演讲稿之演讲与口才课后感想
演讲与口才课后感想
【篇一：演讲与口才观后感】
篇一：观《演讲与口才》后感
观《演讲与口才》后感
学校在27号组织同学们一起观看了爱课程网中有关“演讲与口才”的视频，观看完后让我了解到演讲既然是一门工具，一门科学，一门
武器，一门艺术，一门综合性很强的社会实践活动，当然不是轻而
易举就能学好的。但也绝不像有的人所想象那般高不可攀，可望而
不可及。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲
绝不是上帝给予少数人的特别才能。”那么，怎样才能提高自己的演
讲水平和口语表达能力？而爱课程网《演讲与口才》视频中的姚老
师就为我们阐述了，一个人想要提高自己的演讲水平和口就要掌握
七要素：德、才、学、识、胆、情、体，德是口才得灵魂，才是口
才的核心，学是口才的基础，识是口才的方向，胆是口才的条件，
情是口才的保证，体是口才的前提。只要具备了这七要素就能成为
有口才的学生。俗话说：“说话决定沟通成败！”然而更体现出口才
的重要性了，做到言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言
之有情。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想、最直接、最方
便的途径就是语言。很多时候我们在私底下可以口若悬河，但一旦
站在讲台上讲话时，就会出现面红耳赤，说话断断续续。语无伦次
的尴尬情况。而一个好的演讲者会很好的打破这种局面，因为他懂
得如何在各种不同场合实时适时地转变。有一些人在陌生人或人多
的地方不敢开口说话，这样的情况原因因人而异，但不管出于什么
原因，归其全部，无外乎一条去，那就是要克服自己的心理障碍，“厚着脸皮”去尝试在台上讲话，用积极自我暗示的办法，放松心情，慢慢地就会发现，原来这并不难！演讲不仅能够提升自我人格魅力，而且还可以扩展知识面，培养口才，就应该要先培养讲的兴趣开始，兴趣是最好的老师，只要有了兴趣，就会让人有其讲下去的欲望，
一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。
演讲是一门实践课，如果只是讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。敢于登台亮相，大胆的讲出来，才能
达到真正的效果。所以，演讲就要“脸皮厚”，胆子大！能够做到这
一点，演讲就成功了一半，再加上自己的口才，那这演讲就能触动
在场的每一个听众，从而内心产生共鸣！篇二：演讲与口才读后感
演讲与口才读后感
一、明确口才练习的目的任务
1.正确的语音传递能力：即发音准确、吐字清楚、声音适度及使用
合适的语调、语速、语气，增强话语表现力和感染力。
2.熟练的语言表达能力：即运用正确、简洁、委婉、生动的语言表
达思想。
3.巧妙的内容组织能力：即紧扣话题讲述见闻，当众即兴简短发言，条理清楚地安排内容，根据不同场合、气氛、对象组织内容、调整
内容。
4.恰当的体态表现能力：即通过表情、手势、体态变化等增强话语
表达效果。
二、遵循口才练习的基本原则1.民-主性原则：
1.教师应发扬教学民-主，善于倾听学生意见，放手让学生讨论、争论、辩论。学生说错了，绝不讽刺讥讽;学生与自己有不同意见，甚
至顶撞，绝不强制压服，努力营造一种宽松、和-谐、个个跃跃欲试、人人各抒己见的口才练习氛围。
2.层次性原则：
口才练习是一项系统工程，须从学生实际出发，按年段分解练习目标，组织练习活动，形成由低到高、由易到难、由简单到复杂的口
才练习序列。如：从说好一段话到叙述事情、讲述见闻再到出口成章;从说准到说顺、说细再到说完整。既要适当降低坡度，夯实各阶
段口语基础，确保目标到位。又要逐步增加难度，让学生跳一跳摘
到桃子。通过及时调控，使层次环环相扣、步步深入、渐入佳境。
3.科学性原则：
口才练习不仅要使学生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，还要教给学生说的方法，使学生逐步把握举例子、打比方、列数字、引用名人名言、历史典故等表达技巧，旁征博引，使论证逻辑严密、充分有力。
4.全面性原则：
5.示范性原则：
教师应加强语言修养，有意识地磨练自己的语言功夫，讲究句式的
选择、词语的锤炼，使自己的语言清楚流畅、形象生动、妙语连珠、扣人心弦，给学生留下深刻印象，发挥潜移默化的示范作用。
三、创设口才练习的特定情境1.实物演示情境
1.看物说话：即看实物说话、看模型说话、看图片说话、看场景说
话及观察大自然说话。（）操作说话：即借助手工制作、生产劳动、实践活动说话。实验说话：即通过直观演示、科学实验、文体游戏
等活动练习说话。
2.音像表演情境
声像配音：听一段音乐，展开想象编讲故事;看一段录像，根据画面
配旁白，按照口形配对话。影视评说：看百片、读百书，举办口头
影评、书评或观后感、读后感交流活动。话剧表演：这里主要指课
本剧表演。
3.角色模拟情境
生活舞台：让学生扮演生活中的实际角色，如接待客人、探望他人、求助别人、购买物品，在适当场合说出最适当的话。道德法庭：创
设法庭场景，按程序对品德不良行为进行审判，评其美丑，论其善恶。商品洽谈会：模拟交涉、谈判、广告，采用迂回婉转的语言，
介绍商品性能、用途、使用方法，为确保自己的合法利益据理力争。记者招待会：开展调查、考察、采访，明确采访目的，设计采访问题，召开“记者招待会”，以记者身份口头道采访结果。新闻发布会：布置学生收看新闻，安排时间让学生简明扼要地汇国内外大事。
4.信息交流情境
天南地北：以日常生活为素材，组织学生自发聊天，如：“街谈巷议”、“说三道四”、“海阔天空”等，让学生畅所欲言，侃侃而谈。异
想天开：结合科幻影视、读物，进行科幻内容讨论，发挥创造想象力，培养口语能力。开心一刻：广泛收集小品、相声、笑话、歇后
语等幽默语言与故事，让学生汇、表演、运用。热门话题：围绕衣
食住行等学生最感爱好的热点问题，展开讨论，各抒己见。每日演讲：开展每月故事会和每学期“读书告会”。
5.现场应变情境
小型辩论会：围绕某一专题，分正方、反方组织辩论比赛，使学生
会听对方发言的中心，会抓对方发言的漏洞，会利用有利时机，会
用简练的语言阐述自己的观点。
班队联欢会：由学生轮流主持班队会、联欢会，指导学生把各项内
容用极富文采、流畅诙谐的语言串联起来，提高口语才能。篇三：
观演讲与口才之口才概述有感
观演讲与口才之口才概述有感美国人卡耐基说:成功是靠15%的专
业技能加85%的人际关系，而人际关系靠善良与沟通。
俗话说：成败试听出来的，机遇也是听出来的，演讲与口才是听与
说的翅膀，使我们在人生道路上高高飞翔，有效的利用艺术手法表
达自己的真实情感与思想。口才是言之有物，言之有理言之有文，
言之有序，言之有情。当今世界的三大武器，口才、金钱、电脑。
口才是一人之辩重于九鼎，三寸之舌强于百万雄师；一句话是人跳，一句话使人笑，一句良言三月暖，
一句恶语六月寒，以此体现出口才的力量。
口才的价值能说能做，口才用好了可以兴国，但用不好就可以误国。做一个真正有口才的人应该具备什么呢，德、才、学、识、胆、情、体，德是口才的灵魂、才是口才的核心、学是口才的基础，识是口
才的方向，胆是口才的条件、情是口才的保证、体是口才的前提口
才能加速我们的成功，同样口才是公民必备的的技艺，是一种综合
能力，是综合素质的结晶，社交中的适用技能，是人际关系的润滑剂，一个人说话的水平决定了沟通的成败，所以我们应该学会说什么，如何去说，必须说什么，允许你说什么，禁止你说什么。口才
是社会中我们生活的法宝，口才的最高境界，言不在多，达意则灵，个人智慧的集中体现，说话的魅力体现理性的魅力与智慧的光辉。
口才类型分为应用上的日常说话、竞选演讲、调查采访、形式上的
朗诵、主持与辩论。口才的构成要素，口语表达能力是口才的基础，是口才的主要内容，传达信息的准确信与承受性。
富兰克林说：与人交谈取得成功的重要秘诀就是听；古希腊：聪明
的人借助经验说话，而更聪明的人根据经验不说话，孔子说过：有
言者不必有德，有德者必有言。
口才的作用政治生活中的鼓动辩驳作用，经济竞争中德公关谈判作用，教育活动中的传播感染作用，日常生活中的协调沟通作用。
话说的好，小则可以欢乐，大则可以兴国，话说得不好，小则招怨，大则坏事，少说话不是不说话，而是说的少有好，这才是口才的艺术。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。学好口才掌握一门艺术。
【篇二：演讲与口才_心得体会1】
《演讲与口才》学习心得
在我以前的认知里，演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自
己说话的口才，自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的
理解是很浅显的。其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选
修课，应为对于大学生来说，这门课程对于未来大学生进入社会是
很有必要的。比如说：应聘岗位的时候，如果你能给对方很好的第
一印象，那么你被录取的可能性就会增大；当你被录取了，进入公
司之后，如果你能很好的与老板员工交谈，给所有人一种良好的印象，那么在公司里你就会有很好的发展。所以对于我们大学生来说，认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。
那么什么是演讲与口才了？演讲与口才已经成为一门艺术，可以让
人获得成功的艺术。这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是
一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但
看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和
社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能
力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现
代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而
要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量
是巨大的。还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重
要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方
便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，
我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现
脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲
者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时
适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。
演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱
坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人
的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。
想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的
冲动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分
表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台。
演讲课是一门实践课。如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。敢于登台亮相，大胆讲出来，才
能达到真正的效果。所以说，演讲关关键的问题是胆子要大，不要
把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆
地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲
的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲
就成功了一半。有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突
破不了这道心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。
提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力。总之，要开口，
把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一
天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表
达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。
在西方有位哲人说过：“世间有一种成就可以使人很快完成伟业，并
获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力。”所以《演讲与口才》这门课程对于我们而言不仅仅是一门普通的选修课，而是一门人生
必不可少的艺术。
【篇三：观《演讲与口才》后感】
观《演讲与口才》后感
学校在27号组织同学们一起观看了爱课程网中有关“演讲与口才”的视频，观看完后让我了解到演讲既然是一门工具，一门科学，一门
武器，一门艺术，一门综合性很强的社会实践活动，当然不是轻而
易举就能学好的。但也绝不像有的人所想象那般高不可攀，可望而
不可及。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲
绝不是上帝给予少数人的特别才能。”那么，怎样才能提高自己的演
讲水平和口语表达能力？而爱课程网《演讲与口才》视频中的姚老
师就为我们阐述了，一个人想要提高自己的演讲水平和口就要掌握
七要素：德、才、学、识、胆、情、体，德是口才得灵魂，才是口
才的核心，学是口才的基础，识是口才的方向，胆是口才的条件，
情是口才的保证，体是口才的前提。只要具备了这七要素就能成为
有口才的学生。俗话说：“说话决定沟通成败！”然而更体现出口才
的重要性了，做到言之有理、言之有物、言之有序、言之有文、言
之有情。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想、最直接、最方
便的途径就是语言。很多时候我们在私底下可以口若悬河，但一旦
站在讲台上讲话时，就会出现面红耳赤，说话断断续续。语无伦次
的尴尬情况。而一个好的演讲者会很好的打破这种局面，因为他懂
得如何在各种不同场合实时适时地转变。有一些人在陌生人或人多
的地方不敢开口说话，这样的情况原因因人而异，但不管出于什么
原因，归其全部，无外乎一条去，那就是要克服自己的心理障碍，“厚着脸皮”去尝试在台上讲话，用积极自我暗示的办法，放松心情，慢慢地就会发现，原来这并不难！演讲不仅能够提升自我人格魅力，而且还可以扩展知识面，培养口才，就应该要先培养讲的兴趣开始，兴趣是最好的老师，只要有了兴趣，就会让人有其讲下去的欲望，
一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。
演讲是一门实践课，如果只是讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。敢于登台亮相，大胆的讲出来，才能
达到真正的效果。所以，演讲就要“脸皮厚”，胆子大！能够做到这
一点，演讲就成功了一半，再加上自己的口才，那这演讲就能触动
在场的每一个听众，从而内心产生共鸣！