七年级下学期政治说课稿之《生命只有一次》
七年级政治教案生命只有一次_
生命只有一次第14课人类生命的独特性【学习目标】1生命是地球上最宝贵的东西；生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。
2人是自然界的一部分，生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的，每个人的生命是独特的，生命属于我们只有一次。
3 理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈4在探寻生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命，让生命的价值无限。
【活动方案】活动一、生活在线---生命的起源p2生命包括哪些？生命是怎样产生的？人类从哪里来的？神创造人的神话为什么能世代流传？（思考，小组讨论，学习小组代表发言）活动二、生命的奇迹1、地球因生命而精彩（1）观看p3页四幅图片，展开联想，试图用语言描述出来，并谈谈你的认识。
（2）地球上的生命是从哪里来的 ?人类又是如何产生的？人类的历史与地球的历史谁长？2、母爱无私勿忘感恩你们知道自己的生命是从何而来的吗？（播放或观看p4《爱的奇迹》的一段素材）：（1）我们对父母有哪些新的认识？今后应怎样对待父母？（2）现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？活动三、我是独特的无价的活动ａ：物体的独特性:采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异。
活动ｂ：看看我的独特印记（填写ｐ５页的表格）在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等活动ｃ：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。
上述活动你有何启发？【检测反馈】一、单项选择题1．是地球上最宝贵的东西，地球因它的存在而变得生机勃勃。
（）a.生命b. 化石c. 植物d. 动物2.关于生命，下列说法中正确的是（）a. 生命是顽强的，不怕伤害b.只有人类的生命需要关爱与呵护c.地球上的生命是人类社会长期发展的产物d.地球上的生命是自然界长期发展的产物3．十个月的孕育，需要消耗母亲多少精力；十多年的养育，父母又要付出多少心血。
我们应明白：①.我们每个人的生命都来之不易②自然界经过漫长的岁月才造就了人类③我们要感恩父母的养育之恩④我们要珍惜自己的生命（）。
【初中政治】生命只有一次ppt优秀课件3
震后，薛枭被保送进入上海财经 大学。2013年毕业后，薛枭成功进入 可口可乐公司成都分公司，负责处理 消费投诉等相关事务。
“可乐男孩”薛枭的事迹给我们哪些启示？
一位花季少女因为成绩总比不了别人而轻率地跳楼自杀了。 多年来，失去女儿的痛楚一直像毒蛇一般在吞噬父母的身心。 思念犹如一把残酷而又无情的刻刀，一下一下，一点一点地刻 在了他们的眼角额头。他们的生命就在年复一年，日复一日的 思念中渐渐地憔悴下去。
我们应怎么做？
生命只有一次，我们应从现在做起，从自己
做起，依靠法律和制度，科学和智慧，佑护我们
的生命安康。
齐读：
生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。 能耐得住寂寞的人，肯定是有思想的人；能忍受孤独的 人，肯定是有理想的人；遇事能屈能伸的人，肯定是有胸怀 的人；处事从容不迫的人，肯定是个淡定的人；经常微笑的
生命只有一次
一、生命的可贵
沙漠中爬行 的小生命险些落水的 小蚁拼死挣脱蜘蛛 网的蜜蜂
一株沙漠五点花在干涸的土地上顽强地活着
生活在岩缝中的一株摩门茶
千岁兰有惊人的适应能力，平均寿命在500 到600岁之间
说说：以上图片给你什么感悟？
生命无贵贱，我们要尊重自然，尊重生命。
2008年四川汶川大地震，薛枭在被 困，是因为他很难被救出来，救援人员 怕他挺不过去，一直很着急，他为了安 慰救援人员就和他们打的赌， 他说：“叔叔，别着急，如果我能活着 出来，你们就要给我买可乐喝。 ”救援 人员一听就笑了，所以沉稳了许多。 也是因为这个，当人民解放军把他就出 来后他说的第一句话就是“叔叔，我要 喝可乐，要冰冻的”，全场的救援人员 全都兴奋的满口答应，好好好！
请判断下列哪些是正当诱惑，哪些是不良诱惑，为什么？
七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第2框 生命只有一次教案1 苏教版
生命只有一次【教学目标】*情感·态度·价值观1.体会生命的珍贵，勇欢面对生命中的艰辛与坎坷。
2.学会用正确的心态看世界.，树立正确的生命意识。
3.尊重生命的自然规律，正确看待生老病死。
*能力1.能够正确分析生命中的不足，会调整自己的心理压力。
2.提高判断紧急情况和在紧急情况下自我保护的能力。
*知识1.理解尊重生命、热爱生命、呵护生命的意义。
2.知道调节生活和学习压力的一些方法。
3.掌握防灾、减灾、求生、救生(自救、求救、救人)的基本常识。
【教学准备】1.搜集珍爱生命的小故事。
2.了解当地青少年轻生的实例。
3.了解关于学生安全、求生、救生的基本常识。
【教学过程】导入新课每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一个生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
1.生命的可贵(引入话题）“皮之不存，毛将焉附?”没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。
只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一:读一读，看一看，想一想（1）阅读教材上“金鱼的故事”。
问题:这则故事的寓意是什么?学生回答:(略)问题提示:生命的存在受到多种因素的影响，生命的历程充满着艰辛；生命既是脆弱的，又是坚强的，需要我们用心地呵护，坚强地面对。
(2)观看聋哑演员表演《千手观音》的图片或录像。
问题:看完《千手观音》，你对生命的坚强有什么感受?(小组讨论交流并派代表发言。
)问题提示:这是一群聋哑孩子，在无声世界里，她们克服感官障碍，舞出了生命的绚丽，舞出了生命的庄严。
她们克服身体的不完美，创造了艺术的巅峰。
活动总结:生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
在这个世界上，没有一个生命是完美无缺的，也没有一个生命是可以轻言放弃的。
所以我们每一个人都要珍惜生命，尽情享受生命中的浪漫与欢乐，坚强地面对生命中的艰辛与坎坷。
(转折)生命是可贵的.但现实生活中，由于种种原因，有些人却在亵渎生命，甚至轻易地放弃了生命。
七年级道德与法治下册苏人版《10.2 生命只有一次》课件
我不得不离开你们了，对不起！”
问题：这两位少年离我们而去，他们的行为给我们留下了哪些警示？
感悟：生命中也许会有一些困难、烦恼和痛苦，这是正常 的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活，构成了丰富多彩的人 生。当我们遇到挫折、遇到想不开的事情时，该如何处理呢？ 活动三：换个眼光看世界
如果对一些事情心里想不开，甚至出现长期情绪低落的症状， 我可以：
第四单元
体悟生命价值
第10课 珍爱生命
学习目标
• 情感· 态度· 价值观 • 1．体会生命的珍贵，勇敢面对生命中的艰辛与坎坷。 • 2．学会用正确的心态看世界，树立正确的生命意识。 • 3．尊重生命的自然规律，正确看待生老病死。 • 能力：1．能够正确分析生命中的不足，会调整自己的心理压力。 • 2．提高判断紧急情况和在紧急情况下自我保护的能力。 • • 知识：l．理解尊重生命、热爱生命、呵护生命的意义。 • 2．知道调节生活和学习压力的一些方法。 • 3．掌握防灾、减灾、求生、救生（自救、求救、救人）的基本常识 。。
上述故事的寓意是什么？
感悟：生命的存在受到多种因素的影响，生命的历程充满着 艰辛；生命既是脆弱的，又是坚强的，需要我们用心去呵护，坚 强地去面对。 （2）看一看
这是一群聋哑人士，在无声世界里，她们克服感官障碍，跳出了生命的 绚丽，舞出了生命的庄严，创造了艺术的巅峰。 问题：看完《千手观音》，你对生命的坚强有什么感受？
教学重难点
重点：懂得生命是最宝贵的，学会尊重生 命、热爱生命、呵护生命。 难点：强化安全防范意识，掌握安全防范 本领，增强安全防范能力。
自学指导
要求：安静自学书本P7--11，完成以下 内容（5分钟） （1）浏览课本，找出知识点，标上题 目，划好答案。 （2）完成以下的问题【组长检查，代 表发言】
苏教版思品七下《生命只有一次》word教案.doc
第十四课生命只有一次一、学习目标1．知道人类是自然的一部分，认识生命个体的独特性，体会生命的可贵。
2．正确理解人与大自然的关系，懂得个体生命的可贵在于养成自尊、自立、自强的精神，了解个体生命的独特性。
3．体会保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性，以及对他人生活的重要意义，体会生命的可贵，并在此基础上热爱生活，积极地投入生活，让自己的生命更有意义。
二、学习重点1．我是独特的2．生命的呵护三、预习提纲1．通过查找资料等形式探究人类的起源说。
2．请用不同的方式展示“地球因生命而精彩”。
（可以是图片，美文朗读，表演等形式）3．我们生命的存在离不开父母的含辛茹苦的养育，我们对父母有哪些新的认识？应怎样对待父母？4．我们生命的存在让世界更美丽，更精彩。
现在谈一谈对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？5．世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独特的，小组成员相互说出其他成员的独特性。
6．阅读课本第6页材料，谈一谈花季少女简单地拒绝生命的行为给我们留下哪些警示？7．珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生命的希望。
说说为什么？8．以小组为单位搜集一篇关于珍爱生命，尊重生命、呵护生命为主题的美文，个人完成关于“生命的感悟”为主题的读后感。
（不少于100字）9．人类为了珍爱自己的生命，使自己生活更美好，必须保护生命的家园——地球。
你打算如何落实自己的行动？四、生命的感悟在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲几句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票，面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎样呢？”他把钞票扔在地上，又踏上一脚，并且用脚碾它，尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要？”还是有人举起手来。
七年级政治下册 第十四课《生命只有一次》课件 苏教
自然界长期发展的产物
人类：几百万年
地球生命：40亿年
6星期
每个人的生命都是独特的
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
大气污染
水污染
无 锡 蓝 藻 暴 发
白色污染
苏人版道德与法治七年级下册10.2《生命只有一次》教学设计
苏人版道德与法治七年级下册10.2《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》这一课时，主要是让学生了解生命的宝贵，认识到每个人只有一次生命，不可重复，无法替代。
通过学习，让学生懂得珍惜生命，尊重生命，热爱生活。
教材中通过生动的案例，让学生感受生命的脆弱与坚强，引导学生在日常生活中珍惜生命，关爱他人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始思考生命的意义，对生命有了一定的认知。
但受年龄和认知水平的限制，他们对于生命的理解还不够深入，容易被表象所迷惑，对生命的敬畏之心尚需培养。
因此，在教学过程中，教师需要以案为例，引导学生深入思考，体会生命的可贵。
三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到每个人只有一次生命，不可重复，无法替代。
2.培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3.引导学生懂得尊重生命，关爱他人。
四. 教学重难点1.生命只有一次，无法替代。
2.怎样珍惜生命，热爱生活。
3.尊重生命，关爱他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受生命的脆弱与坚强，引导学生在日常生活中珍惜生命，关爱他人。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的交流与合作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，体会生命的珍贵。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行分析讨论。
2.制作多媒体课件，展示生命的美好与脆弱。
3.准备情景模拟道具，便于学生身临其境的感受生命。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示生命的美好与脆弱，引导学生思考生命的意义。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生了解生命的宝贵，每个人只有一次生命，不可重复，无法替代。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的交流与合作能力。
4.巩固（5分钟）设置情景模拟，让学生身临其境，体会生命的珍贵。
通过实践活动，让学生进一步认识到生命的宝贵。
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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
七年级下学期政治说课稿之《生命只有一次》
丰富多彩的春季学期生活开始了。
初中频道为大家提供了七年级下学期政治说课稿的相关内容，供大家参考。
一、说教学理念
以学生为本，贴近生活为内容是思想品德新课程改革的基本理念。
我在教学中，始终积极实施新课程理念，创设教学情境，坚持学生自主学习与合作学习的有机结合，让学生充分思考、想象与表达，构建学生展示独特内心世界和生动活泼思维活动的有效平台，使学生在学习活动中达到既发挥个体能动作用，又发挥群体效应的教学效果。
发挥好教师的引导作用，把握好引与导的度，处理好教学中教、扶、放的关系，以教法启发、引导学生多方面、多角度、多层次地培养学生参与学习的能力，营造民主和谐的教学氛围，调动学生多种感官参与学习，培养学生的主动探究意识，通过学生的认知参与、行为参与和情感参与，提高他们的创造性学习能力，使学生的思想道德品质得到提高，促进学生的全面发展。
二、说教学内容
1、说教材的地位和作用
《生命只有一次》是未来版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第六单元的内容，本单元以珍爱自己的生命为主题，包括四个主
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。