北师大版小学语文一年级《纪念》课教学设计4
北师大版小学语文一年级《大熊猫》公开课教学设计_4
北师大版一年级下《大熊猫》教学设计教学目标;1、使用学过的识字方法，学会本课生字，能准确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
教学重、难点1、使用学过的识字方法，学会本课10个生字，会写7个生字，能准确、工整地书写生字及所组成的词语。
2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
学生分析1、绝大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫,但是他们通过各种信息渠道,对大熊猫有一定的熟悉度2、一年级的学生,虽然已有初步的理解事物的水平,对一些客观的生活情景能实行简单的表述.但是,那些仅仅是一些零碎的,不规范的语言.为了使他们准确理解和使用语言,在课堂上必须要努力创设直观的教学情景,协助他们学习,感悟,积累语言.教材分析：本课是一篇说明文.通过学习课文,一方面可了解相关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识.同时课文中又安排了10个要求能认的字和7个要求会写的字.在教学时,老师能够把课文的学习和学生的课外学习融合到一起,使学生更多的了解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征.设计理念：1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生,教师,文本之间的对话过程.让学生与文本对话,是我们在新课程实验中致力寻求的新理念,也是我们语文教学的一个高追求.通过对话,让每一位学生的个性都得到充分的张扬,让他们享受学习语文的乐趣,感受到自己的智慧和力量.2、架设生活与教材联系的桥梁,激发和调动学生的情感体验,注重学生的内心感受,注重培养学生对大自然的准确情感和态度.教具准备：1、本课的生字、词语卡片。
课文朗读录音。
2、学生课前了解大熊猫的相关知识。
3、熊猫白描图. 4,水彩笔.教学过程：一、创设情景,激发兴趣.1、教师引言：同学们,你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们出个谜语，看看谁能猜出来。
北师大版小学一年级上册语文《东西南北》教案及教学反思
北师大版小学一年级上册语文《东西南北》教案及教学反思前言语文是小学重要的基础课程之一，为培养学生的语言文字表达能力，必须从一年级就开始打基础。
而本文所介绍的教学内容——北师大版小学一年级上册语文《东西南北》教案，也正是为了给学生奠定方向词汇学习的基础。
一、教学目标1. 知识目标•了解东西南北四个方向的定义；•认识方向词“前、后、左、右、上、下”；2. 能力目标•培养学生的方向感，让学生了解并熟悉周围的方向；•用课本和实物让学生巩固方位概念，提高学生判断方位的能力；•培养学生的观察力、分析能力和记忆能力；3. 情感目标•培养学生团队协作精神；•培养学生对语文、科学、环境以及他人的尊重和热爱。
二、教学过程1. 教学准备•准备好教材“东西南北”课文及相关教具；•制定教学计划与资料，确保教学内容的连续性，逻辑性；•整理好学生名单及教学资料。
2. 教学过程（1）导入环节•教师可以介绍一些方位词，如前、后、左、右等。
老师可以让学生分别举起手来指出与自己同方位的同学，训练他们辨认方向的能力。
（2）讲授环节•讲解教材《东西南北》的内容，并让学生朗读教材中的相关内容。
教师可以通过灵活运用提问方式，激发学生的学习积极性。
（3）操作环节•教师可以利用课外实践教学，让学生亲自去寻找课堂中提到的方位特征并进行一个小游戏，加强学生对方位的辨识能力。
•利用各种教学材料增强学生的感官体验，如图表、小型世界地图、科技课件等，通过图像直观表达教材中的相关知识。
（4）总结环节•教师通过总结教学内容，梳理方向词汇和方位概念，让学生固定记忆课堂内容。
3. 教学策略•以“学以致用”为原则，将理论课内容导入实际生活，体验、感知自然，从而建立学生对知识的深入认识。
•激发学生兴趣，将学习内容转化为游戏，增强学生对学习内容的理解和接受程度，提高教学效果。
•倡导“解释的乐趣”，在讲授过程中融入趣味性或幽默性的要素，增强学生对知识的感染力和领悟程度。
北师大版小学语文一年级上册《第八单元字与拼音4画鸡》课教学设计6
?画鸡?的教学设计一、设计理念2021版语文课程标准?指出：应让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
本课在教学过程中除了创造条件教学生逐渐学会拼读音节外，还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳识字的方法，以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。
二、教材分析本文内容是一首古诗?画鸡?，作者唐寅。
全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。
古诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图大致领会就行了。
重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣，在反复朗读、背诵中增加语言积累。
朗读仍要借助拼音读准字音，读出诗句的节奏感。
三、教学目标：12．认识“鸡、满、雪、轻、言、语〞六个字3．朗读、背诵课文4.观察说话能力5.学习公鸡的勤劳，不懒惰四、教学重、难点：掌握本课生字词，理解句子意思，练习说话。
五、教学方法谈话法、讲授法、讨论法、直观演示法。
六、教学策略替代式教学策略。
七、课时安排：1课时八、教具准备：PPT九、教学过程:〔一〕复习导入:1.师:同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜〞。
〔圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b〕生反响。
2.师：同学们真棒！〔出示字母卡片j〕同学们认识这个拼音吗？〔出示生字卡片鸡〕这个字吗？今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！〔点击鸡的图片〕，认识PPT出公3.师：你们认识它吗？它平时有哪些生活习惯呢？生反响。
4.师：今天，我们要学习的古诗?画鸡?就是写大公鸡的。
〔板书课题〕全班齐读课题。
5.师：〔过渡〕下面我们就正式走进这首古诗，大家想知道课文写了大公鸡的什么吗？〔想〕好，请大家翻开书本47页，边指着课文的生字边听老师范读课文，注意听准每个字的读音。
(二)简介作者1.师：同学们听了老师的朗读课文后，你们觉得大公鸡漂亮吗？你们知道是谁把大公鸡描写得这么漂亮吗？大家刚刚还表现得不错，老师就告诉大家吧。
一年级语文下册6爱护《纪念》拓展知识全解素材北师大版
纪念【拓展知识全解】
爱护环境小标语
草木绿，花儿笑，空气清新环境好。
来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
种一裸树，种一枝花，世界会更美好。
距离产生美，谢绝亲密接触。
绕行三五步，留得芳草绿。
环保童谣大家唱
你拍一，我拍一，不能随地丢垃圾。
你拍二，我拍二，垃圾装进方便袋。
你拍三，我拍三，垃圾不要堆成山。
你拍四，我拍四，垃圾处理要及时。
你拍五，我拍五，成立环保小队伍。
你拍六，我拍六，保护环境清水流。
你拍七，我拍七，垃圾分类要清晰。
你拍八，我拍八，保护环境靠大家。
你拍九，我拍九，爱护环境要持久。
你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
北师大版小学语文一年级《特别的作业》优质课教案_4
【质疑问难】学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。
（1）老师布置了一项什么作业？（2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽（3）的作业最好？【达标检测】一、比一比，组词。
名（）字（）台（）明（）子（）抬（）立（）渴（）活（）粒（）喝（）话（）二、在括号里填上合适的数字，组成成语。
（）颜（）色（）心（）意（）花（）门（）面（）方（）全（）美（）嘴（）舌三、选字成词我能行。
活话说（）（）动生（）子字名（）生（）写（）个案补充/反思纠错【知识链接】做游戏读词语：珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、刺猬、留下、刻下、亭子、旁边。
【自主学习】1．出示要写的字：作业昨桌画玉兰让2．齐读生字。
3．学生分析结构、笔顺【合作探究】学生在小组讨论，看看哪些生字你认为简单，容易写，把会写的生字，在自己的本子上写写，并说说你是怎样写的，你是怎样记住这个字的？【展示激励】1、让学生比较“该、刻”两个字。
2、学生指出自己认为的难写的生字，教大家怎样写。
【拓展延伸】师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。
【盘点收获】这节课我们学习写了7个生字，同学们写得很认真。
【达标检测】一、加部首组字，再组词。
亥（）（）己（）（）介（）（）占（）（）二、填一填。
（）的名字（）的鲜花（）的纪念（）的天空（）的学校（）的公园三、在括号里填上合适的数字，组成成语。
（）颜（）色（）心（）意（）花（）门（）面（）方（）全（）美（）嘴（）舌。
北师大版四年级语文下册教案 《纪念日》教学设计之一
北师大版四年级语文下册教案《纪念日》教学设计之一1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。
教学重点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。
教学难点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。
课前准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。
教学过程：一课时一、观看录像片激情导入师：（大屏幕出示庆祝五、一劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝五一劳动节）师：有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。
那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题）二、认识纪念日交流整理师：开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？（学生读书后，可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期，此时教师应提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历，教师也可帮助补充，以达到资源共享。
）师：五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。
（学生在小组中交流。
教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。
）师：每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张纪念日一览表表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？（全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。
北师大版小学语文四年级下册《七 纪念日》优质课教学设计_7
识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
自主学习
知识链接：
纪念章：表示纪念的徽章。
纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。
纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋。
纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。
1、学生在小组内交流，教师巡视。
2、各小组选代表汇报。
3、指导学生去掉重复的资料，再按日期顺序把搜集到的纪念日资料排列好并记录下来。
4、学生围绕“我家的纪念日”来实行交流。
展示激励
1、以小组为单位展示“纪念日一览表”。
2、其他小组作补充
1、组内展示
2、学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。
白银区第十四小学
核
编号
17
授课人
组名
学生姓名
课题
《纪念日》
课型
综合实践课
课时
1课时
学习准备
学生课前搜集五月份的节日。
学习目标
1、搜集相关纪念日的资料，让学生理解并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
二、我能根据下面的日子写出对应的节日名称。
3月12日：10月1日：７月１日：
5月1日：9月10日：8月1日：
三、词语积累。
1.表示回忆、纪念的两字词语有：
2.表示回忆、纪念的四字词语：
3展开纪念日活动有什么意义：
1、学生独立完成。
2、小组内订正。
北师大版小学语文一年级上册《第八单元字与拼音10马路上》课教学设计4
马路上教学目的：通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。
通过学习牢记平安常识。
认识根本笔画竖折折勾；认识八个生字并试着运用。
教学重难点：借助拼音把儿歌读准，读通顺。
认识本课生字，记住根本笔画竖折折勾。
教学过程：一、图画导入，揭示课题。
〔音效汽车声〕丁丁来接我们了，他带大家来到了哪里了？马路上都有什么东西？谁来说说看？〔请同学们自由发言〕二、学习生字马路上最多的是什么？〔请同学们自由发言〕马路上最多的就是车了，车来车往很危险。
同学们可要注意平安呀！为了提醒同学们，丁丁做了一首小诗，请大家用2分钟时间，试着借助拼音把小诗读准。
如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。
〔师巡视〕谁愿意试着拼读？其他同学仔细听，看谁能听出他们是否把所有的字都读准了。
这些同学都很不错，能将拼音读准了，其他还不会读的同学也不要急，老师和你们一起再次拼读。
遇到你做记号的字要特别留心。
学习安、灯、停、马、行、全、走、万等八个字。
三、学习课文读完儿歌，你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么？课件出示以下问题〔1〕过马路时应该走哪里？〔提醒学生注意平安〕〔2〕课文中“千万别抢行〞。
抢行是什么意思？〔3〕谁会用千万说个句子？什么时候，谁千万别做什么？男女生赛读。
全班有感情的朗读一遍。
四、拓展延伸五、小结为了防止交通意外的发生，我们在行走时一定要严格遵守交通规那么，按照交通信号的指示行走。
同学们，我们一定要提高平安意识，不心存侥幸，遵守交通规那么，同学之间要相互提醒、相互监督、相互照应，防止交通意外的发生。
六、作业布置板书设计：马路上。
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纪念
教学目标
1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。
2．识字15个。
3、树立保护公物、保护建筑的良好习惯。
教学重点
理解课文，识字。
教学难点
理解为什么“这才是最珍贵的纪念〞？
教学时数
课时
第一课时
教学内容
熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。
教学过程
一．导入新课。
小动物们自己盖了一间小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。
二．初读课文，学习生字。
1、自读课文，圈出生字、生词。
2、自学生字：互教互学。
3、指名读生字词。
4、标出自然段落。
四、再课文，理解课文内容。
1、指名读第一、二自然段。
2．讨论
1〕小动物们都留下了什么样的“纪念〞？
2〕刺猬为什么不动。
3、汇报、总结。
4、学习三、四自然段。
1〕指名读课文。
2〕讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？
5、汇报。
6、总结：最珍贵的纪念不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，保护它，美化它。
五、学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。
六、课堂总结：
板书设计
纪念
小熊
小猴子刻名字
小刺猬种花
第二课时
教学内容
学习写字7个。
教学过程
一、导入新课。
今天由冬冬来教我们学写字好吗？
二、学习写字。
1．出示生字
同学们，这7个字你们都理解吗？请读一读吧！
2．你觉得哪个字难写呢？指出自己认为的难写的生字，冬冬就教你
这个字。
3．比较“该、刻〞两个字。
4、讨论怎样改进才把字写的漂亮。
5．．学生抄写。
三、稳固练习。
1．描一描，该、刻两个字。
2．生字组词。
板书设计
纪念
该石刻名字台阶。