常见的天气系统教学设计

《常见的天气系统》教学设计

【教材分析】

对于大气中经常发生的阴晴风雨雪等天气现象，高一学生已经有了一定的认识，而在本单元的前两节内容中，我们也对大气的组成、运动以及气压带和风带有了一定的学习，这就为接下来的学习提供了基础，而本节的内容则是对形成各种天气现象的常见的天气系统进行深入、系统的学习。这样，为接下来学习全球气候以及气候变化等知识奠定了基础，起到了一个承上启下的作用。

【学情分析】

学生虽然对一些天气、气象术语有一定的了解，但是上升到理论的层面，理解的难度可想而知。教师应充分引导学生参与各项活动，让学生有话说，有事做，这样不仅有利于学生提高听课效率，而且也有助于教师在实践中体现新课标的理念。

【教学目标】

根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和理解能力，确定以下三个目标：

1.知识与技能：

●认识和记忆常见的天气系统（如冷锋、暖锋）的概念和特征

●理解和掌握各天气系统的形成过程和对天气的影响。

●提高学生读图、分析、总结的能力，能够判读常见的天气系统图

●培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力

2.过程与方法：

●使学生学会在老师引导下的自主学习和探究式学习

●使学生掌握由现象探究本质，再由原理解释现象的方法

3.情感态度欲价值观：

●加深对我国天气变化的理解和认识，进一步了解自己的国家

●激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审

美情趣

【教学重点】冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。

【教学难点】锋面移动时的天气变化分析。

【教学方法】探究学习为主，辅以合作学习。

【教具准备】多媒体课件辅助教学

【课时安排】1课时

【板书设计】