43个地图冷知识

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1. 在古老年代，地图承载的主要还是人类的情感和臆想。

2. 地图在西汉时期才被普遍使用。

3. 古代中国地图上南下北。

4. “计里画方”法始于晋代裴秀，沿用1500年，直到清初。

5. 中国航海图始于十三世纪末期。

6. 中国旅行家从五世纪开始就已到达过印度，最晚于十七世纪到达北美大陆西海岸。

7. 十二世纪起，中国各行政区开始编写地方志。

8. 印度人绘图主要在于强调宗教方面的意义，而非把地形用精确的几何原理表现出来。

9. 没有任何迹象表明维京人绘制过地图。

10. 861年，一位挪威探险家使用乌鸦导航，以判断是否已接近陆地。

11. 托勒密以新投影方法来绘制世界地图，他绘制的地图是地图史上划时代的作品，他本人堪称西方地图学的奠基者。

12. 古希腊埃拉托色尼计算出地球周长，误差极小。

13. 上北下南左西右东始于托勒密。

14. 托勒密以经纬度、投影法绘制地图。

15. 停滞的中世纪。

16. 十四世纪时欧洲出现了“第一批真正的地图”，即地中海沿岸的航海图。

17. 十七世纪，荷兰人成为了全欧洲领先的地图绘制者。

18. 1507年，德国绘图家马丁·瓦尔德泽·米勒用意大利探险家亚美利加的名字给新发现的大陆命名。

19. 1472年，第一幅印刷地图在德国诞生。

20. 墨卡托的地图绘制理论结束了托勒密的传统，开创了地图学的新篇章。时至今日，多数航海者仍旧使用藉助墨卡托投影法画出来的航海图。

21. 人们普遍开始使用地图是十六世纪的事。

22. 三角测量法是测出地球曲面上直线距离的唯一方法，其发明者是阿尔·比鲁尼。

23. 加利福尼亚在十七世纪的地图上是一个岛屿。

24. 荷兰人的制图技术在十七世纪达到顶峰。

25. 十七世纪，安特卫普和许多德国城市都受到经济衰弱的影响，这也是阿姆斯特丹制图地位提高的一个原因。

26. 十七世纪晚期，荷兰的制图地位受到了法国和英国的挑战。

27. 十八世纪，上北下南的模式确立下来。

28. 托勒密认为在赤道以南有一块巨大的南方大陆与北方大陆平衡，他称之为“Tetra Australis Incognita”（未知的南方大陆），1814年澳大利亚的一位总督将之简化为“Australia”。

29. 詹姆斯·库克在探险史上的成就无可媲美。

30. 罗盘十二世纪时传至欧洲。

31. 在欧洲社会，地图最初只是视觉文化中的一部分，插图画是其力量的源泉。

32. 从十九世纪上半叶开始，人们就开始用红色来表示大不列颠帝国。

33. 加拿大和美国的边界问题由于缺乏精确的地图而举步维艰。

34. 此前，每个沿海国家都有他们自己的本初子午线。

知识地图：企业知识资产的重要指南

知识地图：企业知识资产的重要指南知识管理是将企业的智力资本转化为价值的一系列过程，这个过程需要有技术和工具的支持，而知识地图正是一种有效的知识管理工具。目前很多大型公司都在使用知识地图，比如微软公司1995年就开始制作知识地图，西门子公司也将知识地图作为其知识管理系统的重要组成部分。一、知识地图的内涵知识地图是企业知识资产的指南，是对已有知识的一种索引和向导，是关于知识来源的知识。这些知识源不仅可以是固化在一定载体上的各种形式的文档、数据，也可以是大脑中存储了丰富隐性知识的专家或员工。通常利用信息技术来进行制作知识地图，协助使用者快速、准确地获取所需的知识。知识地图中的知识主要来源于知识库，由于知识库目录的设计是单维且相对固定的，即一篇知识文档存储在其中的某一个子目录下，而同一篇文档又往往会在不同的场景中用到，若重复地在不同的目录中创建该文档就产生了数据冗余。知识地图正是解决该问题的有效工具，它以“超链接”的方式形成各应用场景的知识集合，既弥补了知识库目录不够灵活的缺点，又使同一文档在不增加数据冗余的前提下能不断地被引用，兼具“灵活”、“复用”、“节约”的优势。二、知识地图在企业的应用场景如果把企业或组织看作一个生命体，知识地图就好比这个生命体的记忆，它不是一个静止不变的实体，而是在不断进化和充实的活动的容器。知识地图搜集企业的关键知识并进行一定的合成，使企业的员工可以通过知识地图的导航来进行学习。 1、培训新入职员工新员工的培训是必须进行的，同时也是要花费一定的时间和精力。企业培训部门总是希望培训能够取得明显的效果，使新员工迅速融入到企业中来。无论是提高新员工的技术水平，还是向他们灌输企业文化，培养他们适合本企业的工作精神，使用知识地图都是带领新员工进入状态的最好的、成本最低的有效途径。新员工知识地图通过入职须知和岗位导航，来辅助新员工进行自我培训，所涵盖的培训内容包括知识文档、培训课件，甚至可以是培训视频。员工使用知识地图，就可以快速了解公司的概况及与本人相关的各项规章制度，明确自己的职

地图分幅的基本知识

地图分幅的基本知识地形图的编号是根据各种比例尺地形图的分幅，对每一幅地图给予一个固定的号码，这种号码不能重复出现，并要保持一定的系统性。地形图编号的最基本的方法是采用行列法，即把每幅图所在一定范围内的行数和列数组成一个号码。国家基本比例尺地形图有1：1万、1：2.5万、1：5万、1：10万、1：20万、1：50万和1：100万七种。普通地图通常按比例尺分为大、中、小三种，一般以1：10万和更大比例尺的地图称为大比例尺地图；1：10万至1：100万的称为中比例尺地图；小于1：100万的称为小比例尺地图。对于一个国家或世界范围来讲，测制成套的各种比例尺地形图时，分幅编号尤其必要。通常这是由国家主管部门制定统一的图幅分幅和编号系统。 1) 1：100万地图的编号该种地形图的编号为全球统一分幅编号。列数：由赤道起向南北两极每隔纬差4o为一列，直到南北88o（南北纬88o至南北两极地区，采用极方位投影单独成图），将南北半球各划分为22列，分别用拉丁字母A、B、C、D……V 表示。行数：从经度180 o起向东每隔6 o为一行，绕地球一周共有60行，分别以数字1、2、3、4……60表示由于南北两半球的经度相同，规定在南半球的图号前加一个S，北半球的图号前不加任何符号。一般来讲，把列数的字母写在前，行数的数字写在后，中间用一条短线连接。例如北京所在的一幅百万分之一地图的编号为J-50（如图14所示）。由于地球的经线向两极收敛，随着纬度的增加，同是6o的经差但其纬线弧长已逐渐缩小，因此规定在纬度60 o-76 o间的图幅采用双幅合并（经差为12 o，纬差为4 o）；在纬度76o-88o间的图幅采用四幅合并（经差为24o，纬差为4o）。这些合并图幅的编号，列数不变，行数（无论包含两个或四个）并列写在其后。例如北纬80o-84o，西经48o-72o的一幅百万分之一的地图编号应为U-19、20、21、22。

知识地图设计及应用

知识地图设计及应用 1、思维导图对于网络推广方法开说基本包括以下几点：

（1）网站推广；（2）博客推广；（3）社区推广，其中社区推广又包括含有贴吧发帖等。（4）E-mail推广；（5）电子杂志；（6）网络广告：（7）SEO推广其中包含获得用户关注，被收录的好的排名和网页标题优化其中网页标题优化有包括：加粗体标题，少用图片（这样会加长网页载入时间）和描述性标签几种方法。（8）病毒营销，其中病毒营销又包括E-book制作，视频和翻译几部分；（9）链接其中链接又包含友情链接和目录检索两个部分。 2、能力知识地图表达人与知识之间的关系，也叫职称型地图。协助企业寻找合适的人员来组成项目团队、线上社群或进行远程控制。

3、面向服装设计业务过程的知识地图 4、知识地图对个人职业生涯发展或者组织业务开展的作用知识地图是知识管理实现的重要手段。根据左美云（2002）的定义，知识地图是一种帮助用户知道在什么地方能够找到知识的知识管理工具。李素琴（2002）认为，知识地图是一张表示企业组织有哪些知识及其方位的图片，它是知识存在位置的配置图。(乐飞红（2002）认为，知识地图是利用现代化信息技术制作的企业知识资源的总目录及知识款目之间关系的综合体。(李志强（1991）认为，知识地图可以是某个部门或某个成员拥有什么知识的导览，也可以是在何处可得到何种信息的查询系统。它描绘一个组织系统中的知识存量、结构、功能、存在方位以及查询路径等。同时知识地图还应该广泛采纳现代信息管理技术作为支持手段。在创业项目的选择上来说，要选择有趋势性的，在以后会成为热门的产品。要选择需求量大的产品，而且市场空间要大的，最好是那种不限制地区的，全国都可以做的。要选择有先机，投资少，风险小的产品。而且要有人之前已经有了已经的实践。这样在知识环境中能有助于知识的重复利用，有效地防止知识的重复生产，节约检索和获取时间；发现“知识孤岛”并在它们之间建立联系，以促进知识共享；发现企业内部能有效促进学习的非正式社团；为知识项目评估提供基础；协助员工快速获取所需知识；通过提供知识的检索，来协助企业决策及业务问题的解决；提供更多的学习、利用知识的机会；有助于知识资产的创造和评价；有助于建立合适的组织知识管理基础设施。

地图知识点总结讲解学习

地图知识点总结

三、地图一、地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 1、比例尺：也叫缩尺比例尺=图上距离/实际距离（1）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。（2）比例尺的缩放：比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。 2．方向：（1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。（2）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。（3）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。 3．图例和注记二、地图的种类（一）等值线图等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、等降水量线图等。以等高线图为例。 1、等高线地形图的判读

（1）基本概念 a.海拔高度也即绝对高对：某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。 b.相对高度：两个任意地点的绝对高度之差，是一个相对概念。 c.等高线：把海拔相同的各点连成的线。等高线除陡崖外都不能交叉。 d.等高距：地图上相邻等高线之间的垂直距离。同一幅地图中，等高距都相同。（2）地形类型及其等高线平原：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦的地形；丘陵：海拔500米以下，相对高度小于100米。山地：海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集。高原：海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。盆地：中间低、四周高的地形。（3）等高线与坡度之间的关系同一幅图中，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如读华北基地地形图（图1），据图判断①②③④四条坡面线的坡度比较 A.①<③ B.①<② C.①>② D.③=④ 有时候图上看不出密集与稀疏时，可根据坡度=垂直相对高度/水平距离来决定。

地图学知识点整理

地图学知识点整理第一章导论一．地图的定义与基本特征 1.地图的定义：地图是依据特定的数学法则，通过科学的概括，并运用符号系统将地理信息表示在一定载体上的图形，以传递客观现象的数量、质量特征在空间和时间上的分布规律和发展变化。 2.地图的基本特征：地理信息的载体——多样性数学法则的结构——（地图投影，坐标系统，比例尺）有目的的图形概括——（地理信息形成地图信息的过程，图形的形状变化和尺寸变化）符号系统的运用——（地理信息的图形借助地图符号，地图是符号的模型）二、地图的功能与分类 1.地图的功能：（1）.地图信息的载负功能地图信息分为直接（从图中直接反映）和间接信息（分析）组成，（2）.地图的传递功能将制图者和用图者联系起来，统一在地图信息的传递过程中（3）.地图的模拟功能所需表示的对象，在众多特征中抽取内在的，本质的联系，进行实物的模拟（4）.地图的认知功能用图者根据自己的知识和经验，对图形进行联想和推演和各种分析 2.地图的类型（1）按尺度划分：大比例尺地图：大于比例尺1:10万的地图中比例尺地图：比例尺1:10万~1:100万小比例尺地图：比例尺小于1:100万（2）按区域划分（了解） A.星球图、地球图 B.世界图、半球图、大洲图、大洋图 C.国家图、行政区图 D.局部区域图（3）按照地图的图型划分普通地图（自然地理和社会经济一般特征的，不偏重哪一个要素，分为地形图和地理图）专题地图（各自学科体系进行层次细分，构成地图的主要内容）（4）按地图的维数划分平面地图和立体地图（5）按其他指标分类按用途按语言种类按历史年代按出版和使用方式三、地图学 1.地图学的概念：地图学是以地理信息可视化为核心，探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学。 2.地图学的学科体系（了解）

个人知识地图

北京邮电大学学生个人知识地图概况北京邮电大学经济管理学院沈凌燕林鑫指导老师：王连娟通过问卷调查和访谈，我们通过制作知识地图的基本方法，绘制出了北京邮电大学学生的个人知识地图。与知识地图不同的是个人知识地图更加个性化，它主要反映了个人知识的整合，也体现了个人知识管理是以个人为中心，和他人、社团组织关联的一个综合系统。如下图所示。图—：北京邮电大学学生个人知识地图概况北京邮电大学学生的个人知识库主要由专业知识、个人技术、技能和其他知识组成。专业知识主要是跟学校针对不同院系开通的专业课为基础的。如信息与通信工程学院学生的专业课以通信为基础，计算机学院专业知识以计算机相关技术为基础，经济管理学院学生的专业知识以管理学为基础。不同学科类的学生，专业知识的主要内容也是不同的，文科学生的专业知识主要是理论方面，为理工科学生的专业知识建立在大量的实验上，所以以技术工具方面为主。技术、技能知识是北京邮电大学学生个人知识的独特之处，主要是由于北京邮电大学是以通信和计算机为基础的背景决定的。北京邮电大学学生的技术、技能知识也是以电脑为基础工具，理工科的技术、技能知识主要是偏向开发型，而文科学生的技术、技能知识主要倾向于办公、统计等社会性软件方面。个人的其他知识主要取决于个人的兴趣爱好、个人娱乐和个人的思维方式。个人的兴趣爱好方面的知识，因人而异，个人对知识的需求、获取、积累会受个人兴趣爱好的影响。个人娱乐方面的知识的存在形式一部分是书本，还有一部分是以电子版的形式存在，如电影、电子书和相关的网站等。个人的思维方式呈现出的是个人的隐性知识。个人知识地图的另外一部分是与人际关系相关联的。有些知识个人并没有拥有，但是可以通过自己的人际资源来获取，从而转变成自己的知识。所以，笔者认为个人知识地图的另外一部分还包括智慧囊，智慧囊中存储的主要是通过与个人相关联的老师、同学、亲朋好友、社

地形图的基本知识讲解

第七章地形图的基本知识主要内容和重点：本章主要介绍了大比例尺地形测图中地物、地貌的表示方法。重点内容是：比例尺精度、地形图的分幅、地物的符号及其表示方法、等高线原理、等高线表示基本地貌、地貌特征点、地貌特征线。 7．1 地图、平面图和地形图将整个地球或者地球上某一区域的实体沿铅垂线方向投影到参考椭圆体表面，得到的图形保持了与地面实体的相似性。如果不是投影在椭圆体表面，而是投影在平面上，则必须采用特殊的方法才能使变形限制在一定的范围内。这种特殊的制图方法称为地图投影。若顾及地球曲率的影响，应用地图投影的方法，将整个地球或地球上某一区域的实体按比例尺缩小后绘于平面上，这种图则称为地图，例如世界地图和中国地图。对于一个小地区，不考虑地球的曲率，把地球椭圆体表面当作平面，将地面上的图形投影到水平面上，并按一定的比例尺缩小绘在图纸上，这种图称为平面图。工程上所指的平面图仅仅表示出地物的形状和位置，而没有表示出地势高低起伏的状况。如果图上不仅表示出地物的位置和形状，而且把地面上的高低起伏的地貌也表示出来，这种图便称为地形图(图7—1)。图7—1 1：2000地形图

7．2 比例尺地面上的地物或地貌(高低起伏的地表情况)在平面上的投影，不可能按其真实的大小绘在图上，而是将其缩小。经缩小后，地形图上直线的长度与其地面上相应直线的水平距离之比称为地形图的比例尺。设在地形图上直线的长度为l ，在地面上相应直线的水平距离为L ，则地形图的比例尺为 L l M =1 （7.1）比例尺通常将分子化为1表示，M 为比例尺的分母，即 l L M = 如5001，10001，100001 等。假设某直线在地面上水平距离为92m ，而量出该直线在地形图上长度为4.6 cm ，则地形图的比例尺为 2000 192006.41==M 以分数表示的比例尺称为数字比例尺。数字比例尺的分母表示地面水平距离在图上缩小的倍数。比例尺的分母愈大，比例尺愈小；分母愈小，比例尺愈大。工程建设上，使用较多的是 5001，10001，20001，50001， 10000 1地形图，通常称这些比例尺地形图为大比例尺地形图；250001，500001，1000001称为中比例尺地形图；而500000 1，10000001，等则称为小比例尺地形图。所谓比例尺的大小，是当一种比例尺与另一种比例尺相比较时，如某一种比例尺在图上对同一地物所画出的图形比较大，则该比例尺为较大的比例尺。数字比例尺给我们一种缩小程度的概念，地面上的长度经过计算后才能得到图上的长度，这当然感到不便。但在实际工作中，常使用三棱比例尺直接在图上量得某直线的长度，使用上既方便又迅速。通常认为人们的肉眼能在地形图上分辨出的最短距离为0.1 mm ，因此，地形图上0.1 mm 所代表的实地长度称为比例尺的精度。根据比例尺的精度，可以确定在地面上测量距离时应该准确到什么程度。例如测绘 10001地形图时，测量距离的精度只需0.1 m ，因为地面0.l m 在1000 1地形图上便是0.1 mm ，而地面小于0.1 m 的长度即使测量了，地图上也表示不出来。反过来，根据比例尺精度也可算出要在地形图上表示出某段距离应采用的比例尺。例如要求在图上能表示出0.5 m 长度的物体，则所用的比例尺不应小于

知识地图的绘制方法研究

知识地图的绘制方法研究一．引言近年来,知识管理已成为企业界和学术界关注的热点,但目前实施知识管理所存在的主要问题之一是缺少有效的工具和方法（观点来源）。需要指出的是,知识地图被认为是一种有效的知识管理工具,因为知识地图描述了组织内的知识资源情况并贯穿于知识转化周期的整个过程,有利于智力资本的培育和评估,而且使组织成员清楚地了解和使用组织内的可用知识,为知识的创造、共享和应用提供了环境。但有关知识地图的研究与应用所见甚少（这个结论如何得到）。本文旨在指出绘制知识地图过程中的误区及有效方法，帮助企业更好地进行知识管理（研究内容和目的太粗）。二．知识地图的概念知识地图是一种用来认识组织知识分布情况并进行知识搜寻的工具, 它不但告诉人们知识的所在位置, 而且能够将不同主体之间的知识联系起来, 让人们在搜寻时可依据其关联性找到所需的知识。除此之外, 知识地图还是一种用来进行知识评估的工具, 可以用来以评估组织知识有哪些是企业所独有的知识哪些方面的知识需要加强等,并以此来增强优势, 弥补劣势。这部分没有意义，不能作为一个章节三．目前绘制知识地图的误区这章的结论是怎么得到的！！！第一,在绘制地图时,只注重某类知识而忽略其他类型的知识。例如,Wexler 就曾指出,地图是获取和共享显性知识的理想方式。这种认识集中反映了目前知识地图研究中最常见的一种倾向,即:只注重专家知识、结构知识等显性知识,而相对忽略自发知识、局域知识等隐性知识,在这种指导思想下绘制出的大部分知识地图都只能称为专家地图或者企业信息导航图,而并非真正意义上的知识地图再比如Davenport把知识地图看成是帮助寻找组织中重要知识的工具,因此,知识地图也就等同于公布一份目录或图表告诉人们哪里可以找到组织的重要知识,在这样的地图中,绘制地图者认为不重要的知识已经被预先排除在外了。知识地图固然需要强调重要知识,但并不意味着因此就可以忽略所谓不重要知识,今天不重要的知识明天可能就会变得相当重要。过分关注当下重要的知识,有可能损

地图学基础知识

地图学：第一章：现代地图学概论地图定义：按照严密的数学法则，并使用特定的符号系统把空间事物抽象地表示在平面或者球面上，并且其还具有传输事物信息的一种图形地图的基本特性： 1、严密的数学法则 2、科学的地图概括 3、特定的符号系统地图的组成要素： 1、数学要素确定地理要素的空间位置，“骨架”作用，大地控制点、比例尺、经纬网2、地理要素地图根据制图要求表达的内容（内容要素），自然要素：水系、地形、土质植被社会经济要素：居民地、交通线，用图形表示，“图形要素” 3、辅助要素图名图号、图例、文字说明等 4、现代地图还包括技术设备和技术操作地图的功能 1、信息载负功能 2、信息传输功能 3、客观模拟功能 4、认知与感受功能现代地图分类（一）按地图功能和内容分类按地图功能分类，普通地图、专题地图、专用地图、特种地图按地图内容分类，普通地图、专题地图（主要方法）普通地图：

同等详细程度全面表示地面上主要的自然和社会经济现象的地图，可分为地形图和地理图。专题地图：着重表示一种或几种自然或社会经济现象的地图（二）按地图比例尺分类大比例尺地图（>=1：10万），地市规划中比例尺地图（大于1：100万，小于1：10万），国家或省级规划小比例地图（1：100万以及更小比例尺），教育普及第二章：制图框架与成图方法一、地图成图方法：实测成图法、编绘成图法地理空间信息特征：空间特征、时间特征以及属性特征大地水准面：假定在重力作用下海水面静止时的平均水面，并假设此面穿过穿过大陆与岛屿，连续扩展形成处处与铅垂线成正交的闭合曲面大地水准面高低起伏，地球内部物质密度不均，起伏不定的重力等位面，又称地球物理表面平均海水面为椭球体面，地球数学表面地理坐标系：空间参照系是测量空间点坐标位置的一种度量衡制地球表面点坐标的确定包括两方面内容： 1、地面点在地球椭球体面上的投影位置，采用地理坐标系 2、地面点到大地水准面的垂直距离，采用高程系天文经纬度：天文经度：首子午面与过观测点的子午面所夹的二面角，天文纬度：过某点的铅垂线与赤道平面之间的夹角

地图的三要素是什么(知识讲解)-word

地图的三要素是什么考纲解读考点提示地图上的方向、比例尺、图例和注记复习建议掌握地图上方向的判读方法及其应用；掌握比例尺的计算、缩放及其应用；了解常用图例、注记知识清单 1．地图的三要素：方向、比例尺、图例或注记。 2．地图上方向的判断方法：一般情况下，面对地图上北下南、________；有指向标的地图上指向标箭头指向________方，与之相反的是________方；有经纬网的地图上根据经线指示南北方向，纬线指示________方向确定。 3．比例尺的表示方式有________、文字式和线段式。 4．比例尺的分母愈大，比例尺愈________，表示的范围愈大，内容愈粗略；比例尺的分母愈小，比例尺愈________，表示的范围愈小，内容愈详细。参考答案 2．左西右东、北、南、东西 3．数字式 4．小、大。考点聚焦地图上的比例尺比例尺的概念地图上的比例尺表示的是图上距离比实地距离缩小的程度，又叫缩尺，用公式表示为：比例尺= 注意： ①比例尺只表示距离缩小的程度，而不表示面积缩小的程度； ②比例尺的本身是没有单位的，但数字式比例尺中的图上距离和实地距离均以厘米为单位，直线式比例尺的实地距离一般以千米为单位； ③学会应用比例尺的变形公式。即图上距离=实际距离×比例尺；实际距离= 【典型例题】在某幅地图上，60°N 上甲乙两地相距11.1厘米，两地的时差为2小时，则此图的比例尺为（） A. 图上1厘米代表实地距离100米 B. 1∶15000000 C. 1／30000000 D. 解析：在本题中,图上距离已经给出，主要是要求出实际距离。要求出实际距离就必须知道三个知识点：一是地方时相差一小时经度相差15°，二是纬线圈长度的变化规律：纬线圈的长度与纬度的余弦成正比。三是赤道上经度相差1对应的弧长是111千米。由两地相差两个小时可知两地经度相差30度，在北纬60度的纬线上经度相差30度，相当于赤道上对应的15个经度度的间隔，因此实际距离为15×111千米，两地图上距离为11.1厘米，则比 0 400千米 800千米

地图基础知识练习

1 地图基础知识练习 1．“上北下南，左西右东”适应看地图的情况是（） A 、所有地图 B 、不带经纬网、指向标的地图 C 、带经纬网的地图 D 、带指向标的地图 2．如果你面向南面而站立，那么你右手所指的方向是（） A 、东 B 、西 C 、南 D 、北 3．当你到一个城市旅游时，你选择那种地图较为合适（） A 、世界地图 B 、中国地图 C 、城市地形图 D 、城市旅游交通图 4．在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（） A 、绘制中国地图比江苏省地图比例尺大，内容较为详细 B 、绘制江苏省地图是，同中国地图相比范围小了，比例尺大了 C 、绘制扬州市地图时，图的内容较江苏省地图更为简略 D 、绘制安宜高中地图，比例尺最小，内容最详细 5．站在南极点上的人，他的前后左右是什么方向（） A 、北 B 、南 C 、西 D 、东 6．读右上图判断，下列选项正确的是（） A ．A 点位于 B 点的西北 B ．A 点位于 C 点的东北 C ．C 点位于A 点的西南 D ．B 点位于A 点的正东 7.甲地位于390 N 、1120 E ，乙地位于120 S 、600 E ，问甲地位于乙地的什么方向？（） A 、西南 B 、东北 C 、东南 D 、西北 8.从A 到B 再到C ，方向是（） A 、先向西南，再向东南 B 、先向正南，再向东南 C 、先向东南，再向西南 D 、一直向正南读下列经纬网图，完成9～11题。 9.若bd 所在经线的经度为150°E ，则ab 、bd 、cd 、ac 四段经纬线的比例尺的大小关系是 A.ab>cd>ac=bd B.cd>abbd>ab>cd D.bd=ac>ab=cd 10.若a 点比b 点的时间早10小时，则 ①a 点在d 的西北方 ②a 点在d 的东北方 ③bd 的经度为90°W ④bd 的经度为30°W A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 11.在ac 经线上，若由c 点至a 点，各地日出的时刻越来越早，则 A.我国各地昼短夜长 B.天安门广场的升旗时间早于6点 C.南极地区有极昼现象出现 D.此时是9月23日至次年3月21日下图是地球经纬网示意图。读图判断12～13题。 12.图中各点位于北半球、西半球的是 A.③④ B.①② C.⑤⑥ D.③⑦ 13.图中④点位于⑧点的 A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向 D.西南方向假设图3表示纬线圈，A 、B 、C 、D 四点将纬线圈平分为四段孤，其中AB 为夜弧，其余各弧为昼弧，回答14-15题。 14．下列有关地球上的方向和太阳直射点的说法正确的是 A ．A 在B 的正东方．太阳直射点在南半球 B ．A 在B 的正东方，太阳直射点在北半球 C ．A 在B 的正西方，太阳直射点在南半球． D ．A 在B 的正西方，太阳直射点在北半球 16．图中C 处日出时间为 A ．2 l 时 B ．3时 C ．6时 D . 9时 6月22日，甲、乙两地处在北半球同一经线上，当甲、乙两地日影最短时，测得甲地太阳高度角为60°，乙地太阳高度角为36°，甲、乙两地在某地图上的最小距离是44.4厘米。不考虑地形因素，完成17-18题。 17、关于甲、乙两地的说法，正确的是 A ．甲、乙两地当天不可能同时看到日出 B ．甲、乙两地一定使用相同的区时 C ．甲、乙两地昼夜长短相同 D ．甲、乙两地自转的线速度相同 60° 10° c d b a 120°E ● ● ● ●

《中学语文知识地图》部分知识点导航概括

名师高考阅读指导：其实只需几个简单的图表，就解决复杂的语文阅读题。语文阅读丢分从表面现象上来看，源于两个原因：一是我们经常说的“答题没答到点上”，也就是所说的“失误”丢分;二是经常说的“没想起来该答这方面”或“不知道是这个答案”。其实出现第一个问题的真正原因，是我们答题方向和思路的偏移，这种情况需要调整相应的答题结构和答题方向来解决。出现第二个问题的真正原因，是我们同学在知识点的学习和运用上，还存在知识点上的认知盲点，需要对整个中学语文的知识考点进行系统梳理之后，加以解决。在整个语文阅读考试中，判定分析能力考核在阅读四大能力考核中，有着考点最多、知识盲点最多、题型最多的“三多”之称。尽管听上去让人有害怕的感觉，但今天你会发现，我们将用几个简单的图表，来解决这些问题。黄保余老师也会在今年寒假的《学霸高效养成特训营》课程中给同学们详细讲解这些知识。第1题：判定描写方法及作用《中学语文知识地图》考核知识点导航：在《中学语文知识地图》中，我们将描写方法分为三方面，分别为写人、记叙和细节描写，其中，跟写人有关的描写方法总共有六项，分别为，外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写和神态描写；与记叙有关的描写有三项，分别为场面描写、环境描写和景物描写。另外，我们将文章中对人和事物进行一边串的细致描写的方法，统称为细节描写，细节描写通常是融入到前面两方面的描写之中的。具体答题结构及思路分析 1、第（x）段划线句子运用了什么描写方法，起到了什么作用（2分）？例：老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也帖住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。老栓见这样子，不免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，嘴唇有些发抖。参考答案：文章运用了人物的外貌描写，写出了华小栓身体的虚弱。简要评析：答出“外貌描写”占1分，答出“身体的瘦弱”占1分。

地形图基本知识及大比例尺地形图测绘(精心制作完整版)

地形图基本知识及大比例尺地形图测绘地形测量的任务是测绘地形图。地形图测绘是以测量控制点为依据，按以一定的步骤和方法将地物和地貌测定在图之上，并用规定的比例尺和符号绘制成图。一、地形图和比例尺 1．地形图、平面图、地图地形图：通过实地测量，将地面上各种地物、地貌的平面位置，按一定的比例尺，用《地形图图式》统一规定的符号和注记，缩绘在图纸上的平面图形，既表示地物的平面位置又表示地貌形态。平面图：只表示平面位置，不反映地貌形态地图：将地球上的若干自然、社会、经济等若干现象，按一定的数学法则采用综合原则绘成的图。我们测量当然主要是研究地形图，它地球表面实际情况的客观反映，各项建设和国防工程建设都需要首先在地形图上进行规划、设计。 2．比例尺（1）．比例尺：图上任一线段d 与地上相应线段水平距离D 之比，称为图的比例尺，显然有 M D d 1= （2）．比例尺种类： a ．数字比例尺：直接用数字表示的比例尺用分子为1的分数式来表示的比例尺，称为数字比例尺，即式中M 称为比例尺分母，表示缩小的倍数。M 愈小，比例尺愈大，图上表示的地物地貌愈详尽。通常把1:500，1:1 000，1:2 000，1:5 000的比例尺称为大比例尺，1:10 000，1:25 000，1:50 000，1:100 000的称为中比例尺，小于1:100 000的称为小比例尺； b ．图式比例尺：直线比例尺和复式比例尺； c ．工具比例尺：分划板、三棱尺。（3）．比例尺精度 a ．定义：人眼正常的分辨能力，在图上辨认的长度通常认为0.1 mm ，它在地上表示的水平距离M ?mm 1.0，称为比例尺精度。 b ．意义与作用： ○ 1．比例尺精度与比例尺大小的关系：比例尺精度越高，比例尺就越大，利用比例尺精度，根据比例尺可以推算出测图时量距应准确到什么程度。例如，1:1 000地形图的比例尺精度为0.1 m ，测图时量距的精度只需0.1m ，小于0.1 m 的距离在图上表示不出来。反之，根据图上表示实地的最短长度，可以推算测图比例尺。例如，欲表示实地最短线段长度为0.5 m ，则测图比例尺不得小于1:5000。 ○ 2．取舍； ○ 3．根据甲方要求确定比例尺大小和精度要求。比例尺愈大，采集的数据信息愈详细，精度要求就愈高，测图工作量和投资往往成倍增加，因此使用何种比例尺测图，应从实际需要出发，不应盲目追求更大比例尺的地形图。二．地形图要素介绍 1．数学要素：比例尺，方格网（公里网），分幅，编号 a ．比例尺 b ．方格网（公里网）：在绘制大比例尺地形图时，先要建立方格网，以10cm*10cm 绘制，当比例尺为中比例尺或小比例尺时，则绘制2cm*2cm 网格，这时称为公里网

V型知识地图模型

V型知识地图模型 V型知识地图概述当前, 企业越来越重视智力资源和知识资产的管理,并运用一些工具来提高管理的效率, 促进组织内知识的流通与共享。知识地图作为一种实用的知识管理工具应运而生。它以一种可视化的方式来揭示知识之间的联系, 提供查找知识的线索, 并通过抽象化的编码语言来展开知识脉络, 使人们获取知识更加方便快捷。在实践中, 根据企业发展的实际需求构建知识地图的方法多种多样, 类型不一, 设计思想也各不相同。然而, 从目前知识地图整体使用情况来看并不理想, 普遍存在着知识体系整体架构开放性可扩展性差、知识创新不足、知识挖掘深度不够、知识利用可理解性不强等问题。[1][2][3]由于企业实施知识管理的目标是实现知识共享, 其核心是知识创造。因此, 企业知识地图设计应重点加强知识点之间的关联, 激发使用者的思考, 变传统的被动知识查找为积极知识探索, 变静态的知识积累为动态的知识优化。而V型知识地图作为一种面向问题解决的启发式知识建构方式, 提供了实现以上设计思想的解决方案。 V型知识地图的提出及其设计 V型知识地图最初由美国康奈尔大学教育心理学专家郭温（D.B.Gowin）教授于1997年设计出来，作为围绕某一主题探索理论与方法之间联系的一种简单的启发式工具，其主要功能是以形象化方式对知识进行结构化的组织和揭示。[4]此后，J．Novak对V型知识地图进行了后续研究,使V型知识地图的设计不断得以扩充和完善。作为一种有效的学习策略和知识管理工具，V 型知识地图在探究式学习中有着独特的优势，因此在教学中被广泛采用。[5]近几年，在面向组织的知识管理实践中，一些企业开始引入郭温和J．Novak设计的V型知识地图模板构建知识地图，促使组织成员围绕某一问题结合系统知识进行思考，从而提出解决方案，做出科学决策，推动知识创造活动的开展。 V型知识地图的基本模型 V型知识地图模型是以问题为中心来构建知识体系的。如图1所示，V型知识地图由左右两条不同方向的轴线交叉形成V字。“概念” 和“理论”等已组织好的静态知识设置在左轴，按照知识的深度由下至上，分为基本概念(Concept)、结构(Constructs)、理论(Theory)、哲理(Philosophy)4个层次。“方法” 等动态知识设置在右轴，按照方法在实际中的应用及其效果评价由下至上分为数据或信息(Dada／Information)、信息转化(Transformations)、知识评价(Knowledge Claims)、价值判断(Value Claims)4个层次。有待解决及需探究的问题放置在漏斗状的轴线交叉中心。 V型知识地图底端事务(Events／Objects)即表示围绕“焦点问题”需要对那些事务或对象进行研究,作为V型知识地图知识导航的起点。评论或建议(Commentary／Suggestions)是沿着V 型知识地图由左至右完成一个认知过程后得出的结论。图中左右轴以V字连接形成所关注问题

地图学的基本知识(pdf)

1、什么是地图？地图是按照一定的法则,有选择地以二维或多维形式与手段在平面或球面上表示地球(或其它星球)若干现象的图形或图像，它具有严格的数学基础、符号系统、文字注记，并能用地图概括原则，科学地反映出自然和社会经济现象的分布特征及其相互关系。 2、什么是数字地图? 数字地图是存储在计算机的硬盘、软盘、光盘或磁带等介质上的，地图内容是通过数字来表示的，需要通过专用的计算机软件对这些数字进行显示、读取、检索、分析。 3、什么是栅格图？栅格图是基于一套行列组成的方格数据模型，使用一组方格描述地理要素，每一个方格的值代表一个现实的地理要素。栅格数据适合于做空间分析和图象数据格式的存储，不适合做不连续的数据处理。 4、什么是数字栅格地图（DRG）？数字栅格地图(DRG)是纸质地图的栅格数字化产品。每幅图经扫描、几何纠正、图幅处理与数据的压缩处理，形成在内容、精度和色彩上与地图保持一致的栅格文件。 5、什么是栅格图像？栅格图像，也称光栅图像，是指在空间和亮度上都已经离散化了的图像。我们可以把一幅栅格图像考虑为一个矩阵，矩阵中的任一元素对应于图像中的一个点，而相应的值对应于该点的灰度级，数字矩阵中的元素叫做像素。数字图像与马赛克拼图相似，是由一系列像素组成的矩形图案，如果所有的像素有且仅有两个灰度级（黑或白），则称其为二值图像，也即位图；否者称其为灰度图像或彩色图像。什么是矢量图形？在介绍矢量图形之前，我们首先阐述矢量对象的概念。矢量对象是以矢量的形式，即用方向和大小来综合表示目标的形式描述的对象。例如画面上的一段直线，一个矩形，一个点，一个圆，一个填充的封闭区域……等等。矢量图形文件就是由这些矢量对象组合而成的描述性文件。矢量图形则是计算机软件通过一定算法，将矢量对象的描述信息在显示终端上重绘的结果。 6、什么是矢量图？矢量图是基于直角坐标系统，用点、线、多边形描述地理要素的数据模型或数据结构。每一个地理要素由一系列有顺序的的x、y坐标描述，这些要素与属性相结合。 7、为什么要将栅格地图矢量化？纸质地图经扫描仪扫描后，初步保存为栅格图像（常见的格式有TIFF、BMP、PCX、JPEG 等）。栅格图像在地理应用领域有着这样的缺陷：首先，栅格图像文件对图像的每一像素点（不管前景或背景像素）都要保存，所以其存储开销特别大。另外，我们不能对图像上的任一对象（曲线、文字或符号）进行属性修改、拷贝、移动及删除等图形编辑操作，更不能进行拓扑求解，只能对某个矩形区域内的所有像素同时进行图像编辑操作。此外，当图像进行放大或缩小显示时，图像信息会发生失真，特别是放大时图像目标的边界会发生阶梯效应，正如点阵汉字放大显示发生阶梯效应的原理一样。而矢量图形则不同。在矢量图形中每个目标均为单个矢量单位（点、线、面）或多个矢量单位的结合体。基于这样的数据结构，我们便可以很方便地在地图上编辑各个地物，将地物归类，以及求解各地物之间的空间关系。并有利于地图的浏览、输出。矢量化则是利用数字图像处理算法，将源图上的各种栅格阵列识别为矢量对象，最后以一定格式保存的过程。矢量图形在工业、制图业、土地利用部门等行业都有广泛的应用。在这些领域的许多成功软件都

地形图基本知识答案

7 地形图的基本知识一、填空题： 1.地球表面自然形成或人工构筑的有明显轮廓的物体称为地物。 2.地球表面的高低变化和起伏形状称为地貌。 3.地形分为地物和地貌，仅表示地物平面位置的图，称为地物图，二者同时表示的图，称为地形图。 4.供测图、读图和用图的专门统一符号注记规范叫《地形图图式》。 5.地形图上任意线段的长度与它所代表的地面上实际水平长度之称为地形图的比例尺。 6.在1∶2000地形图上，量得某直线的图上距离为18.17cm，则实地长度为363.4m。 7.若知道某地形图上线段AB的长度是2cm,而该长度代表实地水平距离为20m,则该地形图的比例尺为_1：1000___,比例尺精度为__0.1m_。 δ 8.图上0.1mm所代表的实地水平距离称为比例尺精度，大小为M ? =1.0表示。 9.地形图的分幅方法有梯形分幅和矩形分幅。前者用于国家基本图的分幅，后者则用于工程建设大比例尺图的分幅。 10.大比例尺地形图常用正方形分幅或矩形分幅，图幅大小为50cm× 50cm图幅和40cm×50cm图幅。 11.地球表面自然起伏的状态称为地貌，用等高线法表示 12.地面上高程相等的相邻点所连成的闭合曲线称为等高线。 13.相邻两条高程不同的等高线之间的高差，称为等高距，用h符号表示 14.相邻两条等高线之间的水平距离，称为等高线平距，用d符号表示。 15.同一幅地形图上,按基本等高距测绘的等高线,称为首曲线;每各四条首曲线或倍等高距加粗描绘的手等高线,称为计曲线。

16.等高线密集表示地面的坡度陡，等高线稀疏表示地面的坡度平缓，间隔相等的等高线表示地面的坡度均匀。 17.在地形图上量得A点的高程HA=85.33m，B点的高程HB=61.87m，两点间的水平距离DAB=156.40m，两点间的地面坡度i= -0.15 。二、名词解释： 1、山脊线----山脊的最高点连线称为山脊线，山脊线又称为分水线。 2、山谷线----山谷中最低点的连线称为山谷线，山谷线又称为集水线。 3、地性线----山脊线和山谷线合称为地性线。 4、地籍图-----和地形图一样，是一种专题地图。它是以土地权属界线、面积、质量、利用现状为主要内容的地图。它不仅要反映地籍要素以及与地籍有密切关系的地物，还要适当反映其他与土地管理和利用有关的内容。它是国家土地管理的基础性资料，具有法律效力；是土地登记、发证和收取土地税的重要依据。三、选择题(把正确的答案填入括号内) 1.比例尺精度的作用有( A B)。 A. 确定测图时测量实地距离应准确的程度 B. 确定测图比例尺 C. 只有A选项 D. 只有B选项 2.根据地物大小及描绘方法的不同，地物符号可分为（ABCD）。 A. 比例符号 B.半比例符号 C. 非比例符号 D. 地物注记 3.地物注记包括( ABC）。 A. 文字注记 B. 数字注记 C. 符号注记 D. 字母注记 4.等高线表示地貌时，可以表示出( ABC )。 A.地面的起伏状态 B. 地面的坡度 C. 地面点的高程 D.以上都不是 5.等高线可以分为( ABCD )

知识管理之知识地图规划

知识管理之知识地图规划知识地图是企业知识资产的指南，能协助使用者快速且正确地找到所欲寻找的知识，再据此获得所需的知识。知识地图仅指出知识的所在位置或来源，并不包含知识的内容，其所连结的信息包括了人员、程序、内容以及它们之间的关系。总而言之，知识地图的主要功能在于，当我们需要某项专业知识时，可以透过知识地图的指引，找到所需的知识。知识地图是动态的，企业必须指派专人来负责知识地图的维护与更新，才能发挥知识地图的最大效益。举例而言，某位员工离职后，公司很可能会失去部份的知识资产，或是当某位员工接受了某个课程的教育训练后，公司的知识资产会增加，这些情况都会使得知识地图其间的连结与关系发生变化。另外，企业应保留过去不同时期的知识地图，以观察企业知识资产与知识需求的变化。知识地图的构建阶段企业在制定自己的知识地图时，关键的是识别组织知识，然后从主题和分类两个途径对知识加以整理。第一步可以尝试建立分类的知识地图，这样相对容易，但是不足也明显，就是无法充分揭示知识之间的内在联系，充其量是全文检索，同时，知识也是基于关键词的，不能充分反映其本质。最好是从语义联系的角度即主题来组织知识地图；第二步以人力和客户需求以及客户资本为基础建立知识地图。实现方法是将职位知识分级、客户知识分级、创造性知识分级；然后将每个人的知识分级。第三步是建立各类知识与人之间，人与人之间、知识与知识之间的联系。第四步，要有可视化的技术把知识地图展现出来，既可以选择传统的目录等级层次，也可以采用树形结构或者更好的网状结构。 Gartner Group提出了四个建置知识地图的主要活动(如图1所示)，其分别说明如下。