高三教师教学心得体会4篇
高三教师教课心得体会范文
作为一名高三教师，我有幸见证并参与了学生们从迷茫到坚定的成长过程。
在这段时间里，我不仅收获了丰富的教学经验，更深刻地体会到了教育的意义和价值。
以下是我的一些心得体会。
一、关爱学生，关注个体发展高三这一年，学生们面临着人生中最重要的转折点。
在这个关键时期，作为教师，我们要关爱每一个学生，关注他们的个体发展。
以下是我在这方面的一些体会：1. 了解学生，尊重差异。
每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要充分了解学生，尊重他们的个性差异。
在教学过程中，根据学生的实际情况调整教学方法，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
2. 关注学生的心理健康。
高三学生面临着巨大的学习压力，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现并帮助他们解决问题。
通过谈心、心理咨询等方式，让学生感受到关爱和支持。
3. 培养学生的自主学习能力。
高三这一年，学生的自主学习能力至关重要。
我们要引导学生制定合理的学习计划，培养他们独立思考、解决问题的能力。
同时，鼓励学生参加各类竞赛、实践活动，拓宽视野，提升综合素质。
二、激发兴趣，提高课堂效率高三教学任务繁重，如何提高课堂效率成为摆在教师面前的一大难题。
以下是我在这方面的一些心得体会：1. 营造轻松愉快的课堂氛围。
教师要以饱满的热情投入到教学中，关注学生的情绪变化，通过幽默、风趣的语言激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
2. 精讲多练。
高三教学内容繁多，教师要在有限的时间内完成教学任务。
因此，我们要做到精讲多练，抓住重点、难点，帮助学生掌握核心知识。
在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考。
3. 利用多媒体教学手段。
多媒体教学手段具有生动、形象、直观的特点，可以有效提高课堂效率。
教师可以根据教学内容选择合适的课件、视频等资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
三、家校合作，共同助力学生成长高三这一年，学生的成长离不开家校合作。
高三教师教学心得体会
作为一名高三教师，我有幸见证并参与了学生们从青涩走向成熟的蜕变。
回首这三年的教学历程，我深感责任重大，收获颇丰。
以下是我的一些教学心得体会，希望能与同行们共同探讨，共同进步。
一、关爱学生，营造和谐氛围高三这一年，对学生来说无疑是压力最大的一年。
作为教师，我们要关爱学生，关注他们的身心健康，为他们营造一个和谐的学习氛围。
1. 耐心倾听，关注学生需求。
在日常教学中，我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，给予他们适当的关怀和指导。
2. 传递正能量，激发学生信心。
面对高考的压力，我们要传递正能量，让学生树立信心，相信自己有能力战胜困难。
3. 严慈相济，关注学生成长。
既要严格要求学生，又要关爱他们的成长，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
二、科学制定教学计划，提高课堂效率1. 合理安排教学内容。
针对高三学生的特点，我们要科学制定教学计划，合理安排教学内容，确保学生在有限的时间内掌握重点、难点。
2. 优化教学方法。
运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 注重学生个体差异。
针对不同学生的学习特点，我们要因材施教，给予他们个性化的指导，帮助他们发挥自身优势，弥补不足。
三、加强家校沟通，形成教育合力1. 家校共育，共同关注学生成长。
与家长保持密切沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的全面发展。
2. 指导家长正确教育方法。
向家长传授科学的教育理念和方法，帮助他们更好地辅导孩子，形成教育合力。
3. 定期举办家长会。
通过家长会，让家长了解学校的教学计划和学生的表现，共同探讨教育问题，形成教育共识。
四、关注学生心理健康，培养抗压能力1. 开展心理健康教育。
在教学中融入心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
2. 关注学生情绪变化。
及时发现学生心理问题，给予他们关爱和支持，帮助他们度过心理困境。
3. 培养学生抗压能力。
高三教师工作心得体会
作为一名高三教师，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
三年来，我在这片充满挑战与希望的沃土上辛勤耕耘，与学生一起度过了难忘的高三时光。
在此，我想分享一下我的工作心得体会。
一、关爱学生，做学生的良师益友高三这一年，学生的学习压力巨大，心理压力也不容忽视。
作为教师，我们要关爱学生，关心他们的生活，关注他们的心理健康。
以下是我的一些具体做法：1. 建立良好的师生关系。
我始终坚信，师生关系融洽是教育成功的一半。
在日常教学中，我尊重学生，关心学生，与学生平等交流，倾听他们的心声，了解他们的需求。
2. 关注学生的心理健康。
面对高考的压力，学生容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
我积极关注学生的心理变化，适时给予心理疏导，帮助他们调整心态，以最佳状态迎接高考。
3. 关心学生的生活。
我时常与学生交流，了解他们的家庭背景、兴趣爱好等，关心他们的生活琐事，让他们感受到家的温暖。
二、严谨治学，提高教学质量高三这一年，教学质量至关重要。
以下是我的一些教学心得：1. 精心备课。
备课是教学工作的基础，我认真研读教材，分析学情，制定合理的教学计划。
在备课过程中，注重挖掘教材内涵，提炼重点、难点，为课堂教学做好准备。
2. 注重教学方法。
我根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 加强课堂管理。
我注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化指导。
4. 及时反馈。
我认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助他们查漏补缺，提高学习成绩。
三、家校合作，共同助力学生成长高三这一年，家校合作尤为重要。
以下是我的一些家校合作心得：1. 加强与家长的沟通。
我定期与家长沟通，了解学生在家的学习、生活情况，共同关注学生的成长。
同时，向家长传达学校的教育理念，争取家长的支持。
2. 召开家长会。
我定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况，介绍学校的教育教学成果，共同探讨如何提高学生的学习成绩。
高三化学教师心得体会
高三化学教师心得体会高三化学老师心得体会1高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高技能的重要阶段，高三化学总复习的效果将径直影响高考成果。
为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此在这一学期来高三化学备课组教学有具体的计划，着重教学过程，常总结和反思。
首先，备课组努力讨论信息，看准方向。
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就需要对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
备课组主要做了以下工作：1、讨论高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。
因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、关注新教材和新课程标准的改变。
熟识新教材和新课程标准的改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。
3、熟识考试说明。
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中改变的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。
4、合理利用其他资料。
除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如试题、网络信息等。
同时，这些资料的运用需要合理。
其次，着重抓纲务本，摆正关系。
进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。
虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。
对此，高三化学教学过程备课组始终保持清楚的头脑，努力处理好下面几种关系：1、教材和复习资料的关系。
2、重视基础和培育技能的关系。
3、化学学科和其他学科知识的关系。
4、练习量和复习效率的关系。
做好高三教师心得体会范文
时光荏苒，转眼间我已经走过了三年的教学生涯，如今站在高三这个重要的转折点上，回顾这段历程，感慨万千。
作为一名高三教师，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我的一些心得体会。
一、关爱学生，关注个体差异高三这一年，学生面临巨大的升学压力，作为教师，我们要关爱学生，关注他们的身心健康。
首先，我们要关心学生的生活，了解他们的家庭背景、兴趣爱好等，建立起良好的师生关系。
在课堂上，我们要关注每一个学生，发现他们的优点，鼓励他们克服困难，培养他们的自信心。
其次，我们要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特长和不足，我们要根据他们的实际情况，制定个性化的教学方案。
对于学习困难的学生，我们要耐心辅导，帮助他们找到学习方法，提高学习成绩；对于优秀的学生，我们要鼓励他们发挥优势，追求更高的目标。
二、优化教学方法，提高课堂效率高三这一年，学生的学习任务繁重，课堂时间显得尤为宝贵。
作为教师，我们要优化教学方法，提高课堂效率。
以下是我总结的一些经验：1. 注重启发式教学。
在课堂上，我们要引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。
通过提问、讨论等方式，让学生在解决问题中掌握知识。
2. 丰富教学手段。
利用多媒体、实物教具等，使课堂内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
3. 强化课堂练习。
通过课堂练习，巩固学生的知识点，提高他们的应试能力。
4. 关注学生的反馈。
在课堂上，我们要关注学生的反应，及时调整教学进度和内容，确保学生能够跟上教学节奏。
三、加强家校沟通，形成教育合力高三这一年，学生的心理压力较大，家长也非常关心孩子的学习。
作为教师，我们要加强与家长的沟通，形成教育合力。
以下是我的一些做法：1. 定期召开家长会。
在家长会上，向家长汇报学生的学习情况，共同探讨教育方法，解答家长疑问。
2. 建立家校联系群。
通过微信群、QQ群等平台，及时向家长传递学生的学习和生活动态，方便家长了解孩子的情况。
3. 鼓励家长参与学校活动。
邀请家长参加学校组织的活动，增进家校之间的了解和信任。
高三教师带班级心得体会(3篇)
第1篇作为一名高三教师，我深感责任重大，因为在高三这个关键时期，学生们的命运将发生转折。
回顾过去的一年，我深感收获颇丰，以下是我带班级的一些心得体会。
一、关爱学生，建立信任高三这一年，学生们面临着巨大的学业压力，心理负担较重。
作为教师，我们要关注学生的身心健康，关心他们的生活，给予他们关爱。
通过日常的谈心、家访等方式，了解学生的家庭背景、性格特点，从而更好地开展教育工作。
1. 建立信任：信任是教育的基础。
我们要通过自己的言行，让学生感受到我们对他们的关爱和信任。
在课堂上，尊重学生的意见，鼓励他们积极参与讨论；在课后，关心他们的生活，了解他们的困惑。
只有建立了信任，学生才会愿意向我们敞开心扉，我们才能更好地帮助他们成长。
2. 关爱学生：关爱学生不仅体现在生活上，更体现在学习上。
我们要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，帮助他们克服学习中的困难。
同时，关注学生的心理健康，帮助他们调整心态，减轻压力。
二、激发兴趣，提高学习效率高三这一年，学生们的学习任务繁重，但学习兴趣却是提高学习效率的关键。
作为教师，我们要激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
1. 课堂氛围：课堂氛围直接影响学生的学习效果。
我们要努力营造轻松、活跃的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
例如，运用多媒体技术、案例分析等方法，使课堂内容生动有趣。
2. 个性化教学：针对不同学生的学习特点，采用个性化教学。
了解学生的学习需求，为他们提供适合的学习方法和策略。
同时，鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。
三、加强家校沟通，形成教育合力高三这一年，家校沟通尤为重要。
我们要加强与家长的沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
1. 定期家访：通过家访，了解学生的家庭环境、家庭教育方式，与家长共同探讨教育问题，形成教育共识。
2. 家校联系册：利用家校联系册，及时向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在校表现，共同关注学生的成长。
四、关注学生心理健康，培养良好心态高三这一年，学生们的心理压力较大。
高三英语教师心得体会
一、关爱学生，树立信心高三这一年，学生们的压力很大，尤其是英语科目。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，帮助他们树立信心。
在日常教学中，我注重与学生沟通交流，了解他们的学习情况、生活状况和困惑。
当学生在英语学习中遇到困难时，我会耐心指导，鼓励他们勇敢面对挑战。
同时，我还通过开展各类活动，如英语角、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
二、因材施教，关注个体差异高三英语教学，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在课堂上，我会针对不同学生的学习基础和特点，设计多样化的教学活动。
对于英语基础较好的学生，我会鼓励他们拓展阅读、提高写作能力；对于英语基础较弱的学生，我会从基础语法、词汇入手，逐步提高他们的英语水平。
此外，我还注重培养学生的自主学习能力，让他们学会如何独立解决问题。
三、创新教学方法，提高教学效果在高三英语教学中，创新教学方法至关重要。
我尝试运用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，提高学生的英语实际运用能力。
在课堂上，我会结合实际生活，创设生动有趣的情境，让学生在模拟真实场景中练习英语。
同时，我还利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、关注学生全面发展，培养综合素质高三英语教学不仅要关注学生的英语成绩，还要关注他们的全面发展。
我鼓励学生在课余时间参加各类英语竞赛、演讲比赛等活动，提高自己的综合素质。
此外，我还关注学生的思想道德建设，引导他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
五、加强家校沟通，形成教育合力高三这一年，家校沟通尤为重要。
我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，我还邀请家长参加学校组织的家长会、家长开放日等活动，让他们更好地了解学校的教育教学情况，形成教育合力。
总之，作为一名高三英语教师，我深知自己肩负着培养国家未来栋梁的重任。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生们创造一个良好的学习环境，助力他们实现人生梦想。
高三教师教学心得体会
作为一名高三教师，我深感责任重大。
高三这一年，是学生人生中的重要阶段，他们的学业成绩、心理素质、生活习惯等方面都会发生很大的变化。
在这一年里，我努力用自己的爱心、耐心和责任心去引导学生，让他们在学业上取得优异的成绩，为他们的未来打下坚实的基础。
以下是我在高三教学过程中的一些心得体会。
一、关爱学生，关注个体差异高三这一年，学生的压力很大，心理负担较重。
作为教师，我们要关心学生的身心健康，关注他们的个体差异。
在课堂上，我们要善于发现学生的优点，鼓励他们克服困难，树立信心。
同时，针对学生的不同特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
二、注重课堂氛围，激发学习兴趣高三课堂氛围的营造至关重要。
教师要善于运用幽默、生动、富有感染力的语言，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我们要关注学生的情绪变化，适时调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，教师还要善于运用多媒体等教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
三、强化基础，提高应试能力高三教学要注重基础知识的巩固，提高学生的应试能力。
教师要根据高考大纲，梳理知识点，帮助学生掌握重点、难点。
在课堂上，教师要引导学生进行针对性训练，提高他们的解题速度和准确率。
同时，教师要关注学生的答题技巧，培养他们的应试心理素质。
四、加强家校沟通，形成教育合力高三这一年，家校沟通尤为重要。
教师要主动与家长联系，了解学生的家庭环境、生活状况等，以便更好地关注学生的成长。
同时，教师要向家长传达学校的教育理念，让家长了解高考形势，共同关注学生的学业进步。
在家校共同努力下，形成良好的教育合力。
五、关注心理健康，培养抗压能力高三学生面临巨大的升学压力，容易出现心理问题。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理困扰。
在课堂上，教师要善于运用心理辅导技巧，帮助学生调整心态，培养抗压能力。
此外，教师还要关注学生的情感需求，给予他们关爱和支持。
总之，高三教学是一项充满挑战和责任的工作。
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作为一位高三年级的语文教师，我以为高三是我必须毫无保留地教育我的学生的一年，所以在高三年级中，我总是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的学生不努力。
从我从事教师这个行业开始，也有二十年了，这二十年里，有十年，我是专门带高三年级语文课的。
不得不说，在这么多年长期的高三语文教学中，我深深体会到学生与学生的差别，然而我更想说的，这种差别是家长、老师和学生一起造成的，如果想要避免，那学生从小就要受到良好的培养，如果没有的话，那高三的老师也就必须要以身作则来拯救他们的学习了。
我当高三语文老师的这些年，我是首先都会告诉学生们“学海无涯苦作舟”的，不是为了吓唬他们，而是让他们有一个基本的心理准备，不然学到后期不行了，还以为学习很容易，还以为老师是骗他们，也就不太好了。
不过我告诉完他们“学海无涯苦作舟”这个道理后，我也会告诉他们，耐心也可以将铁杵磨成针。
关键还是要让学生们学习的时候懂得方法，懂得变通，而不是埋头苦学式的蛮干！我带的这一届高三班级，可以说是我带的这么多高三班级里面算听话的一届吧！他们一个个不能说非常聪明，但还是没有很蠢的。
只要悉心照料一下，他们都可以发挥出惊人的潜力来。
今年的高考，因为疫情的影响，无疑是要受到一些影响的，但也不至于影响非常巨大，毕竟会学习的学生，在不能出门的日子里，一定都在偷偷的学习。
总而言之，该考上重本的那些同学，他们还是会考上重本，该考不上的学生，他们还是考不上，这些都是需要学生自觉对待的。
当然，我作为学生们的老师，还是有责任来帮助他们改变自己的命运的。
在接下来的教学中，我还是会找一些同学谈话，争取让他们回到学习上，让他们明白高考考好了能够为他们节省多少年的青春时光了。
不过我也不能强求什么，毕竟每个人都有每个人的想法，孩子们都已经高三了，他们也有自己想要成为的自己吧！哪怕是一个懒惰的学生，他也一定有别的优点吧！我作为老师，能做的也只有一点点提醒了，其他的就交给命运吧！高三教师教学心得体会2要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
而根据近几年来根据学生语文考试的情况分析，我发现“修改病句”这类题目已经成为学生考试失分的重要部分。
经过研究思考，学生不会修改病句的原因在于他们平时的阅读量不够多，语感不够强和缺少训练。
为此，我精心准备了一节“修改病句”的复习课。
首先让同学们一起回忆几种病句类型，其次认识修改符号，掌握修改病句的步骤，最后老师加以归纳，多媒体出示了八个病句，也就是病句的八种类型，再对各种类型的病句逐一攻破，为了使课堂气氛更活跃，我让孩子们都来做病句医生，给病句诊断病因，再对症下药，孩子们兴趣很浓，达到了预期目的。
在教学过程中，我把重点放在方法的运用上。
让学生通过形式多样的修改练习，来提高他们修改病句的能力。
这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。
整个复习的过程中，始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。
在复习过程中我还发现有些学生找不到句子错误的地方，出现了乱改的现象。
找不到病因，再好的药也起不到作用。
针对这个现象，我想主要原因在于学生对句子读得少，只重视修改的过程，缺乏读的过程，只是为了完成任务而做，缺乏大脑的静心思考，这说明我对学生良好习惯的培养还是不到位的，没有让他们养成反复读题，认真思考的好习惯。
通过这次复习课，我感到要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
高三教师教学心得体会3XX年10月16XX17日一天半的时间，我参加了XX年黔东南州高三语文教学研讨会，会议在凯里一中会议室举行，在州语文教研所的充分准备和精心的安排下，研讨会内容充实而丰富，对高三语文备考复习起到了很有建设意义的指导作用。
10 10分钟，听了江西省临川一中的肖丽霞老师的《分析及高三复习心得体会》的讲座。
肖丽霞老师首先回望分析了题思想、认识，指出话题逐渐淡出，命题作文和新材料作文两分天下，命题思想在于关注社会、关注人文、关注生活、关注人生价值、注重理性思辨。
然后又对稳为主、稳中求变，尽量让考生有话可说，有理可论。
在命题形式上话题作文淡化，情真实”参与生活、体验人生。
最后肖丽霞老师对一要处理好写与评的关系，文，三要解决好三种流行病，提倡个人气息、文化气息。
肖丽霞老师首先对17号上午8：00XX12年作文作出了自己的预测，指出命题内容将以材料作文和命题作文相对稳定。
“文体特征鲜明”应该引起重视。
命题基调在于二要做好两种题型，XX年临川省语文试卷进行了点评，30 11年的高考作文，从命题形式、命11年全国各地试卷评分标准上指出了“感年作文备考提出建议，命题作文和新材料作指出四个月11.一上午的时间，中间休息了试题分析等几个角度谈了自己对今年高考各地区语文试题的“内容丰富”12还主张引导学生建立个性化的审美情·趣，方面的特点，一是文本具有浓郁的江西文化特色，二是选读文本的阅读难度更平衡，三是语文性更强、语文味更浓，四是探究题与文本的结合更密切。
然后对各个题目做了具体的解说，对20份高考作文样卷从评分标准的角度进行了分类点评。
最后提出了XX年作文备考的应对策略，一是要养成良好的习惯，二是要把读书当成一种生活的常态，三是要阅读大量的文言文篇章。
学建议，吃透《考试大纲》，基础知识和基本能力的训练。
在关于阅读的报告中，肖丽霞老师首先谈了特点，指出就体裁而言，文学类文本在非课改区以散文为主，课改区小说占半壁江山，课改区实用类文本以传记为主。
就内容而言，所选文本坚持了社会主流导向，关注生命，三是亲近自然、感悟自然。
从选文看，突出了地方特色，现当代名家多。
然后对散文为主，江西省考小说的概率较大，较大。
江西是文化大省，命题将会进一步凸现地方特色。
题目将更加开放，探究性学习、个性化阅读等理念影响会进一步明显。
最后提出XX年高考备考建议，一是加强课外阅读的指导，二是建立科学的训练模式，三是树立文体训练意识，四是注重思维过程的分析，五是增强答题规范意识。
在对今年临川及全国语文卷的分析中，高考试题和答案提出了自己的见解，提出了四吃透和重视双基的教XX年阅读作出预测，提出命题趋势以实用类文本考科普文章的概率指出了试题中存在的问题和值得XX高考阅读题的二是关注人生、新课程标准要求、教材和学生，重视基一是面向文化、面向传统，肖丽霞老师对江西省语文商榷的地方，看得出下的功夫很大，值得我们学习。
肖老师报告结束以后，州语文教研所负责人，首先对考试大纲的各个题型做了具体详细的分析，指出了注意事项，重点内容并针对具体题型提了一些复习备考的建议。
然后指出了贵州省11年高考复习计划，这部分内容我已经落实到了咱们自己的复习计划之中。
最后州教科所领导提出了高三教学及复习的建议，指出讲授新课阶段，进行单元跟踪测试，不主张综合性的练习。
每次测试的讲评要突出重点，有针对性和有效性。
各考点的复习要扎实有效。
作文要早下手，重点训练材料作文、命题作文和漫画作文等题型。
要加强课外阅读，最好有每周两节连堂阅读课等。
下午2、00左右，在校长的带领下，各个学科的老师从凯里返校，我也随着大家回到了我耕耘的地方XX榕江一中。
这次会议内容充实丰富，让我学到了很多东西，对指导高三复习起到了很好的帮助，我做了详细的会议记录，将在今后的工作中和其他老师一起学习领会会议的精神，把握高考动向，优化复习方案，争取在12年高考中取得优异的成绩。
高三教师教学心得体会4我在高三做数学教学的一个工作，和其他年级的相比，这个年级的教学工作其实并不是那么容易做的，同时压力也是非常的大，毕竟关系着学生们的一个高考，数学如果学不好，对于高考的总分也是有很大的影响，经过这段时间的教学，我也是有一些感受，一些对高三数学教学的一个体会。
而对于历届的高考数学要有详细的了解，这样在和学生们去复习的时候，也是更加的有针对性，对于一些题目也是可以更加的详细了解，让学生们学习更加的有重点，但是对于我来说，这方面的经验我是不够的，毕竟这是我第一次带高三的数学教学工作，不过我也是在尝试之中知道，虽然我没有这方面的经验，但是教学组有，我也是通过请教，通过老师之间的沟通，很好的去把这一块重点方面和学生们去做好讲解，做好复习的工作。