[教育文化]2017-2018-学年第一学期学科(九年级物理)教学计划
2018年秋九年级上(人教版)物理教学设计：17.2欧姆定律
2018年秋九年级上（人教版）物理教学设计：17.2欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容为人教版初中物理九年级上册第17章第2节“欧姆定律”。
本节课的主要内容包括：欧姆定律的内容、电阻的概念及其计算、欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的内容，理解电流、电压、电阻三者之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验探究能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其应用。
难点：电流、电压、电阻三者之间的数量关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示一段生活中常见的电路现象，如家庭电路中电流过大的现象，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 知识讲解（1）教师讲解欧姆定律的内容，引导学生理解电流、电压、电阻三者之间的关系。
（2）教师讲解电阻的概念及其计算方法，让学生掌握电阻的定义和计算方法。
3. 例题讲解教师通过讲解典型例题，让学生掌握欧姆定律的应用方法。
例题1：一个电阻值为10Ω的电阻器，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。
例题2：一个电阻值为5Ω的电阻器，两端的电压为10V，求通过电阻器的电流。
4. 随堂练习练习1：一个电阻值为8Ω的电阻器，通过它的电流为4A，求电阻器两端的电压。
练习2：一个电阻值为3Ω的电阻器，两端的电压为12V，求通过电阻器的电流。
5. 实验操作学生分组进行实验，测量电流、电压、电阻值，验证欧姆定律。
6. 课堂小结六、板书设计欧姆定律：I = U/R电阻：R = U/I七、作业设计1. 完成课本练习题17.2节后的练习题。
题目1：一个电阻值为10Ω的电阻器，通过它的电流为4A，求电阻器两端的电压。
题目2：一个电阻值为5Ω的电阻器，两端的电压为12V，求通过电阻器的电流。
答案：题目1：电阻器两端的电压为40V。
2018年秋人教版九年级物理：全册教案
2018年秋人教版九年级物理：全册教案教案：2018年秋人教版九年级物理一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实验相结合的方式，通过引导学生自主探究和发现物理规律，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
活动的目的是让学生掌握九年级物理的基本知识和实验技能，提高对物理学科的兴趣和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握九年级物理的基本知识和实验技能，理解物理概念和原理。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生的科学素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握九年级物理的基本知识和实验技能。
难点：理解物理概念和原理，培养观察能力和实验能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（如电流表、电压表、电阻器等）。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、活动过程1. 实践情景引入：以一个生活中的物理现象为例，如闪电和雷声的先后顺序，引发学生对物理学科的好奇心。
2. 理论讲解：在黑板上用粉笔写出本次课的主要概念和原理，如电流、电压、电阻等，并进行解释和讲解。
3. 实验演示：使用实验器材进行实验演示，让学生观察和记录实验结果，如电流表和电压表的使用，电阻器的调节等。
4. 学生自主实验：让学生分组进行自主实验，根据实验步骤进行操作，观察和记录实验结果。
5. 讨论与思考：引导学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，引导学生思考物理规律的应用和实际意义。
6. 课堂小结：7. 随堂练习：给出一些与本节课相关的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。
六、活动重难点重点：掌握九年级物理的基本知识和实验技能。
难点：理解物理概念和原理，培养观察能力和实验能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识和技能，是否提高了观察能力和实验能力。
拓展延伸：给出一些与本节课相关的拓展题目，让学生进行课后思考和探索，进一步提高学生的科学素养。
2018~度九年级物理第一学期教学计划
2019~2019学年度九年级物理第一学期教学计划一、教学指导思想新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。
在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动（讨论、探究、制作等）以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目标。
九年级新教材中的探究活动都是实验性探究，绝大部分要求学生自己动手操作。
而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验，相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出许多。
另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。
用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容忽视。
因此教师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造能力。
九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联系，这点也体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。
因此教师在教学过程中应将这个理念体现出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，同时会运用物理知识解决实际问题。
在九年级阶段，教师应着重提高学生以下几方面的能力。
（1）保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；（2）学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；（3）经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；（4）具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。
大胆想像的科学态度和科学精神；（5）关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
—学年度第一学期初三物理教学计划
—学年度第一学期初三物理教学计划
教学目标：让学生掌握初三物理的基础知识，培养其科学思维能力和实验能力。
教学内容：
1. 运动基础：速度、加速度、匀速直线运动、变速直线运动等
2. 力学基础：牛顿三定律、力的合成、力的分解、平衡和不平衡力等
3. 能量与机械功：动能、势能、机械能守恒等
4. 热学基础：热量、热传递、状态变化等
5. 光学基础：光的直线传播、光的反射、折射、光的成像等
6. 电磁学基础：电荷、电场、电流、电路等
教学方法：
1. 通过课堂讲解、示范、实验演示等多种教学方式，激发学生学习兴趣
2. 鼓励学生参与课堂互动，提高学习效果
3. 组织学生参与物理实验，培养实验操作能力和科学精神
4. 做好知识点的复习和强化，帮助学生夯实基础
教学评价：
1. 定期进行课堂小测验，检验学生掌握情况
2. 布置课后作业，加强学生对知识的巩固和理解
3. 结合学生实际情况，进行课程评价，及时调整教学方法和内容
希望以上教学计划能为您的初三物理教学工作提供一些指导和帮助。
祝教学顺利！。
2018-2019学年第一学期九年级物理实验教学计划(附实验安排表)
2018-2019学年第一学期九年级物理实验教学计划为了使实验室更好地服务于教育教学，全面提高教育教学质量，拟定切实可行的实验教学计划是实验室更好地服务于教育教学的基础，同时也是提高实验教学质量的重要保证。
，因此拟订本计划来指导本学期的实验教学工作。
一、认真学习物理教学大纲，根据教学要求，结合本校仪器设备条件，教学进度计划制定个人实验工作计划。
二、认真学习各年级实验目录，掌握学生分组实验个数、教师演示实验个数。
三、强化自己的实验培训工作，使各自己有较强的实验水平，能胜任实验教学工作。
四、要认真做好实验室各类资料的收集、整理、建档工作，完善实验室的各类软件资料。
六、做好本年级学生的实验考试、考察工作，搞好学生实验考试、考察成绩的登记工作。
七、认真做好实验室的常规工作的记录，定期做好仪器的保养、维护、通电驱潮工作，以保证仪器能正常运作，完成实验教学任务。
八、做好实验教学研究和实验教学研究活动记录。
九、使学生有更多动手作实验的机会，以便使学生能更好的掌握实验操作，提高学生动手实验的能力。
十、搞好开展课外科技活动的工作和记录。
十一、做好危险品的管理、领用登记工作。
做好仪器的损坏处理工作，搞好仪器的报损报废登记，做好仪器的维修工作。
十二、开展好自制教具工作，使之能填补现有教具的不足，培养学生的运用知识进行发明创造的能力。
十三、学年结束之前，配合学校做好仪器的清点清查工作。
十四、根据实验教学的工作情况进行年度实验工作总结，找出本年度的实验教学工作的不足，找出存在不足的原因，为下期的工作的提高打下坚实的基础。
十五、进度安排见下表2018年9月2018-2019学年第一学期九年级物理实验计划。
2024学年度第一学期九年级物理上册教学计划
2024学年度第一学期九年级物理上册教学计划以下是一个关于2024学年度第一学期九年级物理上册教学计划的一个大纲，供您参考：一、教学目标本学期物理上册的教学目标主要包括：1. 理解牛顿第二定律和重力的作用，并能够利用这些知识解决与力有关的问题；2. 了解电流和电阻、电压的关系，理解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决简单的电路问题；3. 了解声音产生、传播和听觉的基本原理，理解声音是由物质振动产生的，并能够解释声音的传播和认识到声音是如何被我们感知的。
二、教学内容和安排本学期物理上册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 力和运动- 牛顿第二定律- 重力和万有引力定律- 分析与应用力和运动相关的问题2. 电和电路- 电荷和电流- 电阻和电压- 欧姆定律- 串联和并联电路3. 声- 声音的产生和传播- 声音和物质的振动关系- 声音的特性和声音的感知三、教学方法在教学上，我们将采用多种教学方法，以培养学生的问题解决能力和实践能力：1. 探究式学习：通过实验和观察，让学生自主探索物理现象，并总结规律，加深他们对物理原理的理解。
2. 合作学习：鼓励学生团队合作，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生将物理理论应用于实际问题，提高他们的应用能力。
四、教学资源为了支持本学期物理上册的教学，我们将准备以下教学资源：1. 实验器材：为了让学生通过实验体验物理现象，我们将准备实验器材和实验用具，并提供相应的实验指导。
2. 多媒体教具：利用课件、视频等多媒体教具，让学生直观地理解物理概念和原理。
3. 课外资料：为了培养学生的自主学习能力，我们将提供一些课外阅读材料和资源链接，供他们深入学习和研究。
五、评估方式为了评估学生对物理知识的掌握程度和能力的发展，我们将采用多种评估方式：1. 小测验：定期进行小测验以检验学生对基础知识的掌握情况。
2. 实验报告：学生将被要求进行实验并撰写实验报告，以检验他们对实验方法和数据分析能力的掌握。
2018-2018年度九年级物理教学计划
2018-2018年度九年级物理教学计划兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。
查字典物理网编辑了2015-2016年度九年级物理教学计划，欢迎阅读!一、班级情况分析：本学期我所任教的是九年级一班和二班,通过上期期末统考成绩和上课情况来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。
上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
二、学期教学总要求：本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。
工作目标：1.建立良好的师生关系，让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟，让学生对物理学科更有兴趣;2.每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;3.学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象：比如：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等，让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;4.学生思维开阔，能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答;5.开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
三、教学具体措施：1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。
新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。
教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
推荐-2018学年度九年级上学期物理教学工作计划1 精品
2018-2018学年度九年级上学期物理教学工作计划为了进一步搞好以“导学案”为载体的教学改革，大面积提高物理课教学质量。
我们物理备课组认真分析了学情，总结过去一年来在集体备课、课堂教学、课余辅导以及尖子生拔高、差生补救等教育教学各个环节工作的基础上，就本学期物理课的教学工作做如下具体打算。
一、学生学情分析：物理基础扎实，学习目标明确，学习积极性、主动性较高，肯于钻研善于提问的学生约占10%（每次考试在85分以上的学生）。
这一部分学生只要教师指导方法得当、导向正确成绩会不断有所提高。
基础一般，学习目标不十分明确，学习积极性、主动性不够高，学习热情忽冷忽热，对学习不求甚解抱有侥幸心理的学生约占20%（每次考试成绩在60—85分之间的学生）。
这一部分学生只要教师思想教育细致，辅导方法正确、及时，学习成绩提高的幅度会很大。
基础差，没有明确的学习目标，学习积极性、主动性较差，没有刻苦学习精神的学生约占60%（每次考试成绩在59—41分之间的学生）这一部分学生只要教师思想教育细致，辅导方法正确、及时，学习成绩会有一定的提高。
各科基础均差，思想品质差，来学校以混日子为主，没有勇气赶上学习成绩的占10%。
这部分学生必须以加强思想政治教育为主，坚持以育人为主学习为辅的原则，在保证遵守纪律、不影响不干扰别的同学学习的前提下，力所能及地搞好自己的学习。
二、在认真总结教学经验分析学生学习情况的基础上，我们本学期要在自我发展、教育教学等工作中主要做好以下几项工作：1、就物理学科而言，四名科任教师中只有一名是原科任教师，其他三名都是新调整的。
这就要求我们新任教师尽快进入角色，了解学生、分析学情，掌握学生的学科基础、学习习惯、学习方法和思维品质，从而有证对性地开展教育教学工作。
2、教师要认真学习教育理论，以中外著名教育家为榜样，以人为本科学施教。
要及时发现、肯定学生身上的闪光点，用发展的、欣赏的、平等的态度对待每一位学生。
2018-2019学年人教版九年级物理第一学期教学计划
2018--2019学年九年级物理上学期教学工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。
二、学情分析：物理是一门自然学科，故物理学是观察、猜想、实验探究如一体综合性课。
因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力、自学能力。
因而对于能力较强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。
另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。
有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，不重视观察和实验探究，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。
针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高学业成绩。
三、具体措施：1、认真学习《物理课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
学习时，按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。
3、注意教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，变“要我学”为“我要学”。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。
8、培养学生高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
四、课时安排：。
【教育资料】2018~度九年级物理第一学期教学计划学习专用
2019~2019学年度九年级物理第一学期教学计划一、教学指导思想新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。
在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动（讨论、探究、制作等）以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目标。
九年级新教材中的探究活动都是实验性探究，绝大部分要求学生自己动手操作。
而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验，相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出许多。
另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。
用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容忽视。
因此教师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造能力。
九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联系，这点也体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。
因此教师在教学过程中应将这个理念体现出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，同时会运用物理知识解决实际问题。
在九年级阶段，教师应着重提高学生以下几方面的能力。
（1）保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；（2）学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；（3）经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；（4）具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。
大胆想像的科学态度和科学精神；（5）关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
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2017-2018-学年第一学期学科(九年级物理)教学计划
初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的
高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”
这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划
一、指导思想
以党的十N大精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持
“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，以常规教学工作为基
础，进一步增强教学工作的针对性和实效性；以校本教研为重点，不断提高自己
的业务素质；以课程改革为动力，加强课堂教学的研究、指导与评价，努力提高
课堂教学效益，为使物理教学质量大幅度提高而努力工作。
二、目标任务
1、协助班主任搞好班级工作。
班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，需要各任课教师的通力合作。
我作为物理任课教师容易了解学生的情况，定能和其他班主任互相协作搞好班级
管理工作，创造一个适易学生学习的环境。
2、做好教研、教改和教学工作。
教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要
作好教研、教改和教学工作。本期主要做好新课教学工作和中考模拟考试的训练
工作。积极参加学校举行的各项教学教改工作。
3、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程
中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生
进行爱国主义教育、集体主义教育，行为习惯的养成教育等。
三、方法措施
1.在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、
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“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使
学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2.课堂教学中注意“三基”的训练
由于九年级的教学内容相对八年级来说较难，因此，在教学中就更要突出
“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练
基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行
不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、
“等效法”、“类比”、“模型”等。
3.加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和
学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养
学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重
要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4.重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其
从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现
过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括
出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
四、教学进度计划周次（时间）章节课时第1~3周（8.26~9.13）第十三章
内能6第4~5周（9.15~27）第十四章内能的应用6第7~9周（10.7~25）第十五
章电流和电路10第10~12周（10.28~11.5）第十六章电压、电阻8第13~14周
（11.18~29）第十七章欧姆定律8第15~16周（12.2~13）第十八章电功率8第
17~18周（12.16~27）第十九章生活用电6第19~20周（12.30~1.10）第二十章
电与磁10
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第二学年第二十一章信息的传递8第二十二章能源与可持续发展8
九年级的教学紧张而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽
心，圆满。