第一章走进物理世界

1.1 希望你喜爱物理1课时【知识与技能】1．了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。

2．了解物理学的研究内容。

【过程与方法】1．通过了解一些物理学家的科学研究成果，认识研究和学习物理的方法-------观察与实验、归纳和数学分析等。

2．经历观察一些物理现象，初步体会实验对物理的重要性。

【情感、态度与价值观】1．了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的重要推动作用。

2．通过物理学的发展与人类社会的进步、高科技的辉煌成就的关系，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感和责任感。

【重点】（1）让学生体会自然界，身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理。

（2）让学生了解物理学对人类社会发展，高科技发展的重要作用，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感。

【难点】成功演示新奇而又有趣的物理小实验。

【课前准备】自制的纸盒和光碟、放大镜、乒乓球、漏斗、课件教学过程(含板书设计、作业布置)【教学过程】：一、新课引入有人说：物理学是平凡的、普遍的，它就来源于我们的生活中，物理学又是有趣而又震撼人心的，其中充满着智慧。

让我们就一起走进神奇的物理世界，学习知识、发展技能、体验其中的过程、掌握物理探究的方法。

二、新课教学1、多姿多彩的物理现象（1）自然界中有趣的物理现象师：请同学们观看课件演示。

『课件展示』：a、日出奇观1988年6月，我国山东省的“蓬莱仙境”，曾经出现过一次奇特的日出景象。

b、地热喷泉地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽。

c、钱江涌潮钱江潮是我国著名的自然景观。

每年农历8月中旬，浙江钱塘江口都会出现大潮．宋代杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰。

”海水像千军万马，以排山倒海之势，汹涌而来。

d、蒙眼飞行科学家做过实验，蒙住蝙蝠的双眼，它仍然能避开障碍物自如的飞行。

蝙蝠是靠什么本领“导航”的呢？e、捕捉闪电雷电是什么？早在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电，发现它与实验室中摩擦起电得到的电是相同的。

（2）身边有趣的物理现象师：其实在我们的身边，也有许多有趣的物理现象。

『课件展示』：以下的情况，你认为可能发生么？猜猜看。

A、可以用“冷水”将“热水”烧开么？（热学）（纸锅烧水）B、隔着放大镜可以看到物体被缩小了。

（光学）（备用可选实验：旋转光碟）C、用力向下吹乒乓球，乒乓球不会落下．（力学）师：做完以上的演示实验和分组实验，同学们都找到了正确的答案．你在平常的生活中，是否还注意到其他新奇而有趣的物理现象呢？生：……（引导学生发现生活中的有趣现象，可简单解释。

如：雨后彩虹、冰棒冒“汽”、水面浮币、水中折筷等）师：说到这里，我们已经接触到了很多有趣的物理现象。

那么究竟什么是物理学呢？物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学。

2、物理学推动了社会的发展师：物理学的每一次重大的发现，都极大的推动了科学和技术的进步，加速了人类社会物质文明的认识，深化了人类对自然界的认识，改变了人类的自然观，也不断的改变洋洋大观人们的生活方式。

『课件展示』：石器时代----------------------------古埃及人建造金字塔蒸汽时代----------------------------世界上第一辆载客蒸汽机车电气时代----------------------------上海浦东之夜高科技时代-------------------------大亚湾核电站计算机与互联网国际空间站（“勇气号”火星探测器）我国“神州五号”载人飞船遨游太空（视频播放：“神州五号”升空的情况和飞船遨游太空的情况）（增强爱国热情和民族自豪感）3、物理学的召唤介绍一些物理学家的生平与人们的重要的发现：伽利略-------观察吊灯的来回摆动，进而反复进行实验，发现摆的等时性原理。

（观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径）牛顿----------在继承前辈科学家的研究基础上，建立了科学的物理概念，运用归纳和数学分析方法，发现了万有引力定律。

（建立物理概念，归纳和数学分析方法）学习物理的内容：我们不仅要知道物理概念的来源，经历物理规律的探究过程，还要学习用科学的方法进行探究；在此基础上，进一步弄清概念和规律的含义，并会动用它们解释和解决一些实际问题）爱因斯坦-------是理性思维的代表，他建立的相对论使人们对时空有了全新的认识。

（学习物理学，既离不开观察与实验，也离不开理性思考。

我们要和向爱因斯坦学习，学习他敢于超越常人的思维习惯。

）教学过程(含板书设计、作业布置) 钱学森----------他涉及的学术领域十分广泛，无论在理论上还是在实际应用中都作出了一定的贡献，尤其是对我国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献；他放弃美国优厚待遇，毅然回到祖国，使我国跨入一箭多星的世界前列；被称为“中国的导弹之父”。

钱三强夫妇------在核反应研究中，关于铀核三分裂变和四分裂变的发现，受到世界重视，他们还拒绝了外国的高薪聘请，毅然回国，为我国原子能事业的发展做出巨大贡献。

（通过介绍与教学内容有关的祖国科学技术成就和发展前景，激发学生热爱祖国的热情，为将来参加祖国建设而加倍努力学习。

）师：综观历史，物理学许多重要的发现，有力的推动了社会生产力的发展．物理学对人类社会的进步，可谓功勋卓著．希望同学们学好物理学，也许将来物理书上的某一段将由你来书写。

三、归纳总结四、自我评估与作业实践1、你知道2006年中国和联合国分别评出了“2005年中国十大科技成就”和“2005年世界十大科技成就”是什么吗？请查阅资料（书刊文献或网上资料），作简要说明。

2、写一篇物理课随想，谈一谈你对物理学习有什么想法？五、板书设计第一章走进物理世界1．1 希望你喜爱物理1、物理学就在你身边（1）自然界中有趣的物理现象（2）身边有趣的物理学物理学：研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学。

2、物理学推动了社会的发展石器时代----------------------------古埃及人建造金字塔蒸汽时代----------------------------世界上第一辆载客蒸汽机车电气时代----------------------------上海浦东之夜高科技时代-------------------------大亚湾核电站、计算机与互联网、国际空间站（“勇气号”火星探测器）、我国“神州五号”载人飞船遨游太空3、物理学的召唤教学后记：通过本节学习，同学们对物理这门课产生了较浓厚的兴趣，都非常喜欢物理基本上都知道物理学是一门什么样的学科。

在本节教学中，涉及到一些物理现象，对这些物理现象的解释，许多同学还弄不明白，存在着一些疑惑，对这些疑惑随着今后的学习，同学们自然就会明白，在此可不作太多的解释。

课题 1.2 测量长度和时间1课时【知识与技能】1．会使用适当的工具测量时间和长度。

2．知道测量有误差，误差和错误有区别。

【过程与方法】体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法【情感、态度与价值观】认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱【教材分析】重点：使用适当工具测量时间和长度难点：误差的产生；误差与错误的区别课前准备：刻度尺、停表、课件【教学过程(含板书设计、作业布置) 】一、新课引入由李白的诗句《早发白帝城》引入物体的运动，当你听到运动一词时，呈现在脑海中的是什么？展示图片，说明要研究物体的运动，必须学会测量长度和时间。

二、新课进行（一）、活动：比较课桌的长和宽现象：有些高大的学生感觉坐的课桌椅太矮，让他用书来垫高到合适的高度。

然后请同学们目测课桌椅的长、宽、高，并给总务处的课桌椅制作提出建议。

此时学生会发现问题：目测不准确。

提出问题：不用尺，如何测出课桌的长和宽，并比较他们的长短，给出结果。

（几肘、几拃、几本书的长度）学生讨论，想办法解决问题。

如：取一根线，使其与课桌的宽等长，以此作为标准与课桌的长、高进行比较；用一拃或课本的宽度作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍等等。

交流学生的方法，会发现标准各异，无法统一，如何才能统一呢？制定公认的标准就显得必要了。

引出“单位”的概念：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较。

这个公认的标准就称为单位。

（二）、长度的单位问题：你知道的长度单位有哪些？它们之间如何换算？1、由学生讲出长度的单位：km、m、dm、cm、mm、μm、nm，单位间的换算关系，对学生不熟悉的μm、nm教师做补充长度的国际单位单位是m 。

2、为了测量方便，还有一些比米大和比米小的单位。

长度单位的换算。

参考课本表格3、介绍自然界中一些物体的长度：原子直径10－10m、病毒直径10－7m、头发直径10－4m、地球赤道周长107m、哈雷彗星彗尾长度1012m、可观测的宇宙距离1027m。

（三）、活动：用刻度尺测物理课本长度取出你的刻度尺，仔细观察一下：1、它可测出的最大长度（量程）是______；2、它的最小刻度（分度值）是______ 。

下图中展示了一些常用的测长度的工具，你使用过吗？写出你所知道的工具的名称（直尺、卷尺、软尺、游标卡尺、螺旋测微器、三角尺等），并与同学交流。

（有条件还可以展示实物，让学生来找一找量程，分度值，零点）回忆温度计的使用，由学生提出使用刻度尺之前要先观察刻度尺，接着就让学生观察不同刻度尺的量程和分度值。

教师提出问题：是不是分度值越小越好？组织讨论。

测物理课本长度，首先选择合适的测量工具，在活动中交流，发现问题，由学生得出正确的使用方法：1.使用前要观察量程和分度值——看2.使用时有刻度的一边应紧靠被测物体，零刻度线要与被测物体的一边对齐，放正尺的位置。

——放3.读数时视线应与尺面垂直——读4.测量值要估读到分度值的下一位，记录测量结果要写出数字和单位——记。

总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。

测量结果=数字+单位（四）误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。

错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。

两者区别：误差不能消除，但可以减小，多次测量取平均值可减少误差错误可以消除。

（五）时间的测量让学生讨论各种测量时间的工具和方法。

学生说出多种方法和用具。

鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。

①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h)、毫秒、微秒单位换算：参考课本表格②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。