《春》练习题(附答案)
《春》练习题
一、基础知识
1．选出有错别字的一项（）
A．清脆嘹亮薄烟B．傍晚短笛赶趟 C．郎润筋骨润湿D．抚摸烘托静默
2．为划线的字选择正确的读音。
①捉迷藏（） A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ②眨呀眨的（） A.ｚǎ B.ｚｈǎ
③披着蓑（） A.ｓｕō B.ｓｈｕō④水涨起来（） A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ
⑤散在草丛里（） A.ｓǎｎ B.ｓàｎ⑥卖弄（） A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ
3.给下列加点的字注音
酝酿
．．嘹．亮嫩嫩
．．的
．．抖擞．宛．转披着蓑．戴着笠．黄晕．窠巢
．．朗润
应和．烘托
．．
4.根据拼音写汉字
①一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán( )张开了眼。
②鸟儿kē cháo（）安在fán huānèn yè（）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（）
地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
③傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn （）的光，hōng tuō（）出一片安静而和平的夜。
④地里还有工作的农民，披着suō（），戴着lì（）。他们的房屋，xī xī shū shū（）的，在
雨里jìng mó（）着。
5.根据句意写成语或句子
①春风拂面并不觉得寒冷。（）②呼唤朋友，招引伙伴。（）
③春是一年的开始，应该把今年要做的事及早安排好。（）
④比喻小姑娘姿态优美。（）
6.下列词语中划线字解释有误的一项是（）
A．朗润（不干枯）宛转（曲折）一年之计（计划） B．烘托（陪衬）欣欣然（愉快）花枝招展（招手）C．静默（不出声）抚摸（轻轻地按着）呼朋引伴（招引） D．应和（跟着唱）舒活（伸展）繁花（多）
7.填空
①本文作者__________，字________，著名散文家、诗人、学者，江苏扬州人。他的诗文集有
《》，散文集《_______》、《______________》、《___________》等。
②全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了_____________、________________、_______________、
________________、____________五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
③描写春花色彩鲜艳的排比句：
④描写春雨细密、闪烁的排比句：
⑤“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”此句话
是从____觉的角度描写春风的芳香。
⑥“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”从____觉和________觉的角度描写春风的和悦。
8.写出下列句子所运用的修辞手法
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）、（）
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）、（）
③红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）、（）
④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（）、（）
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）、（）
9.在文中，作者描绘了草、花、风、雨、人五幅春的画面，下列词语取自同一幅画面的是（）
①软绵绵宛转应和繁花②卖弄朗润酝酿抖擞
③嘹亮寻常薄烟落地④斜织静默黄晕烘托
10.下列说法有误的是（）
①《春》是一篇以写景为主的记叙文。
②《春》一文中，作者抓住了最能突出春天特点的景物，全面而细致地描绘了盼春、绘春、颂春三部分内容。
③《春》一文的作者是朱自清，体裁是抒情散文。
④《春》可分为盼春、绘春、颂春三部分。在“颂春”部分中，作者又描绘了五幅生机勃勃的画面。
11.下列各句与原文完全相同的一组是（）
A．雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。
B．坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。
D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。
12.①《春》中描写花味甜的句子是。
②一年的打算要在春天考虑好，这个意思用一句成语来表达是。
③轻柔温暖的春风吹在脸上，一点儿也不觉得寒冷，用南宋志南和尚《绝句》中的诗句来描绘就是：
二、阅读理解
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
1.从文中找出描写春草的词语
A、萌动的幼芽，破土而出（）
B、初生的春草带着几分娇柔（）
C、芳美的色泽，新鲜而又纯净（）
D、一大片，一大片铺向远处（）
E、温顺柔和的春草（）
2.本段中描写人的活动的六个动词分别是____、_____、____、___、______、______；这六个动词的作用是
3.这段共用了下列哪组的修辞方法 ( )
A．拟人、排比 B．拟人排比夸张
C．比喻夸张排比 D．拟人借代比喻
（二）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
．．．。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.“赶趟儿”原意是______。文中的意思是。
2. 选出对这段话的内容理解正确的一项是（）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
3.选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）
A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
4.对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
5.对课文的理解分析正确的一组是（）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
6.这段文字从色、味、声三方面描绘春花，请从文中找出关键字词填写。（不超过5个字）
色：（）（）（）味：（）声：（）
7.本段描写花的顺序是( )
A.从植物写到动物
B.从“树上”写到“花下”，写到“遍地”
C.从上写到下
D.从有名字的花写到没名字的花
8.“蜜蜂嗡嗡地闹．着”中的“闹”换成“叫”，有什么不好？
9.文中画横线的句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了哪两种修辞方法？这个句子分别照应前面什么对象？
（三）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是：_ __，本文指___ ，还经常用来比喻事物
__ _。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自___ ，杨柳风指的是__ __，整个诗句运用了_____的修辞方法，“杨柳风”运用了____ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？
①②③④
答：
4、这段文字突出表现了春风和的特点。
5、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。
6、这段文字中使用的修辞手法有（）
A、比喻拟人排比
B、排比拟人引用
C、引用比喻拟人
D、引用对比拟人
（四）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼
着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静
而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房
屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点是______________、___________，体现这两个字的句子分别是：a___ _，b_____。
2.“一片安静而和平的夜”中“安静”的含义是（）
①春雨悄无声息地滋润万物②人们早早歇息
③暗示春雨已停，没有雨声了④暗示春雨给人们带来好运。
3.文中“薄烟”是指（）
（1）淡淡的炊烟（2）迷朦的雨雾（3）炊烟和雨雾（4）如烟的暮色
4.下面对句子分析有误的一项是（）
（1）“像牛毛……”三个不同的比喻体从三个不同侧面表现春雨的“细而多”、“细而密”、“细而柔”
（2）“可别恼”流露出作者对春雨的喜悦之情
（3）这一段明写“春雨”，但春风的形象含蓄其中
（4）这是一幅充满诗意的北国春雨图
5．用“别恼”一词的作用是（）
A、劝别人不要生雨的气。
B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D、从物写到人，由近写到远。
6.文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写______ ，而且也写了________。“织”字是承
上句像________ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。
7.下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。
①像牛毛__
②像花针
③像细丝
3．雨中的自然景物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？
4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？
5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是________________ 。
（五）
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
3.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。