最新六年级语文课外短文阅读训练参考题七

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小学语文部编版六年级上册课外阅读训练试题(共4篇短文附答案)

六年级语文上册课外阅读理解试题班级考号姓名总分（一）仙人掌花看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。

我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。

我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。

例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。

不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。

可这并未给我带来欢欣。

它既不美，也不雅。

我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。

对于仙人掌的存在，我也不再关心。

许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。

它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。

不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。

我真不知道，它还会怎样疯长下去。

也许叫它死去比叫它活着都困难。

这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。

谁想夏天一到，奇迹竟发生了。

一个久雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。

我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。

是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。

是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。

12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。

它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。

仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。

是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。

要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。

小学六年级语文课外阅读训练题(2021年整理)

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小学六年级语文课外阅读训练题(1）吃西瓜前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。

晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。

我和弟弟看着这两个西瓜,就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。

爸爸切开了第一个瓜。

啊！是个生的，黄里微微泛有白色。

瓜籽也是白嫩的,我和弟弟好失望。

可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着.“吃吧!吃吧.”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。

弟弟大口大口地吃起来。

我也刚要吃,突然发现爸爸拿起一个生西瓜。

咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。

这时，他发现我正盯着他.爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！"这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。

我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去.于是,我放下手中的熟瓜,拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。

我还是把它吃下去了。

这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。

我觉得在这件小事中,我得到了一种宝贵的东西.１、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√"画出来。

４分闷热(menmen）瓜瓤（yangrang）诱人(youxiu）硬咽（yanyanye）２、判断四个自然段的小标题哪个对，在括号内画“√”。

完整word版,六年级语文课外阅读题(带答案)

小学六年级语文阅读题一、老法不论用了一个炎的夏天，出去旅游。

路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。

它决定歇息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路的一个村口停了下来。

来奇怪，从村前找到村后，竟找不到一滴水。

村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已枯竭得没有水了。

候，迎面来一只花喜。

喜老兄儿有水花喜回答儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个法才能喝到个我有它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，些小石子，水就上来⋯⋯它到达井看，井水果然很深。

于是，就来石子，一一井里。

它素来忙到太阳下山，也没有到井水往上。

又累又渴的回到村口，始没有喝到一滴水。

它息着：“唉，唉！老法怎么不论用啦？”（1）真短文，没有点的地方加上正确的点。

（2）在下面几个目中一个适合的填在短文前面的横上。

① 的② 喝不到水③ 第二次喝水④老法不能够了（3）用“——找”出中心句。

（4）依照找水地址的，用“‖ ”把短文分四段。

归纳每段的段意。

第一段：第二段：第三段：第四段：（5）寓言告我一个什么道理。

答：凌霄和月季一同从地里探出来。

二、月季花开了，的，大伙美她。

月季花可是微笑着静静地散着芬芳。

凌霄也开花了，一橙色的花，像一只只喇叭。

它攀上一棵大，着杆往上攀，素来攀到。

凌霄花感觉自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。

她嘲讽着伙伴：“哈哈哈，你都在我的下面。

”花儿草儿敬羡地看着高入去的凌霄花，都：“凌霄花真了不起。

”独一月季一声不吭。

||凌霄花听着声声美，越加欢欣，她骄横地月季花：“喂！朋友，你怎么一句美的都没有，不想我采云你？”月季淡淡地：“我得矮，是靠自己的根立在地上。

你依赖了大的高，夸耀自己，没罕有。

”凌霄花哼了一声，没再理睬月季。

||一天，伐木了棵大，沙沙沙，大倒了，凌霄花一下跌落地面。

那些她唱歌的花儿草儿又都来笑她。

月季花却宽慰地：“朋友，学会自立。

”凌霄花愧地低下了。

1、短文已用“ ||分”成三部分，你归纳各段的段意。

部编版六年级下册语文下册课外阅读训练及答案+作文习作

部编版六年级下册语文下册课外阅读训练及答案+作文习作1．阅读下文，回答问题。

藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。

因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。

”于是这些好吃的便成为我的“囊”中物。

可是，八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。

这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。

姑姑拎着一大袋东西来看他。

“准是又有好吃的啦！”我想是，便偷偷地藏在卧室门外看。

果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。

那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。

回来时，姑姑已经走了。

爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小王琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧。

”我感到奇怪，便问道_____爷爷_____刚才姑姑不是说您最爱吃吗_____噢_____爷爷以前爱吃_____现在不_____不爱吃啦了_____“太棒了！”不管三七二十一。

我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。

当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。

见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。

听了妈妈的话，我委屈地哭了。

爷爷赶紧地说：“没关系，我……我不爱吃……”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，关非爷爷不爱吃，而是因为________________________________________！从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。

以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把好处让给了我。

而我不再不像小时候那样不懂事了。

我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！（1）给短文第③自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。

我感到奇怪，便问道________爷爷________刚才姑姑不是说您最爱吃吗________噢________爷爷以前爱吃________现在不________不爱吃啦了________（2）写反义词。

人教部编版六年级语文阅读训练20篇(精编版)带答案解析

人教部编版六年级语文阅读训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。

穆老师的眼睛穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。

乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。

语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。

正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。

有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。

穆老师提问:“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的。

穆老师叫我回答。

我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。

穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:“说得对,就是声音再响亮点儿!”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。

这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。

上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。

下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。

一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。

穆老师当“老鹰”。

她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“哎——当心!我要捉住你们啦!”真糟糕!末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。

这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:“哈哈,这回可让我捉住了!”（1）从文中找出下面词语的近义词。

似乎—________ 洪亮—________激励—________ 赞扬—________（2）给下面句子中加下划线的词语选择正确的解释。

精神:①活力;精力。

②活跃;有生气。

③人的意志、品质。

④英俊;相貌、身材好。

A我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。

________B我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。

小学六年级语文课外短文阅读训练题

小学六年级语文课外短文阅读训练题我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地.细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ēnuó（）多姿.这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返.别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头.有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草.呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yīxī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的.不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng yíng（）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊.是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！“，.”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了.1、给短文加上合适的题目.2、把文中的拼音写在后面的括号里.3、生机勃勃的反义词是.欣赏的近义词是.4、本文表达了作者对小草的的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“”画出来.5.用“———”画出来.6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子.（至少找两句.）7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句.附参考答案：1、我爱小草2、婀娜、奄奄一息、晶莹3、死气沉沉、观赏或赞赏4、喜爱、画文中第一句.5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应.6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一会儿……泪珠！”）都把小草当作人来写.7、野火烧不尽，春风吹又生.野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了.离离原上草，一岁一枯荣.记一记歇后语1、老鼠看天——小瞧2、张飞穿针——粗中有细3、司马昭之心——路人皆知4、兔子的尾巴——长不了5、拔节的竹笋——天天长6、热锅上的蚂蚁——团团转7、红萝卜开花长了个葱——无中生有8、乒乓球——推来推去9、刘备借荆州——有借无还10、才学理发就碰上大胡子——难题（剃）11、灯草栏杆——靠不住12、江边上卖水——多此一举13、两个和尚打架——谁也抓不住谁的辫子14、买帽子当鞋穿——不对头15、竹筒里倒豆子——一个不留16、下雪天过独木桥——提心吊胆17、羊撞篱笆——进退两难18、杀鸡用牛刀——小题大作19、对着罐子吹喇叭——有原（圆）因（音）20、飞机上聊天——高谈阔论21、半夜里鸡叫——不知分晓22、泥菩萨身上长了草——慌（荒）了神23、河滩里捡石头——有的是24、怀里揣琵琶——谈（弹）心25、老寿星返童——面目全非26、山腰里遭雨——上下为难27、亡羊补牢——为时未晚28、九牛一毛——微不足道29、十五的月光——大量（亮）30、一团乱麻——千头万绪31、一园萝卜——个个是头露珠赞我喜欢露珠，我赞美它.夏日的清晨，我来到野外散步.在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前.看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛.啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠.露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于一切（残酷、残忍、残暴）无情.它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求.它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨.我赞美它.露珠精神将永远在我心头闪动.1、把文中不恰当的词语划掉.2、用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意.3、本文所写的是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的.4、用“——”标出表现“露珠精神”的句子.5、总结本文的中心思想：通过，赞颂了.6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句.（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨.（）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星.（）（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛.（）7、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指，把比作.附参考答案：1、呈现、哺育、显耀、残酷2、第一段（第1自然段）：“我”喜欢露珠，“我”赞美它.第二段（第2、3自然段）：具体描写了露珠.第三段（第4自然段）：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动.3、露珠、联想4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求.5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师.6、排比、比喻、拟人7、露珠、露珠、园丁( 一) 荆条蜜在怀柔山区的汤河口, 我曾经拜访过几位青年养峰员.他们是公社养峰场的, 跟老师傅已经学出点门道来了.在这以前, 我对蜜蜂的知识, 大约只是小学教科书的水平; 而对峰蜜的知识, 几乎等于零.感谢汤河口养蜂场的几位同志, 给我增添了一点常识.比如说, 我原先以为蜜都是从花里采来酿成的, 而且也认为总是多采一种花就多一点香味吧.这判断, 还是从" 酿得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜?" 这两句咏峰的诗里推想出来的.谁知不然.养峰人管那种蜜叫杂花蜜, 不算上品.据说最好的是根树蜜, 其次是荆条蜜.这两种蜜的好处是: 香得纯正, 甜得醇厚, 而且没有杂质." 荆条? 哪一种荆条?"" 就是这一带满山长肴的那种荆条, 没有第二种. "这么说着的时候, 一雄荆条蜜已经放在桌上.这哪儿像我们常见的蜂蜜? 半透明的蜜汁已经凝结成乳白色, 一眼望去, 竞像是一罐熟猪油.这样的精品, 难道竟是从山上那很不显眼、很普通的荆条上采来的么? 在去汤河口的路上, 荆条到处能看到, 一丛丛、一片片长在山岭上的; 一捆捆、一担担放在收购站门口的; 一堆堆积在几个长途汽车站上的.砍荆条, 是这一带最普通的, 或者当柴禾烧, 或者编些粗家具口谁能想到, 从这不值钱的野树身上, 能酿得这么高级的蜂蜜呢?" 酿得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜?" 这两句话不该是咏峰, 峰是当不起那样高的评价的. 但是, 它可以用来献给山区的养峰人.他们未必为多少人知道, 但是却全心全意地埋头苦干, 为人民、为社会酿出又香又甜的荆条蜜.1. 这篇短文赞美谁?_________________________________________________________ 赞美什2." 杂花蜜" 的特点是______________________________________________________" 上品蜜" 的特点是________________________________________________________3. 填空, 理解短文.荆条是普通的, 因为____________________________________;:荆条又是不平凡的____________________________________________________ .养蜂人是普通的, 因为________________________________________________;养蜂人又是不平凡的, _____________________________________.二、语言积累与运用1．根据课文内容填空.皮鞋匠静静地听着.他好像面对着大海，月亮.微波粼粼的海面上，.月亮越升越高，穿过.忽然，海面上，.被月光照得雪亮的浪花，……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，波涛汹涌的大海.2．读下面的一段话，完成练习.阁楼上有半箩谷种和两串玉米.我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去.嘎羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫.破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友.①从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上.◆嘎羧并不是想吃东西了，因为当“我”把玉米扔到它面前时，它.◆嘎羧见到曾披挂过的象鞍后，.②在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词.嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语：.从最后一句话，可以看出嘎羧对象鞍很.三、阅读理解与习作材料一一片小小的红叶，听了西风的劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪儿，向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了.水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了.水刚流到石边时，还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理.于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突激烈时，衣裳袒开了，露出雪白的胸臂.她呼吸急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起.噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，B──她真的生气了，不是儿戏.谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避.于是水得以渡过难关.她虽然得胜了，然而异常疲倦，拖了浅碧的衣裳离开时，我们还听见她断续的喘息声.──苏雪林《溪水》1．请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来.2．你认为短文在写法上有什么特点？3．短文作者对溪水是什么样的感情？材料二中国的牛小思对中国的牛，我有特别的尊敬感情.我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”.一群朋友郊游，我领头在狭窄的田间小道上走.不料迎面来了几只耕牛，小道容不下人和牛，终有一方要让路.它们越走越近，我们已开始担心，这下恐怕难免踩到稻田里，弄一脚泥水.正在踌躇，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去.一队耕牛，跟着它从我们身边走过.我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队在路的尽头消失……中国的牛，永远沉默地做着沉重的工作.在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低着头一步又一步……等到满地金黄或农闲时候，它可能还得搬运，或者拉车.中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的.它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡.它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日悠闲，只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力尽付狂暴的斗争.默默地工作，平心静气，这就是中国的牛.1．联系上下文，解释下面词语的意思.迟疑沉沉实实2．写出第三自然段的主要内容.3．用短文中的例子，说明一下中国的牛“默默地工作，平心静气”的特点.习作上学路上发现快要迟到了，赶火车时半路遇上堵车，要等的人迟迟不来……遇上这样的事，真是让人着急.你可能还遇到过其他让人着急的事，请你以“令人着急的一件事”为主要内容，写一篇不少于400字的作文，写时注意联系当时的环境，还要写出自己的心情.材料三（一）根牛汉我是根，一生一世在地下默默地生长向下，向下……我相信地心有一个太阳.，感觉不到柔软的微风，但我坦然并不觉得委屈烦闷.开花的季节，我跟枝叶同样幸福，秋天，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血.（二）风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了.但是树叶颤动的时候，我们知道风在哪儿了.，.，.谁也没有看见过风，不用说我和你了.但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了.1．请为片断（一）中横线处选择最恰当的诗句.①听不见枝头鸟鸣②能在地下自由穿行③地下有我的天空2．片断（一）和（二）分别写的是和.片断（一）中，诗人倾吐的心声是. 3．以下是片断（二）横线处的诗句，请排出正确的顺序，并抄写在横线上.我们知道风正走过了但是林木点头的时候不用说我和你了谁也没有看见过风材料四鲇鱼跑了余霁月傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的.他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的.晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，一定要严加防范！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房.第二天一大早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来，跑去看.只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间.另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了.妈妈埋怨爸爸：“都是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了.”我却暗暗赞叹：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！1．故事按什么顺序写的？从哪里可以看出来？2．写出这个故事的主要内容.3．读读短文第二段，回答问题：在盖紧的桶里，鲇鱼逃跑容易吗？第二段这么写有什么好处？习作每个人心中都有一处自己喜欢的地方，它可能是校园一角，可能是家周围的某一个地方，也可能是远方一个难忘的地方.这个地方可能并不引人注意，也可能是名闻天下的名胜古迹……请写一写你喜欢的一个地方，写出你喜欢它的原因.要求：语句通顺，感情真实，不少于400字.四、快速阅读材料一再来一次，好吗？曹飞高中毕业后，我没有如愿盼来大学录取通知书.我对自己的学习成绩一向颇为自负，这样沉重的打击，使我几乎丧失了所有的信心.我怀着沮丧的心情，去学校领高中毕业证.出校门的时候，我不经意间发现，门口的一侧贴有一张招聘启事.走近了细看，是市内一所普通中学招一名英语教师.条件是高中以上毕业，英语成绩好，口语佳.我突然想去试试.我去报了名.那时离试讲的日子已经不远了.回家后我便忙着写教案，跟着录音机练口语.试讲前，我对自己有了几分信心.那天，校长把我带到教室门口，拍拍我的肩，说：“我们对你是比较满意的，这是最后一关了.记住，要沉着.”我望一眼教室，里面坐满了比我小不了几岁的学生.见来了新老师，他们都停下正在做的事，齐刷刷地把目光投到我身上.我以为有备而来，心就不会再跳，手就不会再抖.可是，走上讲台，我已经开始手足无措了.听到坐在第一排的女班长一声洪亮的“起立”，我一下子乱了方寸，忘了开场白.我慌忙挥手叫他们坐下.我神情慌乱，几个男孩子开始暗笑起来.我越发紧张，早已准备好的内容一下子找不到半点影子.我找不到话说，尴尬地站着.试着讲了几句，连自己都知道前言不搭后语.我开始打退堂鼓：与其出尽“洋相”，还不如早些离开.“同学们，其实我很想陪你们走一程，可我太糟糕，我不能误了你们……”说完这句话，我无奈地望一眼坐在后排的校长，想快快逃出去.“老师，请等等！”是坐在第一排那个剪短发的、戴眼镜的女班长，“老师，再来一次，好吗？”“我……我不行.”“试一试，老师，你能行的，再来一次吧！”后面几个女孩也附和起来.“再来一次，好吗？”又有几个孩子加入进来.教室里突然安静下来，那几个等着看“好戏”的男孩也正襟危坐起来.校长推推眼镜，笑望着我，微微颔首.40多道真诚的目光，汇成一股暖流涌向我.我的心情慢慢开始放松.我端起面前那本熟悉的英语教材，好像就在瞬间，要讲的内容回到了脑海中.我在讲桌前站定.接下来，我流畅地完成了试讲.后来，那个剪短发、戴眼镜的女孩成了我得意的学生和要好的朋友.她对我说，“当初我为竞选班长三次登台，第一次一句话都没敢说，第二次脸红心跳，第三次换来了热烈的掌声.每次上台前我都会劝自己‘再来一次，好吗？’”第一次登讲台，我先从学生那里学到了影响我一生的东西.此后，在我遭受挫折的时候，我总会对自己说：“再来一次，好吗？概括文章的主要内容.材料二最后一片绿叶董恒波2020年，地球上发生了一场罕见的大地震.靠近北极的一座雪山轰然倒塌，雪山脚下一所正在上课的学校，被埋在了几千米深的积雪里.当时，朋朋和他的伙伴们正在饶有兴趣地上自然课.老师把一棵小树苗递到了朋朋的手里，那棵树苗虽然只有一片绿叶，却蕴藏着无限生机.就在朋朋接过小树苗的一刹那，雪崩的灾难降临了……时间过去了七千多年.这是9098年的一天.超超博士正在给学生们上考古课“什么是树木”.这时候的地球上，花草灭种、树木绝迹.不光如此，从20世纪开始，地球上的动物就以每天20多种的速度减少.到了9098年，地球上连生存能力很强的蚂蚁都寥若晨星，只有老鼠还在艰难地与人类做伴.没有树木，沙尘暴几乎天天肆虐.江河湖泊早已干涸，根本就没有自来水，人们只能吃一种从深海里提炼出来的又苦又涩的水丸.不过，那时的信息技术相当先进.电脑、电视像一页纸似的贴在墙上，只要轻轻一点，就可以迅速得到全球任何角落的信息.超超博士正在用这样的电脑给学生上考古课.突然，电脑显示出一条最新的考古信息：在临近北极的某个地方，考古工作者又有新的重大发现.“同学们，我们现在就去考古现场看一看.”超超博士说：“请大家把氧气袋背好.”由于生态污染，氧气已经十分稀缺，地球上每人都配有氧气袋.超超博士带着学生们坐上时速为一万公里的飞行器，风驰电掣般地来到了那座引起轰动的考古遗址面前.考古学家的科技水准令人赞叹.一位考古学家介绍说，这里是一所学校，由于雪崩被埋了七千多年.我们用人工地震的办法，才发掘出这个21世纪的天然墓葬.这些七千多年前的死难者才得以重见天日.“能把他们救活吗？”超超博士说出了大家的心里话.““很难，不过，希望还是有的.”考古学家说：“据我们考察，在雪山崩塌的一瞬间，他们因急剧降温被迅速冻死，但神经和内脏系统并未遭到实质性的损坏.照现在的医学技术，如果能将他们的细胞组织重新激活，恢复生命应该是有可能的.”几天之后，让整个地球为之震惊的好消息终于传来：有三个“老祖宗”在医学专家的努力下已经起死回生！他们的神志非常清醒，四肢很快就恢复了正常运动.被救活的“老祖宗”里就有朋朋.他和另外两个被救活的伙伴受到了国家总统的接见.三位“老祖宗”被总统的礼遇搞得啼笑皆非.在国宴上，招待他们的居然只有红烧蚂蚁和干烤鼠肉，他们看到这些就翻肠倒肚地直想吐.问服务员要水果吃，服务员听了直摇头，不知水果为何物.国宴结束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里.在欢迎晚会上，朋朋对这里的师生们说：“我们三位有一个共同心愿.”超超博士说：“你快讲，我会立刻向总统汇报的.”朋朋说：“你们现在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你们能救活树吗？”超超博士说：“没有问题.只要能找到树的基因，就可以克隆出树来.可是，树这个物种早已灭绝了呀！”“不对！在我们被埋的那所学校里，就有一棵小树苗.”“是吗？我立刻向总统报告.”科学院的考古学家、生物学家们又来到了那个考古遗址.他们果真找到了那棵小树苗，神奇的是，那棵树苗上竟然还有最后一片绿叶.于是，这棵小树苗和这片绿叶成了全世界瞩目的焦点.4月22日那天，朋朋他们和超超博士一起看见了总统的电视讲话.总统下令，全国的科学家联合起来，无论遇到什么困难，也要把那棵树苗救活.总统最后说，地球到了最危急的时刻，让我们联合起来，共同拯救我们唯一的家园！一缕希望之光终于在9098年的地球上闪现.1. 请写出第四自然段的主要内容.2. 请写写读了这个故事后的感想.课外阅读（选做题）这学期，我看的课外书有：____________ _____.我最喜欢的一本书是_________________ ，因为.附件二：测试题参考答案及评分标准一、字词基础（一）听写词语测试时，教师用中等速度，每个词语读两三遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写.所有词语写完之后，写对12－14个词语，可评为“优”；写对10－13个，可评为“良”；写对7－9个，可评为“合格”；写对6个以下（含6个），评为“不合格”.另外，字迹是否工整也应在评定范围内.（二）比一比，再组成词语.组对16－18个评为“优”；组对13－15个评为“良”；组对10－12个评为“合格”；组对9个以下（含9个）的评为“不合格”.（三）给词语中加点的字选择正确的解释.参考答案：1③；2④；3①；4④；5①；6②选对6个评“优”；选对5个评“良”；选对4个评“合格”；选对3个以下（含3个）的评“不合格”.11 / 11。

2020年语文六年级上册第七单元阅读专项巩固训练(人教部编版,含答案)

2020年语文六年级上册第七单元阅读专项巩固训练——部编版一．现代文阅读（共3小题）1．课外阅读。

乡下一间（简朴简陋简单）的旅店里，躺着一位客人。

他正闭目（观赏倾听）着楼上优美的钢琴声。

琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低沉的时候像珠子在盘中滚动，高亢的时候像雷鸣震撼着大地。

“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。

他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”“什么事，先生？“服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。

服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。

“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力全神贯注津津有味）地弹着，琴边放着一盆水。

他正在（纳闷苦闷思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很久才离开当他下楼时不禁暗暗感哎着真努力啊怪不得是位伟大的音乐家（1）在短文最后一个自然段的横线上中加标点。

（2）用“”画出描写钢琴声优美的句子。

（3）楼上滴水的原因是A．贝多芬弹琴弹热了，洗脸不小心把水洒了。

B．贝多芬不小心把水杯弄洒了。

C．贝多芬弹琴时手指热了，把手放在水盆里冷却后再弹，不小心把水溅到地板上，从而滴到楼下。

（4）用“√”标出文中括号内使用正确的词语。

（5）你认为贝多芬成功的原因是什么？对你的学习有什么启发？2．美的启发我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。

怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。

这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。

小学六年级语文课外短文阅读训练题

小学六年级语文课外短文阅读训练题我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。

细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ēnuó（）多姿。

这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。

别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。

呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yīxī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。

不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng yíng（）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。

是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！“，。

”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给短文加上合适的题目。

2、把文中的拼音写在后面的括号里。

3、生机勃勃的反义词是。

欣赏的近义词是。

4、本文表达了作者对小草的的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“”画出来。

5、找出短文中前后照应的句子。

用“———”画出来。

6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。

（至少找两句。

）7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。

附参考答案：1、我爱小草2、婀娜、奄奄一息、晶莹3、死气沉沉、观赏或赞赏4、喜爱、画文中第一句。

5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一会儿……泪珠！”）都把小草当作人来写。

7、野火烧不尽，春风吹又生。

野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了。

离离原上草，一岁一枯荣。

记一记歇后语1、老鼠看天——小瞧2、张飞穿针——粗中有细3、司马昭之心——路人皆知4、兔子的尾巴——长不了5、拔节的竹笋——天天长6、热锅上的蚂蚁——团团转7、红萝卜开花长了个葱——无中生有8、乒乓球——推来推去9、刘备借荆州——有借无还10、才学理发就碰上大胡子——难题（剃）11、灯草栏杆——靠不住12、江边上卖水——多此一举13、两个和尚打架——谁也抓不住谁的辫子14、买帽子当鞋穿——不对头15、竹筒里倒豆子——一个不留16、下雪天过独木桥——提心吊胆17、羊撞篱笆——进退两难18、杀鸡用牛刀——小题大作19、对着罐子吹喇叭——有原（圆）因（音）20、飞机上聊天——高谈阔论21、半夜里鸡叫——不知分晓22、泥菩萨身上长了草——慌（荒）了神26、山腰里遭雨——上下为难27、亡羊补牢——为时未晚28、九牛一毛——微不足道29、十五的月光——大量（亮）30、一团乱麻——千头万绪31、一园萝卜——个个是头露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。

统编版六年级语文上册1-8单元课外阅读专项训练题6篇（附答案）

统编版六年级语⽂上册1-8单元课外阅读专项训练题6篇（附答案）统编六上课外阅读练习题（⼀）《昆仑⼭巅的葵花》昆仑⼭巅似乎只有冬天,不知道是上个冬天最迟的,还是下个冬天最早的⼀股冷风,冻死了绝⼤部分葵花,只奇迹般地保存下⼀棵幼苗。

这棵幸运的葵花,⼀往情深地看着太阳,勇敢地展开桃形的枝叶。

茎上纤巧的绒⽑像蜜蜂翅膀⼀样,在寒风中抖个不停。

也许它感到了昆仑⼭喜怒⽆常的威严,急匆匆地压缩了⾃⼰的⽣命历程,才长到⼀尺⾼,就萌发出了纽扣⼤的花蕾,压得最⾼处的茎叶微微下垂,好像惭愧⾃⼰为什么不长得更⾼⼀些。

那⼀年没有秋天,寒凝⼀切的风雷,毫⽆先兆地骤然降临。

早晨起来,天地⼀⽚苍茫,我们⼏乎是跌跌撞撞地扑向葵花。

向⽇葵却凝然不动地站⽴在那⾥,在冰雕⽟琢的莹⽩之中,保持着凄清的翠绿。

叶⽚傲然舒展,像⼀⾯玻璃做的旗,发出环佩般的叮当之声。

最不可思议的是,在它⽣命的最后⼀刻,居然绽开⼀朵明艳的花。

那花盘只有⼀元硬币那么⼤,弹射出密集的黄⾊花瓣,箭头般怒放着,像⼀颗永不泯灭的星。

我不知道它是不是世界上最⼩的葵花,但我知道它是世界上最⾼的葵花。

练⼀练1、⽂中多处出现⽐喻,⽤“_____”画出你印象最深的两处,完成填空:(1)把_____⽐喻成_________。

感受：__________________ (2)把_____⽐喻成_________。

感受:___________________2.⽂章结尾:“我不知道它是不是世界上最⼩的葵花,但我知道它是世界上最⾼的葵花。

” 说“最⼩”是因为什么？_________________ 说“最⾼”是因为什么？_________________ 3、由葵花联想到⼈，你觉得谁是葵花⼀样的⼈？为什么？————————————————————（⼆）《翠鸟吃⾷》①普通翠鸟只有⿇雀⼤⼩。

通常情况下,按照体形⽐例,它的猎物个头都相当⼤。

因此除⾮猎物⼩得可以⾮常容易地⼀⼝吞下,否则它都要进⾏个“摔打”仪式。

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1
————————
我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快
的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。
湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水
晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的
翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈
涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无
尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨来到的时候最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，
礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开
放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节日是否精彩吗？那
“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上合适的题目。
2、补充词语，最好不与短文相同。
浩瀚（）（）不息（）澎湃（）欢快
（）而起迎风（）（）开放（）起舞
3、在括号里填上表示颜色的词语。
（）的天（）的云（）的花（）的树
4、短文中所说的“湖是活的”“湖是软的”“湖是硬的”分别指什么？

5、“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个句，起
的作用。
6、用“——”划出文中的比喻句。想一想它们用什么比作什么？
7、用“~~~~”划出文中的拟人句。想一想这样写好在哪里？
8、读短文，判断下面的说法是否正确。对的打“√”。
①作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。（）
②“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。”这句话把湖比作翡翠。（）
③“那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”指的是雨声。（）
9、把文中你最喜欢的句子抄写下来，说说为什么喜欢？

10、短文最后写道“湖是美的……”为什么用省略号？你能再补充几句吗？
2

附部分答案：1、“我爱湖”或“湖是美的”等。5、过渡、承上启下8、全对。

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