九年级语文小说家谈小说PPT优秀课件
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最新苏教版 九年级语文上册 《小说家谈小说》公开课课件
王安忆，上海人，茹志娟的女儿。长篇 小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾 多次获全国优秀小说奖，98年获当代中 国女性创作奖。王安忆的小说，多以平 凡的小人物为主人公，表现他们不平凡 生活中的不平凡经历与情感。“理解” 与“爱”是她的创作宗旨。我们学过她 的文章《我们家的男子汉》
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
3、谈谈传神的细节描写对发展情节、塑造人
物形象的作用。
１、了解小说阅读和品评的方法。
２、介绍《百合花》的作者茹志鹃和她的 女儿王安忆的相关情况。 ３、读课文圈画字词。
学法指导：怎样读小说
了解小说三要素及它们之间的关系。环境 描写可以推动情节发展并能为塑造人物形 象服务，而小说情节的展开也是和人物形 象的塑造紧密结合的，人物形象是小说三 要素的中心，小说也正通过人物形象的塑 造来表现主题的。
学习总目标： 学习具体目标：
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，出生于 浙江省的乌镇。这里农业发达，又紧邻上 海，人文荟萃，造成了他勇于面向世界的 开放的文化心态以及精致入微的笔风。后 来参加了革命运动，那段政治斗争的经历 铸成了他的时代概括力和文学的全社会视 野。
人物： 通讯员
新媳妇 开端：“我”被通讯员送到前沿包扎所。
２、请你谈谈这篇小说的主题。
小说通过护送、借被、救护和献身献被等 情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物 形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的 人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和 军民鱼水情。
思考： 刚才我们通过人物的语言、动作等方面最后从 作为一个人十八九岁的小伙子和作为一个解放 军战士这样的角度对人物形象进行了归纳。下 面我们从小说故事情节展开的先后依次来归纳 小通讯员的性格，看看这篇小说在故事情节展 开和人物形象的塑造方面有什么特点，我们会 得出怎样的结论。
苏教版九年级语文课件-小说家谈小说
《百合花》的主要風格是清新、俊逸。 這說明，表現莊嚴的主題，除了常見的慷 慨激昂的筆調，還可以有其他的風格。
作者對《百合花》進行評論的重點是什麼？
作者評論的重點是小說的故事情 節和人物塑造。
作者為什麼對《百合花》中的細節描寫展開 評論？
《百合花》是通過故事發展的細節來塑 造人物，並且來表現人物的精神世界的。 作者認為，細節描寫是小說最為成功的特 點。
細節三：新媳婦的棗底百合花新被
有些細節描寫不但深刻地刻畫了人物性 格，而且對於表現主題也非常重要。例如： 小說結尾對那條百合花被子的描寫，它不僅 起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍 的真摯情感，而且巧妙地點了小說的主題： 我們的戰士是高尚的，他得到人民的熱愛是 當之無愧的。戰士的高尚情操，人民對戰士 的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。
細節一：通訊員槍筒插的樹枝和野菊花
通訊員槍筒裏的樹枝和野菊 花，這一細節，不僅直接表現通 訊員的天真質樸和即將參加戰鬥 的樂觀情緒，而且說明他對大自 然、對生活中美好事物的熱愛。
細節二：通訊員衣服上撕破的大洞
通訊員被門鉤撕破衣服這一細節描寫，前 後用了四次，第一次是抱被子時因慌張而掛破 上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯是我看 到的；第三次“我”看見他安詳的合著眼，軍 裝的肩頭上漏著那個大洞，一塊布還掛在那 裏”；最後一次新媳婦縫那個破洞。通過這前 後呼應的細節描寫，一方面表現通訊員不顧個 人安危，把生的希望留給別人的高貴品質。另 一方面表現新媳婦對通訊員的關心、痛惜。
通訊員犧牲後新媳婦與醫生、“我”的態 度之不同。醫生聽了聽通訊員的心臟後，默默 起身說：“不用打針了。”他是從職業技術的 角度來作出這一決定的；對於通訊員衣服上的 破洞，“我”勸道：“不用縫了。”這是從理 智出發而言；而新媳婦卻拿著針“細細地、密 密地縫著那個破洞”，此時，她一定想起了通 訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模 樣宛在眼前，捨身救人的英勇無畏宛在眼 前……也許她又什麼也沒想，只是這樣一針一 線地縫著，只求內心一片安寧。這是情感與理 智的鮮明對比，是情感對死亡的戰勝。
作者對《百合花》進行評論的重點是什麼？
作者評論的重點是小說的故事情 節和人物塑造。
作者為什麼對《百合花》中的細節描寫展開 評論？
《百合花》是通過故事發展的細節來塑 造人物，並且來表現人物的精神世界的。 作者認為，細節描寫是小說最為成功的特 點。
細節三：新媳婦的棗底百合花新被
有些細節描寫不但深刻地刻畫了人物性 格，而且對於表現主題也非常重要。例如： 小說結尾對那條百合花被子的描寫，它不僅 起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍 的真摯情感，而且巧妙地點了小說的主題： 我們的戰士是高尚的，他得到人民的熱愛是 當之無愧的。戰士的高尚情操，人民對戰士 的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。
細節一：通訊員槍筒插的樹枝和野菊花
通訊員槍筒裏的樹枝和野菊 花，這一細節，不僅直接表現通 訊員的天真質樸和即將參加戰鬥 的樂觀情緒，而且說明他對大自 然、對生活中美好事物的熱愛。
細節二：通訊員衣服上撕破的大洞
通訊員被門鉤撕破衣服這一細節描寫，前 後用了四次，第一次是抱被子時因慌張而掛破 上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯是我看 到的；第三次“我”看見他安詳的合著眼，軍 裝的肩頭上漏著那個大洞，一塊布還掛在那 裏”；最後一次新媳婦縫那個破洞。通過這前 後呼應的細節描寫，一方面表現通訊員不顧個 人安危，把生的希望留給別人的高貴品質。另 一方面表現新媳婦對通訊員的關心、痛惜。
通訊員犧牲後新媳婦與醫生、“我”的態 度之不同。醫生聽了聽通訊員的心臟後，默默 起身說：“不用打針了。”他是從職業技術的 角度來作出這一決定的；對於通訊員衣服上的 破洞，“我”勸道：“不用縫了。”這是從理 智出發而言；而新媳婦卻拿著針“細細地、密 密地縫著那個破洞”，此時，她一定想起了通 訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模 樣宛在眼前，捨身救人的英勇無畏宛在眼 前……也許她又什麼也沒想，只是這樣一針一 線地縫著，只求內心一片安寧。這是情感與理 智的鮮明對比，是情感對死亡的戰勝。
九年级语文苏教版上课件十四课小说家谈小说
作者从哪些方面对小说进行评
价的？ 作者认为小说最成功的地方是 什么？ 体会作者独到新颖的观点和有 力的论证
怎样写好小说评论
阅读：多方占有材料 选题：确定中心和范围 评论：坚持以理服人
集思广益
再次欣赏评论文章，思考 还可以从哪些方面再评《百 合花》？
小说家谈小说
简单的故事 精致的情节
茅盾
欣赏《百合花》
读了《百合花》这篇小说后，给
你留下印象最深的情节是什么？ 你最喜欢作品中的哪个人物？为 什么？ 小说刻画人物的方法有哪悉故事情节
理解小说环境
了解小说内容
把握小说主题
朗读《简单的故事 精致的情节》
价的？ 作者认为小说最成功的地方是 什么？ 体会作者独到新颖的观点和有 力的论证
怎样写好小说评论
阅读：多方占有材料 选题：确定中心和范围 评论：坚持以理服人
集思广益
再次欣赏评论文章，思考 还可以从哪些方面再评《百 合花》？
小说家谈小说
简单的故事 精致的情节
茅盾
欣赏《百合花》
读了《百合花》这篇小说后，给
你留下印象最深的情节是什么？ 你最喜欢作品中的哪个人物？为 什么？ 小说刻画人物的方法有哪悉故事情节
理解小说环境
了解小说内容
把握小说主题
朗读《简单的故事 精致的情节》
九年级语文上册 第四单元 十四 小说家谈小说课件 苏教
十四 小说家谈小说
一二三
一、字音字形
1.识记生难字
点缀．( zhuì ) 珠烁．( shuò ) 半晌．(shǎng ) 挪．动( nuó ) 裸．露( luǒ )
跌宕．( dàng )
害臊．( sào )
撂．( liào )
讷．讷( nè )
忸．怩．( niǔ ní ) 憨．憨地( hān )
尴．( gān )gà( 尬 )
其他读音: āo
组词: _熬__白__菜__
一二三
二、重要词语
1. 点缀 :加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
2.讷讷:形容说话迟钝。
3. 执拗
:固执任性,不听从别人的意见。
4.忸怩: 形容不好意思或不大方的样子。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.讪讪: 形容不好意思、难为情的样子。
6.虔诚: 恭敬而有诚意。
7. 自告奋勇 :主动地要求承担某项艰难的工作。
1.茅盾先生认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻 主题?而反映这一深刻庄严的主题,在当时最常见的笔调是什么?
点拨:用清新、俊逸的风格反映解放军的崇高品质和人民爱护解放军的 真诚。反映这一深刻庄严的主题,在当时最常见的笔调是慷慨激昂。
一二三
三、作家作品
茅盾(1896 —1981),原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。作品有《子 夜》 《林家铺子》《春蚕》《秋收》《残冬》等。新中国成立后曾任文化部长, 从事领导全国文艺工作时,常以个人的艺术感觉和阅读心得,对作品作出评 价与分析,提携过不少好作品。
茹志鹃(1925—1998),浙江杭州人,曾用笔名阿如、初旭,当代女作家。 她的许多作品如《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》 等都受到过茅盾等老一辈作家的好评。
一二三
一、字音字形
1.识记生难字
点缀．( zhuì ) 珠烁．( shuò ) 半晌．(shǎng ) 挪．动( nuó ) 裸．露( luǒ )
跌宕．( dàng )
害臊．( sào )
撂．( liào )
讷．讷( nè )
忸．怩．( niǔ ní ) 憨．憨地( hān )
尴．( gān )gà( 尬 )
其他读音: āo
组词: _熬__白__菜__
一二三
二、重要词语
1. 点缀 :加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
2.讷讷:形容说话迟钝。
3. 执拗
:固执任性,不听从别人的意见。
4.忸怩: 形容不好意思或不大方的样子。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.讪讪: 形容不好意思、难为情的样子。
6.虔诚: 恭敬而有诚意。
7. 自告奋勇 :主动地要求承担某项艰难的工作。
1.茅盾先生认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻 主题?而反映这一深刻庄严的主题,在当时最常见的笔调是什么?
点拨:用清新、俊逸的风格反映解放军的崇高品质和人民爱护解放军的 真诚。反映这一深刻庄严的主题,在当时最常见的笔调是慷慨激昂。
一二三
三、作家作品
茅盾(1896 —1981),原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。作品有《子 夜》 《林家铺子》《春蚕》《秋收》《残冬》等。新中国成立后曾任文化部长, 从事领导全国文艺工作时,常以个人的艺术感觉和阅读心得,对作品作出评 价与分析,提携过不少好作品。
茹志鹃(1925—1998),浙江杭州人,曾用笔名阿如、初旭,当代女作家。 她的许多作品如《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》 等都受到过茅盾等老一辈作家的好评。
九年级语文上册 14 小说家谈小说课件 苏教版
第三十一页，共33页。
小说中对比(duìbǐ)手法的运用。
第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、
“我”的态度之不同。医生听了听通讯员的心脏后，
默默起身说：“不用打针了。”他是从职业技术的
角度来作出这一决定的；对于通讯员衣服上的破，
“我”劝道：“不用缝了。”这是从理智出发而言；
而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破
1、生起气来； 2、发生了兴趣(xìngqù)； 3、从心底爱上了这个傻乎乎的同乡； 4、怀着崇敬的心情怀想他。
第三十三页，共33页。
洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆
与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前(yǎnqián)，
舍身救人的英勇无畏宛在眼前(yǎnqián)……也许
她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求
内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情
感对死亡的战胜。
第三十二页，共33页。
“我”对小通讯员的感情(gǎnqíng)， 是否发生变化？从文中找出原句 为明确证：。
（４）新媳妇的枣底百合花新被
第十五页，共33页。
（１）通讯员枪筒插的树枝(shù zhī)和 野菊花
通讯员枪筒里的树枝和野菊花这一细节，表 现通讯员的天真、质朴、纯洁(chúnjié)，面 临战斗豪不紧张、爱好自然等品性。
第十六页，共33页。
（２）通讯员给“我”两个(liǎnɡ ɡè) 馒头
• 馒头这一细节，出现两次： • 第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是
不矛盾，前一处的“闲闲(xián xián)”是指自 然巧妙，
不露痕迹，后一句的“闲笔”，是指与人物 主题无关的描写或叙述。
第二十七页，共33页。
将你读《百合花》的感受与茅盾的 文章进行(jìnxíng)比较，看看有哪 些相同之处，有哪些不同之处，并 找一找原因，以提高自己的欣赏水 平。
小说中对比(duìbǐ)手法的运用。
第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、
“我”的态度之不同。医生听了听通讯员的心脏后，
默默起身说：“不用打针了。”他是从职业技术的
角度来作出这一决定的；对于通讯员衣服上的破，
“我”劝道：“不用缝了。”这是从理智出发而言；
而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破
1、生起气来； 2、发生了兴趣(xìngqù)； 3、从心底爱上了这个傻乎乎的同乡； 4、怀着崇敬的心情怀想他。
第三十三页，共33页。
洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆
与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前(yǎnqián)，
舍身救人的英勇无畏宛在眼前(yǎnqián)……也许
她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求
内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情
感对死亡的战胜。
第三十二页，共33页。
“我”对小通讯员的感情(gǎnqíng)， 是否发生变化？从文中找出原句 为明确证：。
（４）新媳妇的枣底百合花新被
第十五页，共33页。
（１）通讯员枪筒插的树枝(shù zhī)和 野菊花
通讯员枪筒里的树枝和野菊花这一细节，表 现通讯员的天真、质朴、纯洁(chúnjié)，面 临战斗豪不紧张、爱好自然等品性。
第十六页，共33页。
（２）通讯员给“我”两个(liǎnɡ ɡè) 馒头
• 馒头这一细节，出现两次： • 第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是
不矛盾，前一处的“闲闲(xián xián)”是指自 然巧妙，
不露痕迹，后一句的“闲笔”，是指与人物 主题无关的描写或叙述。
第二十七页，共33页。
将你读《百合花》的感受与茅盾的 文章进行(jìnxíng)比较，看看有哪 些相同之处，有哪些不同之处，并 找一找原因，以提高自己的欣赏水 平。
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1、把握小说《百合花》的思想内容， 认识其艺术特点。
2、理解矛盾对《百合花》的评论观点。 3、学习小说鉴赏的基本方法，尝试写
评论小说的文章。
矛盾，原名沈德鸿，字雁冰，出生于 浙江省的乌镇。这里农业发达，又紧邻上 海，人文荟萃，造成了他勇于面向世界的 开放的文化心态以及精致入微的笔风。后 来参加了革命运动，那段政治斗争的经历 铸成了他的时代概括力和文学的全社会视 野。
宽恕（ shù ） 点缀（Zhuì） 害臊（ sào ） 撂（ liào ） 木讷（nè ） 憨（hān）厚
挪（ nuó）步
讪（shàn）笑
尴尬（ Gān gà ） 掂（ diān ）量
鹿砦（ zhài）
颤（ chàn ）动
虔（ qián ）诚
忸怩（ Niǔ ní ）
跌宕（ dàng）
执拗（ niù）
发展：“我”和通讯员到百姓家借被子。
故事情节
高潮：通讯员为救担架队员而牺牲。
结局：新媳妇为通讯员补衣服。 环境：激烈高品质和人民爱护解放军的真诚。
1、找出课文中的细节描写以及前后呼应之处， 谈谈自己的感受。
2、理解作者通过故事发展中的细节描写来塑 造人物形象的手法，体会其中的自然和巧妙之处。
通过细节描写人物的精神风貌和精神世界。 通过细节表现人物的思想感情。 通过细节描写使情节一气贯通。 练一练：从文中找找有哪些细节具有上述作用。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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清新： 新颖而不俗气。 俊逸： 超尘拔俗。 跌宕： 文章富于变化。 撂： 落下，丢下。 木讷： 语言迟钝，不善讲话。 忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 讪讪： 形容不好意思、难为情的样子。 虔诚： 恭敬而有诚意。
人物： 通讯员 新媳妇 开端：“我”被通讯员送到前沿包扎所。
茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。 她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以 空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社 会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动 妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤 淑。进入新时期后，她的视野更宽广深邃了，作品 “从微笑到沉思”，温柔中透出辛辣，热情了蕴涵冷 峻。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸， 情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度 去反映时代本质。 代表作《百合花》、《静静的产院》等。
3、谈谈传神的细节描写对发展情节、塑造人 物形象的作用。
第一部分（1、2）
专 概括叙述作品的情节和主题，明确 评论的重点。
家 第二部分（3—5）
分析作品成功地运用细节描写为情节 评 安排和人物塑造服务的特点。
第三部分（6）
概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。
作品如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务？
2、理解矛盾对《百合花》的评论观点。 3、学习小说鉴赏的基本方法，尝试写
评论小说的文章。
矛盾，原名沈德鸿，字雁冰，出生于 浙江省的乌镇。这里农业发达，又紧邻上 海，人文荟萃，造成了他勇于面向世界的 开放的文化心态以及精致入微的笔风。后 来参加了革命运动，那段政治斗争的经历 铸成了他的时代概括力和文学的全社会视 野。
宽恕（ shù ） 点缀（Zhuì） 害臊（ sào ） 撂（ liào ） 木讷（nè ） 憨（hān）厚
挪（ nuó）步
讪（shàn）笑
尴尬（ Gān gà ） 掂（ diān ）量
鹿砦（ zhài）
颤（ chàn ）动
虔（ qián ）诚
忸怩（ Niǔ ní ）
跌宕（ dàng）
执拗（ niù）
发展：“我”和通讯员到百姓家借被子。
故事情节
高潮：通讯员为救担架队员而牺牲。
结局：新媳妇为通讯员补衣服。 环境：激烈高品质和人民爱护解放军的真诚。
1、找出课文中的细节描写以及前后呼应之处， 谈谈自己的感受。
2、理解作者通过故事发展中的细节描写来塑 造人物形象的手法，体会其中的自然和巧妙之处。
通过细节描写人物的精神风貌和精神世界。 通过细节表现人物的思想感情。 通过细节描写使情节一气贯通。 练一练：从文中找找有哪些细节具有上述作用。
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清新： 新颖而不俗气。 俊逸： 超尘拔俗。 跌宕： 文章富于变化。 撂： 落下，丢下。 木讷： 语言迟钝，不善讲话。 忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 讪讪： 形容不好意思、难为情的样子。 虔诚： 恭敬而有诚意。
人物： 通讯员 新媳妇 开端：“我”被通讯员送到前沿包扎所。
茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。 她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以 空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社 会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动 妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤 淑。进入新时期后，她的视野更宽广深邃了，作品 “从微笑到沉思”，温柔中透出辛辣，热情了蕴涵冷 峻。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸， 情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度 去反映时代本质。 代表作《百合花》、《静静的产院》等。
3、谈谈传神的细节描写对发展情节、塑造人 物形象的作用。
第一部分（1、2）
专 概括叙述作品的情节和主题，明确 评论的重点。
家 第二部分（3—5）
分析作品成功地运用细节描写为情节 评 安排和人物塑造服务的特点。
第三部分（6）
概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。
作品如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务？