌产品，这对学
生对家乡的认识是一种促进。但这仅仅是商标的一小部分，对于家乡的其他类型
的商标，甚至是其他地区的商标，学生还是很不了解的，学生知道的面也不广。
商标与地区，与世界是如何接轨的，可引导学生从不同的层次再探索，培养探究
的意识。