常耀俊老师经典《工程项目管理实战》课程
工程项目管理实战
1.课程定位
?针对工程项目，工程项目的项目管理（非组织级）实战培训课程
?参照美国项目管理协会PMI最新出版的项目管理知识体系PMBOK开发
2.学员定位
?工程项目经理、工程项目成员、工程部管理人员
3.学习课时
?14学时，2天，理论30%，实战70%
4.学员收获
当本课程学习结束时，学员能够学习、理解和掌握工程项目从启动、计划、实施、控制到收尾的五个过程中所应用到的理论、知识、原理、方法、工具和模板，包括但不限于：?工程项目启动和论证方法和工具
?工程项目范围管理的方法和工具
?工程项目进度管理的方法和工具
?工程项目资源平衡的方法和工具
?工程项目成本管理的工具和方法
?工程项目人力资源和沟通管理的方法和技巧
?工程项目风险管理的方法和工具
5.课程特色
?双案例教学：老师使用教学案例，学员自己选择和准备演练案例
?多维度训练：理论、知识、原理、方法、工具、模板等多重感受
真实、参与、体验，一步一步、手把手地教你学会管理工程项目的方法和技巧
6.教学大纲
老师准备：一份以往工程项目的成功管理案例
学员准备：一份正在进行的真实的工程项目案例……
培训启动：团队组建及破冰
1.老师：课程介绍、自我介绍
2.学员：团队组建、选择案例
第一部分：工程项目概论（理论回顾）
1.项目与项目管理
2.项目管理全球标准：PMP和IPMP
3.项目管理中的平衡：项目三角形
4.工程项目管理中的各种模式
5.工程项目管理中的生命周期管理
6.工程项目管理中的干系人管理
7.工程项目管理中的“三控三管一协调”职责
8.总结：工程项目管理中的关键成功要素(KSF) 9.
第二部分：工程项目过程管理（过程总结）
10.项目的论证和启动
11.案例：内外环境分析SWOT
12.案例：初步和详细可行性研究
13.案例：项目章程的编制与发布
14.工程项目管理中的计划编制
15.案例：范围计划编制
16.案例：进度计划编制
17.案例：成本计划编制
18.案例：人力资源计划编制
19.案例：风险计划编制
20.工程项目管理中执行和控制
21.案例：组织结构和责任矩阵
22.案例：资源获取和项目团队建设
23.案例：进度、成本的控制挣得值法
24.工程项目管理中的工程竣工和验收
25.案例：一份完整工程项目管理案例分享
第三部分：工程项目进度管理（重点讲解）
1.工程项目的目标规划SMART
2.案例：一份工程项目目标计划书
3.工程项目的里程碑设计Milestone
4.案例：一份工程文件的里程碑计划
5.工程项目的范围说明书SOW
6.案例：一份工程项目的范围说明书
7.工程项目工作结构分解WBS
8.案例：一份工程项目的WBS文件
9.工程项目的任务分解和活动排序
10.工程项目的PERT网路图绘制
11.工程项目任务工期估算的方法
12.项目关键路径测算和管理CPM
13.施工甘特图和单元作业计划书
14.案例：一份工程项目的进度网络图
15.工程项目中工期和资源平衡
16.工程项目中有效的工期压缩
17.基线计划的沟通、发布和执行
18.研讨：工期管理难点和延误动因分析
19.建立工期跟踪、检查、反馈机制
20.执行工作量定期检查和信息采集
21.应用跟踪甘特图分析进度偏差
22.评估任务延误对项目工期影响
23.建立专业计划的接口对接机制
24.建立工期考评和激励惩处制度
25.人员调度和施工队伍有效管理
26.风险因素的预测、预警和管理
27.有效纠偏措施实施和变更管理
28.工期DMAIC问题分析和进度PDCA检查
29.研讨：工程项目工期管理的关键成功要素SKF（小组研讨、代表呈现、老师点评）
第三部分：工程项目综合管理（重点讲解）
1.游戏：ABCDE
2.项目经理选拔、任命和职权定义
3.管理团队的组织设计和人员获取
4.管理团队成员的职责分工（责任矩阵RAM）
5.管理团队成员的绩效设计和考评
6.管理团队成员的职业成长和有效激励
7.内部跨专业和跨部门间的沟通和协同
8.管理团队冲突管理和协作机制的建立
9.团队建设和基于团队生命周期的管理
10.分享：建设高执行型团队的十大原则
11.工程项目的EPC模式和结构治理
12.EPC模式下项目参与方职权利定义
13.工程项目干系人有效识别和管理
14.干系人管理矩阵和力场分析模型
15.项干系人的需求分析和期望管理
16.如何理解内部靠流程外部靠合同
17.合同的选择和合同的管理
18.合同中的索赔、争议和变更管理
19.项目沟通计划制定、执行和控制
20.项目例会的组织和项目状态发布
21.问题识别、评估、跟踪和解决机制的建立
22.重大问题干系人有效沟通和决策制度建立
23.项目信息收集、编码、存档和发布管理
24.研讨：工程项目中跨部门协同和干系人协调SKF（小组研讨、代表呈现、老师点评）
培训结尾：总结和制定行动计划
1.老师：总结培训要点
2.学员：制定训后行动计划
实战派培训专家：常耀俊老师
清华大学特聘教授
知名电子商务企业DHgate战略和HR的副总裁
原联想集团战略项目管理和流程管理总监
参与了联想集团05年并购IBM 电脑事业部的过程
联想集团大联想学院新任干部的资深培训讲师
2008年北京奥组委特邀项目管理培训专家
美国项目管理学会PMP和国际项目管理协会IPMP
10年以上国际知名企业管理和项目管理经历，8年以上
领导力和项目管理培训经验
常老师在联想集团工作8年，是联想集团战略项目和流程管理总监，是联想集团战略项目管理和战略PMO的创始人和管理者，参与了联想集团2005年并购IBM电脑事业部后两家项目管理体系的融合，对联想集团项目管理体系和IBM全球干部领导力和项目管理体系非常熟悉和精通。常老师在联想期间历任大联想学院新任干部的培训讲师。
国内知名电子商务企业敦煌网DHgate任职3年，任公司战略和人力资源副总裁，2009年筹建敦煌商学院，担任敦煌商学院院长和干部领导力教学工作，2010年主持了敦煌网文化梳理和建设工作，整理完成支持敦煌网未来发展的罗盘文化，2011年组织实施了敦煌网后备干部的选拔和培养工作，引入干部领导力训练课程以及干部360民主调研和团队Q12敬业度指数的测评，有效促进了中层干部学习和成长。
2005年受邀到北京2008奥组委做为期8天的全系列项目管理实战培训，满意度99% 2006年后受聘清华大学特聘教授，是清华大学MBA班领导力和项目管理的主力讲师2007年应聘到大亚湾核电站为公司中高级工程师做PMP认证考前培训，通过率95% 2008年应邀到宝钢集团为总部和分公司高层领导做战略项目管理培训，满意度99% 2009年应邀为中航集团总部和分公司领导和技术人员做项目管理培训，满意度98% 2010年应邀到中石化干部管理学院为海外项目管理人员做领导力培训，满意度97% 2011年应邀到海信干部学院为总部和分公司领导做战略项目管理培训，满意度98% 2012年应邀到工行产品中心为项目经理做连续四期项目管理实战培训，满意度99% 常老师从事企业管理和项目管理工作已经超过10年，从事领导力和项目管理培训工作也已经8年，以敢于拿企业真实项目管理案例在课堂上实战演练而闻名，是国内著名的项目管理和项目经理领导力领域实战派培训专家。
常老师应邀到知名院校和企业大学做高端授课
1. 常耀俊老师应邀，PMI企业项目管理高端论，《战略项目管理》讲座
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101gk6l.html
2. 常耀俊老师应邀，2008年北京奥组委，为期8天《项目管理实战》授课
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101ecji.html
3. 常耀俊老师应邀，重庆名仕领袖学院，《高层视野下的项目管理》授课
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101ecjq.html
4. 常耀俊老师应邀，北大毅夫经济研究中心，《高层视野下的项目管理》授课
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101eck1.html
5. 常耀俊老师应邀，清华MBA班，《项目管理实战》授课
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101eck8.html
6. 常耀俊老师应邀，中石化干部管理学院，《从技术骨干到管理者转变》授课
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101eckf.html
7. 常耀俊老师应邀，海信干部管理学院，《高层视野下的项目管理》授课
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101049h.html
8. 常耀俊老师应邀，中行EMBA班，《组织级项目管理与最佳实践》授课
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101eckq.html
9. 常耀俊老师应邀，中化集团勘探设计公司，《高层视野下的项目管理》授课
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101ecl3.html
10. 常耀俊老师应邀，工行产品，为期8天《项目经理领导力》授课
https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820101gbai.html
。。。。。。
常老师培训视频
1.https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/v/b/111511838-157782848
2.html
2. https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/playlist/2354672-1577828482-1.html#19481860
3. https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/playlist/2354672-1577828482-1.html#19482136
4. https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/s/blog_5e0bc0820100bxb7.html
5. https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/bl/2354672-1577828482-78357239.html
更多培训视频，请浏览常老师新浪播客：https://www.360docs.net/doc/f93355903.html,/m/1577828482
常老师培训过的典型客户
北京08奥组委、宝钢集团、中国航空集团、大亚湾核电站、航天科技集团（神州设计院）、石油管道、中化勘探公司、中化勘探设计院、海信干部管理学院、海信空调、科龙空调、石化干部管理学院、中海油、中国联通、中国移动、中行干部培训中心、工行产品中心、工行数据中心、交通银行、建设银行、浦发银行、厦门银行、中信银行、华夏银行、中国人寿、国家信息中心、国家结核病防治中心、阿里巴巴支付宝、中芯国际、索尼爱立信、摩托罗拉、西门子、奔驰汽车、朗讯、阿尔卡特、CISCO、北投集团、联想集团、美的集团、南航集团、中软集团、赛迪集团、浪潮集团、华德集团、中机集团。。。。。。
常老师教授的经典课程
项目管理实战课程：
1.《决策人项目管理——高层视野下的项目管理》：项目型企业的领导者在项目导向
型企业的建设中扮演的角色和必须关注领导的八项任务。
2.《战略项目管理——项目管理和战略执行力》：组织如何通过项目组合管理和战
略项目群的管理来提升组织的战略执行力。
3.《组织级项目管理——知识体系和最佳实践》：组织如何梳理和建设适应于项目和
项目管理的流程、组织、岗位、绩效、系统等管理制度和管理体系，以提高组织项
目管理的成功率和项目管理的成熟度。
4.《企业级PMO的建设、管理和高效运营》：企业级PMO如何规划、如何定位、如何
建设以及建成后的高效运营和管理。
5.《项目管理实战10步法》：学员选择自己企业的真实项目案例，老师选用相关的适
用案例，学员和老师一起模拟项目启动、计划、执行、控制到收尾的全过程。
6.《项目经理最佳实践——知识、工具和模板》：以美国项目管理协会PMI出版的
PMBOK项目管理知识框架为基础，结合企业项目管理实际和需要，讲解项目管理9
大领域下的知识结构、理论体系、方法、工具和模板。
?项目经理（适用普通管理者）软技能课程：
1.《项目经理职业素养和领导力建设》：什么是合格的项目经理，企业如何培养合格
的项目经理，依照项目经理的素质模型和能力体系塑造合格的项目经理。
2.《从技术骨干到管理者的转变》：新任项目经理、主管和管理者必须学习和掌握的
管理自己、管理员工和管理工作的三项管理技能。
3.《从管理迈向领导》：承接从技术走向管理的课程，从领导者如何塑造自身领导魅
力、如何管理好团队、如何好管理战略三个角度塑造影响力和培养合格的领导干部。
4.《管理者的管人五要诀》：专注于项目经理和通用管理者的管人技巧，从管理者如
何选人、如何用人、如何激励人、如何培养人和评价人五个角度讲解，同时配合员
工敬业度指数Q12测评工具的训前摸底和训后改善效果的测评。
5.《管理者的10项管理技能》：管理者在管理中常用到的有关时间管理、高效沟通、
团队建设、冲突管理、绩效评估以及执行力等10项管理技能。
常老师的授课方法
常老师授课，形式生动活泼、语言幽默风趣、学员参与度高、理论联系实际，属于实战派老师，独创的TDPSS 5步教学法，使得学员可以从知识、理论、技能、方法、实践等多方面得到训练和提升：
?第一步讲解（Teach）
要点：老师精心讲解，学员认真聆听
目的：通过老师精心讲解，让学员学习、了解和掌握该领域最新理论、知识和方法；
?第二步演示（Demonstrate）
要点：老师现场操作演示，学员认真观察学习
目的：通过老师现场案例演示，让学员学习和理解关键步骤的工具方法和操作技巧；
?第三步实践（Practice）
要点：学员按要求练习和研讨，老师巡回指导
目的：通过真实案例练习和研讨，让学员真正体会到纸上谈兵和实际操作上的差距?第四步分享（Share）
要点：老师分享领域最佳实践案例，学员学习和提问
目的：通过知名企业成功案例的分享，让学员充分了解到该领域的最新应用和发展；
?第五步总结（Summarize）
要点：老师和学员一起总结
目的：通过相互交流、学习和分享，总结该领域的知识和操作要点。
内科带教老师评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除 内科带教老师评语 篇一：感染科带教老师给学生评语 护理带教老师对实习生的评语 1.该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现 过无故缺勤,迟到早退,并能与上级 医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力 强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取 得出色的成绩. 2.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无 菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。 3.该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病 的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续
努力。 4.该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病 人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更 上一层楼。 5.该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生 在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的 胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。实习单位鉴定评语该生在本医院实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从 带教老师的指导，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇 到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。篇二：护理带教老师对实习生的 评语 护理带教老师对实习生的评语该生实习期间遵守医院 的各项规章制度,在老师的教导下 掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名
大学语文教学的意见和建议
大学语文教学的意见和建议 导读：本文大学语文教学的意见和建议，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 对大学语文教学的意见和建议 什么是语文？语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就是语文。语文即是语言文章，语文课就是让学生们学习语言的本领，让学生会说会写。而大学语文区别于小学阶段和初中阶段的语文，它不再是语文基础知识和基本技能的教育，它的综合性更强，技能性更高。重在对学生进行就业前的语文适应能力教育和实用教育，侧重在文章学、写作学、阅读学、演讲学、思维学等方面的学习。 本学期我们通过课程教学对阅读能力和日常书面表达能力以及口头表达能力都有不同程度的提高。首先通过课前演讲环节，学生们不仅锻炼了自己的口头表达能力和对于各种场合应变能力外，还与台下的听众进行了思想交流和互动，这是大学生必备的一项技能，在以后的职场上我们需要这种能力。接着老师通过教材讲解和多媒体网站视频音频指导，不仅增加了学生学语文的兴趣，也使我们更加深刻地领悟到了作者传达的思想和表达的情感。所以大学语文需要灵活运用，作为一门必修课程，它注重人文性和工具性的统一，注重理论和实践的有机结合。对于学生来说，我们不应该把大学语文仅仅看作一门课程，而是应该学会把所学到的知识运用到生活实际中，例如我们本学
期学的如何写请假条、计划、总结、述职报告等都会用到日常生活和工作当中，品读散文小说也会提高我们的书面表达能力，增强我们逻辑思维能力。对于老师来说，不单单是传授书本上的知识，还应向学生普及更多的课外知识，以学以致用为目的，增强学生对语文的兴趣。尽可能从一些当今热点时事报刊中挑选作品，达到灵活性，多样性和新颖性的统一。 当今应试教育存在许多局限性，而具有创造力和想象力的学习才能更加有助于我们对于知识的灵活运用。大学语文是一个很好的突破口，丰富多彩的教学形式，让学生自主学习，敢于发表自己的见解，都说"三个臭皮匠赛过诸葛亮"，学生之间不同的思想进行交流，就会得出新的看法，而学习的效果远远大于老师单方面的传授知识，学生被动的听课。 以上是我对大学语文教学的见解，如有不周与疏漏，希望老师给予指教，希望语文能够在教学之路上越走越好。感谢阅读，希望能帮助您！
我幸福,我是一名教师
我幸福，我是一名教师 发表时间：2019-06-18T11:10:28.690Z 来源：《教育学文摘》2019年7月总第307期作者：刘霞 [导读] 只有彻底拨开那罩在教师身上的坚硬铠甲和罩在教师头上的刺目光环，才能真正和学生们走在一起。只有彻底改变自己才是唯一的出路。 山东省青岛市平度市李园街道郑州路小学266707 在面对学生们时，在面对来自于学生们的许多意想不到的事情时，该怎样处理才会使积雪融化，让春风温暖每一位学生的心灵，既能使他们身心健康地幸福成长，又能使师生之间如朋友般融洽相处呢？只有彻底拨开那罩在教师身上的坚硬铠甲和罩在教师头上的刺目光环，才能真正和学生们走在一起。只有彻底改变自己才是唯一的出路。 时刻提醒自己要关爱每一位学生。课堂上，我决然摘下有色眼镜带着发自内心的微笑走上讲台，用充满鼓励和爱抚的眼光凝视每一位学生，特别是对正在捣乱的学生更是努力用信任的眼光去示意他们，让他们最终明白：老师注重关爱着每一位学生，并时时采用小插曲、疑问、表演等形式让学生共同参与，让他们懂得其实他们才是课堂上的主角，课堂就是他们发挥自己聪明才智的舞台，让令人窒息的独角戏离老师们远去，在轻松愉快中既掌握了知识，又促进了师生情感。课下，我不再挟起课本就走，而是来到学生身边，和他们促膝交谈。不管家里的、学校的、班级的抑或自己的事无话不谈，最无法忘记的是一次我无意中坐在一名腿有残疾、终日沉默寡言的女生身边，看到她那怯生生的样子，不禁心疼地拉过她的手说道：“王飞,你又文静又聪明,我要是有个像你这样的女儿多好!”没想到所有在场的学生登时愣愣地盯着王飞，这个女孩好久才终于抬起头，眼里含满泪水。掌声随即如潮水般包围了我们。此时我也禁不住热泪盈眶：我分明看到一颗颗爱的种子终于在学生们的心中发了芽。我相信从此以后王飞再也不会是一只孤独的丑小鸭。 时刻提醒自己人无完人，何况面对的是一群正在成长中的孩子。与其把愤怒写在脸上，不如用宽容来融化坚冰。对于管不住自己而小错不断的学生并非只有严厉的批评才能奏效，一次，刘朋又惹祸了。我调整好情绪后就耐心地听他说完前后经过，然后长叹了一口气，摸着他的头说：“你这诚实的态度就已经告诉了老师，你知道自己错了。古人云:知错能改，善莫大焉！你只是有时确实管不住自己，让我们共同想出好办法来改进，好吗？”最终我们达成协议：让组长帮他总结每天的长处、短处，并用今天的做法与昨天的做法、下周的跟上周的做法比较。及时表扬增多的优点、减少的缺点。随着时间的推移，他最终成了班里学生们普遍欢迎的对象，这学期还被选为纪律督察员。这让我充分懂得了“世上无难事，只怕有心人”这句话的内涵。 时刻提醒自己“学高为师、身正为范”，“学如逆水行舟，不进则退”！教师能长久保持自身魅力的法宝之一，就是要不断给自己“充电”。只有电力十足，才会神采奕奕。只有电力十足，才会充满自信：只有电力十足，才会使学生心悦诚服。用自身的榜样作用去影响你的学生，比用多少动人的说教更有效。所以与学生步调一致的作息，与同事们齐心协力的交流，对先进教学理论和教学方法的探究，就成了我不懈追求的教学之路。每一次或多或少的知识或观点提升都会让她在授课中更加游刃有余。我深切体会到：在知识的掌握、视野的开阔以及能力和素养的提高方面，师生应同步，才会有相辅相成的效果。 时刻提醒自己别自以为是，眼见的不一定就是事实。传授知识时应如此，与学生意见有分歧时更应该如此。如果在处理矛盾时教师以高高在上的姿态不光不能使问题得到真正解决，相反往往会激化矛盾，从而小事化大。这时，应先冷静自己然后设身处地从对方入手去解决，可能问题会迎刃而解。学生孙瑶这几天老是与班委和老师有抵触情触，而我又一直对他颇为喜爱，生气之余我还是稳定心绪后找她真诚地询问原因：“我一直很喜欢你那上进的态度，近来发生了什么？家里的？班里的？还是老师方面？你告诉我，或许我能帮上你。可你不说的话，只会影响你的学习和生活，老师多想看到你快乐的样子。”最终她由沉默到不好意思起来。原来老师在课堂上对她的频繁提问引起了周围同学的嫉妒使她颇为尴尬，又不知如何处理才形成了这种局面。老师当她的面即刻表示愧疚。并最终商议，以她举左右手为信号。提问与否疙瘩解开了，信任又让她们轻装前进了。 我在不断调整自己的过程中收获颇丰。师生间剑拔弩张水火不容的关系渐渐被和谐、融洽所代替。学习成绩不断提高，爱心、责任心已深深地在学生们的心灵中扎下了根。 而我，一名普通教师，当走在校园、回家的路上，或在远方某处，不断地有熟悉的甜甜的“老师好”话语温暖着自己的心房时，心情竟格外舒畅。原来，与学生真诚友好的相处竟是那么美好、那么充实。我为自己是一名人民教师而由衷地幸福！
《大学语文》课程标准 学校版
湖南水利水电职业技术学院Hunan Polytechnic of Water Resources and Electric Power 大学语文 课程标准 学制三年 适用专业所有专业 撰写教师李双双 专业负责人王小玲 系主任刘河元 教务处 二○一七年十月
课程基本信息表 1、课程定位 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》强调，职业院校要坚持立德树人、全面发展。要加强文化基础教育。发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定
基础；要加强中华优秀传统文化教育。要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重。 教育是培养学生成人的事业。高职教育作为一个类型，其培养目标是全面发展的高素质现代“职业人”，而不是仅仅某种职业技能和技术片面发展的“工具人”。因此，高职教育应在注重学生专业能力和品质培养的同时，着力于传递人文知识、丰富人文情怀、提升人文内涵，从而让学生在丰富的心灵体验、达观的人生领悟和颇具尊严的价值取向中实现学生的全面发展。 《大学语文》作为高职高专人文教育的主要课程，其字里行间蕴涵着人生故事，流淌着历史沧桑，它承载着五千年中华文化，更映射着华夏民族的精神与气质。《大学语文》的责任和使命就是帮助学生深化语文能力、继承传统文化、建立精神家园、修养行为、重塑人格、提升学生素养，为学生的专业学习和终身发展夯实基础，从而使学生最终成长为高素质、有文化的现代职业人。 《大学语文》课程是集工具性、基础性、文化性、人文性和审美性于一体的素质教育课程，关系到人才培养质量问题，关系到中华民族的文化建设大业。作为高等职业教育的基础课程，大学语文对学生进行语文素养教育，提高学生文化素养和职业基本素质，使学生得到丰富的母语教育，切实提高阅读理解和口头、书面表达能力，提升思维品质和审美悟性，具备走向工作岗位的综合职业素质。《大学语文》在职业教育课程体系中占有重要的地位，对于提高学生的职业能力，丰富学生的职业情感，促进学生的职业发展起到支撑和保障作用。 《大学语文》是高职高专各专业必修的一门公共基础课程，也是传承文化，培养学生语文素养和应用能力的一门文化基础课程。 《大学语文》以听、说、读、写为基本载体，融思想性、知识性、审美性、人文性和趣味性于一体，不仅能够增强学生的阅读与理解、表达与交流等语文应用能力及人文素养，为学生学好其他课程以及未来职业发展奠定基础，还能够帮助学生继承优秀的传统文化和人类知识的精华，在给学生带来心灵滋润和审美享受的同时，拓展视野、陶冶性情、启蒙心智、引导人格，在丰富学生情感世界和精神生活的同时，引导学生学会学习、学会做人、学会生活。 2、学习任务和课程目标 2.1 学习任务及职业能力
最美教师团队
一花独放不是春，万紫千红春满园 ——记团结协作、和谐幸福的益农二分校团队不用天边觅美丽，教师团队里，眼前便是。最近流行一句话叫做，一个人走得快，一群人走得远。在我们的身边就有那么一群可爱的人，他们团结、勤奋，阳光、和谐，是一支老中青结合具有高凝聚力的梯队。他们始终相信，一荣俱荣，其利断金。他们在竞争中互相协作，共同进步，在平凡中寻找感动，一起灿烂。 来到益农二分校三年了，一直被一种叫温暖和美好包围着，这是一种在心底里感受到自我存在的幸福感。他们用他们的热情浇灌着事业，用他们的温暖关怀着孩子，用他们的激情点缀着生活，用他们的精神鼓舞着身边的每一个人——他们用优秀诉说了这份最美。 以教学质量为发展——抽测成绩年年都领先 教学质量是学校的生命线，课堂教学是提升教学质量的主阵地。他们每一个人都非常明白这一点，因此二分校的老师个个都认真备课、上课，努力提高课堂效率，全身心做好教育教学工作。每一次当我结伴其他老师一起路过正在上课的教室，我们俩总会被老师激情昂扬的声音感染，于是一路的话题总会转变到教学风格和上课方式的谈论。由于每个年级只有一个班级，当班级中出现一些需要解决的问题时，他们都会针对年级的实际情况和个别学生的现象，大家想方设法，群策群力，献计献策，互相交流，切磋着教育教学中经验方法，在彼此的取长补短中改进提高充实自己，去努力做好班级管理工作。每当有其他学校的老师走进二分校的校园监考或参观时，总会感叹一声：你们学校的学生真的都好乖哦！这是一种长期以来就形成的校园风貌，从我三年前刚到二分校的感叹是一个样啊。每当外出一起批改试卷，总会听得别人一句：你们二分校改出来成绩肯定不会差啊！此时，他们心底油然升起一种光荣的使命感啊--在每学期的教学质量抽测中，二分校任何一门课程的教学成绩一直保持镇区常模领先水平。 是啊，因为二分校有一支干劲十足的教师团队。作为校长的陈建莹老师，以身作则，每天第一个到校，在工作中时时处处模范带头。教导处李天生老师喜欢在教学中精益求精，积极带领全体老师开展听课评课活动。经验丰富的陈先祥老师带病坚持上课，在课堂上让数学与生活紧密联系，带领孩子们在数学的王国中遨游。年轻党员施佳萍和陈洁老师总是无私分享她们的教学经验，她们的耐心、
出科带教老师评语
出科带教老师评语 篇一：医院带教老师评语及单位鉴定评语 护理带教老师对实习生的评语 1.该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩. 2.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。 3.该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。 4.该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。 5.该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。将会是一个
好的护理工作者。 实习单位鉴定评语 该生在本医院实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从带教老师的指导，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。 篇二：带教老师评语 该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩. 该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩. 该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.
大学语文说一门课
《大学语文》课程说课设计-说一门课 基础部郭孔生 一、说《大学语文》课程的性质、任务和重要地位 大学语文的开设，是从传承古典文学、传统文化的精粹，弥补中学语文社会实践能力教学的不足而来。而且是全校大一新生的公共基础课，它是集工具性、基础性、审美性、人文性、创新性和人生哲理性于一体的课程，是中国传统文化为主体的文化与文学的主要载体之一，凝聚着深厚的人文精神与科学精神。本学科作为培养健全的大学生的合力因素之一，旨在通过教学，提高大学生的语文水平（阅读、写作、赏析），提升其人文精神、科学精神、审美能力、鉴赏能力和创新能力，拓展其观察世界的视野、挖掘其认识世界的深度。因此，大学语文学科具有相当的时代性。大学语文教学内容中“文化文明常识”的要求，也是为了满足中国社会转型背景下强化大学人文教育这一要求而提出的一个新概念。其主要内容是：用现代社会的共通文明精粹来观照大学语文。具体表现在教学某一个经典篇目的过程中，除了文字、文学、传统文化以外，也把现代文明作为考量的价值标准。当然更为重要的是，要明白民族国家、个人权利、文化批判、价值分析和理性态度等现代文明的核心概念。 语文是人们用来交流思想的工具，是人们处理好日常生活和人际关系的需要，更是提高全民族素质的需要，尤其在提高学生的综合素质方面起着极为重要的作用。因此，高职教育必须坚持其基础性。多年来一直呼唤人文教育的杨叔子说，人文教育具有基础性地位，科学教育只有与人文教育相通相融，才能使受教育者的科学素质与人文素质浑然一体，培养出“全人”，即全面发展和主动发
展的人。当前，高职院校的学生很少接触人文科学方面的知识，很少受到中华民族传统文化的教育，不少大学生对人类的文化遗产知之甚少，对中华民族的悠久历史文化缺乏应有的了解，特别是缺乏中华民族所特有的文化艺术和情操品格的熏陶，致使学生的整体文化修养下降。许多理工科专业的学生毕业后在文学艺术修养、语言表达能力、文字书写质量等方面可以说没有达到应有的水平。学生不管将来从事什么工作，高尚的道德修养，良好的文学素质，高雅的审美情趣都对他的事业都会有很大的帮助。语文课程在这方面的作用至关重要，在学生专业课学习之余，应多开设一些诸如演讲、辩论、口语与表达、文学名著欣赏、诗词欣赏、电影欣赏、中国文化等选修课和讲座，并运用新的现代化教学手段进行教学，使学生学出兴趣，学到知识，提高综合素质。 二、说高职学生的学习现状。 传统语文教学模式影响学生语文能力的提高受应试教育的影响，受升学率指挥棒的引导，绝大多数学生围绕升学考试转，语文教学从小学到初、高中一直保持着“注释﹢导读”的X文讲解模式，教师绞尽脑汁，学生下足苦功，结果大多是死记硬背得来的知识，学生灵活驾驭知识的能力较差。到了大学，语文教学也是教师苦口婆心，学生无动于衷，教师的教与学生的学完全脱节，导致语文教学犹如戴着镣铐在小圈子里跳舞，僵化刻板，沉重压抑，缺乏活力和新鲜感。尽管教育界大力倡导素质教育，整个教学氛围有了极大的变化，也取得了许多成效，但是几十年来形成的教学模式积重难返，在一定程度上影响着学生的学习与教师的教学。 学生的语文学习状况不容乐观高职院校的学生来源主要是高中毕业生、职高
1043001404076+王飞+ 浅谈语文教育与人格教育
湖南广播电视大学 开放教育、成人教育专科毕业作业题目：浅谈语文教育与人格教育 学号：1043001404076 姓名：王飞 分校：攸县进修分校 教学点：攸县电大工作站 指导教师：彭祖德 湖南广播电视大学教务处制
目录 内容摘要 (3) 关键词 (3) 注意激发学生的自身体验，培养学生的健全人格 (5) 文本解读突出人文性，培养学生的健全人格 (7) 在大胆质疑求异中，培养学生的创新人格 (9) 积极推动学习方式的变革，促进健全人格的形成 (10) 参考文献 (11)
【内容纲要】我们在语文教学过程中，注意改变学生的学习方式，鼓励学生自主学习，敢于提出自己的意见，同时又积极鼓励学生与教师、同学合作，共同探究，在与人的交往中。健全自己的人格，因为具有健康人格的人，总是乐于与人交往，善于与他人沟通，并且对自己所在的团体总是表现出深厚的感情，同时在与人和睦相处中，把自己的置身于广阔的交际空间中，很容易让学生自己感受到集体的温暖，同时也让学生能够感觉到自己的价值，也容易让学生明白自己与他人的差距，明白自己的奋斗方向，便于学生健康心理的形成。 【关键词】语文教学人格教育学习方式健全人格
浅谈语文教学与人格教育 重视德育是我国教育工作的优良传统，但如果对德育工作的现状作一番分析检讨，就不难发现其中还存在着一些不能尽如人意的地方。人格教育就是其中薄弱的一环。那么，什么是人格教育呢？它包含哪些内容？我们有必要弄清“人格”的含义。《现代汉语词典》“人格”条解释为：１．人的性格、气质、能力等特征的总和。２．个人的道德品质。３．人的作为权利和义务的主体资格。如果据此来定义人格教育的内容，就应包含了德育的全部内容。这里为了论述的方便，仅从第一条词义来解释人格教育，以便区别于德育的其它内容。也就是说人格教育是在引导学生追求人的完美性过程中对其性格、气质、情操等方面施以正面的良好的影响。从这个意义上讲，人格教育当然应是德育的一个组成部分。从完善德育和加强素质教育等角度看，人格教育理应得到重视和加强。中学语文教学所独有的学科特点决定了其在这方面有着其他学科无法替代的条件和不可推卸的责任。这固然一方面是由于中学生的年龄层次正处在人格形成的重要阶段，另一方面也是人格教育内容的特殊性所决定的。 日常教学中，我们经常发现，让学生注意语言文明，有人偏偏言语下流，不堪入耳，让他们自律自爱，偏偏有人小偷小摸，甚至敲诈勒索，诸如此类，不胜枚举，有的只要他人尊重，而不尊重他人，有的缺少最基本的社会责任感及道德感，对人无感激之心，做事不尽力，甚至漠不关心。 据各地对中小学生心理健康状况的调查材料显示，当前中小学生
带教老师 鉴定评语
带教老师最新鉴定评语 带教老师监督实习教师的教学工作很重要，给实习生的工作评语也不能马虎，今天为大家准备了带教老师最新鉴定评语，欢迎阅读! 带教老师最新鉴定评语 1. 同志自去年毕业开始在xxx我公司实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。 2. xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。 3. xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋
表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。 4. 该同志思想稳定，工作踏实肯干，专业理论扎实，技术熟练，服务态度好，受到医护患的一致好评。xx是在代理护士长期间，能够严格要求自己，狠抓规章制度落实，严格三查七对，杜绝了医疗事故及纠纷的发生，较好的完成了护理部交给的任务。在治理工作中本着人性化的治理模式，关心、爱护、体贴每一位护理人员，做到了作风民主，宽宏待人，提高了护理队伍的向心力、凝聚力，激发了人员的服务热情，使xx科护理工作蒸蒸日上。 5. xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。 6. 该生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三……能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，
浅谈对大学语文课的认识和建议教学资料
浅谈对大学语文课的认识和建议
浅谈对大学语文课的认识和建议 外国语学外院2014级一班林青霞 大学语文对大学生素质培养至关重要，积极开展大学语文教学是提高综合性人才素质的一个重要途径。改进加强高校语文教学，以培养出适应社会的需求，具备高素质的综合性合格人才，是在强化素质教育的今天摆在大学语文教师面前的一个非常重要的课题。 一·高校大学语文教学的现状及存在问题 1·大学语文没有引起学生及学校的足够重视。现如今，就业市场形式不容乐观，大多企业在招聘时只注重计算机和英语水平，然而对语文水平及语言能力几乎没有任何要求。大学生在严重的就业压力面前觉得，与其把时间放在语文知识的学习上，不如多花点时间来学习计算机和英语这些与他们将来的生计有着更密切，直接关系的课程。与此同时，学校在残酷的就业竞争面前，为了就业率的提高，也在一定程度上减少和忽视了大学语文教学的投入力度。实用主义和急功近利的心态是造成“重外语，轻母语”这一现象的根本原因。 （1）没有明确的课程定位和缺乏必要的制度保证。大学语文在需要给大学生补充基础知识的时候就当作公共基础 课；在倡导推广素质教育的时候有当作一门素质教育的 课程；在倡导自然科学与人文科学同步进行时，它又是
大学语文基础课。大学语文课程不能明确，它的尴尬地 位和边缘化的状态就得不到有效的解决。 （2）大学语文课程本身存在很多弊端。在教学过程中大学语文本身暴漏出的缺陷在很大程度上抑制了其作用的发 挥。当前大学语文的教学现状是：学生对语文学习没有 兴趣和缺乏充分的认识，教学手段方法单一，教学模式 陈旧，教材鱼龙混杂。学生对语文学习失去兴趣让我们 深刻感受到了这门课的成危机的到来。 二·深入教学改革是改善大学语文现状的根本 1·关键是要明确课程定位和建立制度保障 我们要把语文课程作为基础课作为基础课在制度上“法”定下来，只有得到制度的保障，实施素质教育这句口号，浮于表而和“走过场”。除此之外，要明确大学语文课程的目标定位。目标模糊，定位不明确，就会使得大学语文的学科性质容易改变，也会削弱它应有的学科地位。大学语文并非中学语文的延续，需要开辟一套新方法激发大学生的学习兴趣，这就要求我们更新教学内容和方法，更新教育理念。未来社会需要的综合性人才不仅要具备较高的思想素质操守，更要具备较强的业务素质。而大学语文是实现这一目的的有效方式，凸显其人文性，把大学语文当做人文素质教育的重要课程，才能把它在高校教育中的作用充分发挥出来。 2.根本是要解决大学语文教学过程本身的问题
王飞老师简介
王飞老师销售团队复制专家 15年实战销售管理经验 曾任：伊利冷饮全国销售培训负责人 服务过的客户包括：雪佛兰汽车、蒙牛集团、今麦郎、立白集团、 华北制药集团、旺旺集团等50余家知名企业。 王飞老师15年专注于销售团队管理与培训相结合的工作经验， 致力于销售人才管理与团队复制，销售团队培训课程达2000余 场次。曾负责伊利冷饮全国60多个分公司销售团队的培训体系 搭建和运营、培训课程的开发、内部培训师的培养、核心课程的讲授、人才的培养，成功复制销售人才近3000人，销售额近60亿，他以实际的成果不断践行销售团队复制，并得到了各级领导的高度认可与赞扬。 实战经验： 曾任伊利冷饮全国销售培训负责人，主要负责销售系统培训体系搭建与推行，由于销售系统的培训体系不够完善，为了让公司的培训体系更完善、更实战的贴近每一个岗位的员工，他整整花了3个月的时间走访了全国20多个省市拜访了各级人员（经销商、销售管理者和销售人员及终端门店）近300多人，针对公司的现状及培训需求，搭建完成了完整的销售培训体系及系列课程的推行。其中《销售团队人才复制》体系的课程，在企业内部全国巡讲近200场，帮助集团培养了近3000名销售人才，培养的内部讲师近70位，得到了各级领导的高度认可与赞扬。 成功案例： 为雪佛兰汽车、蒙牛集团、今麦郎、立白集团、华北制药集团、旺旺集团等50余家知名企业特聘销售团队顾问，得到众多企业的认可。 ◆为雪佛兰汽车全国4S店销售人员进行《销售过程控制与管理》主题巡讲，共巡讲10多场，培训的销售人员有1200多人，课程满意度高达97%以上。 ◆负责河北兴泰发电（隶属河北省建设投资集团）300多名中高层管理人员的管理能力提升项目的策划与实施，围绕着管理人员全面技能提升设计了共计16个课题32天的课程，其中包括《MTP》《管理者沟通》、《管理人员的压力管理》、《管理人员的时间管理》、《管理人员的冲突管理》、《目标管理与员工激励》、《高效团队建设与管理》等。项目执行完后，企业高管对王老师说：“感谢老师精心设计，及全身心的投入与付出，让他的管理团队不但能力上了一个台阶，管理层的凝聚力和向心力更近了。” ◆负责石家庄制药集团的中润药业、中诺药业、宏源化工、维生药业品牌的培训体系搭建与销售人员的培训，包括：《销售团队复制》、《销售过程控制与管理》、《激励与留任核心销售人
带教老师的自我评价范文精选
带教老师的自我评价范文精选 好的自我评价对其成长与发展具有重要的作用，我通过自我评价能更好的认清自己，从而更好的改善和提升自我。下面是小编精心为大家准备的各种自我评价范文，希望能帮助到大家。 带教老师的自我评价范文精选1 进入到小学工作到现在也有25年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。 我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有其特殊性，小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要注意区别对待了。 现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。 而面对小学生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。 “学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。
对大学语文课程的建议及想法
对大学语文的感想及建议 现在大学生普遍缺少文化底蕴和文学修养，大学生阅读数量少，主动性差，造成文史知识匮乏，书面和口头表达能力欠缺，思考问题简单、肤浅，急需加强大学生语文素质教育。一些高校里的老师说，有些学生根本没有读过四书五经、唐诗宋词，不喜欢阅读中国历史书籍和古典名着。很多学生知道的和阅读过的文学作品的数量少得可怜，文学欣赏水平停留在表面的认识上，缺少真知灼见。现在的大学生往往会人云亦云，因为学生读书越来越功利，不考试、不能带来直接利益的书不会主动阅读。由于缺乏相应的文字功底和文学、历史学知识积累，学生的理解力和思维辨别能力都受到影响。有的连毕业论文甚至请假条都写得不规范。作为一名大学生我觉得重视大学语文是必要的。 通过上大学语文这门课，让我有一些不同的体会。大学语文不同于中学阶段的语文课，大学生的学习不仅仅在于掌握知识，还要学会思考，有灵感的迸发。大学语文的侧重点不再是逼迫我们去背诵和记忆某篇课文的知识点，而在于比较系统的掌握语言和文化的规律，它不再是枯燥无味，而让我们放松绷紧的神经，感到轻松快乐，如同是听了一场美妙的音乐会。大学语文并不具有像英语那样的“实用”，也不可能直接作为升学、出国、就业的敲门砖，但良好而准确的汉语表达在学习和工作中绝对是不可或缺的，它对人的影响是潜移默化并且是长久的，人的全面发展离不开语文的运用。 还有一个深刻的体会是增强应对竞争的能力。社会的发展和就业机制的改革，使当代大学生面临着越来越激烈的竞争。用人单位对员工的挑选考试很苛刻，要想在就业市场获得理想的职位，只有增强自己的综合素养，大学语文可以提升语言表达水平，提高人文素养。 我觉得丰富教学形式是提高大学语文教学效果的一个重要途径。大家都知道中学语文在应试考试的压力下，教学形式趋于模式化，单一化。大学里老师可以采取多样化的教学手段，如经典影视作品赏析、情景模拟训练有助于学生切身体会到语文学习的乐趣；小型辩论会、演讲比赛等有助于学生认识到学以致用的妙处；现代多媒体教学技术的运用能直观而有效地丰富教学内容，提高学生兴趣；甚至带领学生走出课堂领略自然美景的意境，而置身相关的社会实践亦不失为有效的教学形式。 如果在学校和社会上试行汉语能力等级考试，如同英语四、六级考试一样，把“大学语文”的教学也纳入考级制度，肯定会有助于大学生乃至整个社会的语文素质的提高。
做个有责任感的老师
精品文档 做个有责任感的老师 朱海涛 我是一个充满热情的年轻教师。说年轻，真是一点也不为过。从师范毕业走上这三尺讲台到现在。比起那些有着丰富教学经验的、培育了一批又一批优秀人才的资深教师来，我说师德要显得苍白得多。但从我选择当一名人民教师开始，我便不曾停止过对师德这一问题的思考，渐渐地也有了一些皮毛之见。 有一次，我见到这样一个调查：你认为教师最基本的素质是什么？我慎重地选择了责任感。我想起霍懋征老师的一句话：我欣慰的是，我从没有放弃一名学生。这里面透着的，就是一种责任感。而我认为，不论一位教师的个人素质如何，责任感应该是对一名合格教师最基本的、也是最纯粹的要求。其实，一个人的一生也就是由他个人的责任感所决定了的，不仅仅是针对某一职业。在日常生活中，如果没有责任感，一切也都将变得一塌糊涂。一件衣服买错了，可以扔掉。甚至一次投资做错了决断，或许还可以从头再来。而一个人的成长塑造却绝没有第二次的机会。那么作为塑造人的教师职业，我们怎可以得过且过、敷衍了事呢？一个教师的失责，影响的将是一个人、一批人甚至一代人的人生，如果我们都能这样看待我们的职责，看待我们每天所从事的看起来是繁重而又琐碎的工作，那还有什么做不好的呢？审视我们的责任感，认真对待看来是微不足道的一些小事，这是对我们教育工作者的最基本的要求，也应该是我们时时反省自己、监督自己的最好标尺。 在我班有个学生叫林飞，这个学生攻击性极强，不但经常与男生打架斗殴，还经常辱骂女生。给同学起外号、起哄、捣乱，搞得全班不得安宁，其他学生的 精品文档
学习也受到了很大的影响。更让人难以接受的是，他对于老师的批评教育置之不理，只是口头应付，一切照旧，学习成绩也极差。几次教育无果，我很灰心，也很生气，真想一甩了之，让他坐到角落里自生自灭，只要不出事就行。可是，一种强烈的使命感让我从冲动中回到了理智，我决定了解他，走近他。 首先，我利用假期去他家了解情况。一进门，母子俩坐在地上吃饭，里外屋比较杂乱，没有什么摆设，条件比较简陋。言谈话语之间，知道他父亲早亡，现在住的是外公家，母亲下岗靠吃点房租过日子，并且亲戚之间的关系也不好，连他奶奶在他父亲死后都不和他来往。从交谈中，王飞流露出对美术比较感兴趣，为了保护他的兴趣，我让他当课代表。可他没有一点责任心，下课打闹，到处乱跑，还不到一个月就叫美术老师给撤换了，他根本不在乎。各科老师对他反映相当大，有他根本上不了课，经常把他轰出教室。怎样驾驭这匹脱疆的野马呢？我与他一次次地促膝谈心，一次次地与家长配合教育，发现他虽然学习习惯不好，基础差，但他脑子反映比较快，还比较喜欢语文，上课我经常提醒他注意听讲，记笔记，并且经常提问他一些简单的问题，答上来给他鼓励，答错了也不批评而是耐心地讲解。每次作业都当面给他批改，帮他改错，使他对学习有了点信心，并且师生之间也有了感情。从此，他上我的课不闹了，开始认真听讲了，听不懂的地方，有时还主动找我问问，作业也能完成一部分了，一天天的帮助鼓励，反反复复的思想教育工作，使他尝到了成功的喜悦。“测验及格了！”他高兴得连连怪叫。借此机会，我又提出了新的要求：其他科目也得好好上课！我与任课老师密切配合，并与家长联系，每天签名。尽管他不是心甘情愿地学，但有了要求，他上课就好多了。经过经常性的思想工作，他虽然经常反复，但也有了一定的进步，作业基本完成，上课纪律有所好转，期末考试时，数学及格，其他课也能接 精品文档
谈谈学习《大学语文》的感受与收获
进入大学，生活发生了翻天覆地式的改变，尤其表现在上课上，以语文为例，高中语文课目标明确却死板，惟高考马首是瞻，上课确实收获不少，但却很累，身心俱疲。到了大学，我获得了解放。大学语文课，自由的风气、多样化的上课方式、新奇的思想，令我既兴奋，又倍感恐惧，一种来自于十多年潜移默化而形成的潜意识的不安。一开始竟不知所措。偌大的教室空着许多座位，一堂课结束后学不到多少知识，翘课者比比皆是，这一切着实让我感到很讶异、很迷茫…… 后来，我开始学着适应，适应大学语文这门课的呼吸规律。竟发现，大学语文是这么有意思的一门课。大学语文，没有专业课那样的专业性要求，因而不会感到“鸭梨山大”；没有外语课那样要求基础和爱好，因而不会听不懂、焦躁茫然；没有思政类课（例如，《马克思主义基本原理》）那样虚伪，因而能更真切的认识自己……总之，语文是一门趣味十足的课程，大学语文更是一朵绽放在众多大学课程里的“奇葩”。在大学的语文课上，我不必再苦背唐诗宋词，不必再为默写抽查而苦恼。我可以同名家进行交谈，只须通过他们的作品。我可以神游古今，可以驰骋疆场，只要我愿意。 说起语文老师，大学语文老师就像导游，途中看什么风，怎么看景，以及看风景时的心情，都由自己说了算；而高中语文老师则像领导，仗着一种莫名的威势，指挥我们“东征西讨”。 值得一提的是，大学语文课确实让我收获不少，人生哲理、处世方略等自不必说，就连同一句话的解释也不同，例如，“温故而知新，可以为师矣”，大学前，一直被告诉的翻译是“温习学过的知识，可以获得新的知识”，而在大学里，听到的解释却为“温习旧的知识，并且（不断）学习新的知识”。不同的解释，在我看来，反映出二者教育目的的区别，高中语文讲“守成”，大学语文要“创造”。老师说，大学语文要学出自己的东西！ 其实，语文并没有改变，改变的只是我们的想法，“解放”后的我们无比自由。慢慢地，我开始喜欢上了这门课，开始享受这门课。
对带教老师的评语
对带教老师的评语 1. 该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。 2. 他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务，xx老师全身心投入教科研工作。 3. 为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花;通过课内外练习，提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。 4. xx老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力对带教老师评语对带教老师评语。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的
风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。 5. 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足 6. 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 7 总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。 8. 经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。 9. 作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天
《大学语文》课程建设与改革实施方案
《大学语文》课程建设与改革实施方案 大同大学文学学院 目录 一、《大学语文》课程的性质和任务 (1) 二、加强《大学语文》课程改革的必要性 (1) 三、我校《大学语文》课程建设与改革 (2) （一）教学内容改革 (2) （二）教学方法改革 (2) （三）考核方式改革 (4) （四）教学模式改革 (5) （五）师资队伍建设 (6) （六）教材建设 (6) （七）教学大纲 (6) 四、实施计划 (13) 五、《大学语文》课程教学实施方案 (13)
《大学语文》课程建设与改革实施方案根据《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课”的精神和教育部《关于转发〈高等学校大学语文教学改革研讨会纪要〉的通知》（教高司函[2007]38号）的有关要求，结合我校教学改革的实际，制定本方案。 一、《大学语文》课程的性质和任务 母语是人最重要的交际工具，一个人的学习、工作、生活离不开母语。同时母语也是民族文化的重要组成部分，是传播民族文化的最重要的媒介，是记录和保存民族文化的重要载体。因此，学好《大学语文》，一是可以提高学生的母语理解和表达能力；二是可以培养高尚的审美情操，提高审美文化素养；三是传承民族文化，凝聚民族精神，塑造民族风骨。 二、加强《大学语文》课程改革的必要性 目前世界上有很多大学都很重视对学生进行本国语的教育。因为母语是学习的主要工具,任何学科的学习,都要有深厚的本国语的根基。我国老一辈的自然科学家如茅以升、竺可桢、华罗庚、苏步青、钱学森等,他们不仅自然科学方面的学术造诣极深,而且人文社会科学方面的知识也非常广博。他们扎实的母语基础,深厚的文学功底,优美的语言文字,使自然科学得到了最广泛的传播。 相形之下，目前在我国很多高校，由于强调专业性，认为大学的主要任务是培养专业技术人才，因此，培养大学生的母语运用能力和通过母语对其进行审美教育和人文教育的任务往往被忽略。很多理工