(北京专用)2版高考生物一轮复习 第8讲 光合作用
北京市高考生物总复习专题突破第八讲生物技术实践专题学案无答案
第八讲生物技术实践专题教材中基础实验复习一、光学显微镜操作技术1.实验目的：(1)_____________________________.(2)_____________________________.(3)_____________________________.2. 实验原理：(1)_____________________________.(2)_____________________________.3. 方法步骤：考试说明对于实验与研究能力要求：________________________.二、物质的提取、分别和判定实验总结：物质的提取、分别和判定实验三．检查目的、对象、方法、注意事项、结果、结论遗传学检查——集体检查、家系剖析生态学检查——样方法、标记重捕法四、微生物的培育和利用1.微生物培育的基本程序培育基的配制______________________________.灭菌 ______________________________.接种 ______________________________.培育 ______________________________.察看 ______________________________.荒弃菌种和培育基灭菌后抛弃2.分别微生物纯种的方法⑴平板划线法⑵稀释涂布法⑶利用选择培育基进行分别⑷利用鉴识培育基进行鉴识后分别3.微生物的计数的方法⑴稀释涂布法⑵显微察看法：用血球计数板计数⑶比浊法计数4.微生物的利用—果酒果醋的制作果酒的制作利用哪一种微生物？果醋的制作利用哪一种微生物？酵母菌的代谢种类是：乳酸杆菌的代谢种类是：果酒制作产生气泡速度：酿酒时应当注意的问题：。
(浙江选考)2020版高考生物一轮复习 第8讲 光合作用名师课件
4.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法不正 确的是 ( D )
A.叶绿体中甲、乙、丙、丁四种色素都分布在类囊体薄膜上 B.衰老叶片中甲、乙色素的含量显著减少 C.甲、乙、丙、丁四种色素均可溶于有机溶剂 D.丙、丁两种色素主要吸收红光和蓝紫光
解析 甲、乙、丙、丁依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝 卜素。胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
二、影响光合作用的外界因素 1.光强度:在一定的范围内,光合速率随光强度的增大而① 增大 ,在 光强度达到一定值时,② 光合速率达到最大值 ,此时的光强度称为 ③ 光饱和点 。 2.温度:通过影响光合作用的④ 有关酶的活性 而影响光合速率。
3.CO2浓度:在一定的范围内,光合速率随CO2浓度的增加而⑤ 增大 , 在CO2浓度达到一定值时,⑥ 光合速率达到最大值 。 光合作用的光合速率是由⑦ 温度、二氧化碳浓度、光强度等 共同 影响的,其中任何一个因素都可能成为限制光合作用的因素。
2.碳反应阶段:CO2通过⑥ 卡尔文 循环被还原成糖的过程,包括以下 过程。 (1)CO2的固定:一个CO2被一个⑦ 五碳 分子固定,形成一个六碳分子, 随即又分解成两个三碳酸分子。 (2)三碳酸分子的还原:三碳酸分子接受NADPH中的氢和ATP中的磷酸 基团及能量,被还原成⑧ 三碳糖 ,这是碳反应形成的产物。
知识3 叶绿体色素的提取与分离
一、叶绿体色素的提取和分离实验 1.原理 (1)叶绿体中的色素能溶解于① 有机溶剂(如丙酮) 。 (2)叶绿体中的色素在② 层析液 中的溶解度不同,溶解度高的随层 析液在滤纸上扩散得③ 快 ;反之则④ 慢 。
2.结果:色素在滤纸条上的分布自上而下:⑤ 胡萝卜素 、⑥ 叶黄 素 、⑦ 叶绿素a 、⑧ 叶绿素b 。在层析液中溶解度最高的是 ⑨ 胡萝卜素 。
北京市高考生物总复习专题突破第八讲生物技术实践专题学案(无答案)
第八讲生物技术实践专题教材中基础实验复习一、光学显微镜操作技术1.实验目的:（1)_____________________________.（2） _____________________________。
（3) _____________________________。
2.实验原理:（1)_____________________________。
（2） _____________________________。
3.方法步骤：考试说明关于实验与探究能力要求：________________________.二、物质的提取、分离和鉴定实验总结:物质的提取、分离和鉴定实验三．调查目的、对象、方法、注意事项、结果、结论遗传学调查——群体调查、家系分析生态学调查—-样方法、标志重捕法四、微生物的培养和利用1。
微生物培养的基本程序培养基的配制______________________________.灭菌______________________________.接种______________________________.培养______________________________。
观察______________________________。
废弃菌种和培养基灭菌后丢弃2。
分离微生物纯种的方法⑴平板划线法⑵稀释涂布法⑶利用选择培养基进行分离⑷利用鉴别培养基进行鉴别后分离3.微生物的计数的方法⑴稀释涂布法⑵显微观察法：用血球计数板计数⑶比浊法计数4。
微生物的利用—果酒果醋的制作果酒的制作利用哪种微生物？果醋的制作利用哪种微生物？酵母菌的代谢类型是：乳酸杆菌的代谢类型是：果酒制作产生气泡速度：酿酒时应该注意的问题：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量代谢 第8讲 生物催化剂酶练习(含解析)北师大版
第8讲生物催化剂-酶1．关于酶的性质，下列叙述错误的是( )A．一旦离开活细胞，酶就失去催化能力B．酶的催化效率很高，但受温度和酸碱度的影响C．化学反应前后，酶的化学性质和数量保持不变D．酶与双缩脲试剂不一定发生紫色反应答案 A解析在适宜的条件下，酶离开活细胞也具有催化作用，如动物体内的消化酶。
蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。
绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA或DNA。
2．低等植物细胞中心体移向两极时，下列几种酶最活跃的是( )A．RNA聚合酶和DNA聚合酶B．解旋酶和淀粉合成酶C．纤维素酶和果胶酶D．ATP水解酶和ATP合成酶答案 D解析低等植物细胞中心体移向两极，表明细胞处于有丝分裂前期，中心体的移动会消耗能量，此时ATP水解酶和ATP合成酶很活跃，D项正确；分裂前期，DNA高度螺旋，不能解旋，因此不能进行DNA复制、转录，RNA聚合酶和DNA聚合酶、解旋酶的活性都不会很高，A项错误；淀粉合成酶主要存在于光合作用很旺盛的细胞中，而这些细胞一般不进行细胞分裂，B项错误；纤维素酶和果胶酶主要用于细胞壁的分解，C项错误。
3.如图所示为不同条件下的同种酶促反应速率变化曲线，下列有关叙述，错误的是( )A．影响AB段反应速率的主要因素是底物的浓度B．影响BC段反应速率的主要限制因素是酶量C．温度导致了酶促反应Ⅰ和Ⅱ的速率不同D．曲线Ⅰ显示，该酶促反应的最适温度为37℃答案 D解析不同温度下，在AB段均表现为随底物浓度的增加反应速率增加，所以此时的限制因素应该为底物浓度，A项正确；BC段底物浓度已经饱和，此时底物浓度增加，反应速率也不再增加，说明限制因素可能是酶量(酶浓度)等因素，此时增加酶的浓度，反应速率会随之增加，B项正确；Ⅰ和Ⅱ两曲线的差异是温度不同，C项正确；由于此题只设置了37℃和25℃两个温度条件，所以不能确定其最适温度，只能说明该酶在37℃下比25℃下的催化效率高，D项错误。
4．图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH＝b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化，下列关于该酶促反应的叙述正确的是( )A．pH＝c，H2O2不分解，e点永远为0B．pH＝a，e点下移，d点左移C．温度降低5℃条件下，e点不移，d点右移D．H2O2量增加时，e点不移，d点左移答案 C解析pH等于c时酶已失活，但H2O2不稳定，易自行分解，因此pH＝c，e点可能大于0，A 项错误；pH＝a时酶活性比pH＝b时小，因此需较长时间才能达到e点，d点右移，但e点不会下降，B项错误；温度降低5℃条件下，酶活性下降，e点不会下降，d点右移，C项正确；当反应物量增加时，产物的量会增加，e点上移，D项错误。
光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析-备战2023年高考生物一轮复习考点微专题(新高考专用)
光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析
1. （2021·沂源质检）下面甲、乙两图分别表示一天内某丛林水分的失与得 和 的吸收与释放 的变化情况（ 代表面积）。请据图分析，下列说法错误的是 ( )
D
[解析] e点时已经达到光饱和点，其他条件不变，f点以后提高光照强度可能会伤害叶片中的叶绿体，光合作用强度可能会发生变化
题组三
光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析
3.改变条件后， 、 、 、ATP的含量及 合成量变化 分析光照强度和 浓度突然改变后， 、 、 、ATP、ADP、 的含量及 合成量的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来路→某物质→去路”，通过分析其来路和去路的变化来确定含量变化。如下面四幅模型图：
光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析
4.绿色植物昼夜 含量变化过程分析
光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析
（1）图甲中 段变化原因：由于温度下降，呼吸酶活性降低， 释放速率有所下降。（2）图甲 段中，光合作用强度小于呼吸作用强度，相当于乙图中的 段。光合作用开始的点在甲图中为 点，在乙图中为 点。 （3）图甲 段中，光合作用强度大于呼吸作用强度，拐点 表示光合作用强度等于呼吸作用强度，相当于乙图中 点。
C
题组二
[解析] 据图可知,某栽培植物光合作用的最适温度是 ,呼吸作用的最适温度是 ,因此光合作用酶的最适温度与呼吸作用酶的最适温度不相同,A项正确；总光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率,在 时,该植物的总光合作用速率最大,B项正确；在 时,净光合作用速率＜呼吸作用速率,白天积累的有机物<夜间呼吸作用消耗量,一昼夜下来该植物没有积累有机物,不能正常生长,C项错误；在 下,光照净光合作用速率>呼吸作用速率, 光照处理积累的有机物 黑暗处理呼吸作用消耗量,一昼夜下来该植物能积累有机物,仍能正常生长,D项正确。
高考生物 一轮复习 细胞的代谢 第8讲 光合作用与细胞呼吸 浙科版
答案
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题组精练
题组一 光强度、CO2浓度、温度等因素对光合速率的影响 1.下图表示光强度和CO2浓度对某植物光合速率的影响。下列有关叙 述错误的是( ) A.曲线中a点转向b点时，叶绿体中三碳酸分子浓度降低 B.曲线中d点转向b点时，叶绿体中RuBP浓度升高 C.ab段影响光合速率的主要因素是光强度 D.bc段影响光合速率的限制性因素可能是温度等其他条件
1 234 5
解析答案
题组二 其他因素对光合速率的影响 3.如图为桑叶光合速率随土壤水分减少的日变化曲线图，图中曲线Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ分别为降雨后第2、8、15天测得的数据。若光强度的日变化相同， 则据图判断不正确的是( ) A.在水分充足时桑叶没能出现“午休”现象 B.曲线Ⅱ双峰形成与光强度的变化有关 C.导致曲线Ⅲ日变化的主要因素是土壤含水量 D.适时进行灌溉可以缓解桑叶“午休”程度
答案
2.说出光强度、CO2浓度、温度影响光合速率的原理。 提示 光强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率；CO2浓度是 通过影响碳反应制约光合速率；温度是通过影响酶的活性来影响光合 作用。
答案
3.解读光强度影响光合速率的曲线
A点 光强度为0，此时只进行细胞呼吸，CO2释放量表示此时的细胞 呼吸强度
答案
诊断与思考
1.判断下列叙述的正误 (1)与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短( × ) (2)生长于较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合速率未随之 增加，主要限制因素是光反应( √ ) (3)延长光照时间能提高光合作用强度( × ) (4)植物体从土壤中吸收的水分主要用于光合作用( × )
B和B′点 CO2饱和点，即继续增加CO2的浓度，光合速率不再增加
[拓展微课2] 光合作用与细胞呼吸的关系整合 2021版高考生物(北京)一轮复习
![[拓展微课2] 光合作用与细胞呼吸的关系整合 2021版高考生物(北京)一轮复习](https://img.taocdn.com/s3/m/35a55b8179563c1ec5da71af.png)
[拓展微课2] 光合作用与细胞呼吸的关系整合1.光合作用与呼吸作用物质能量转换关系(1)光合作用与细胞呼吸中[H]和ATP的来源及去路分析①[H]的来源和去路比较②ATP的来源与去路比较(2)光合作用与有氧呼吸过程的比较项目光合作用有氧呼吸场所叶绿体细胞质基质和线粒体C的变化CO2→C3→C6H12O6C6H12O6→C3H4O3→CO2[H]的变化H2O→[H]→C6H12O6C6H12O6→[H]→H2O[H]的作用还原C3还原O2O2的变化H2O→O2O2→H2O能量变化光能→C6H12O6中的化学能C6H12O6中的化学能→ATP中的能量和热能ATP 产生于光反应,用于暗反应中C3的还原有氧呼吸三个阶段都产生,用于除暗反应外的各项生命活动影响因素光照、温度、CO2浓O2浓度、温度等度等2.光合作用与呼吸作用相关曲线分析(1)总光合速率、净光合速率和呼吸速率的常用表示方法总光合速率 O 2产 生速率 CO 2固定 (或消耗)速率 有机物产生(或制 造、生成)速率 净光合速率 O 2释放速率 CO 2吸收速率 有机物积累速率 呼吸速率黑暗中O 2 吸收速率黑暗中CO 2 释放速率 有机物消耗速率(2)总光合速率、净光合速率和呼吸速率常考曲线分析图1图2图3①“三率”的表示方法:a.呼吸速率:绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织一定时间内CO2释放量或O2吸收量,即图1中A点。
b.净光合速率:绿色组织在有光条件下测得的一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量,即图1中的C'C段对应的CO2量,也称为表观光合速率。
c.总光合速率=净光合速率+呼吸速率,即图1中的AD对应的CO2总量。
②图2中曲线Ⅰ表示总光合量,曲线Ⅲ表示呼吸量,曲线Ⅱ表示净光合量。
交点D对应点E,此时净光合量为0,B点时植物生长最快。
③图3中曲线c表示净光合速率,d表示呼吸速率,c+d表示总光合速率。
在G点(曲线c、d 交点)时,总光合速率是呼吸速率的2倍。
第二单元第8课时细胞器之间的协调配合-2025年高考生物大一轮复习资料
第8课时细胞器之间的协调配合课标要求举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。
考情分析1.细胞器之间的协调配合2022·河北·T22022·广东·T92021·山东·T12021·海南·T22020·山东·T12.生物膜系统2023·海南·T32021·湖北·T12020·全国Ⅰ·T29考点一分泌蛋白的合成和运输判断正误(1)鲁宾和卡门用放射性同位素18O分别标记H2O和CO2进行光合作用实验，证明光合作用释放的氧气来自水(×)提示18O是稳定同位素，不具有放射性。
(2)分泌蛋白的合成与分泌过程中经过的细胞结构有：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜(×)提示线粒体起着供能作用，分泌蛋白的合成与分泌过程未经过线粒体。
(3)与分泌蛋白的合成与分泌有关的膜结构：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜和线粒体(×)提示核糖体无膜结构。
(4)分泌蛋白的合成与分泌过程中，依次经过的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜(×)提示细胞膜不是细胞器。
一、构建概念模型根据教材P51“分泌蛋白的合成和运输”的实验结果，用箭头和文字画出分泌蛋白合成、运输、分泌途径示意图，并用关键词(教材P52)描述各细胞结构在此过程中的作用。
提示如图所示二、从生命的信息观重新审视概念模型1．核糖体与内质网的联系胰岛素是由胰岛B细胞合成的。
为探究SRP、DP和内质网在胰岛素合成过程中的作用，某科研团队分离出胰岛B细胞中的相关物质或结构，在适宜条件下进行体外实验。
已知游离核糖体最初合成的一段氨基酸序列作为信号序列，被位于细胞质基质中的SRP识别并引导核糖体附着于内质网上，DP(SRP的受体)是存在于内质网膜上的蛋白质。